Ciências

Terra e Espaço
Este material é exclusivo para quem adquiriu o Co-op CCEC-TE
 Introdução

Este material que você adquiriu de Ciências é baseado no livro Christian Kids Explore Science – Earth and
Space, da autora Stephanie L. Redmond. A editora Brigth Ideas Press nos autorizou a tradução não oficial
deste, para assim poder atender as famílias brasileiras que manifestaram grande interesse no material,
mas que não dominam a língua inglesa. Mantemos o compromisso com a editora de administrarmos as
compras e revendas através de turmas no modelo coop.
É com satisfação que produzimos esse material, procurando fazer as adaptações necessárias em
português das obras indicadas, com dicas de como aproveitar melhor o curso e o uso de recursos e
materiais adicionais.
Atenção: Todo material é fornecido em PDF.

Estrutura do Curso

Este material contém 24 lições e seis revisões de unidades. Cada lição e cada revisão de unidade foi
projetada para ser completada em uma semana. Se você ensinar ciência duas vezes por semana, você
precisará separar cerca de 60 a 90 minutos por dia. Claro, isso dependerá do aluno e do número dos
recursos externos utilizados.
Cada lição consiste em um Momento de Ensino e um Momento Prático. Eu recomendo fazer cada um em
dias separados.

Momento de Ensino

No início de cada nova lição o texto deve ser lido. A leitura pode ser compartilhada ou individual e em
seguida discutir a informação no nível da criança. Eles podem gostar de completar uma página para colorir
enquanto escutam a leitura feita por você.
Após ler a lição, os alunos devem completar uma “Ficha de leitura diária”.
Para completar o estudo você vai precisar fazer um pouco mais:
Primeiro, reveja as lições anteriores.
Em segundo lugar, se você fizer flashcards (com palavras de vocabulário, fatos da lição, versos da Escritura,
etc.), você pode fazer uma revisão desses.
Em terceiro lugar, peça aos alunos que listem as palavras do vocabulário e defina-as em seu caderno de
ciências.
Por último, dê tempo para a leitura externa, fotografias e pesquisas de tópicos de interesse. Eu
recomendo que suas crianças completem as fichas de leitura diárias adicionais para leitura suplementar,
mesmo que eles tenham lido apenas algumas páginas de um livro específico. (É bastante aceitável
escolher páginas e capítulos para ler em vez de um livro inteiro!) Todos os formulários preenchidos e
trabalhos escritos devem ser mantidos em seu caderno ou fichário de ciências.

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Momento Prático

A maioria das crianças ama a aprendizagem prática e isso ajuda a manter a ciência excitante para seus
filhos (e você!). Embora o momento prático possa ser demorado, tente também fazer uma pequena
revisão conforme você está trabalhando. O formulário de experiência científica “Conferindo” geralmente
será utilizado nestes dias e deve ser preenchido e arquivado no caderno de estudos da ciência.
Pode ser tentador eliminar essas atividades para economizar tempo; no entanto, eu recomendo
fortemente o contrário. A ciência pode ser muito estimulante, mas também pode ser chata. Tudo depende
de como é ensinado.
A ciência elementar é sobre descoberta e alegria na jornada. Divirta-se com isso!

Atividade de Linha do Tempo

No início de cada unidade estão incluídas entradas e datas da linha de tempo. Estes podem ser usados
simplesmente para adicionar ao conhecimento de eventos de seus filhos. No entanto, acredito que eles
(e talvez você mesmo) serão melhor atendidos ao completar uma linha do tempo, adicionando
informações a cada unidade. Esta atividade os ajudará a ver grandes eventos, invenções e cientistas
associados ao assunto de cada unidade. As informações listadas também fornecerão ideias para vocês
fazerem pesquisas adicionais.

