SEQUENCIA DIDÁTICA DOCE RIACHO

EQUIPE 2
ANGELA , MICHELE E SILVANIA
ESCOLAS:
PEDRO ÁLVARES CABRAL
ANÍZIO JOSE DE LIRA
MANOEL LUIZ PEREIRA
 JUSTIFICATIVA:
Acreditamos que a leitura é uma das chaves dos saberes que nos mostra o caminho do conhecimento
e das possibilidades do pensamento para ganhar asas e voar. Pensando nisso elaboramos a sequencia
didática do livro riacho doce, que tem como objetivo despertar nos pequenos leitores, o gosto e o hábito de
ler. Partindo da leitura, para uma contextualização interdisciplinar sobre a temática de aprendizagem
abordada em sala de aula. Sendo a leitura a chave que nos permite entrar em contato com outros mundos,
ampliar horizontes, desenvolver a compreensão e a comunicação. Com isso buscamos desenvolver o gosto
pela leitura e consequentemente pela produção de diversas formas de registros, tais como : desenho e
escritas espontâneas; possibilitando que estes se tornem leitores e escritores reflexivos e críticos
compartilhando de forma ativa na sociedade em que se encontram inseridos. Pensando dessa forma, torna-
se necessário e viável, pois pretende fomentar a leitura, a interpretação e a produção de registros em
desenhos e/ou escritas.

OBJETIVOS:
• Despertar o gosto e prazer pelo mundo da leitura,
• Trabalhar com gêneros literários diversos, possibilitando ao alunos a aquisição de competências
leitoras, explorando os diversos campos de experiência de forma interdisciplinar.
• Relaciona, texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões, definindo
preferências e construindo critérios próprios para selecionar o que irá ler.
• Ampliar o repertório de histórias;
• Familiarizar-se com as histórias;
• Enriquecer o vocabulário;
• Construir o hábito de ouvir histórias e sentir prazer nas situações que envolvem leitura de livros;
• Interpretar histórias lidas;
• Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever Contribuir para formação de
leitores competentes e autônomos;
• Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir,
comparar opiniões, confrontar de forma simples.
• Desenvolver a criação
Antes da leitura :Conhecer o texto ,Preparart o material a ser usado.

SEGUNDA:
• Apresentaçao do livro:
• Levar a capa do livro de forma dinâmica e estimular a criatividade .

Tv hora do conto.

Levando de forma lúdica a capa do livro e em roda de conversa estimular a criatividade e a observação.

No primeiro momento trabalhar a capa o que eles veem.

Nome do livro?

O que tem na capa quais objetos?

Quantas pessoas ?

Autor?

Ilustrador?

Em seguida junto com os aluno fazer uma lista sobre o que acha que fala o livro.

No decorrer da semana vê quem adivinhou do que fala o livro

DO QUE FALA O LIVRO?

LISTA
TERÇA
Leitura das Paginas 3-7

Roda de conversa sobre a convivência com a família , sobre o passeio na casa da família, qual o parente que eles
mais gostam.

Trabalhar nome dos personagens

Associar o nome escritos dos personagem as figuras e de quais objetos fazem parte da historia e qual não faz.

PEDRINHO
CIÇA
DORA
VOVÓ MARGARIDA
VOVÔ
QUARTA FEIRA
Leitura das pag 8-14

Conhecer a historia do nome do riacho e sugerir com exemplos de outros objeto ou sabores que nome do riacho
ficaria .

Trabalhar a características de cada sabor ou objeto .

Ex. sal, limao, Carvão, gliter.

E escrever como ficaria o nome do riacho em sua nova característica.

 Quinta feira
Leitura da paginas 15-18

Leituras de trava línguas e brincadeira do desafio

Qual nome de fruta com a letra ?

Qual o nome do animal com a letra ?

Da sugestões do que e com qual letra começa

Desafio de nomes de pessoas etc

No quadro fazer um quadro para cada participante e ao falar já cada participante deve fala e escrever a palavra.

Trabalhar a leitura e a escrita de acordo com o texto.

SEXTA FEIRA
Leituras Paginas 20-23
Roda de conversa sobre o livro e sobre o que eles mais gostaram de conhecer sobre o livro
Dinâmica da leitura.
Em círculos enumerar e dentro colocar palavras relacionada ao texto, quem acertar ganha um doce.