1ª ATIVIDADE

DE APOIO REMOTO
SÍLABICO COM VALOR SONORO
E SEM VALOR SONORO
3º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
MÊS DE JUNHO
 DIEGO VAZ SORGATO
PREFEITO

TIAGO RIBEIRO MACHADO

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

KÁTIA GOMES AUGUSTINAS

DIRETORA DA DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

CÁSSIA FARIAS RIBEIRO

ELIANE DE SOUZA ALVES MATOS
JACQUELINE FLÁVIA SANTOS DA SILVA
KELLY CRISTINA PIRES DE CASTRO
LUCIMAR DE OLIVEIRA SILVA
SOLIDERANE SOUSA DE ANDRADE
SUELI DE FÁTIMA MATOS ALMEIDA
VIVIANE PEREIRA RORIZ
COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E
ELABORAÇÃO

FRANCISCO EVERTON DE SOUSA BARROS JÚNIOR

MAGDA MARQUES MELO
DESIGN E DIAGRAMAÇÃO

MAGDA MARQUES MELO

REVISÃO

1
 Língua Portuguesa

Prática de Linguagem – Gênero: Adivinhas

(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV,
identificando que existem vogais em todas as sílabas.

(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no

contexto da frase ou do texto.
EF2LP02-BREMOVER E SUBSTITUIR SÍLABAS INICIAIS, MEDIAIS OU FINAIS PARA CRIAR NOVAS
PALAVRAS.
EF2LP02-C- Desenvolver consciência fonológica das palavras observando o número de letras,
vogais e consoantes.
EF2LP02-C- Segmentar palavras em sílabas.
EF2LP07- ESCREVER PALAVRAS, FRASES, TEXTOS CURTOS NAS FORMAS IMPRENSA E CURSIVA.

Ef2lp09- usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

Matemática
(EF03MA01-A) Identificar a representação dos números em reta numérica em escalas de múltiplos de 10 e 100.
(EF03MA01-B) Reconhecer uma sequência numérica escrita e falada.

(EF03MA02-B) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição

e a decomposição de número natural de até quatro ordens, em situações diversas.
EF2LP09- Identificar regularidades do sistema de numeração decimal: valor posicional, um em um,
dois em dois, três em três.
EF2LP09- Identificar regularidades do sistema de numeração decimal: valor posicional, um em
um, dois em dois, três em três.

(EF03MA03-B) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou
escrito. Exemplo: 5+2=7, fato básico da adição; 7 x 2 = 14, fato básico da multiplicação.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

1° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor, apresente o alfabeto aos alunos(as). Sugira que recortem cada letra do alfabeto de revistas e
jornais. Depois, Peça-os que registrem, no caderno, as letras em ordem alfabética. Faça jogral onde cada
aluno apresente uma letra e relacione ao desenho, crie um vídeo e compartilhe.

QUE TAL APRENDER se DIVERTINDO!

1 QUAL É O ANIMAL QUE DEMORA MAIS A TIRAR OS SAPATOS? MARQUE A
ALTERNATIVA CORRETA.
( ) CENTOPEIA ( ) ABELHA
A) COMPLETE COM AS LETRAS DO ALFABETO QUE FALTAM.

V
B
D F H
I
O K
Q M
S
U
W X

2 AGORA, RESOLVA AS QUESTÕES ABAIXO.

A) COMPLETE COM AS LETRAS QUE VÊM ANTES E DEPOIS.

B K T

E N W

H Q Z
1
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

2° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____
Professor, apresente as questões matemáticas que podem ser criadas a partir do alfabeto, como:
quantidade de letras, pares, dentre outras, aos alunos(as). Depois, Peça-os que registrem no caderno os
números que trabalhou com eles. Prepare atividades complementares no caderno. Proponha também
enigmas cujas letras iniciais formem os números de 0 a 9, atividades de leitura e escrita dos mesmos.

3 QUANTAS LETRAS TÊM NO ALFABETO QUE VOCÊ COMPLETOU?

20 28 26

4 QUANTAS PATINHAS TEM A CENTOPEIA?

25 52 30

5 QUANTOS PARES DE PATINHAS TEM A CENTOPÉIA?

12 26 15

6 AGORA, PINTE METADE DAS PATINHAS DA CENTOPEIA DE UMA COR, E A

OUTRA METADE DE OUTRA. FIQUE ATENTO À ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR.

