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Cadernos PDE
II
OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE
NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produções Didático-Pedagógicas
FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
Esta unidade didática foi planejada para (32) trinta e duas horas-aulas,
a qual contará com (02) dois momentos, abordando as cinco etapas do
Método Recepcional, buscando salientar na primeira parte deste material, as
origens da contação de histórias nos primórdios da humanidade, sendo esta
uma arte milenar surgida muito antes da linguagem simbólica – escrita.
Sendo também desenvolvida nesta etapa atividades com o gênero fábula
evidenciando a práxis metodológica. Na segunda parte, traremos para o
contexto de nossas aulas as contribuições das histórias lidas ou contadas
pelos alunos e seus familiares, bem como, isto influência no desenvolvimento
dos mesmos. Proporemos para este momento um trabalho embasado no
gênero conto, enfatizando as múltiplas formas de se contar uma história, bem
como, as diferenças entre ler e contar. Para fechamento deste trabalho
faremos a produção de um livro de histórias, encerrando com os alunos
narrando suas histórias ou de outros autores, este trabalho ficará como
acervo disponível na biblioteca escolar de nossa instituição.
Ler uma história para os alunos é uma forma de apresentar a obra conforme
sua linguagem original, nas palavras do autor. Já contar histórias envolve a
improvisação, a interação com a turma e a possibilidade de agregar outros
elementos ao enredo. Diante do exposto, é interessante que a escola alterne
estas duas práticas, que haja momentos em que o professor faça a leitura e
mostre para os alunos o porquê da escolha do autor e apresente o objeto livro,
um bem cultural que guarda a literatura. Já na contação, temos a oportunidade
de resgatar e trazer de volta a tradição da cultura oral narrando e exercitando a
improvisação que foram transmitidas de geração em geração. Assim temos as
duas situações diferentes de trabalho com a linguagem.
Desenvolvendo a proposta
Antes de iniciar o trabalho com o gênero os estudantes tomam
conhecimento do projeto que é apresentado pela professora, a qual esclarece
que eles irão trabalhar com os gêneros fábula e conto e que realizarão um
trabalho por meio de leitura e Contação de histórias, o mesmo será dividido em
cinco etapas cada, que se organizam em torno de um tema principal.
Ainda nesta aula haverá uma visita à biblioteca para que os alunos
conheçam o regulamento, o funcionamento e o ambiente. Neste momento,
quem tiver os dados necessários poderá estar se cadastrando e adquirindo a
sua carteirinha para empréstimo de livros ou outras leituras de seu interesse.
Objetivos:
Conceituando o gênero
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
COELHO, Betty. Contar histórias: uma arte sem idade. 6. ed. São Paulo:
Ática, 1995.
MONTEIRO, Lobato. Fábulas. Editora Brasiliense, 50ª edição, São Paulo. 1994
http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=9
http://www.fabulasecontos.com/era-uma-vez-o-eu-o-tu-e-o-ele