ATIVIDADE

DE APOIO REMOTO

3º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
DE 18 A 26 DE FEVEREIRO DE 2021.
 DIEGO VAZ SORGATO
PREFEITO

TIAGO RIBEIRO MACHADO

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

KÁTIA GOMES AUGUSTINAS

DIRETORA DA DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

CÁSSIA FARIAS RIBEIRO

ELIANE DE SOUZA ALVES MATOS
JACQUELINE FLÁVIA SANTOS DA SILVA
KELLY CRISTINA PIRES DE CASTRO
LUCIMAR DE OLIVEIRA SILVA
SOLIDERANE SOUSA DE ANDRADE
SUELI DE FÁTIMA MATOS ALMEIDA
VIVIANE PEREIRA RORIZ
COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E
ELABORAÇÃO

FRANCISCO EVERTON DE SOUSA BARROS JÚNIOR

MAGDA MARQUES MELO
DESIGN E DIAGRAMAÇÃO

MAGDA MARQUES MELO

REVISÃO

1
 Língua Portuguesa

Prática de Linguagem – Gênero: Acróstico

(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando as
tipologias, a situação comunicativa, os interlocutores(quem escreve/para quem escreve); a
finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte
(qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando
em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do
texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV,
identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como
ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de
exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for ocaso.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no
contexto da frase ou do texto.
Artes
(GO-EF03AR02-B) Conhecer os elementos constitutivos das artes visuais, tais como: o ponto, a
linha, a forma, a cor, o espaço, os planos, a textura, explorando diferentes suportes, ferramentas,
materiais, técnicas tradicionais e alternativas, como componentes fundamentais para a composição,
expressão e poética artística e estética.
Matemática

(EF03MA01-A) Identificar a representação dos números em reta numérica em escalas de múltiplos de

10 e 100.
(EF03MA01-B) Reconhecer uma sequência numérica escrita e falada.
(EF03MA02-B) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição
e a decomposição de número natural de até quatro ordens, em situações diversas.
(EF03MA12-A) Descrever posição, trajetos, mudanças de direção e sentido, oralmente, com uso da
linguagem materna e de vocabulário geométrico.

(EF03MA03-B) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou
escrito. Exemplo: 5+2=7, fato básico da adição; 7 x 2 = 14, fato básico da multiplicação.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
1° DIA
DATA:___/___/____

Professor(a), explore o gênero proposto nesta sequência didática, "acróstico”, bem

como, sua estrutura. Pesquise e socialize com os(a) alunos(as). Você pode explorar
sua constituição. A partir desta leitura selecione outros partindo de palavras geradoras,
dependendo dos níveis de aprendizagem.

01 Leia os acrósticos com atenção. Você pode ilustrar os textos. Profª Cássia-Bitmoji

B
A
LER C
EDUCAR ENCANTAR
SORRIR INSPIRAR LEITURA
CANTAR TREINAR ESCREVER
ORGANIZAR UTILIZAR REGISTRAR
LER REALIZAR
APRENDER ATENÇÃO
Cássia F. Ribeiro. Cássia F. Ribeiro. Cássia F. Ribeiro.

Hora de interpretar
02 Você conseguiu descobrir as palavras principais dos acrósticos? Se não encontrou
peça ajuda. Faça um x na resposta correta.

Sim Não

03 Agora, volte ao texto e circule as palavras geradoras.

04 Complete as palavras geradoras que você encontrou, com as letras que faltam.
Reescreva novamente as palavras.
E C O L I T R

05 Retire uma palavra de cada acróstico. A partir dela forme palavras novas.

A B C

1
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

2° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor(a), antes da interpretação do acróstico, apresente aos alunos outros tipos de acróstico, bem
como o seu propósito, oportunizando aos mesmos(as) a diversidade do gênero. É importante que a
escolha permita o alcance de todos os níveis de aprendizagem dos(as) alunos(as) que compõem sua
turma. O gênero textual explorado deve partir dos mais simples aos mais complexos. Escolha a melhor
forma de conduzir as atividades e explicações propostas e de compartilhamento das mesmas.