7 DESCUBRA O ENIGMA, ESCREVENDO A LETRA INICIAL DOS NOMES DE CADA

DESENHO. REGISTRE AO LADO, E LEIA A PALAVRA FORMADA.

PALAVRAS

1.

2.

3.

4.
2
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

3° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor(a), apresente o gênero proposto nesta sequência didática,

“Adivinhas”, socialize com os(a) alunos(as) outras adivinhas, oportunize-
os a compartilham algumas adivinhas, através de áudios e vídeos e
compartilhar no grupo da turma. Acompanhe a realização da atividade
fazendo as intervenções necessárias.

08 VOCÊ GOSTA DE ADIVINHAS? ENTÃO VAMOS LÁ. LEIA O TEXTO E RESPONDA.

CASSIANO NA VENDA DO SEU JOÃO

a) O QUE É, O QUE É? QUEM MAIS PESA NO
NA VENDA DO SEU JOÃO MUNDO?
TEM UMA BALANÇA.

ELE PESA FARINHA,

TOMATE E BATATINHA.
HIPOPÓTAMO BALANÇA ELEFANTE
Cássia Farias Ribeiro.

09 COMPLETE COM AS LETRAS QUE FALTAM, DESCUBRA A PALAVRA, E

REESCREVA-A.
B L N A

10 QUANTAS LETRAS TEM A PALAVRA QUE VOCÊ COMPLETOU?

11 CIRCULE, NO TEXTO, O NOME DO ALIMENTO QUE INICIA COM A LETRA B, E

REGISTRE A PALAVRA, CADA LETRA EM UM QUADRINHO?

COM QUAL LETRA INICIAM OS OUTROS 2 ALIMENTOS QUE APARECEM NO

12
TEXTO? ESCREVA A LETRA INICAL, E EM SEGUIDA ESCREVA A PALAVRA.

13 ENCONTRE, NO CAÇA-PALAVRAS, AS PALAVRAS DESTACADAS NO TEXTO.

B A T A T I N H A Q
B A L A N Ç A A T U
F A R I N H A X C M
3
T O M A T E Q X Z T
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

4° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor(a), explore com os alunos leitura e formação de palavras, a partir destas

famílias silábicas. Peça-os que recortem de revistas e jornais, e cole no caderno. Faça
as intervenções necessárias, de acordo com as necessidades individuais.

14 COMPLETE A PALAVRA COM A SÍLABA QUE FALTA, E ESCREVA AO LADO.

LAN ÇA

15 COMPLETE AS FAMÍLIAS SILÁBAS.

A) A E I O UB
B
B)
A E I O U
L
C)
A O U
Ç
16 CIRCULE OS DESENHOS QUE TÊM AS SÍLABAS COM Ç.

17 AGORA, COMPLETE A CRUZADINHA COM OS NOMES DOS DESENHOS QUE VOCÊ

CIRCULOU.
P
PRAÇA
A
CARROÇA
L
PALHAÇO
A
MAÇÃ
V
VENTILAÇÃO
R
BRAÇO
A
LAÇO 4
S
PESCOÇO
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

5° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____
Professor(a), relembre os números, bem como, suas respectivas quantidades. Explore
Sistema de Numeração Decimal. A partir desta atividade, selecione outras e
complemente no caderno. Peça-os que realizem essa proposta de atividade,
acompanhe, faça as intervenções necessárias de acordo com as necessidades
individuais.

18 OBSERVE OS NÚMEROS NA BALANÇA, E REGISTRE EMBAIXO DE CADA UMA.

D U D U D U D U

19 OBSERVE OS NÚMEROS, LIGUE NAS QUANTIDADES, E COMPLETE ATÉ

CHEGAR NAS QUANTIDADES.

11 1 3 5 7 9 11

10 0 1 3 5 7 9

0 2 4 6
6
20 COMPLETE, NA RETA NUMÉRICA, DE 2 EM 2 COM NÚMEROS QUE FALTAM.

0 2 6 10 14 18 22 26 30 34 38 5
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

6° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor(a), faça a dinâmica da preguicinha e peça-os que registrem no caderno o que

pode-se comprar por quilo. Pesquise e socialize com os(a) alunos(as) outros nomes de
alimentos mais comuns. Explorar a escrita das palavras, partindo de palavras
geradoras, dependendo dos níveis de aprendizagem. Peça-os que registrem.

21 MARQUE COM UM x OS ALIMENTOS QUE PODEMOS COMPRAR POR QUILOS.

22 AGORA, COM A AJUDA DE SUA PROFESSORA LISTE O NOME DOS

ALIMENTOS QUE COMPRAMOS POR QUILO.

6
23 QUANTAS PALAVRAS VOCÊ REGISTROU NA LISTA?
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

7° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____
Professor(a), peça aos alunos que recortem de revistas ou jornais o nome dos
desenhos abaixo. Pode sugerir que recortem as letras, se não conseguirem as palavras
inteiras, e formem as palavras. Em seguida, peça-os que colem no caderno. Fixe com
eles a leitura e escrita das palavras. Faça atividades variadas de acordo com as
hipóteses dos alunos. Acompanhe e faça as intervenções necessárias. Peça-os para
compartilhar foto da atividade.
24 MARQUE COM UM x OS ALIMENTOS QUE PODEMOS COMPRAR POR QUILO.

1.

BALANÇO aliança balança

2.

BANANA babado barata

3.

MOTO laço moço

4.

CAÇA taça poço

5.

PRAÇA moça braço

25 CIRCULE, NA FRASES, O NOME DOS DESENHOS QUE VOCÊ MARCOU.
A) DEPOIS DA CAMINHADA, CÁSSIA SUBIU NA BALANÇA.
B) BOLO DE BANANA É UMA DELÍCIA.
C) CACAU TOMOU BANHO E COLOCOU UM LAÇO COR DE ROSA.
D) VOU JOGAR UMA MOEDA NO POÇO DOS DESEJOS.
E) AS FOLHAS DA ÁRVORE DA PRAÇA CAÍRAM TODAS.
7
26 AGORA, RESGISTRE E ILUSTRE AS FRASES, NO SEU CADERNO.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

8° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor(a), grave um vídeo ou áudio com o texto e envie aos alunos. Explore a
interpretação oral, em seguida faça a adivinha de forma que os alunos recebam e
enviem a resposta por meio de áudio ou vídeo. Proponha a atividade do dia. Faça as
intervenções necessárias e proponha atividades completares, no caderno.

27 SE DIVIRTA COM A LEITURA E RESPONDA AS QUESTÕES.

A) O QUE É O QUE É: TEM ASA, MAS NÃO VOA,

NA CASA DA VOVÓ MARIA,
TEM BICO, MAS NÃO BICA? COMPLETE COM
TEM SEMPRE UM CAFEZINHO
AS LETRAS QUE FALTAM E DESCUBRA A
QUENTINHO NO BULE.
RESPOSTA.
ELA NOS SERVE COM PÃO E
U E
COM BISCOITO DE QUEIJO.
QUE DELÍCIA! B) CIRCULE, NO TEXTO, A PALAVRA QUE
DESCOBRIU.
Cássia Farias Ribeiro
E) SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS QUE
C) QUEM É DONA MARIA?
ESTÃO SUBLINHADAS NO TEXTO.
( ) MAMÃE ( ) VOVÓ

D) O QUE ELA SERVE MARIA

QUENTINHO? CAFEZINHO
( ) LEITE ( ) CAFEZINHO PÃO

28 LIGUE NA SÍLABA QUE COMPLETA A PALAVRA.

MA FEZINHO

CA COITO

BIS RIA

29 REGISTRE AS FRASES, NO CADERNO, SUBISTITUINDO O DESENHO PELO NOME.

1. A MARIA GOSTA DE AGRADAR OS NETOS.

8
2. AMO O CHEIRINHO GOSTOSO DO DA VOVÓ .
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

9° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor(a), grave um vídeo/áudio com a receita e envie aos alunos. Explore a

interpretação oral, e em seguida faça um momento coletivo de leitura. Cada um grava uma
parte e você registra o todo. Pode ser em forma de vídeo ou registrado em um cartaz, que
será postado no grupo para que tenham a leitura com a participação de todos da turma.
Proponha a atividade do dia, e acompanhe fazendo as intervenções necessárias. Explore
as famílias silábicas das palavras trabalhadas neste dia, com registros no caderno.

30 VOCÊ GOSTA DE CAFÉ? LEIA A RECEITA E ILUSTRE.

4. USE ÁGUA FILTRADA, NÃO DEIXE
INGREDIENTES
FERVER DEMAIS PARA NÃO COZINHAR O
•3 COPOS AMERICANOS (1/2 LITRO) PÓ.
DE ÁGUA
5. DEIXE O CAFÉ SER COADO DE FORMA
•3 COLHERES DE SOPA (30G) DE LENTA E NATURAL, SEM MEXER,
CAFÉ EVITANDO QUE O VOLUME DE ÁGUA
DESPEJADO ULTRAPASSE O VOLUME DE
•AÇÚCAR A GOSTO PÓ NO COADOR

MODO DE PREPARO
6. DEPOIS QUE O CAFÉ FOR
1. COLOQUE A ÁGUA EM UM RECIPIENTE
COADO, ADICIONE AÇÚCAR A
E LEVE AO FOGO.
GOSTO.
2. DEPOIS, COLOQUE O CAFÉ EM UM
COADOR COM FILTRO DE PAPEL OU
PANO SOBRE O BULE.

3. QUANDO A ÁGUA ESTIVER NA

FERVURA SEM BORBULHAS, DESLIGUE
O FOGO E DESPEJE-A
VAGAROSAMENTE NO COADOR.

31 PINTE OS NOMES DOS UTENSÍLIOS QUE FORAM UTILIZADOS PARA FAZER O

CAFÉ.

COPO COADOR BULE AÇÚCAR

LATA VOADOR COLA MALA

CHALEIRA CAFÉ COLHER FOGÃO

9
CASA SAPO OURO BOLA
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO
10°
DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____
Professor(a), explore a interpretação oral das adivinhas. Depois selecione outras, ou
peça-os que escolham outras que já realizaram nesta sequência didática, façam a
leitura, e gravem e compartilhem no grupo. Fixe bem a questão da pontuação, nesse
caso o ponto de interrogação ( sempre que apresentem o livrinho da pontuação que
fizeram em outra sequencia didática). Proponha atividades complementares, no
caderno. Faça as intervenções pontuais sempre que necessário.

32 DIVIRTA-SE COM AS ADIVINHAS, DESCOBRINDO AS RESPOSTAS.

O QUE É, O QUE É? B) C)
A) PÉ DE E JABÁ
NÃO É PELO DE
OI, COLEGA! AÍ A DICA:
BOTA LÁ NO PANELÃO.
E NÃO É PATA DE CÃO. É O
NA DO ABC,
AJEITA O FOGO NO JEITO,
CABELO DO .
NA 10, ELE FICA.
PÕE A ÁGUA NO FEIJÃO.

ÉA? É A BOA?
É A LETRA?
B A Ã O
F J A A
33 COMPLETE A TABELA DE DUPLA ENTRADA.

A E I O U

34 AGORA, COMPLETE A CRUZADINHA COM AS PALAVRAS ESCRITAS COM A

LETRA J, E LISTE AS PALAVRAS AO LADO. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11. 10
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO
11°
DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor(a), após realizar as atividades propostas deste dia, proponha atividades

variadas, no caderno, de formação de palavras e frases com as palavras propostas
nesta sequência. Peça-os que pesquisem outras adivinhas curtas e registrem no
caderno, e façam a pergunta para que algum colega responda no grupo. Incentive os
alunos a participarem da atividade. Faça as intervenções necessárias.

35 CIRCULE A RESPOSTA CORRETA.

A) O QUE É FEITO PARA ANDAR, MAS NÃO ANDA?

RODA CARRO RUA RAIO LUA

B) O QUE É, QUE ENTRA E FICA COM A CABEÇA DE FORA?

BOTA BOTÃO BOLÃO BOCA BALÃO

C) O QUE É, QUE ENTRA NA ÁGUA E NÃO SE MOLHA?

SOLA SAPATO SOMBRA SOBRA SOPA

D) O QUE É, QUE TEM COROA MAIS NÃO É REI?

ABELHA ABOBORA ALFACE ABACAXI AMORA

36 TROQUE A LETRA INICIAL E FORME NOVAS PALAVRAS.

COM P É P A C A PACA

COM F É

COM M É

COM J É

COM V É

11
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO
12°
DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor, peça
COM M É M A T A MATA
para que os
alunos apliquem
COM C É as palavras em
frases oralmente.
COM P É

COM N É

COM D É

Professor,
COM C É C A P A CAPA acrescente novas
palavras para que
COM P É os alunos possam
registrar no
COM S É caderno.

COM M É

COM T É

Explore com os alunos(as) questões de NÃO

violência, através de jogos vídeos.

12
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO
13°
DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

37 LIGUE A ADIVINHA ÀSUA RESPOSTA CORRETA.

Professor,
EXPLORE A
ESCRITA DAS
PALAVRAS COM
A PREGUICINHA.

