AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INTERNA 1ºANO –2020

Orientações ao professor

A matriz de referência para a elaboração dessas provas está organizada por um conjunto de
habilidades essenciais que precisam ser desenvolvidas pelos alunos.
As questões da prova de Língua Portuguesa têm como objetivo avaliar habilidades referentes ao
sistema de escrita e à leitura. Nesses campos, espera-se que os alunos tenham capacidade de:

 Escrever seu próprio nome.

 Localizar palavras em lista do mesmo campo semântico, a partir do ditado do professor.

 Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre seus sons e suas

partes (aliterações, rimas entre outras).

 Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco

(segmentação), ao atingir a hipótese alfabética.

 Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).

 Escrever trecho de textos de memória.

 Escrever uma lista de palavras do mesmo campo semântico.

No que se diz respeito à Matemática, espera-se que os alunos tenham a capacidade de:
 Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes
situações cotidianas.
 Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como
pareamento e outros agrupamentos.

 Reconhecer períodos do dia, dias da semana ou meses do ano.

Para elaboração da prova foram considerados conteúdos e habilidades pautados na BNCC,

Material do SESI e Currículo Municipal de São José do Rio Pardo. A fim de subsidiar os
professores, esse documento apresenta a prova do aluno, instruções para aplicação e
correção da prova com comentários que contribuem para a análise dos resultados.

PASSO A PASSO DA APLICAÇÃO

• Criar um clima agradável e tranquilo que envolva o aluno na tarefa.

• Conversar com o aluno antes da prova informando-o que a prova é de Língua Portuguesa
ou de Matemática.
• Estimular o aluno para que responda com cuidado e atenção a todas as questões.
• Explicar às crianças a comanda das questões, sem que isso signifique resolver por elas as
questões propostas.
• Garantir as condições necessárias ao aluno com necessidades especiais, quanto ao apoio
e maior tempo para a realização da prova.
 LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 1

Habilidade − Escrever o seu próprio nome (sistema de escrita).

Instruções para o professor: Oriente o aluno a escrever o seu próprio nome, no lugar indicado, da
melhor forma que puderem (mostrar o lugar indicado).

ESCREVA SEU NOME COMPLETO SEM APOIO DO CRACHÁ.

QUESTÃO 2

Habilidade − Localizar palavras em lista do mesmo campo semântico, a partir do ditado do professor.

Instruções para o professor: leia a comanda e a contextualização da atividade. Não leia a lista
das cores.
OS ALUNOS DO 1º ANO ESCOLHERAM, EM UMA LISTA, AS SUAS CORES
PREFERIDAS. VAMOS PINTAR, NA LISTA A SEGUIR, OS NOMES DAS CORES QUE O
PROFESSOR IRÁ DITAR.

Instruções para o professor: Em seguida, dite uma palavra de cada vez, dando tempo para o aluno
localizar a cor na lista, na seguinte ordem:

AMARELA, PRATA, VERMELHA E ROSA

ENCONTRE O NOME DA COR DITADA PELO PROFESSOR.

AMARELA
ROSA
AZUL
MARROM
ROXA
BRANCA
PRETA
VERDE
CINZA
PRATA
LARANJA
VERMELHA
QUESTÃO 3
Habilidade - Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre seus sons e suas partes
(aliterações, rimas entre outras).

Instruções para o professor: Pergunte ao aluno se conhece todas as figuras apresentadas, peça que
ele fale o nome de cada uma delas. Emseguida, peça que ligue as figuras queo nome termina com o
mesmo som.
LIGUE AS FIGURAS QUE RIMAM (QUE TERMINAM COM O MESMO SOM):
QUESTÃO 4

Habilidade - Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco (segmentação),
ao atingir a hipótese alfabética.

Instruçoes ao professor: Diga ao aluno que você irá dizer uma frasee que ele encontre onde esta
frase está escrita da maneira correta.

Leia:A CASA É AMARELA

Observação: não faça pausa entre as palavras, leia a frase sem dar destaque à separação das
mesmas.

FAÇA UM X NO QUADRINHO DA FRASE QUE ESTÁ ESCRITA

CORRETAMENTE.

ACASAÉAMARELA.

A CASA É AMARELA.

ACASA ÉAMARELA.

A CASA ÉAMARELA.
 QUESTÃO 5
Habilidade - Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).

Instruções para o professor: Pergunte ao aluno se conhece todas as figuras apresentadas, peça que
ele fale o nome de cada uma delas. Em seguida, peça que ligue as figuras que o nome começa com a
mesma sílaba.
LIGUE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A MESMA SÍLABA:
QUESTÃO 6
Habilidade – Escrever uma lista de palavras do mesmo campo semântico ditada pelo professor

Instruções para o professor: leia a comanda e a contextualização da atividade.