Páginas para colorir

Há uma Página para colorir por unidade. Crianças de todas as idades irão apreciar esses belos desenhos.
Alguns até se beneficiarão de manter as mãos ocupadas com canetinhas ou lápis, enquanto as lições são
lidas em voz alta para eles.

Encerramento da Unidade e Mostre o que Você Sabe!

O último evento de cada unidade é uma revisão de unidade e um questionário. A revisão “encerramento”
dá às crianças a oportunidade de escrever uma composição resumindo cada lição com a ajuda da planilha
e formulário “Escreva sobre isso!”. Esta forma os ajudará a pensar e a organizar o material da unidade
antes de começar a escrever – o que reforçará os principais pontos que estudaram na unidade. Eles
também são encorajados a criar um “livro pasta” – folderbook - colorido e divertido para cada unidade.
O questionário de encerramento – “Mostre o que Você Sabe!” – pode ser usado como um teste ou
simplesmente como uma revisão de unidade; a escolha é sua. Eu fiz a pontuação divertida, usando
milhares de pontos ao invés de cem. Estes, também, podem ser copiados para cada criança e arquivados
em seu caderno ou fichário de ciência.

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Sugestão de Rotina

Vou colocar aqui uma sugestão de como você pode fazer o estudo de ciências com seus filhos neste curso.
Porém, sinta-se à vontade para fazer as adequações necessárias para sua família.
Terça-feira
Memória – Revise os flashcards e vocabulário. 5 minutos
Discuta a última lição. 5 minutos
Momento de Ensino – Leia ou peça para a criança para ler a nova lição; faça perguntas para verificar a
compreensão enquanto lê. 10 minutos
Discuta a nova informação. 2-3 minutos
Ficha de Leitura Diária – Peça para a criança completar a Ficha de Leitura Diária. 10 minutos
Vocabulário – A criança deve preencher (pode receber ajuda) uma lista de vocabulário, ou faça flashcards,
das palavras-chaves da lição. 10 minutos
Livros – Neste momento as crianças tem oportunidade de buscar outras fontes. Livros, enciclopédias, sites
na internet e outros. 30 minutos
Quinta-feira
Memória
Momento Prático – Complete os experimentos ou atividades. Os estudantes também podem usar parte
deste tempo para fazer “livros pasta” ou atividades de descoberta (pesquisa)
Lembre-se: crianças mais novas não precisam de muitos detalhes. Dê-lhes os fatos e DIVERTA-SE! Estamos
tentando incluir “trabalho” suficiente para as crianças mais velhas, mas também diversão suficiente para
os mais jovens. Se você tem apenas jovens alunos do ensino fundamental, talvez apenas uma vez por
semana seja suficiente para a ciência. Se eles estão fazendo trabalho de memória, então use os flashcards
duas ou três vezes por semana. Nós gostamos de ir à biblioteca e conseguir muitos livros sobre o assunto
que estamos estudando.

Como Organizar o Fichário ou Caderno

Esta seção é dirigida aos seus alunos; no entanto, você pode precisar ajudá-los a decidir a melhor maneira
de organizar seu caderno ou fichário de ciências.
Este ano você precisará manter um caderno ou fichário de ciências. O objetivo deste caderno é ajudá-lo
a organizar todos os seus documentos de estudos. Uma parte importante da boa ciência é uma boa
manutenção de registros. É a única maneira de acompanhar com precisão suas descobertas
Eu recomendo um fichário com cerca de 4 cm de espessura, com bolsos no interior das tampas. Para
divisórias, eu recomendo divisórias com rótulos. Porém se você preferir pode também usar um caderno.