06 Quantas palavras tem em cada um dos acrósticos iniciais que você leu?

A B C

07 Então, juntando as palavras dos três acrósticos, quantas palavras cada um leu?

08 Agora, escreva a quantidade por extenso?

09 Leia o acróstico abaixo, e continue a realizar as atividades a seguir.

QUANDO
a) A palavra em destaque é?
UNIMOS
AS QUANTIDADES DOS
NÚMEROS
TEMOS b) A palavra quantidade está relacionada a
INFINITOS
DOBROS números?
ADIÇÕES
Sim Não
DÚZIAS
E METADES, E MUITO MAIS...
Professor(a), por meio de vídeos/
Cássia F. Ribeiro áudios relembre os númerais
ordinais.
10 Agora, escreva os números ordinais até a quantidade de colegas da sua turma.
Profª Cássia-Bitmoji

Professor(a), explore várias

atividades complementares
com uso do números
ordinais. Utilize vídeos,
áudios ou os recursos que
atendam melhor sua
turma.

Profª Cássia-Bitmoji 2
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
2° DIA
DATA:___/___/____
Quantidade, também representa ordem. Ajude a
organizar a fila!
11 Ajude Ari a organizar a fila dos meninos do 3º ano, escrevendo os
números ordinais em ordem crescente, abaixo de cada criança.

TITO

ADÃO
RAFAEL
PEDRO PAULO SAULO
CAIO
ARI

a) Agora, escreva os nomes das crianças na ordem em que eles ficaram na fila.

b) Observamos que na fila tem 08 crianças. Qual é lugar do Ari, que organizou a fila?

c) Observe a fila das meninas. Cada dia da semana uma fica no primeiro lugar da fila.
Marque a alternativa que justifica essa afirmação.

MARIA CAROL MARCELA SOFIA SARA

Todas as meninas são do mesmo tamanho. Elas são de tamanhos diferentes. 3

 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO
ALUNO(A):_________________________________________________________
3° DIA
DATA:___/___/____

Preparando para a corrida. Quem será o vencedor?

12 Leia o acróstico e resolva as questões abaixo. Lembrando que é preciso realizar
as etapas para participar da corrida.
Professor(a), você pode explorar
outros acrósticos com nomes
Correm envolvidos na corrida. Pode
Os alunos na pista trabalhar também a questão do
respeito às leis de trânsito. Por
Rindo meio de vídeos/ áudios/links ou da
Risos forma que atenda seus alunos(as).

Inspirados no trajeto
Dando movimento na
Atividade da corrida.
Cássia F. Ribeiro
a) A palavra geradora do acróstico é?

b) A palavra “corrida”, sugere que podemos correr como? Observe os desenhos e pinte o
que não faz parte do grupo de corredores, e complete seus nomes com as sílabas que
faltam.

bi - - cle- -va- ce- -lar car-

c) Circule, no acróstico, a palavra que tem maior quantidade de letras, e registre abaixo.

d) Você passou no teste, vai participar da corrida. É hora de confeccionar seu carro. Siga os
passos abaixo e capriche. Não esqueça de utilizar os materiais sempre acompanhado de
um adulto.
Mãos a
obra! 1) Pegue o papelão e corte 5 círculos, de
aproximadamente 3 cm de diâmetro, quatro deles
para formar as rodas e um para ser o volante.
Você vai precisar de:
2) Faça um corte circular mais ou menos no meio
•Tesoura do rolo de papel higiênico, para ser o
•Rolo de papel higiênico compartimento do motorista.
•Papelão 3) Fixe as quatro rodas com cola branca.
4
•Tinta atóxica 4) Coloque o volante no lugar, fazendo um corte
•Cola branca reto e encaixando.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO
ALUNO(A):_________________________________________________________
3° DIA
DATA:___/___/____

Chegou o grande dia!

13 Observe as posições dos carrinhos na pista.
Professor(a), coloque novos
elementos no cenário para
explorar localização e
DIREITA trabalhar mapas, de acordo
com a necessidade de sua
1º 2º turma.

AQUI
TEM
4º
JACARÉ!
4º
2º

3º
ESQUERDA
1º
a) As meninas pegaram o trajeto da esquerda e os meninos o trajeto da direita. Os trajetos
têm a mesma distância?
b) Quantos meninos tem na pista direita?
c) Quantas meninas tem na pista esquerda?
d) Na pista, somam quantos participantes?

