O Ensino da Compreensão de Poesia

A leitura de poesia alimenta o gosto pela sonoridade da língua (rima, ritmo, som das palavras
aliterações e onomatopeias), pelo poder da linguagem (sentido literal, sentido figurativo) e pelo
uso da linguagem poética e simbólica.

O ensino da leitura de poesia implica encorajar as crianças a ler poesia:

a) A desenvolver a compreensão da leitura de poemas;

b) A treinar a leitura em voz alta e em coro;
c) A memorizar e a recitar poesia;
d) A explorar o ritmo e as sonoridades da língua;
e) A desenvolver o raciocínio metafórico, tal como na leitura de textos de teatro, a repetição
monitorizada da leitura oralizada e expressiva de poesia afecta positivamente a
compreensão e a fluência.

As estratégias específicas de ensino da compreensão de um poema devem incluir:

a escolha antecipada do poema pelo professor (alusivo a uma, com humor, com diálogos)

a leitura do poema em voz alta pelo professor;

a releitura em coro (professor/alunos);

a explicação de palavras desconhecidas ou de um segundo sentido da palavra,

a identificação de “pontos chave” (conteúdo, forma);

associações de sentimentos, emoções e sensações individuais ao poema;

“interrogar” o autor sobre o sentido do poema, o uso de repetições ou expressões...

realização de actividades com base no poema (rimas, paráfrases, sinónimos...reescrita);

a partilha de leitura (partes do poema por crianças diferentes);

a memorização do poema pelas crianças;

a recitação do poema;

a criação de uma “antologia”

Exemplos de actividades para o desenvolvimento de competências específicas de
compreensão de poemas

1- Actividade - Exploração de palavras desconhecidas do texto

Com objectivo de enriquecimento a gramática ou o léxico

Descrição da actividade:

a) Os alunos sublinham as palavras desconhecidas. Por exemplo: tília, bambu, buganvília.

b) Com base no contexto, a turma tira conclusões sobre o significado dessas

palavras (são nomes de plantas, de árvores…)

c) Em pequenos grupos, as crianças consultam um dicionário ilustrado ou

pesquisam na Internet imagens dessas plantas (porte, cores e, se possível,

recorte das folhas)

Actividade 2: Reescrita do poema, conservando a forma, seguida de leitura

dramatizada

Descrição da actividade:

a) Reescrita, em pequenos grupos ou individualmente, do poema, preenchendo os espaços

em branco com outras palavras que rimem e que confiram sentido ao texto.

Actividade 3: Explorar o ritmo e as sonoridades da língua

Descrição da actividade:

a) Após leitura, os alunos copiam o poema, utilizando uma cor para os nomes e outra para os
verbos que se repetem no poema. Exemplo: