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A CASINHA DA VOVÓ - atividades.doc

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“A CASINHA DA VOVÓ” – SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE ATIVIDADES

Material necessário: 1. Confecção de Cartazes • Com a quadrinha escrita em letra de imprensa maiúscula; de imprensa minúscula; em letra cursiva; com algumas palavras substituídas por desenhos. 2. Criação de Fichas: • Criar fichas com as palavras da quadrinha (em letra imprensa maiúscula, minúscula e letra cursiva); • Fichas com as frases da quadrinha escritas sem espaçamento, ou seja, emendadas; • Fichas com os desenhos que representam as palavras da quadrinha ; • Fichas com palavras divididas em sílabas. QUADRINHA A CASINHA DA VOVÓ CERCADINHA DE CIPÓ. O CAFÉ ESTÁ DEMORANDO COM CERTEZA NÃO TEM PÓ. ATIVIDADE 1: • Organize a sala para a leitura do texto (pode ser em círculo, em U ou como preferir, deixando os alunos à vontade). Utilizar também o cartaz ou o quadro mesmo. • Informar o gênero, explicando o conceito de quadrinha e que está escrita em um cartaz (suporte). • Mostre o 1º cartaz da quadrinha escrita com letra de imprensa maiúscula. • Leia a quadrinha pausadamente, passando o dedo sobre as palavras. • Repita a leitura até que os alunos se familiarizem com as palavras e consigam repeti-las sozinhos. • Peça que os alunos leiam a quadrinha, vá passando o dedo em cima das palavras e mostrando que a leitura se faz da esquerda para a direita e de cima para baixo. • Faça a exploração oral da quadrinha com questões de compreensão: A) De quem é a casinha? B) Como é a casinha? C) Por que o café está demorando • Peça que um aluno identifique a primeira e última palavra da quadrinha, colorindo-as de vermelho e azul. • Circule na quadrinha a palavra CASINHA. Mostre que existem palavras com poucas letras ( A, da, de, o, com, pó) ressaltando que elas são palavras. • Atividade xerografada para livrinho nº 01

ATIVIDADE 2
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Distribuir as fichas com as palavras da quadrinha aos alunos Peça para que eles contem o número de letras da palavra que tem em mãos Solicitar cada uma das palavras da quadrinha dando “dicas” (número de letras, palavra grande ou pequena, com a inicial V e assim sucessivamente) Montar toda a quadrinha e depois fazer a leitura com os alunos. Peça que eles contem o número de palavras encontradas na 1º linha da quadrinha, em seguida repita a atividade com as demais linhas. Mostre que existem palavras com poucas letras ( A, da, de, o, com, pó) ressaltando que elas são palavras. Atividade xerografada para livrinho nº 2

ATIVIDADE 3 • Disponibilize o alfabeto móvel com várias letras para os alunos e peça que eles montem a palavra Casinha (ou outra palavra da quadrinha). • Agora organize os alunos em duplas e disponha fichas com as frases emendadas da quadrinha e peça que os alunos recortem as palavras e montem a quadrinha de maneira correta e cole-a no caderno de desenho. Ex.: (Acasinhadavovó / cercadinhadecipó). • Depois peça que os alunos contem a quantidade de letras de cada palavra e copiem a quadrinha no caderno. • Para essa atividade utilize as fichas com letras de imprensa maiúscula, como no 1º cartaz. • Atividade xerografada para livrinho nº 3 ATIVIDADE 4 • • • • • • • • JOGO DA MEMÓRIA (FIGURAS E PALAVRAS) Divida os alunos em grupos; Distribua fichinhas sobre a mesa com os desenhos; Distribua também fichinhas com a representação gráfica (escrita em caixa alta) desses desenhos; Embaralhe e coloque as fichinhas com os desenhos e escritas viradas para baixo; Um aluno joga por vez. Definir quem começa por sorteio (“par ou ímpar”); O primeiro aluno vira 2 cartas (uma por vez). Se formar par, continua jogando. Se não formar par, passa a vez. E assim, sucessivamente. Ganha quem forma o maior número de pares. Pedir para registrarem as palavras do jogo no caderno. Atividade xerografada para livrinho nº 4

ATIVIDADE 5 • • • • SÍLABA INICIAL: Escolher uma palavra da parlenda. Ex.: CAFÉ. Pedir para os alunos identificarem o 1º pedaço (sílaba) da palavra e sublinhar: CAFÉ. Peça que os alunos ditem outras palavras com a mesma sílaba inicial “CA”: CAFÉ, CASA, CAMA, CANA, CAVALO, CADEIRA. Pedir que os alunos ditem outras palavras que tenham o mesmo som e repetir com as outras palavras da quadrinha, sempre iniciando com o padrão silábico mais simples, sílabas canônicas (C + V). Faça uma “Lista” no quadro com as palavras que eles ditaram e peça que copiem. SÍLABA FINAL (RIMAS): Utilizado a parlenda escolha outra palavra e faça um traço nas palavras que rimam: CASINHA – CERCADINHA; VOVÓ – PÓ. Verifique o que os alunos sabem que essas palavras têm em comum, ou seja, terminam iguais, ou combinam. Explique a eles que essas combinações são as Rimas. Faça uma “Lista”de palavras que rimam com CASINHA, ditadas pelos alunos ( FARINHA – GALINHA - CACHORRINHA – NETINHA – GARRAFINHA...) SÍLABA MEDIAL: Escreva a palavra CERTEZA, separada em sílabas. Peça que os alunos identifiquem o 2º pedacinho ( TE), destacando-o. Escreva outra palavra com a mesma sílaba mediana: MARTELO e peça que os alunos comparem as 2 palavras. Faça uma alteração da primeira e última sílaba e mude a palavra para: CARTELA. Pergunte se agora são iguais? Discuta as alterações para que eles entendam a Consciência Sonora. Atividade xerografada para livrinho nº 5

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ATIVIDADE 6 • • Selecione uma palavra da parlenda e escreva-a no quadro Separe-a em sílabas e depois as letras de cada sílaba para que os alunos percebam que nem sempre as sílabas são formadas por C+V, podendo ocorrer sílabas com V+C ou C+V+C (C = consoante; V = vogal). Ex.: DEMORANDO – CERCADINHA – CERTEZA. Chame a atenção dos alunos para os sons de cada sílaba das palavras.

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Repita a atividade com as outras palavras da parlenda. Atividade xerografada para livrinho nº 6 Jogo: “QUANTAS PALAVRAS” - Coloque todas as sílabas dentro de um saco e misture-as. Distribua um punhado para os alunos participantes e verificar quantas palavras podem ser formadas. Vence quem conseguir formar o maior número de palavras.

Atividade xerografada para livrinho nº 6

ATIVIDADE 7 • Leitura e ilustração de outras quadrinhas Eu não vou na sua casa Pula, pula, pipoquinha, Pra você não vir na minha Pula, pula, sem parar Você tem a boca grande E depois dá uma voltinha Vai comer minha galinha Cada um no seu lugar. Tenho um cachorrinho Subi na roseira Chamado Toto Quebrei um galho Ele é malhadinho Segura, morena, De uma banda só. Senão eu caio. • Leitura de adivinhas em forma de quadrinhas O que é, o que é? Tem cinco dedos e palma Mesmo assim não é mão Quando vazia fica calma Só cheia tem animação.
(LUVA)

Com A escrevo amor Com A escrevo amizade Com ... escrevo teu nome Causa da minha saudade. Vou dar a despedida Como deu o passarinho Bateu asas, foi-se embora Deixando as penas no ninho.

O que é, o que é? Venho ao mundo rastejando: Tudo obra da natureza. Um belo dia saio voando, Mostrando a minha beleza.
(BORBOLETA)

O que é, o que é? É símbolo de amizade Já foi símbolo de traição Sempre traz felicidade Se é dado de coração.
(BEIJO)

O que é, o que é? Uma casa muito bonita, sem porta, sem janela. Tem paredes muito finas, dona Clara mora nela.
(OVO)

O que é, o que é? Não consegue andar sozinho Corre até quando não quer Pode ser grande ou pequeno Mas tem o tamanho do pé.
(SAPATO)

O que é, o que é? Com ME é muito doce Com GE é muito frio Com PE está sem roupa Com CA não dá um pio.
(MELADO – GELADO – PELADO – CALADO)

OBS.: Essas atividades foram baseadas (com modificações) na proposta disponível no site: http://www.aprendeminas.com/2010/10/casinha-da-vovo-atividades-2-3-e-4.html

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