14 Complete, na cruzadinha, as letras que faltam para descobrir o que tem no trajeto além
dos participantes.

5
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

4° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Intertextualizando!
15 Você conhece o trava-língua do sapo? Se divirta com a leitura e resolva as questões
abaixo.
a) Agora, leia novamente, completando
O SAPO DENTRO DO SACO com as palavras que faltam.
O SAPO DENTRO DO SACO
O SAPO DENTRO DO SACO,
UM SACO COM O SAPO DENTRO, O ________DENTRO DO _________,
O SAPO BATENDO PAPO, UM ________ COM O SAPO DENTRO,
E O PAPO DO SAPO, O SAPO BATENDO__________,
SOLTANDO VENTO. E O __________ DO SAPO,
SOLTANDO VENTO.
b) Escreva as letras iniciais, e descubra qual é a palavra. Registre ao lado.

c) Agora, complete os nomes dos desenhos com as letras que faltam.

a S T R A b S P c A U d A O

e E E A T E f A O g Á R R
d) Destaque a palavra que você decifrou no enigma da frase abaixo. Ilustre no caderno.

A________________BRILHA NO CÉU.
e) Observe as figuras abaixo, e crie palavras novas a partir de seu nome.

P A S
C
A O
A
T L
C
6
O O
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

4° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

16 Leia o poema abaixo e responda as questões de acordo com o texto.

NATUREZA É VIDA
a) O poema fala sobre:
DA NATUREZA
TEMOS QUE CUIDAR A preservação da natureza.
PLANTAR, SEMEAR, REGAR
SEPARAR O LIXO A vida do homem.
E RECICLAR
b) Quem será beneficiado se cuidarmos do planeta?
A VIDA DO HOMEM,
DOS ANIMAIS, As plantas, os animais, os homens.
DAS PLANTAS
E DO PLANETA Preservar não é importante.
DELA DEPENDEM
c) Preservar significa?
NOSSA TAREFA
E TRABALHAR Não destruir; conservar(-se), salvar(-se)
AGRADECER
PRESERVAR
Agir sem pensar.
BONS FRUTOS COLHERÁ
Cássia F. Ribeiro
17 Loteria do sim ou não da natureza. É só ler e marcar.

1. Ao sair de casa, de carro, bicicleta, ônibus, ou até mesmo a pé, não

jogue lixo nas ruas.
2. Não é importante economizar água.

4. A poluição faz mal à saúde.

5. É dever de todos cuidar o planeta.

18 Ordene as letras e descubra qual é a palavra. Dica: observe os desenhos.

ATENALP

RALCICER 7
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
5° DIA
DATA:___/___/____

19 Jogar o lixo pela janela do carro não é legal! Encontre no caça-palavras atitudes
em relação ao meio ambiente. Observe as imagens. 1 2

Q P A E S V A B E A T R
P O L U I R E T N A C E
R L A T C N O Q N X B A
3 4
Q T X R Y U C N D Q E P
S I Q V A B M O R T X R
Y R W M A V N C B A O O
D E S P E R D I Ç A R V
5 6
P L A N T A R A R T C E
P R E S E R V A R B T I
D E S M A T A R I C R T
R E C I C L A R E A D A 7 8
O O R T A R Q A O P A R
E C O N O M I Z A R K E

20 Agora, divida as palavras em dois grupos de acordo com:

Professor(a), sugira aos
alunos que gravem um
vídeo/áudio, expondo
Professor(a), a
atitudes que podem fazer preguicinha é simples e
em casa, que contribuam ótimo recurso para
para preservar o meio trabalhar separação de
letras, sílabas e
ambiente.
segmentação de frases.
Você pode sugerir que
cada aluno faça a sua.

21 Leia as frases, separe as palavras e reescreva-a corretamente abaixo.

a) Nãodesperdiceágua. b) Enquantoescovaosdentesdeixeatorneirafechada.

__________________________________ __________________________________________
__________________________________ __________________________________________ 8
_________________________________ __________________________________________
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

5° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____
Professor(a), nesse momento você poderá ousar com os alunos(as), sugerir
uma diversidade de palavras, para que os mesmos(as) possam aumentar seu
repertório de palavras. Use postites, cartazes, jogos (o jogo da forca), e
excelente opção para desenvolverem.

22 Ordene as letras e forme palavras.

23 Descubra novas palavras que estão escondidas. É só trocar as letras de lugar.

Professor(a), sugira aos
alunos que descubram
palavras com as letras
que formam seu nome.

24 Agora, escreva uma palavra nova para cada letra da palavra que você descobriu.

9
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

6° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

25 Vamos brincar de bingo? Pinte as sílabas que formam os nomes dos números e
registre a quantidade ao lado de cada um deles.
Professor(a), você
poderá apresentar aos
B I N G O alunos(as) gravuras
com os
desenhos/sílabas/áudio
01 VIN RO TEN ON ZE /vídeo /pronúncia,
para que os mesmos
pintem, ou utilizar dos
02 QUA TA DE TE TE recursos que melhor
atendem seus alunos.
Promova e
03 TRE REN VE TRÊS compartilhe.