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Você tem duas opções para organizar seu fichário:
Opção 1 – Unidade por unidade: para este método, você precisará de seis divisórias denominadas
“Unidade Um”, “Unidade Dois” e assim por diante, até a Unidade Seis. Em cada seção você irá arquivar
suas fichas de leitura diária, fichas de experimentos, fichas de texto e qualquer outro trabalho escrito.
Opção 2 – Tipo de trabalho: para este método, você precisará de pelo menos oito divisórias, e você
arquivará seu trabalho cronologicamente, ou seja, por data. Suas divisórias devem ser rotuladas:

• Fichas de leitura diária

• Vocabulário
• Conferindo (Fichas de Experimentos)
• Textos (Fichas de textos)
• Colorir (Páginas de colorir)
• Diagramas
• Fotos (para fotos dos experimentos)

O seu fichário de ciências irá te dar um excelente registro dos seus estudos.

Livro Pasta (Folderbook)

Criar um livro pasta, ou folderbook, é uma maneira simples de juntar o que você está aprendendo em
uma determinada área. Você pode criar um folderbook sobre qualquer assunto.

Um folderbook é tão simples quanto uma pasta de arquivo única com peças de aprendizagem
relacionadas e anexadas. Use sua imaginação e criatividade para tornar seu folderbook único e
informativo. Trabalhe com tintas e papéis coloridos.

Aqui estão algumas outras sugestões, mas não se limite a elas.

• Inclua imagens e/ou mapas.

• Cole envelopes coloridos dentro e coloque cartões com informações ou livros menores dentro dos
envelopes.
• Faça pequenos livros ou flipbooks e cole-os no interior.
• Decore listas e coloque-as.
• Não se esqueça de usar a parte de trás da pasta para exibir mais informações.
• Decore a capa frontal de forma apropriada.
• Em algum lugar no folderbook, certifique-se de incluir seu nome e a data em que você terminou o
folderbook!

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Exemplo
Um folderbook sobre vulcões pode incluir:
Um mapa ou uma ilustração cortada do interior de um vulcão
Um envelope contendo fichas com fatos importantes sobre vários vulcões bem conhecidos e/ou sobre
diferentes tipos de vulcões
Um cartão com palavras de vocabulário relacionadas ao vulcão listadas e definidas
Um flipbook que ilustra uma erupção vulcânica
Breve trechos de relatos de primeira mão de pessoas que sobreviveram a erupções vulcânicas
Um recorte de um artigo de jornal ou revista sobre vulcões ou sobre um recente evento vulcânico
Um mapa que mostra a localização dos vulcões famosos sobre os quais você escreveu
Aqui estão algumas fotos de um folderbook de vulcão para ajudar a estimular sua criatividade!

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 Ciências-Terra e Espaço
Sumário
Unidade 1 – Começando
Lição 1: Criação da Terra
Lição 2: Fatos da terra e sua estrutura

Unidade 2 – Litosfera
Lição 3: Placa tectônicas
Lição 4: Cavernas
Lição 5: Vulcões
Lição 6: Terremotos
Lição 7: Tipos de pedras

Unidade 3 – Hidrosfera
Lição 8: Introdução
Lição 9: Oceanos
Lição 10: Lençol freático
Lição 11: Geleiras e Icebergs

Unidade 4 – Atmosfera
Lição 12: Introdução
Lição 13: Pressão atmosférica
Lição 14: Humidade
Lição 15: Composição do ar

Unidade 5 – Clima da Terra

Lição 16: Introdução ao clima e estações
Lição 17: Formação das nuvens
Lição 18: Precipitação
Lição 19: Tempestades e tornados
Lição 20: Furacões

Unidade 6 – Além da Terra

Lição 21: Composição do universo
Lição 22: O Sol
Lição 23: A Lua da Terra
Lição 24: Os outros 7 planetas

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 Página para Colorir

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Linha do tempo da unidade 1

250 A.C. Erastóstenes estima o tamanho da Terra.

1970 Dia da Terra – 22 de Abril – é estabelecido. O dia da Terra tem a intenção de reconhecer o impacto
dos humanos no planeta.

Vocabulário da unidade
• eixo
• circunferência
• núcleo
• crosta
• núcleo interno
• litosfera
• manto inferior
• núcleo externo
• rotação
• translação
• manto superior

Materiais necessários nesta unidade

• Caderno de ciência
• Fotocópia do mapa mundial (disponível na lição)
• Fotocópia do "Padrão da Estrutura da Terra" (disponível na lição)
• Fotocópia do diagrama "Estrutura da Terra" (disponível na lição)
• Globo
• Canetinhas ou lápis de cor
• Tesouras
• Fita dupla face
• Massinha em cinco cores diferentes
• Fio dental
• Câmera
• Materiais para o encerramento da unidade

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Lição 1 – Criação da Terra

No princípio, Deus criou os Momento de Ensino

céus e a Terra. (Gênesis 1:1)

No Princípio...
Deus criou os céus e a terra. Você notou que a Bíblia menciona "a
Terra", especificamente? Não diz: "Deus criou Mercúrio, Marte,
Vênus, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno e Terra". Deus criou todos os
planetas, mas a Bíblia diz: "os céus e a terra". Uau! Deus deve pensar
que a Terra é bastante especial para separar dessa maneira. Um dos
meus professores favoritos da Bíblia sugere que as pessoas são a razão
pela qual a Terra é tão especial para Deus. Afinal, Ele nos fez e nos
ama.

Na minha opinião, isso nos dá dois bons motivos para estudar a Terra.
Antes de tudo, Deus a criou e achou que era importante o suficiente
para contar em Sua Palavra escrita, a Bíblia. Em segundo lugar,
vivemos aqui. Devemos estar interessados em aprender sobre o lugar
onde vivemos. Eu não sei sobre você, mas mesmo que eu goste de
aprender sobre outros planetas, eu gosto mais de aprender sobre a
Terra. Afinal, isso me afeta diretamente.

Voltemos a Gênesis 1 e vejamos o que mais podemos aprender sobre

a criação da Terra. Gênesis 1: 2 nos diz quatro coisas sobre a Terra
quando foi criada pela primeira vez por Deus. "A terra era sem forma
e vazia; e havia trevas sobre a face do abismo, mas o Espírito de Deus
pairava sobre as águas".

Você viu as quatro coisas?

1. A Terra era sem forma.

2. A terra era vazia.
3. As trevas estavam sobre a face do abismo.
4. O Espírito de Deus pairava sobre as águas.
A Bíblia também nos fala sobre os dias da criação. Em sua Bíblia, leia
Gênesis 1: 3-31. Em seu caderno de ciência, liste o que Deus criou em
cada dia. Em seguida, olhe para Gênesis 2: 1, 2. O que aconteceu no
sétimo dia? Sim, Deus descansou.

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Anotações À medida que exploramos a Terra e o espaço exterior este ano, vamos
construir sobre as coisas que acabamos de estudar. Deus é a fonte de
tudo. De acordo com a Bíblia, não há nada acidental sobre a Terra. É a
obra-prima de Deus.

Antes de terminar esta lição, vejamos mais uma coisa. Gênesis 1: 1 diz:
"No princípio..." Este não é o único lugar na Escritura onde
aprendemos sobre a criação. Nós também podemos olhar em João 1.
João 1 também nos diz sobre o começo. Vamos lê-lo juntos.

No princípio era o Verbo, e o Verbo estava com Deus, e

o Verbo era Deus. Ele estava no princípio com Deus.
Todas as coisas foram feitas por intermédio dele, e, sem
ele, nada do que foi feito existiria. A vida estava nele e
era a luz dos homens; a luz resplandece nas trevas, e as
trevas não prevaleceram contra ela.

(João 1:1-5)

"O Verbo" é Jesus Cristo. Quando Deus criou o mundo, Ele estava lá;
Seu Espírito estava lá "pairando sobre a face das águas"; e Seu Filho,
Jesus, estava lá. Todos fazem parte de um Deus, e todos estiveram
presentes na criação da Terra.

Aprenderemos muito sobre a Terra que Deus criou, bem como sobre
os planetas no espaço. Vamos nos divertir e explorar!

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Para ver por si mesmo que
"o Verbo" em João 1 é Jesus, Momento Prático
continue lendo até o
versículo 17 e veja com
quem João está falando.
Mapa
Objetivo
Para se familiarizar com os componentes da Terra.

Materiais
• Globo
• Fotocópia do mapa mundial
• Lista de memorização

Instruções
1. Localize os sete continentes no globo e liste-os em seu
caderno de ciências.
2. No mapa do mundo, identifique os continentes.
3. Localize os oceanos no globo e liste-os em seu caderno de
ciência.
4. Identifique os oceanos no seu mapa.
5. Localize a linha do equador no seu globo.
6. Identifique a linha do equador no seu mapa.
7. Localize tantos mares quanto possível e liste-os em seu
caderno de ciências.
8. Identifique os mares no seu mapa.

Atividade para alunos mais novos

1. Use um globo para apontar os continentes.
2. Conte quantos continentes existem.
3. Conte os oceanos.
4. Encontre a linha do equador.

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Lição 2 – Fatos sobre a Terra e sua estrutura

Onde estavas tu, quando

eu [Deus] lançava os
fundamentos da terra?
Conta-me se tens
entendimento. Quem lhe
fixou as medidas? (Jó
38:4-5)
Momento de Ensino
Apenas os fatos
Na última lição, analisamos a criação da Terra e o papel de Deus
como Criador. Hoje, vamos estudar muitos fatos sobre a Terra.
Quando estudo estes fatos, estou mais certo do que nunca que
Deus criou todo o nosso universo com design e propósito.

Atividade
Faça uma bola de massa para
A Terra em translação
representar a Terra. Insira um Nossa Terra é um dos oito planetas que giram, ou se movem ao
palito de dente através do redor do Sol em um padrão. Está a 93 milhões de milhas da Terra
centro da bola para que ele ao Sol. Esta distância é a distância exata necessária para que a água
saia de cada extremidade.
Isso representa o eixo. Incline exista em forma líquida sem ferver. Se a Terra estivesse mais perto
sua Terra inteira ligeiramente do Sol, a vida não poderia existir aqui porque seria quente demais.
e gire-a em torno do eixo. Se a Terra estivesse mais longe do Sol, seria muito frio para a vida
Isso representa a rotação.
existir. Em outras palavras, a Terra está exatamente no lugar certo.
É o único planeta em nosso sistema solar comprovado capaz de
Atividade suportar a vida.
1. Coloque uma cadeira no
meio da sala. A cadeira
representa o Sol. Você A rotação da Terra
representa a Terra. Além de girar ao redor do Sol, a Terra gira em seu eixo. Você sabe o
2. Caminha ao redor da que é o eixo? Você sabe o que é a rotação? A rotação é um
cadeira em um grande
círculo. Você está girando em movimento giratório. O eixo é uma haste imaginária através do
torno da cadeira. centro da Terra em torno do qual a Terra gira. Você conseguiu
3. Enfrente a cadeira. A entender isso? Caso contrário, faça a atividade listada na margem.
frente do seu corpo está
Isso o ajudará a entender a rotação e o eixo.
tendo durante o dia.
4. Gire lentamente no lugar.
A Terra gira a uma velocidade de mais de 1.000 milhas por hora no
Você está girando. À medida
que você gira, observe onde equador, levando 24 horas para completar uma rotação completa.
seu corpo está enfrentando. Essa rotação é perfeita. Uma velocidade diferente poderia levar-nos
Pare com as costas voltadas
a ser expostos ao Sol por muito tempo ou então por tempo
para a cadeira. Ainda é
diurno para a frente do seu insuficiente. Isso não seria bom.
corpo? Por que ou por que
não?
5. Finalmente, certificando-se
de que nada quebrável esteja
em seu caminho, combine
caminhando pela cadeira
(girando) com o seu
movimento giratório
(girando). A Terra gira em seu
eixo enquanto gira em torno
do Sol.

