UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE

JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD

DISCIPLINA: LITERATURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR

PRAZO FINAL PARA POSTAGEM: 12/12, às 16h.

APX3 – 2020.2

Coordenadora(o): Anna Carolina C. de A. da Matta Machado

Aluno(a): Jessica Silva Moreira

Matrícula: Polo: Resende

Orientações

 Leia atentamente cada enunciado das 4 (quatro) questões e desenvolva suas respostas com
clareza, coerência, dialogando com o conteúdo estudado (aspectos teórico-metodológicos da
disciplina) e com posicionamento próprio e crítico acerca das questões lançadas nesta
avaliação.

 A APX3 deve ser apresentada exclusivamente na(s) folha(s) de respostas, preferencialmente

digitada, e enviada pela plataforma, dentro do prazo estipulado. Certifique-se do envio do
arquivo correto.

1ª Questão: (valor: 3,0)

A partir do que estudou nas Aulas 19 a 25, retomadas na Aula-Síntese 26, eleja 3 autores
significativos da literatura infanto-juvenil no Brasil, pesquise (citando as referências) a biografia
e principais obras, e escreva um texto curto sobre cada um deles, justificando a escolha, e
imaginando que o público-alvo deste texto são alunos dos primeiros anos do Ensino
Fundamental.

2ª Questão: (valor: 2,0)

Liste as características dos contos de fada.

Os contos de fadas, então, caracterizam-se por uma magia, em que convivem reis, rainhas,
gênios, bruxas, fadas.
Listei as características dos contos de fada abaixo.

• a atemporalidade;

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A atemporalidade está expressa no famoso tópico frasal “Era uma vez”. O tempo em que se
passa a história não é jamais definido. É um tempo qualquer, que nunca envelhece, é sempre o
tempo do leitor.

• a indeterminação espacial;
E um espaço que jamais pode ser definido, como em um reino distante, ou um reino cujo nome
jamais encontraremos no mapa. É, na verdade, o lugar da ficção, ou seja, um espaço possível só
no âmbito ficcional.

• obstáculos para alcançar o objetivo;

As historias sempre se desenrolam em uma serie de acontecimentos que atrasam o objetivo
final, como é o caso do príncipe que irá resgatar a princesa em uma torre e precisa passar por
muitos obstáculos antes.

• valores do espírito humano.

Por fim, os contos de fadas sempre nos recordam valores humanos. Seja na amizade, no amor,
na família, na união, no aconchego.

3ª Questão: (valor 2,0)

Elabore uma proposta didática, considerando o objetivo de formação do leitor, voltada para
Educação Infantil ou Anos Iniciais do Ensino Fundamental com este texto, extraído do livro
“Que história é essa?”, de Flavio Souza, Editora Companhia das Letrinhas.

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Tema da Proposta: Conhecendo o poema “ A vaca”.

Finalidade: Conhecer o poema, fazer associações com o que já vimos antes (em casa, na escola),
perceber a diferença no formato textual.

Ano: 1° ano do Ensino Fundamental.

Gênero: Poema.

Recursos: notebook, projetor.

Conteúdo: Visual e Oral.

4ª Questão: (3 pontos)

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Assista a estes três vídeos da série Práticas de Leitura na Escola, disponíveis no Youtube da
editora Companhia das Letras, e escreva três textos curtos, relacionando os conteúdos às aulas
de Literatura na Formação do Leitor e à importância da mediação de leitura pelo professor.

1) Literatura como experiência estética. Disponível em: https://youtu.be/HvryqDFlecY

O vídeo apresenta como a leitura desperta a imaginação e a criatividade dos leitores, mostra
também que a leitura se faz presente em nossas vidas para que possamos viver além “ de nossas
vidas” quando mergulhamos no mundo em que o livro esta nos apresentando, quando ele nos
faz sentir aquilo que ele esta passando ao leitor. No caso dos livros infantis, a forma como as
ilustrações e o texto conversam e se complementam, despertam o interesse e aumenta a
curiosidade em relação a historia e a leitura.

2) Leitura em voz alta pelo professor como atividade permanente . Disponível em:
https://youtu.be/XnSInp2WRjQ

A leitura em voz alta é muito importante para a formação dos leitores, o desenvolvimento e o
despertar do interesse pela leitura. Quando o professor apresenta a leitura dessa forma, tendo um
contato direto com o alunos, ele se coloca na posição de ator daquela historia, onde ele interage
com a historia e a apresenta de uma forma muito interessante e interativa, além de abrir espaço
para a participação dos alunos o que torna a atividade interessante e descontraída.

3) Conversa em torno da leitura - Rodas apreciativas . Disponível em:

https://youtu.be/ZI6orBj0aO0

As conversas em torno da leitura, são muito importantes para ouvir outras impressões de
uma mesma historia, resgatar algum detalhe que por mim, possa ter passado despercebido
mas para outras pessoas não, confrontar opniões.... todos esses exemplos, enriquecem a
leitura.