04 CIN UM CO DEZ

05 OI SE VEN DO TA

06 TRIN IS TO NO ZOI

Registre aqui os nomes dos números que você encontrou!

26 Descubra os números que estão faltando. Professor, você pode trabalhar

com a tabuada cantada, da
adição e subtração com os
a)
9 + = 13
a)
8 + 8 = alunos(as), e propor várias
atividades complementares.
b) b) Oriente aos alunos(as) que
- 8 = 4 20 - = 15 manuseiem materiais
concretos para resolver as

11 + 4 =
c) c) operações.
30 - 5 =
10
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

6° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

27 Observe os desenhos e descubra quantos fonemas e Professor(a), grave um vídeo/

áudio explicando aos alunos(as)
grafemas tem em cada palavra. Crie e escreva no caderno sobre grafemas e fonemas.
Continue as atividades
uma frase com uma das palavras.
complementares no caderno.

borboleta Grafemas

Fonemas

palhaço Grafemas

Fonemas

28 Complete a tabela de dupla entrada. Depois, forme palavras. Siga as dicas.

a e i o u
d
t Professor(a),
continue
p explorando as
várias
possibilidades
m da atividade
no caderno.
a ) Dica 1- Palavra com três sílabas e seis letras. Siga o modelo.
Letras Sílabas Palavra Frase.
T P T
TA-PE-TE TAPETE O TAPETE É NOVO.
A E E
b) Dica - Palavra seis letras e três sílabas.
Letras Sílabas Palavra Frase.
__________________________
_______________ _____________
__________________________

c) Dica - Palavra com quatro letras e duas sílabas.

Letras Sílabas Palavra Frase.
__________________________
_______________ _____________ 11
__________________________
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

7° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____
Professor(a), grave um vídeo/
29 Rafael, o sexto aluno da fila do terceiro ano, fez áudio explicando aos
aniversário. A professora pediu para que os colegas da alunos(as), que geralmente
usamos “adjetivos” na
sala fizessem um cartão de aniversário para ele com construção de acrósticos.
Explore o que são adjetivos e
um acróstico. Ilustre bem bonito.
peça-os para criarem um
acróstico para alguém da
família.
R
A
F
A
E
L

30 A professora falou que se estivéssemos em sala de aula iríamos comemorar juntos, e

também compraríamos um presente. Veja a lista de presentes que os colegas
sugeriram.

a) Qual dos presentes você escolheria? Professor(a), continue

explorando as várias
b) Qual valor fica os dois presentes mais baratos? possibilidades da
atividade no caderno.

12
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

7° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Hora do desafio!
31 Leia o acróstico. Sua missão é descobrir a frase que forma o acróstico. Siga as dicas.
Com
carinho
TERCEIRO ANO para você!

A DEUS EU PEÇO
L INDOS E FELIZES DIAS
M UITA APRENDIZAGEM AOS ALUNOS DO 3º ANO,
N ÃO ESQUECENDO QUE
TUD O DEPENDE DE ESFORÇO E DEDICAÇÃO
S
UA, JUNTAMENTE COM AS ORIENTAÇÕES DO(A)
PROFESSOR(A) E DA FAMÍLIA.

TO DOS OS DIAS PRECISAM SER APROVEITADOS

SÃ O MOMENTOS PARA CONSTRUIR SEU CONHECIMENTO.

T UDO TEM SEU TEMPO

E O SEU MOMENTO DE
APRENDE R
C OM ALEGRIA,
ENTUSIASMO
O DESAF I O É GRANDE.
É O FUTU R O, SONHE ALTO E REALIZE.
PR O SPERE, INTERAJA COM O OUTRO.

E O A MOR ? É A MOTIVAÇÃO PARA

CO N QUISTAR OS SONHOS SONHADOS POR VOCÊ.
13
M OTIVE-SE E CONTE CONOSCO. (Cássia Farias Ribeiro)
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

7° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor(a), Você pode criar

novos desafios, estimulando
os alunos(as).

Dica 1
Nem sempre Dica 2
acróstico, começa
É formado por quatro
com a primeira letra.
palavras.

Dica 3 Dica 4
Fala a respeito de Cada palavra
você, aluno. deve se encaixar
na quantidade de
letras.

1ª palavra 2ª palavra 3ª palavra

4ª palavra

A frase é?

As atividades podem ser

Bons estudos! realizadas no caderno!
14