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Dando Nome
Transladar: Mudar de um
lugar para outro
Rotação: Movimento
giratório em torno de um
eixo fixo
Circunferência: Medida em
volta de um objeto
Eixo: Haste imaginária
através do centro da Terra
em torno do qual a Terra gira.
Núcleo: A área dentro da
Terra composta pelos núcleos
interno e externo
combinados.
Litosfera: A parte da Terra
formada pelo manto superior
e a crosta.
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O nascer e o pôr do Sol
Você pode estar fazendo uma descoberta sobre isso agora. Você
pode estar percebendo que a rotação da Terra causa nossas noites
e nossos dias. Quando a Terra gira, diferentes partes da Terra ficam
de frente para o Sol. Até agora, você pode ter pensado que o Sol se
move através do céu. Você não está sozinho. Muitas crianças
acreditam nisso porque realmente parece ser assim. Podemos dizer
"o Sol nasce" e "o Sol se põe", mas, na verdade, a Terra está se
movendo. A Terra gira para o leste, fazendo com que o Sol pareça
"subir" no leste e "se pôr" no oeste. Exploraremos tudo isso e mais
em nossa atividade prática mais tarde nesta lição. Por enquanto,
basta trabalhar em aprender os fatos.
Medindo a Terra
Vamos adicionar mais alguns fatos a nossa lição. A circunferência
da Terra é sua medida ao redor do equador. A circunferência da
Terra é de 24.870 milhas. Isso o torna o quinto maior planeta do
sistema solar.
Esses fatos fazem parte do que torna a Terra tão especial. Ao
girarmos ao redor do Sol e rodar no eixo, vamos dar glória a Deus
por Sua maravilhosa criação.
Sumário de fatos sobre a Terra
• A Terra gira em torno do Sol.
• A Terra está a 93 milhões de milhas do Sol.
• A terra gira em seu eixo a uma velocidade de 500 milhas por
hora.
• Demora 24 horas para que a Terra complete uma rotação
completa.
• A circunferência da Terra é de 24.870 milhas.
• A Terra é o quinto maior planeta do sistema solar.
Agora que você aprendeu alguns fatos básicos sobre a Terra, é hora
de ir mais fundo - até o centro da nossa Terra!

A estrutura da Terra
A. Núcleo interno
O próprio centro da Terra;
composto de ferro sólido.
B. Núcleo externo
A área da Terra que envolve
o núcleo interno; composto
de ferro líquido e níquel.
C. Manto inferior
A área dentro da Terra que é
pedra sólida e rodeia o
núcleo.
D. Manto superior
A área dentro da Terra que
envolve o manto inferior e é
feita de rocha sólida.
E. Crosta
Camada externa da Terra;
cerca de seis milhas de
espessura.
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O que tem dentro da Terra?
Você aprendeu que a circunferência é a medida em torno da Terra
e que é 24.870 milhas. Isso é quase o mesmo que viajar de Nova
York para a Califórnia e voltar novamente quatro vezes! Veja um
mapa dos Estados Unidos e localize Nova York e Califórnia. Se você
pudesse perfurar um buraco até o centro da Terra (e isso não é
possível), você descobriria que o centro da Terra está a 3,950 milhas
abaixo da superfície. Isso é um pouco menos do que a distância de
Nova York para a Califórnia uma vez. Obviamente, a distância ao
redor da Terra é muito mais do que a distância ao centro da Terra,
mas ambas as distâncias estão bastante distantes. Vamos descobrir
o que está dentro da Terra.
O próprio centro da Terra é chamado de núcleo interno. O núcleo
interno é composto de ferro sólido. Ao redor do núcleo interno está
o núcleo externo. O núcleo externo consiste em ferro líquido e
níquel. Nos referimos a ambas as seções em conjunto como
simplesmente o núcleo. A temperatura no núcleo da Terra é de
5.432 graus Fahrenheit.
A seção da Terra ao redor do núcleo é o manto inferior. O manto
inferior é composto de rocha sólida.
Após o núcleo e o manto inferior, há o manto superior, que é uma
rocha sólida como o manto inferior. Ao redor de tudo isso, no
exterior da Terra, está a crosta. A crosta tem cerca de seis milhas
de espessura. Juntos, a crosta e o manto superior formam a
litosfera.
O diagrama "Estrutura da Terra" nesta lição irá ajudá-lo a entender
e visualizar melhor essas camadas em nossa Terra.
Anotações
Momento Prático
Faça um modelo da estrutura da
Terra