MARIA QUE FAZER UMA MESA DE DOCES PARA O DIA DAS CRIANÇAS.
PARA ISSO PRECISA FAZER UMA LISTA DE QUAIS DOCES IRÁ UTILIZAR.
Instruções para o professor: Em seguida, dite uma palavra de cada vez, dando tempo para o aluno
escrever, na seguinte ordem:

1) ESCREVA OS NOMES DOS DOCES DA MELHOR MANEIRA POSSÍVEL.

Observações:
 orientar o aluno a escrevere uma palavra em cada linha;
 ditar as palavras sem escandí-las, ou seja, sem dar destaques às sílabas ao pronunciá-las;
 não orientar, explicar ou dar dicas, em hipótese alguma, de como se escrevem as palavras;
QUESTÃO 7
Habilidade - Escrever trecho de textos de memória (sistema de escrita).

Instruções para o professor: Cante o trecho da cantiga com o aluno. Verifique se sabe de cor. Se
souber, peça que escreva os últimos versos. Caso o aluno que não conheça, dite, solicitando a
escrita da melhor forma.

2) CANTE E ESCREVA A CANTIGA “O SAPO NÃO LAVA OPÉ”.

O SAPO NÃO LAVA O PÉ

NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER

 MATEMÁTICA
QUESTÃO 1

Habilidade - Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes

situaçõescotidianas.

Instruções para o professor: leia, pausadamente, o enunciado, sem entonações. em seguida,

oriente o aluno para que resolva “do seu jeito”, a situação apresentada, e que, depois, escrevam sua
resposta no local indicado.

GUSTAVO E GIOVANNI GOSTAM DE BRINCAR COM

SUAS COLEÇÕES DE MINIATURAS.

FAÇA A CONTAGEM E INDIQUE O TOTAL DE MINIATURAS DAS

COLEÇÕES DOS MENINOS:

CARROS AVIÕES
 QUESTÃO 2

Habilidade: Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração, com significados de juntar,

acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e
formas de registro pessoais.

Instruções para o professor: Leia pausadamente o enunciado completo, sem entonações e sem enfatizar
nenhuma palavra. Em seguida, oriente os alunos para que resolva “do seu jeito”, a situação apresentada, e
que, depois, escrevam sua resposta no local indicado. Deixe que os alunos utilizem suas próprias
estratégias para a resolução da atividade proposta. Peça que não apaguem os seus registros

BRUNO POSSUI VÁRIOS BONECOS SQUE ESTÃO DISTRIBUÍDOS EM

DUAS CAIXAS.

BRUNO ORGANIZOU TODOS OS BONECOS EM UMA ÚNICA

CAIXA. QUANTOS BONECOS FICARAM NA CAIXA?

ESCREVA NO QUADRO A SEGUIR SUA RESPOSTA.

QUESTÃO 3
Habilidade: Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração, com significados de juntar,
acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias
e formas de registro pessoais.

Instruções para o professor: Leia pausadamente o enunciado completo, sem entonações e sem
enfatizar nenhuma palavra. Em seguida, oriente os alunos para que resolva “do seu jeito”, a situação
apresentada, e que, depois, escrevam sua resposta no local indicado. Deixe que os alunos utilizem suas
próprias estratégias para a resolução da atividade proposta. Peça que não apaguem os seus registros

TALITA POSSUÍA EM SUA COLEÇÃO 28 ADESIVOS EM

FORMATO DE ESTRELAS. ELA DEU 7 ADESIVOS PARA
SUA AMIGA STELA. COM QUANTOS ADESIVOS TALITA
FICOU?

ESCREVA NO QUADRO A SEGUIR SUA RESPOSTA

QUESTÃO 4
Habilidade - Reconhecer períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário.

Instruções para o professor. Peça ao aluno que observe o calendário, explique onde ficam os
dias da semana, se lembra de quais são, peça que lhe diga, se a criança não se lembrar, fale
com ela os dias (domingo, segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira e
sábado), diga que esses dias estão marcados pelas letras D, S, T, Q.

OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE OUTUBRO DE 2020:

Instruções para o professor: Leia o enuciado abaixo e peça para que assinale sua resposta no
local indicado.

MARCO IRÁ PASSEAR COM SUA FAMÍLIA NO DIA 22. EM

QUE DIA DA SEMANA SERÁ O PASSEIO?

ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

A) QUARTA-FEIRA
B) TERÇA-FEIRA
C) SEXTA-FEIRA
D) QUINTA-FEIRA

QUESTÃO 5
Habilidade - Escrever números naturais (até 100)

(Instruções para o professor: Diga para criança que você irá ditar alguns números para que ela
escreva cada numero em um quadrinho
Em seguida dite um numero de cada vez: 5- 7 - 11 – 20 – 45 – 86 -100

ESCREVA OS NÚMEROS QUE O (A) PROFESSOR (A) VAI DITAR, UM EM

CADA QUADRINHO: