 Atividade 5:

Estabeleça pares de substantivos comuns e próprios, confor
me o modelo.

substantivo comum

substantivo próprio
Aula da primeira semana de abril
 Atividade 6:
OBS. Atividades sobre os conteúdos trabalhados em sala Retire do texto 3 substantivos comuns e 3 substantivos pró
de aula, sobre os substantivos e suas classificações. prios.
 Atividade 1: O anúncio do vencedor do Prêmio Nobel de Literatura de
Reescreva as orações substituindo as palavras destacadas p 2016 surpreendeu muitas pessoas. No dia 13 de outubro, a
or um substantivo abstrato. Academia Sueca anunciou que o astro norte-americano da
música pop, Bob Dylan, era o premiado.
a) Conquistou o título com o seu esforço. A escolha foi recebida com pouca receptividade por alguns
b) Ele é muito humilde. e com alegria e reconhecimento por muitos. Estes
c) Aprende tudo rapidamente. consideram que a escolha inusitada reflete um avanço na
d) Saiu após beijar a mãe. forma de entender a arte literária.
e) Tem atitudes justas. As manifestações negativas giram justamente pelo fato de
f) Muitos idosos têm problemas de saúde. Dylan ser músico e, apesar de poeta, não ser escritor de
g) O mundo precisa de pessoas boas. ofício. A Academia Sueca, a responsável pela seleção do
escritor, declarou que a escolha levou em conta a criação
h) Jurou que não tinha mentido.
de novas expressões poéticas.
i) Acreditava que as coisas melhorariam.
j) Consertar carros é o meu trabalho.
 Atividade 7:
Indique quais dos substantivos destacados são primitivos e 
Atividade 2: quais são substantivos derivados.
Complete com substantivos abstratos.
a) Parece que gosta muito de papel. Sua mesa está cheia
a) Os problemas com a ___ afetaram a distribuição das de papelada.
leguminosas. b) Caíram pedras na estrada. Algumas são
b) Zika é uma ___ causada pelo mosquito da dengue. autênticos pedregulhos.
c) A ___ ambiental destrói o meio ambiente. c) Plantamos cada uma dessas árvores. Hoje, temos
d) O aprendiz mostrou ter grandes ___. um arvoredo.
e) Eu já falei e dei a minha ___. d) Comprei o sapato na sapataria nova.
f) A ___ foi tranquila. Isso porque o mar estava calmo. e) Escolheu uma profissão que já está repleta
g) A costureira tirou todas as minhas ___. de profissionais.
h) Muita ___ foi feita ao longo do curso. f) É preciso algum conhecimento de plantio para ter
i) No Natal, o clima é de ___. boas plantas.
j) Os ___ são feitos durante a cerimônia da colação de grau. g) Os funcionários têm funções diferentes.
h) A ferradura é feita de ferro.
 Atividade 3:
Indique substantivos abstratos a partir das seguintes palavr  Atividade 8:
as. Dê substantivos derivados a partir de substantivos primitivo
a) branco f) certo s.
b) jovem g) doce a) jornal
c) mau h) macio b) telefone
d) feio i) escuro c) casa
e) delicado j) extenso d) livro
e) carta
 Atividade 4:
Indique 3 substantivos concretos para cada grupo.