Objetivo

Aprender a ordem das camadas na estrutura da Terra.

Materiais
• Canetinhas ou lápis de cor
• Fotocópia do "Padrão da Estrutura da Terra"
• Tesouras
• Fita dupla face

Instruções

1. Pinte cada círculo de uma cor diferente. Certifique-se de

que as cores são suficientemente claras para permitir que
as etiquetas apareçam.

2. Corte cada círculo.

3. Comece com o círculo menor. Centralize-o no próximo

círculo maior e cole.

4. Continue esse processo com cada próximo círculo maior até

que todos os círculos estejam grudados juntos, sendo o
maior o último.

5. Agora, vire seu círculo grande e Pinte o outro lado para

"parecer" como a Terra.

6. Você agora possui um modelo de estrutura da Terra para

ajudá-lo a aprender sobre as camadas.

Anotações

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Anotações Atividade para alunos avançados

Faça um modelo 3D da Terra

Materiais

• Massinha em cinco cores diferentes

• Fio dental
• Câmera

Instruções

1. Usando massinha, forme uma bola de aproximadament1

polegada de diâmetro. Este é o núcleo interno.

2. Para cada uma das camadas restantes, você usará uma cor
diferente. Para cada camada adicional, role sua cor de
escolha para cerca de 1/4 de polegada de espessura. Você
pode rolar uma forma circular ou um quadrado. A
quantidade de massinha necessária para cada camada
aumentará conforme você trabalha em direção ao exterior
da sua "Terra".

3. Molde cuidadosamente a nova cor em torno das camadas

que você já possui. Tenha cuidado para não apertar muito
para que as cores não se misturam.

4. Continue adicionando camadas até ter uma cor para cada

uma das camadas que abordamos nesta lição.

5. Usando fio dental, corte uma fatia de sua "Terra" para

revelar todas as cores.

6. Faça um diagrama ou chave para acompanhar o seu

modelo, listando a descrição de cada camada.

7. Tire uma foto e cole-a no seu caderno de ciência!

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Encerramento – Unidade 1

Agora que você completou a unidade, é hora de encerrar tudo o que você aprendeu e mostrar o
que você conhece!

1. Copie esta página e coloque uma marca de seleção em cada caixa para o trabalho que você
completou.

❑ Lições lidas

❑ Fichas de leitura diárias

❑ Momento prático

❑ Experimentos

❑ Vocabulário

❑ Página para colorir

2. Agora que você respondeu o trabalho até este ponto, você deve rever tudo o que você estudou.
Aqui estão algumas maneiras de fazer isso.

❑ Crie um folderbook que abranja as principais ideias de cada lição.

❑ Escreva uma composição que analise cada lição. Use a ficha "Escreva sobre isso!"

(Nota: Se o seu caderno de ciências estiver completo e você tiver feito um bom trabalho com suas
Fichas de leitura diárias, deve ser bastante fácil obter os fatos que você precisa para esses resumos.)

3. Mostre o que você sabe! - Complemente o questionário na próxima página ao melhor de sua
capacidade. Depois que seu professor revisar seu trabalho, volte e use seu livro para responder
qualquer coisa que você não sabia da primeira vez.

