PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

5º ANO
OBA! AS FÉRIAS CHEGARAM!
DESEJAMOS A VOCÊ UM BOM DESCANSO, MUITAS ALEGRIAS E AVENTURAS!
MUITA PAZ E FELICIDADES PARA VOCÊ E SUA FAMÍLIA.
E QUE POSSAMOS TAMBÉM APRENDER BASTANTE NESSE TEMPO!
VOLTE TRAZENDO MUITAS NOVIDADES PARA COMPARTILHAR COM TODOS!
ABRAÇOS!
 E.M.E.F.I ANTÔNIO SOARES

APOSTILA DE FÉRIAS - 5° ANO

PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

PROFESSOR: RENATO IRES

ALUNO: ____________________________________

Olá turminha, nesse mês de julho teremos nossas férias escolares. Mais pensando
sempre no aprendizado de vocês e para que possam está treinando os conteúdos
que vimos durante esse ano e para que possamos voltar já bem preparados para os
próximos meses deste ano, preparamos uma apostila bem interessante, recheada de
atividades que vão fazer vocês aprenderem ainda mais!

Iremos está trabalhando nessa apostila alguns dos descritores que estudamos ao
longo desses meses, então, vamos ter atenção. Ler todos os textos e responder as
atividades propostas! Vocês conseguem galerinha!

05/07/21 - PORTUGUÊS

D1 - Localizar informações explícitas em um texto.

1 - Leia o texto abaixo.

Pé da Letra

Oi, gente!
Meu nome é Alessandra. Lelé, para os íntimos. Eu gostaria que o meu apelido fosse Sandra ou
Leca, mas a turma prefere Lelé. Acho que é por causa de uma mania que eu tenho de levar tudo ao
pé da letra.
No meu quarto, tem um A enorme desenhado na parede, com pezinhos e tudo, e é aos pés
dele que eu coloco todas as minhas ideias e problemas, escritos em minúsculos bilhetinhos. No fim
do dia, minha mãe joga tudo fora. Ela vive reclamando:
– Seu quarto é um depósito de lixo! [...]
Meu pai acha que levar tudo ao pé da letra é uma grande bobagem, mas eu não dou o braço a
torcer! Já imaginaram que feia eu iria ficar com o braço todo torcido? Fora a dor, claro!
Ih! ... Falando no meu pai, daqui a pouco ele entra no meu quarto. E se me encontra
escrevendo em vez de estudar, entro numa fria! Acho que vou até me prevenir, colocando uma
malha. Basta ficar frio pra eu me resfriar.
Então, até já!
PERLMAN, Alina. Ao pé da letra. 5 ed. São Paulo: Scipione, 1996, p. 2. * Adaptado: Reforma Ortográfi ca.

De acordo com esse texto, a mania de Alessandra é

A) gostar muito de escrever. B) levar tudo ao pé da letra.

C) ouvir a mãe reclamando. D) ter um apelido de Lelé.

2
2 - Leia o texto abaixo.
Bocão – Pescaria
Estava o homem pescando, calmamente, quando o Bocão e a mãe dele se aproximaram do
pescador.
O Bocão disse:
– Pega um peixe pra eu ver.
O homem ficou caladinho. Aí, o Bocão disse de novo:
– Ei, moço, pega um peixe pra eu ver. Nada. Aí, o Bocão repetiu:
– Ô moço, pega um peixe pra eu ver.
Aí, a mãe do Bocão disse:
– Não pegue, não, moço, enquanto ele não pedir por favor.
ZIRALDO. O livro do riso do Menino Maluquinho. São Paulo: Melhoramentos, 2005. p. 58.

Com base nesse texto, a mãe do menino queria que ele fosse

A) calmo. B) cuidadoso. C) educado. D) esperto.

3 - Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://blig.ig.com.br/jornalalfaletrando/textos-infantis>. Acesso em: 1 fev. 2011.

De acordo com esse texto, para ser feliz, é necessário 1 xícara de

A) coragem. B) esperança. C) humildade. D) tolerância.

06/07/21 - MATEMÁTICA

D14 - Identificar a localização de números naturais na reta numérica.

1 - Ângela deve colocar os números que faltam na reta numérica abaixo.

O símbolo está representando qual número?

3
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2 - Construíram uma estrada que liga as cidades de "Felicidades" e "Alegria". Existe um marco a cada
6 metros.

O valor do marco que está em branco é

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3 - A reta numérica abaixo está dividida em partes iguais.

Nessa reta, o símbolo corresponde ao número

A) 32 B) 34 C) 38 D) 42

07/07/21 - PORTUGUÊS

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto identificando repetições ou substituições que

contribuem para a continuidade de um texto.

1 - Leia o texto abaixo.

Como é feita a pasta de dente?
A pasta de dente é uma mistura de muitos ingredientes. Os principais são um detergente
próprio para limpar os dentes e flúor, que serve para fortalecê-los. Corantes e açúcares dão cor e
gosto à pasta. O creme entra no tubo pela parte de baixo, oposta à da tampa. Depois, uma máquina
prensa a parte por onde a pasta entrou, selando o tubo. Quanto à pasta com listrinhas, funciona
assim: pequenas divisões nas laterais do tubo comportam um gel. Essas divisões desembocam por
orifícios à saída da pasta. Quando você aperta o tubo, aciona ao mesmo tempo a saída da pasta clara
e do gel, o que forma a pasta com listrinhas do jeito que conhecemos.
Nosso Amiguinho, fev. 2011, p. 29.

No trecho “... que serve para fortalecê-los.”, a palavra destacada pode ser substituída por

A) açúcares. B) corantes. C) dentes. D) ingredientes.

2 - Leia o texto abaixo.

Casa formigueiro

4
 Todas as noites, elas teimam em aparecer. Já tentei de tudo para acabar com elas: iscas,
dedetização, mas as formigas continuam firmes e fortes. Até parecem as baratas do Zé que gostam
mesmo de inseticida. No caso das baratas, eu descobri o melhor repelente: os gatos. Elas viram
brinquedo dos bichanos. Mas as formigas são mesmo o nosso problema.
Antes de dormir, olho em cima da pia, embaixo da geladeira... Mas elas são espertas. Não dão
nem um pio, não aparecem, fingem que estão todas mortas.
É só apagar a luz que elas atacam, já fiz o teste.
Folha de São Paulo, Folhinha, 29 mar. 2014, p. 8. Fragmento.

No trecho “Elas viram brinquedo dos bichanos.”, a palavra “elas” está se referindo a quem?
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08/07/21 - MATEMÁTICA

D15 - Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.

1 - Ao entrar em sala de aula, Junior viu no quadro-negro a seguinte atividade que a professora tinha
deixado para a turma.

Qual o número que está faltando na atividade?

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2 - Daniel representou o número 1540 no ábaco.

Marque o ábaco que corresponde a esse número.

3 - O Sr. Telmo tem um hobby de colecionar camisas dos clubes de futebol do Brasil. No momento
consta na coleção dele 1.230 camisas. Esse número é composto de

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A) 1 unidade de milhar, 2 dezenas e 30 unidades. B) 1 unidade de milhar, 230 unidades.
C) 1 unidade de milhar, 2 centenas, 3 dezenas. D) 1 unidade de milhar, 230 unidades

09/07/21 - PORTUGUÊS

Na atividade de hoje iremos fazer nossa produção textual com o gênero fábula, lembrem-se de
utilizar parágrafos e as pontuações no texto de forma correta, como as vírgulas, pontos finais,
pontos de exclamação e interrogação entre outros.

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12/07/21 - MATEMÁTICA

D17 - Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.

1 - Qual é o resultado desta operação?

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2 - Flávio foi ao mercado com a sua mãe, fazer compras para sua casa. Ao final da compra ele
percebeu que o valor da compra foi de R$ 79,00, sua mãe para pagar essa conta entregou ao caixa o
valor de R$ 125,00. Ajudem o Flávio a descobrir quanto foi o troco recebido pela a sua mãe.
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3 - Veja a operação abaixo.

O resultado dessa operação é

A) 431 B) 441 C) 439 D) 449

13/07/21 - PORTUGUÊS

D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.

1 - Leia o texto abaixo.

Você já teve um bode na sala?
Uma velhinha vivia sozinha em uma casa onde havia uma mesa, duas cadeiras e uma jarra
numa prateleira.
O espaço não era suficiente para ela. Sentia-se apertada ali, por isso foi até um sábio para
perguntar o que podia fazer.
Ele respondeu que a velha deveria trazer uma galinha para dentro de casa. Ela o fez, mas o
espaço continuava pequeno.
A senhora voltou ao sábio com a mesma pergunta. Ele deu quase a mesma resposta, só que
dessa vez, no lugar de uma galinha, quem devia entrar em casa era um bode.
Ela achou estranho, mas seguiu o conselho. Depois do bode vieram ainda um porco e uma
vaca. Até que o sábio disse à velhinha para mandar toda a bicharada embora.
Como antes, ela atendeu às palavras do sábio e, no mesmo instante, a casa ficou grande como
nunca!

7
 Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/1152637-voce-ja-teve-um-bode-na-sala.shtml>. Acesso em: 19 set. 2012.
Fragmento.

De acordo com esse texto, a velhinha foi até o sábio porque

A) queria comprar animais. B) queria conversar com alguém.
C) sentia-se apertada dentro de casa. D) sentia-se sozinha na casa.

2 - Leia o texto abaixo.

Máquinas voadoras
O ser humano sempre admirou a capacidade de voo dos pássaros. Ao longo da história, há
vários registros de tentativas de voo, sempre frustradas, mas que deixaram clara a busca do homem
pela conquista dos ares. É até engraçado imaginar como eram essas tentativas, imagine só: usar um
par de asas feitas de madeira e penas, imitando as asas dos pássaros que eram colocadas nos braços
e a ideia é que se movimentassem como asas. Agora pode mesmo parecer engraçado, mas eles
levavam muito a sério!
O fato é que quem primeiro pensou em algum instrumento mais viável para voar, através de
um estudo científico, foi Leonardo da Vinci, que criou um protótipo de avião no século XV.
Outro fato marcante para a história da aviação foi a invenção dos planadores, por Otto
Lilienthal. [...]
Entre essas máquinas voadoras maravilhosas, não podemos nos esquecer dos balões, que
viraram “febre” em 1783, ano da primeira ascensão de um balão tripulado. O problema que logo
ficou evidente é que não havia como controlá-los, e nem sempre eles desciam onde as pessoas
queriam.
Este problema foi solucionado somente cem anos depois, em 1898, quando o brasileiro
Alberto Santos Dumont construiu o primeiro balão semi rígido, chamado de dirigível. Tinha forma de
charuto e seu motor era movido à gasolina. Os dirigíveis foram usados para fins comerciais por algum
tempo, até que um de seus modelos mais famosos, o Zeppelin, pegou fogo ao pousar em um
aeródromo dos EUA.
Finalmente, o parente mais próximo do avião que conhecemos hoje foi aos ares pela primeira
vez em 1906: era o 14 Bis, também criado por Santos Dumont. [...]
Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/especiais/maquinas-voadoras.html>. Acesso em: 17 abr. 2012. Fragmento.

No trecho “... viraram ‘febre’...” (4° parágrafo), a palavra destacada significa

A) confusão. B) doença. C) mania. D) raiva.

3 - Leia o texto abaixo e responda.

O ladrão e o cão de casa
Querendo um ladrão entrar em uma casa de noite para roubar, achou à porta um cão, que com
latidos a impedia. O cauteloso ladrão, para acalmá-lo, lhe lançou um pedaço de pão. Mas o cão disse:
— Bem entendo que me dás este pão para que cale, e te deixe roubar a casa, não por amor que me
tenhas: porém já que o dono da casa me sustenta toda a vida. Não deixarei de latir, se não for
embora, até que ele acorde, e te venha surrar. Não quero que este bocado de pão que me custe
morrer de fome toda a minha vida.

Moral: sempre terá amanhã, aquele que valoriza o que tem hoje.
A conclusão do cachorro se deu porque,
A) o dono não cuida dele. B) o dono cuida bem dele.
C) o dono não quer cuidar mais dele. D) o ladrão quer cuidar totalmente dele.

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14/07/21 - MATEMÁTICA

D17 - Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.

1 - Pedro e Tiago estavam em casa brincando com as operações da matemática, Tiago desafiou Pedro
a resolver uma adição, as parcelas são 45.099; 742; 6.918 e 88. Qual é o valor da soma?
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2 - Qual é o resultado da adição:

(A) 110006 B) 116812 C) 11692 D) 11682

3 - Qual o valor do número representado pelos símbolos ♦ ♥ ♠ na continha abaixo é

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15/07/21 - PORTUGUÊS

Nessa atividade estaremos novamente, treinando nossa produção de textos, dessa vez vamos
trabalhar o gênero conto.

O conto é um gênero caracterizado por ser uma narrativa literária curta, tendo começo, meio e fim
da história narrados de maneira breve, porém o suficiente para contar a história completa.

Para que uma narrativa seja considerada um conto, alguns elementos são muito importantes:
personagens, narrador, tempo, espaço, enredo e conflito.

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16/07/21 - MATEMÁTICA

D18 - Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.

1 - Carlos fez esta multiplicação corretamente, mas apagou o resultado.

Qual foi o resultado obtido por Carlos?

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2 - O resultado da multiplicação do número 3.010 por 14 é

A) 205 B) 215 C) 280 D) 295

3 - Qual é o resultado da multiplicação abaixo?

A) 6 600 B) 6 700 C) 7 600 D) 7 700

19/07/21 - PORTUGUÊS

D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos,
etc.)

1 - Leia o texto a seguir e responda:

Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/quebracabeca/2014/06/1469818-crianca-deve-cozinhar.shtml>. Acesso em: 17

dez. 2013
De acordo com o Texto, o menino
A) colocou chocolate na feijoada. B) ensinou o pai a fazer uma feijoada.
C) fez uma brincadeira com o pai. D) preparou uma comida deliciosa.

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2 - Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://migre.me/jr2Fi>. Acesso em: 29 maio 2014.

No último quadrinho desse texto, a expressão do menino de bermuda é de

A) deboche. B) medo. C) surpresa. D) tristeza.

3 - Leia o texto abaixo.

MC DONNEL, Patrick. Mutts: os vira-Latas. São Paulo: Devir, 1956.

No último quadrinho, o cachorro está
A) triste. B) animado. C) decepcionado. D) espantado.

20/07/21 - MATEMÁTICA

D18 - Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.

1 - Veja abaixo a operação que Mauro escreveu em um quadro.

69 3
Qual é o resultado dessa operação?

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2 - Maria está organizando o aniversário de sua irmã com sua mãe. Ela precisa organizar os doces em
4 mesas diferentes, sabendo que o total de doces que sua mãe fez foi de 1324, quantos doces deve
ficar em cada mesa?
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3 - O resultado da divisão abaixo é

A) 70. B) 71. C)81. D)82.

21/07/21 - PORTUGUÊS

D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

1 - Leia o texto abaixo e responda.

O terremoto do gelo
O tão falado aumento da temperatura do planeta não produz somente ondas de calor na Índia
ou secas na África: também provoca terremotos no Alasca. Pelo menos é o que diz um estudo de
cientistas da Nasa e do Departamento de Pesquisas Geológicas dos Estados Unidos (USGS). De
acordo com a pesquisa, conforme as geleiras derretem, diminui a pressão sobre a crosta. Dessa
forma, as placas tectônicas daquela região podem se mover com maior liberdade. [...]
Terra, set. 2004, p.12

Esse texto serve para o leitor

A) se informar. B) se divertir. C) receber uma instrução. D) receber um aviso.

2 - Leia o texto abaixo e responda.

