ATENÇÃO AO TEXTO QUE A PROFESSORA VAI LER.

ENUMERE AS LINHAS DO TEXTO. QUAN-

TAS LINHAS O TEXTO POSSUI?

ESSE TEXTO É UMA:

( ) CARTA
( ) MÚSICA
( ) POESIA

O ASSUNTO PRINCIPAL É SOBRE:

( ) HIGIENE DO CORPO
( ) ALIMENTAÇÃO
( ) A FAMÍLIA

POR QUE DEVEMOS NOS ALIMENTAR BEM?

( ) PARA FICAR DOENTE.
( ) PARA FICAR FORTE E SAUDÁVEL..

VOCÊ SE ALIMENTA BEM? ( ) SIM ( ) NÃO

SEGUNDO O TEXTO, PINTE AS IMAGENS DAQUILO QUE PRECISAMOS
COMER PARA TER UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.
.

OBSERVE OS DESENHOS E OS NOMES DOS ALIMENTOS ABAIXO.

PINTE A CARINHA PARA DEMONSTRAR SE VOCÊ GOSTA OU NÃO DE
CADA UM.
ALIMENT NOME SEU GOSTO ALIMENT NOME SEU GOSTO
O O

ALFACE PEIXE

PÃO BOLO

OVOS BANANA

MAÇÃ CENOUR
A

UVA LARANJA
DESENHE E ESCREVA UM
ALIMENTO QUE NÃO
APARECE NA LISTA.

VEJA O QUE DUDU COMEU NO CAFÉ DA MANHÃ. ESCREVA OS NOMES

COMO VOCÊ ACHA QUE É.

UM DOS ALIMENTOS DUDU SÓ COME DE VEZ QUANDO PORQUE NÃO

É SAUDÁVEL. ESCREVA O NOME DELE.

VOCÊ ACHA QUE DUDU SE ALIMENTA BEM? ( ) SIM ( ) NÃO

DESCUBRA O ALIMENTO QUE GERALMENTE NÃO

É CONSUMIDO NO CAFÉ DA MANHÃ.

O QUE VOCÊ COME NO CAFÉ DA MANHÃ? ESCREVA.

VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR DE ONDE VEM OS ALIMENTOS QUE
CONSUMIMOS?
OBSERVE OS DESENHOS DOS ALIMENTOS, ANALISE JUNTO COM
OS COLEGAS E A PROFESSORA E DEPOIS ESCREVA OS NOMES
NA COLUNA ADEQUADA.

ALIMENTOS QUE VÊM DOS ALIMENTOS QUE VÊM DOS

ANIMAIS VEGETAIS
LAURA TRABALHA NA CASA DE VÂNIA. ONTEM ELA FEZ UMA LISTA
DE ALIMENTOS PARA SEREM COMPRADOS NO SUPERMERCADO. LEIA
JUNTO COM A PROFESSORA O QUE VÂNIA DEVERÁ COMPRAR E
DESENHE.

QUANTOS PRODUTOS ELA DEVERÁ COMPRAR?

DESCUBRA NA LISTA O ÚNICO ITEM QUE NÃO É ALIMENTO. CIRCULE -

O.

ESCREVA TRÊS OUTROS ALIMENTOS QUE NÃO FORAM ESCRITOS NA

LISTA.

ESCREVA O NOME DE UM SUPERMERCADO QUE VOCÊ CONHECE.

FAÇA UM X NO DOCE QUE APARECE NA LISTA.

SE UM ITEM NÃO É ALIMENTO,

QUANTOS SÃO OS ALIMENTOS?

LAURA COMPROU DEZ PRODUTOS A MAIS DO QUE O QUE

ESTAVA NA LISTA. QUANTOS PRODUTOS ELA COMPROU?
HABILIDADES BNCC EXPLORADAS

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler
globalmente, por memorização.

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para
criar novas palavras.

(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que
existem vogais em todas as sílabas.

(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.

(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três
ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou
convencionais.

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de

um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e
em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte
de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de

um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
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DE ALFABETIZAÇÃO.

Este material foi elaborado pelas professoras Camila Castro e Kátia Crescencio do
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9.610, DE 19 DE FEVEREIRO DE 1998. EVITE PROBLEMAS JURÍDICOS.