UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação Presencial APX1 – 2020.2

DATA LIMITE DE ENTREGA – 03/10 ATÉ ÀS 12h

Disciplina: História da Educação

Coordenadora: Maria de Lourdes Silva
Aluno(a): Jessica Silva Moreira

Matrícula: 18212080093 Polo: Resende

1ª Questão: A educação colonial brasileira é marcada pela presença dos jesuítas educando
as populações indígenas, colonos e elites. Vamos refletir sobre a educação dos jesuítas para
os índios e a condição atual desses povos originários em nossa sociedade. Para isso, leia o
artigo “Desconstrução da colonialidade: iniciativas indígenas na Amazônia”. Após a
leitura, responda às questões abaixo: (3,0 p.)

a) Como se aplica o conceito de eurocentrismo no texto?

No texto se aplica como o que eliminou muitas formas distintas de pensamento e condenou
ao esquecimento conhecimentos tradicionais de muitos outros povos ameríndios.

b) Explique a que o texto se refere quando fala em epistemicídio.

O texto se refere a perda de pensamentos locais e a crença de um mundo moderno do mito

da superioridade do pensamento europeu.
2ª Questão: Sobre o texto “As construtoras da nação: professoras primárias na Primeira
República”, da prof. Maria Lúcia Rodrigues Müller, utilize as sentenças abaixo para
reconstruir os argumentos da autora sobre o ponto em discussão. (3,0 p.)

a) “O espaço escolar servia para, entre outras coisas, cultivar o sentimento pátrio” (p. 6);

O espaço escolar servia para o amor, devolução e devoção à pátria, aos seus símbolos e ao
seu povo.

b) “Ao ser conferida à escola a tarefa de construir a identidade e o sentimento nacional, de

produzir os valores e condutas adequados aos brasileiros, de transformar essa ‘massa
amorfa’ em um povo, havia de ser conferido o sentido de heroicidade à protagonista
dessa construção” (p. 8).
 A escola tem a tarefa da construção da identidade e do amor pela nação. Onde lhe são
ensinados valores, o respeito por tudo e todos e principalmente o patriotismo.

3ª Questão: Sobre o texto “Escolas reunidas e grupos escolares: traços da modernidade

técnico-científica no ensino elementar (1889-1929)”, de Edneia Regina Rossi, o texto
afirma: “A construção dos grupos escolares, como símbolos de modernidade, insere-se no
mundo urbano que se pretendia racional” (p. 322). Explique como o novo ordenamento
social incorpora o grupo escolar e como ele atende aos projetos da nação. (4,0 p.)

O novo grupo escolar é baseado em transformações que podem ser percebidas nos mais
diferentes setores da sociedade, da linha de produção das fábricas, passando pelo
movimento dos médicos higienistas, ao planejamento de espaços e arquitetura das
instituições escolares. A ideia de racionalização, objetividade e controle permeia tanto o
campo da produção, da medicina, da arquitetura, quanto o campo educacional.

Boa Sorte!