Entrevista com a Eva Furnari
— Antes de mais nada, quero dizer que adoro seus personagens.
— Obrigada, Bruxinha, obrigada...
— Onde você estudou, Eva?
— Estudei na Universidade de São Paulo. Fiz curso de Arquitetura.
— Que chique! Você é arquiteta?
— Bom, eu me formei em arquitetura, mas não exerço a profissão. Sou artista plástica,
professora de artes e também escritora.
— Há quanto tempo você escreve histórias?
— Há uns dez anos.

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 — Você tem varinha mágica?
— Não, não tenho.
— E como é que você inventa essas histórias?
— Ah, foi uma bruxinha que pôs feitiço em mim.
— Ah, sei... Entendo... Obrigada pela entrevista.
FURNARI, E.Bruxinha 1. São Paulo: FTD, 1992.

A finalidade do texto é
(A) informar sobre a vida da autora. B) apreciar as personagens da autora.
(C) divulgar os feitiços da bruxinha. D) apresentar o segredo da varinha mágica.

22/07/21 - MATEMÁTICA

D19 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da

adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa),
comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).

1 - Em um dia, uma empresa de turismo vendeu 172 passagens de ônibus para uma excursão. No dia
seguinte, conseguiu vender as 253 passagens restantes para essa mesma excursão.
Quantas passagens de ônibus a mais foram vendidas no segundo dia em relação ao primeiro?
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2 - Gustavo sempre joga bolinha de gude com seus amigos. Na última semana, ele tinha 2 274
bolinhas de gude. Depois de perder algumas jogadas durante a semana, ele ficou com 1 387 bolinhas
de gude.
Quantas bolinhas de gude ele perdeu nesta semana?

A) 787 B) 887 C) 1 997 D) 4 661

3 - Uma escola recebeu a doação de 3 caixas de 1000 livros, mais 8 caixas de 100 livros, mais 5
pacotes de 10 livros, mais 9 livros.

Quantos livros esta escola recebeu o total?

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23/07/21 - PORTUGUÊS

Em nossa atividade de hoje estaremos trabalhando nossa produção de textos, tenham bastante
atenção pois o gênero textual agora será o poema.

Poema é uma obra literária que pertence ao gênero da poesia, e cuja apresentação
pode surgir em forma de versos, estrofes ou prosa, com a finalidade de manifestar
sentimento e emoção.

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Nosso tema será sobre a vida no campo. Essa vida é tranquila, o ar é puro e tudo é muito
calmo.

Produza o seu poema, sempre com atenção a estrutura dele, onde deve ser dividido em
versos e estrofes, assim como conter a presença de rimas em sua construção. Observem a
imagem e vamos lá galerinha!

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26/07/21 - MATEMÁTICA

D20 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da

multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, idéia de proporcionalidade,

15
configuração retangular e combinatória.

1 - Luciana comprou um armário com 5 prateleiras. Ela organizou 255 miniaturas nessas prateleiras,
colocando a mesma quantidade em cada uma delas.
Quantas miniaturas foram colocadas em cada prateleira desse armário?
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2 - Paulo comprou 10 embalagens de refrigerantes com 6 garrafas em cada uma.

Quantas garrafas de refrigerante ele comprou?
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3 - Para a organização da tabela dos jogos da Copa do Mundo, os 48 países participantes foram
divididos em 8 grupos com a mesma quantidade de times.

Cada grupo ficou com:

A) 6 países B) 7 países C) 8 países D) 9 países

27/07/21 - PORTUGUÊS

D14 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras

notações.

1 - Leia o texto baixo.

O macaco e o gato
Simão, o macaco, e Bichano, o gato, moram juntos na mesma casa. E pintam o sete. Um [...]
remexe gavetas, esconde tesourinhas, atormenta o papagaio; outro arranha os tapetes, esfiapa as
almofadas e bebe o leite das crianças.
Mas, apesar de amigos e sócios, o macaco sabe agir com tal maromba que é quem sai
ganhando sempre. Foi assim no caso das castanhas.
A cozinheira pusera a assar nas brasas umas castanhas e fora à horta colher temperos. Vendo a
cozinha vazia, [...] se aproximaram. Disse o macaco:
– Amigo Bichano, você que tem uma pata jeitosa, tire as castanhas do fogo.
O gato não se fez insistir e com muita arte começou a tirar as castanhas.

