VIAJANDO COM A SACOLA LITERARIA

APRESENTAÇÃO

Visando aperfeiçoar e valorizar o cidadão através das linguagens artística,

literária e histórica, a partir da compreensão do seu papel enquanto sujeito
histórico, o projeto enfoca o ato de ler como ponto de partida para a
construção do pensamento lógico, com isso, possibilitando a capacitação do
aluno em construir suas relações diante do mundo. Trata-se de um projeto
de prática de leitura onde os alunos levarão para casa uma sacola contendo
alguns livros de histórias infantis e um caderno de registro, onde terão que
registrar e recontar a história lida; usando escrita, colagem, desenhos e tudo
que a imaginação mandar. Depois, cada aluno apresentará sua criação aos
colegas.

JUSTIFICATIVA·.

As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de

contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado
afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à
capacidade de ouvir o outro e à de se expressar. Além disso, a leitura de
histórias aproxima a criança do universo letrado e colabora para a
democratização de um de nossos mais valiosos patrimônios culturais: a
escrita. Por isso, é importante favorecermos a familiaridade das crianças
com as histórias e a ampliação de seu repertório. Isso só é possível por
meio do contato regular dos pequenos com os textos, desde cedo, e de sua
participação frequente em situações diversas de conto e leitura. Sabe-se que
os professores são os principais agentes na promoção dessa prática – e a
escola, o principal espaço para isso. Esse projeto visa fazer com que o
aluno tenha prazer em ler e consiga transmitir ao outro o que leu.
Assim, o livro deve ser mostrado e aberto com dimensão do prazer e da
alegria, para que o aluno perceba que ler é uma viagem maravilhosa e não
apenas mais uma das atividades de escola.

OBJETIVOS: Proporcionar situações de leitura compartilhada. Aproximar

os alunos do universo escrito e dos portadores de escrita (livros, jornais e
revistas) para que eles possam manuseá-los, reparar na beleza das imagens,
relacionarem texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências,
ideias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios
para selecionar o que vão ler. Fazer com que construam o hábito de ouvir e
sentir prazer nas situações que envolvem a leitura de histórias. Familiarizá-
los com histórias e ampliar seus repertórios. Participação em situação de
conto e leitura de histórias. Escuta atenta e interessada de histórias.
Observação e manuseio de livros. Desenvolver no aluno a facilidade de se
expressar em público, inicialmente, perante aos colegas de sala.

METODOLOGIA BÁSICA

Haverá uma sacola com diferentes livros de histórias e um caderno de

registros. Os alunos, que serão sorteados, levarão a sacola para casa, POR
UMA SEMANA.

O aluno poderá ler um ou mais livros da sacola e depois fazer um registro

no caderno, que poderá ser através da escrita, de desenhos, montagem,
colagem ou alguma outra forma criativa que ele preferir. Depois, na sala de
aula, o aluno poderá apresentar para os colegas o livro que leu e o seu
registro.

CONTEÚDO DOS TRABALHADOS

Português – literatura através da leitura e do registro que ele terá que fazer.
Produção textual – o aluno poderá produzir outros textos usando o que foi
lido, em forma de poesia, narrativa e teatro.

CRONOGRAMA

Durante todo o ano de 2017.

AVALIAÇÃO
Ocorrerá durante todo o processo, a partir da observação direta das atitudes
do aluno-leitor no seu cotidiano, e da avaliação de leitura e interpretação de
texto do aluno, no dia-a-dia.