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https://novaescola.org.br/conteudo/5701/circulos-de-
leitura-de-reinacoes-de-narizinho
Língua Portuguesa
Círculos de leitura de
"Reinações de Narizinho"
novaescola
Objetivo(s)
Conteúdo(s)
Leitura.
Ano(s)
Tempo estimado
3 meses.
Material necessário
Desenvolvimento
1ª etapa
Introdução
No caso dessa obra, em cada uma das aventuras o autor apresenta um dos
personagens do sítio que passa a integrar as reinações vividas por Narizinho.
Por isso, é interessante que você ofereça espaço nos momentos iniciais de
leitura para que os alunos retomem os episódios anteriores. Quais foram os
personagens que surgiram? Como são? De que forma apareceram no texto?
Ajude-os a estabelecer relações entre os episódios da narrativa e as relações
de causa e efeito entre as ações dos personagens nas aventuras por eles
vividas em cada um dos capítulos.
2ª etapa
Por isso, é fundamental criar situações nas quais elas tenham acesso à
diversidade de textos e opiniões para que construam seu repertório e
possam criar mecanismos de comparação entre diferentes leituras,
compartilhando experiências leitoras significativas. Uma das formas de
atender a esses objetivos é a proposta de trabalho com os círculos de leitura.
Esse momento de troca entre os grupos pode durar uma ou duas aulas, de
acordo com a produtividade da discussão observada pelo professor. Depois
dessa conversa, peça para que os alunos escrevam um pequeno texto,
recomendando o capítulo lido para os demais colegas. É importante discutir
sobre a realização dessa tarefa: os grupos não devem, por exemplo, revelar
ou resumir toda a história, porque assim, poucos se interessariam em lê-la.
Esclareça que é preciso garantir um certo mistério, algo no texto de
recomendação que destaque o melhor da história, que envolva e convide à
leitura, sem revelar muitos detalhes sobre o desenrolar do conto. A descrição
de um personagem ou de um sentimento despertado pela leitura são
exemplos de estratégias eficientes para "fisgar"o interesse do leitor.
Após esse contato, peça para que os alunos escrevam a indicação do capítulo
que acabaram de ler e discutir. Oriente-os para que coloquem os dados
bibliográficos do texto (nome da obra, capítulo, autor e editora).
A proposta é que o trabalho tenha, no mínimo, duas rodadas para que cada
criança tenha a oportunidade de explorar a leitura de mais de um capítulo e
participar de encontros em que possa conversar em torno do literário,
aprendendo a levar em conta o seu ponto de vista e dos demais colegas,
refletindo sobre as questões trazidas pelo grupo e suas próprias ideias acerca
do que foi lido até o momento.
Avaliação