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 – Pronto, uma…
– Agora aquela lá… Isso. Agora aquela gorducha… Isso. E mais a da esquerda, que estalou…
O gato as tirava, mas quem as comia, gulosamente, piscando o olho, era o macaco… De
repente, eis que surge a cozinheira, furiosa, de vara na mão.
– Espere aí!…
Os dois [...] sumiram-se aos pinotes.
– Boa peça, hem? — disse o macaco lá longe.
O gato suspirou:
– Para você, que comeu as castanhas. Para mim foi péssima, pois arrisquei o pelo e fiquei em
jejum, sem saber que gosto tem uma castanha assada…
Moral: O bom-bocado não é para quem o faz, é para quem o come.LOBATO, Monteiro. Disponível em: <http://zip.net/bsqLYm>. Acesso em: 7 out. 2015.
Fragmento.

No trecho “— Boa peça, hem?” (11° parágrafo), o travessão foi usado para
A) destacar um trecho do texto. B) indicar a fala de um personagem.
C) inserir um comentário do narrador. D) introduzir uma explicação.

2 - Leia o texto abaixo e responda a questão:

Conheça o robô que tem como local de trabalho a maior floresta tropical do mundo!

Ele tem uma tarefa muito importante: cuidar da floresta amazônica. Esse guardião é capaz de
andar na água, na lama, na terra e na vegetação – e sem fazer barulho, para não incomodar nem os
animais nem os moradores do lugar. Ele também é forte, agüenta até mordida de jacaré! E consegue
obter dados importantes sobre a Amazônia, além de coletar amostras do local.
www.cienciahoje.uol.com.br

Leia novamente a frase abaixo.

“Ele tem uma tarefa muito importante: cuidar da floresta amazônica”
Nessa frase, o uso dos dois pontos (:) serve para:

A) marcar uma pergunta B) anunciar uma explicação

C) indicar que alguém vai falar D) demonstrar surpresa.

28/07/21 - MATEMÁTICA

D27 - Ler informações e dados apresentados em tabelas.

1 - A tabela abaixo mostra o número de automóveis e motocicletas que passaram em um posto de

pedágio nos quatro primeiros dias da semana.

Em qual desses dias o número de motocicletas que passaram nesse posto de pedágio corresponde
ao dobro do número de automóveis?

A) Domingo. B) Segunda-feira. C) Terça-feira. D) Quarta-feira.

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2 - Uma pesquisa com estudantes de duas turmas do 5° ano sobre os programas de televisão
preferidos registrou o resultado na tabela abaixo.

De acordo com essa tabela, qual foi o programa de televisão preferido da Turma A?
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3 - Observe a tabela da primeira fase da Copa do Mundo de 2010.

GRUPO G

A seleção que sofreu mais gols foi a

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29/07/21 - PORTUGUÊS

Em nossa atividade de hoje, vamos está criando uma historinha bem divertida. Sabemos
que nas férias podemos nos divertir muito criando aventuras em várias brincadeiras.
Nessa atividade de hoje, vocês vão criar uma aventura bem divertida. (Lembrem-se de usar
parágrafos em seu texto, assim como usar corretamente as letras maiúsculas no começo
das frases e também de preencher todas as linhas).

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MATEMÁTICA - 30/07/21

D28 - Ler informações e dados apresentados em gráficos

1 - No gráfico abaixo são apresentados dados sobre o número de alunos do 4° e do 5° ano de quatro
escolas.

Em qual dessas escolas há o maior número de alunos no 4° ano?

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2 - Este gráfico apresenta o perfil de altitude de alguns dos morros da cidade do Rio de Janeiro. O
número de metros que o Morro Pão de Açúcar tem a mais que o seu vizinho, Morro da Urca, é de

19
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3 - Observe o gráfico.

Ele apresenta o número de alunos que participam dos Jogos Estudantis organizados entre várias
escolas.
O esporte que está com o maior número de alunos inscritos é o

A) atletismo. B) basquete. C) handebol. D) voleibol.

20