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Mostre o que você sabe!
Responda tantas perguntas quanto possível sem usar seu livro ou notas. Você recebe 10.000 pontos
por cada resposta correta. Depois de passar pelo questionário uma vez com o seu livro fechado,
peça ao seu professor que corrija seu trabalho. Então, abra seu livro e tente novamente. Você
recebe 5.000 pontos por cada resposta correta adicional. Então, mostre o que você sabe!

1. Nomeie os sete continentes.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Nomeie pelo menos 2 oceanos do mundo.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. Defina translação.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. Defina rotação.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Qual é a distância aproximada da Terra ao Sol?

a. 6.000 milhas b. 2 milhões de milhas
c. 93 milhões de milhas d. 200 milhas

6. Identifique as partes da estrutura da Terra em uma fotocópia do diagrama de "A Estrutura da

Terra", que não está disponível na lição.

Primeira Tentativa _______________

(número de respostas corretas X 10.000)

Segunda Tentativa + _______________

(número de respostas corretas X 5.000)

Número Total de Pontos = _______________

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 Respostas
Unidade 1 – Começando

Encerramento

1. África, Antarctica, Ásia, Austrália, Europa, América do Norte, América do Sul

2. Atlântico, Pacífico, Índico, Ártico

3. Movimento em volta de um objeto.

4. Movimento giratório em torno de um eixo fixo.

5. 93 milhões de milhas

6. (Revise o diagrama do aluno)

Unidade 2 – Litosfera

Lição 3
1. a crosta 2. Pangeia

3. Medidas modernas mostram pequenas mudanças de distância entre os continentes. Fósseis,

rochas e vida animal encontrada na costa de alguns continentes com aquele de outros que,
teoricamente, uma vez estavam juntos. Estudos no chão do oceano mostram marcas e mudanças
que se encaixam com a teoria.

Lição 4
1. uma formação de caverna feita a partir 2. estalactite
de depósitos minerais ou calcita

3. ácido carbônico e ácido sulfúrico 4. ácido sulfúrico

Lição 7
1. geologia 2. ígnea, sedimentar e metamórfica
3. clástica, química e orgânica 4. ígnea 5. (sem resposta)

Encerramento

1. teoria das placas 5. Magma 10. Rochas sedimentares

tectônicas 6. vulcões, lava 11. rochas metamórficas
2. Pangeia 7. sismógrafo
3. estalactite 8. falhas
4. estalagmite 9. rochas ígneas

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Formulários para trabalhos das unidades

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 Ciências-Terra e Espaço
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 Conheça também os nossos outros materiais:

História do Brasil
A nossa história relatada de maneira imparcial, sem viés ideológico,
através de pesquisas e buscas em fontes primárias, para oferecer às
famílias um material de qualidade e de procedência segura.

Geografia do Brasil
Material elaborado pelo pai homeschooler e Professor de Geografia
Rômulo Racanelli. Sem doutrinações políticas, ideológicas e
religiosas, respeitando as convicções e princípios de cada família.

História Cronológica - Um currículo clássico,

cronológico e cristão, completo de história mundial
para todas as idades, em 4 volumes. Traduzido da
coleção The Mystery of History conheça:

O Mistério da História

Planilhas de Gramática da Língua Portuguesa

Um material desenvolvido para treinar os
conteúdos memorizados e aprendidos sobre a
Gramática da Língua Portuguesa. Pode ser utilizado
independente do método e currículo adotado pela
família.
O material será comercializado em módulos:
Módulo 1 - Fonologia
Módulo 2 - Morfologia
Módulo 3 – Sintaxe 1
Módulo 4 – Sintaxe 2

Privilegiamos os currículos clássicos, cristãos e cronológicos.

Materiais de excelente procedência sem viés ideológico doutrinário, pensados para
o homeschool das famílias brasileiras.
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