Professor,
acrescente
novas
palavras para
que os alunos
possam
registrar no
caderno.

38 DESEMBARALHE AS LETRAS DESCUBRA AS PALAVRAS.

A) O QUE É, O QUE É? TENHO CAUDA, MAS NÃO SOU CÃO. NÃO TENHO
ASAS E SEI VOAR. SE ME LARGAM, EU NÃO SUBO. SAIO AO VENTO
PARA BRINCAR.

I A P P
B) O QUE É O QUE É? DÁ MUITAS VOLTAS E NÃO SAI DO LUGAR?

GOROELI

C ) O QUE É, O QUE É? SURDO E MUDO, MAS CONTA TUDO?

OR V L I
13
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO
14°
DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Hora do desAfio!
39 RESOLVA OS DESAFIOS CONFORME O MODELO. LOGO APÓS, VOCÊ PODE
ILUSTRAR, NO CADERNO.

A)
Professor, explore a escrita das
L U A palavras, sugira que formem
COM L VIVE NO CÉU...
outras. Peça-os que registrem no
caderno as palavras em ordem
COM N POUCO SE VÊ... alfabética. Sorteie as palavras e
faça um ditado no caderno.
COM R É DE TODO MUNDO...

E COM S É DE VOCÊ ...

B)
COM B É DE SE COMER... A L A

COM S E DE SE FICAR...

COM F É DE SE FAZER...

COM M É DE CARREGAR...
C)
COM P É FEITO DE TRIGO... P Ã O

COM M É PARTE DA GENTE...

COM S É MUITO SAUDÁVEL...

COM C É MUITO VALENTE...

D) É UM TIPO DE DOCE NA CASQUINHA, OU NO PALITO. NO VERÃO NINGUÉM

ESQUECE, NO CALOR É O PREFERIDO. R T

E) VENHO AO MUNDO RASTEJANDO, TUDO OBRA DA NATUREZA.UM BELO DIA

SAIO VOANDO MONSTRANDO MINHA BELEZA. R T

F) TRABALHA QUANDO OCUPADO E, QUANDO ESTÁ DE BOBEIRA ESSE APARELHO

NUMERADO É A PAIXÃO DA FOFOQUEIRA.
L E 14
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO
14°
DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor, explore a escrita das palavras e sugira que formem outras. Peça-os que registrem as
palavras no caderno, em ordem alfabética. Sorteie as palavras, e faça um ditado, no caderno.
Para o ditado você pode utilizar, gravuras, sons de animais, sons de instrumentos musicais, entre
outras. Com as gravuras que fizer o ditado explore adição e subtração.

40 Essa adivinha é legal!

interpretando
UMA CASA TEM QUATRO CANTOS, A) QUANTAS CASAS SÃO?
A CADA CANTO ESTÁ UM GATO, B) QUANTOS CANTOS SÃO?
C) EM CADA CANTO TEM QUANTOS GATOS?
CADA GATO VÊ TRÊS GATOS,
D) CADA GATO VÊ QUANTOS GATOS?
QUANTOS GATOS A CASA TEM?
E) QUANTOS GATOS A CASA TEM?
41 CONTINUE ADIVINHANDO!

- =
+ =
Professor, continue
explorando esse

- =
exemplo de atividade no
caderno.

+ =
42 COMPLETE, COM O QUE VEM ANTES E DEPOIS, DE CADA NÚMERO.

10 20 30 05 15
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO
15°
DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor, incentive seus alunos a realizarem a atividade final.

Exponha, faça varal, ou descubra uma forma de valorizar a
produção de cada um, incentivando-os no processo de
aprendizagem.

43 DESAFIO VOCÊ A CUMPRIR AS SEGUINTES MISSÕES!

A) PESQUISE NA INTERNETE, EM LIVROS, COM SEUS RESPONSÁVEIS, OU

VIZINHOS, ALGUMAS ADIVINHAS, E REGISTRE NO CADERNO.
B) FAÇA UMA SELEÇÃO DAS ADIVINHAS QUE VOCÊ REGISTROU, QUE ACHOU MAIS
INTERESSANTE.
C) AGORA MONTE SEU LIVRO DE ADIVINHAS. NÃO ESQUEÇA DE ILUSTRÁ-LO COM
CAPRICHO.

Meu
LIVRO DE ADVINHAS

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

Aluno(a): __________ _________________________ _________________________

_________________________ _________________________ _________________________

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________ 16