a) Nomes de lugares
b) Nomes de instituições
c) Mobiliário
d) Personagens folclóricas
e) Objetos
Aula da segunda semana de abril.  Atividade 6:
(FGV-SP) Assinale a alternativa em que a flexão dos
 Atividade 1: compostos esteja de acordo com a norma culta.
Indique se os substantivos abaixo são epicenos, comum de a) Leões de chácara, prontos-socorros, quartas-feiras,
dois gêneros ou sobrecomum. guardas-noturnos.
a) borboleta b) Leões-de-chácaras, pronto-socorros, quartas-feira,
b) cônjuge guarda-noturnos.
c) camarada c) Leões-de-chácara, pronto-socorros, quartas-feiras,
d) mártir guardas-noturno.
e) testemunha d) Leões-de-chácaras, prontos-socorros, quartas-feiras,
f) piranha guardas-noturnos.
 Atividade2: e) Leões-de-chácara, pronto-socorros, quarta-feiras,
Indique quais das palavras abaixo são substantivos guardas-noturno.
compostos.
a) girassol  Atividade 7:
b) rouxinol (UPM-SP) Assinale a alternativa em que a flexão do
c) passatempo substantivo está errada.
d) pernilongo a) os pés de chumbo
e) moleque b) os corre-corre
f) mandachuva c) as públicas-formas
g) extraoficial d) os cavalos-vapor
h) semianalfabeto e) os vaivéns
i) madrepérola  Atividade 8:
j) bombom (UFJF-MG) Assinale a alternativa em que aparecem
k) bem-te-vi substantivos simples, respectivamente, concreto e abstrato.
l) lobisomem a) água, vinho
 Atividade 3: b) Pedro, Jesus
Corrija os substantivos compostos escritos incorretamente. c) Pilatos, verdade
a) auto-retrato d) Jesus, abaixo-assinado
b) passatempos e) Nova Iorque, Deus
c) micronutriente Leia mais sobre o tema:
d) microondas  Atividade 9:
e) infra-estrutura (Acafe-SC) A alternativa em que o plural dos nomes
f) antinflamatório compostos está empregado corretamente é:
g) alto-falante a) pé de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-
h) recém-chegado escolas.
 Atividade 4: b) pés de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-
Complete as frases com o plural das palavras dadas. escolas.
a) Falou para os _____. (cidadão) c) pés de moleque, beija-flores, obras-primas, navios-
b) Os _____ foram apresentados primeiro. (homem) escola.
c) Não sei quais _____ escolher. (chapéu) d) pé de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-
d) Costuma colocar alguns _____ na comida. (anis) escola.
e) Apenas consegui resolver o problema das formigas com e) pés de moleques, beija-flores, obras-prima, navios-
uns _____. (pó) escolas.
f) Os _____ foram agredidos. (repórter)
g) Tinham _____ muito bem trabalhados. (abdômen)
h) Comprou _____ em alta. (ação)
i) Há _____ que vêm para bem. (mal)
j) Foram tão _____ comigo! (afável)
k) Eles são muito _____ para fazer as coisas. (ágil)
l) O lápis que eu tenho é diferente dos _____ que você tem.
(lápis)
 Atividade 5:
Dê o aumentativo e o diminutivo sintéticos das palavras
abaixo.
a) papel
b) rico
c) homem
d) festa
e) barba
f) rato
Aula da terceira semana de abril. Ocorre a flexão dos dois elementos para a formação do
plural.
 Atividade 1:  Atividade 8:
Indique a forma plural destes substantivos compostos que
Pesquisar e deixar no caderno: Plural dos nomes próprios, não seguem as regras normais de formação do plural.
plural com metafonia, plural dos substantivos compostos e a) bem-te-vi
flexão de grau (aumentativo e diminutivo) b) joão-ninguém
c) bem-me-quer
 Atividade 2: a) bem-te-vis
Indique o plural dos seguintes substantivos compostos: b) joões-ninguém
a) quarta-feira c) bem-me-queres
b) pôr do sol  Atividade 9:
c) quebra-cabeça De acordo com a regra de formação dos substantivos
d) decreto-lei compostos preposicionados, ocorre:
e) zum-zum a) Apenas a flexão do primeiro elemento que forma a
f) grã-fino palavra.
a) quartas-feiras b) Apenas a flexão do segundo elemento que forma a
b) pores do sol palavra
c) quebra-cabeças c) A flexão dos dois elementos que formam a palavra.
d) decretos-lei a) Apenas a flexão do primeiro elemento que forma a
e) zum-zuns palavra.
f) grã-finos  Atividade 10:
 Atividade 3: Qual dos seguintes substantivos não pode formar o plural
Em quais opções a forma plural do substantivo composto de duas formas diferentes?
corre-corre está correta? a) Público-alvo (públicos-alvos e públicos-alvo)
a) corres-corres b) Elemento-chave (elementos-chaves e elementos-chave)
b) corres-corre c) Bomba-relógio (bombas-relógios e bombas-relógio)
c) corre-corres d) Quebra-cabeça (quebras-cabeças e quebra-cabeças)
d) corre-corre d) Quebra-cabeça (quebras-cabeças e quebra-cabeças)
a) corres-corres  Atividade 11:
c) corre-corres Indique o plural dos seguintes substantivos.
 Atividade 4: a) guarda-roupa
Assinale a opção em que todos os substantivos compostos b) guarda-chuva
plurais estão corretos. c) guarda-costas
a) canas-de-açúcar, couves-flores, quintas-feira d) guarda-noturno
b) canas-de-açúcares, couves-flor, quintas-feira a) guarda-roupas
c) canas-de-açúcar, couves-flores, quintas-feiras b) guarda-chuvas
d) canas-de-açúcares, couves-flores, quintas-feiras c) guarda-costas
c) canas-de-açúcar, couves-flores, quintas-feiras d) guardas-noturnos
 Atividade 5:
Quais os substantivos compostos plurais que estão certos?
a) contas-correntes
b) mãos-boba
c) abelhas-mestras
d) salários-família
a) contas-correntes
c) abelhas-mestras
d) salários-família
 Atividade 6:
Em qual dos seguintes substantivos o plural não permanece
invariável?
a) vai-volta
b) louva-a-deus
c) bel-prazer
d) fora-da-lei
c) bel-prazer
 Atividade 7:
Qual a regra de formação do plural dos substantivos
compostos por palavras variáveis, especialmente
substantivos e adjetivos?
Aula da quarta semana de abril.

 Atividade 1:

LENDA: A VITÓRIA-RÉGIA

    A vitória-régia é uma planta aquática nativa do Amazonas, com enormes e poderosas raízes que ficam submersas.
A flor circular, enorme quando adulta, atinge dois metros de diâmetro. Flutuam sobre as águas, suportando em cima
delas grandes pesos. Logo que desabrocham as pétalas, são alvas, depois de um verde claro e as bordas vermelhas. A
natureza pródiga dotou nosso país com a maior de todas as flores – a vitória-régia.
       Somente a grandiosidade de um rio como o Amazonas poderia servir de berço e cenário a tão grande e
encantadora flor. E como tudo que é imenso, que é grandioso, tem uma lenda para explicar sua existência. A vitória-
régia tem a sua lenda.
        Era uma vez uma tribo de índios que viviam às margens do grande rio. Nos igarapés silenciosos as cunhãs
cantavam e sonhavam seus lindos sonhos de virgens. As cunhãs ficavam horas e horas mirando a beleza da lua
branca, o fascinar das estrelas, o céu recamado de constelações.
        O aroma da noite tropical embalava os sonhos. Um dia, Neca-neca, a cunhã mais sonhadora, subiu numa árvore
mais alta para ver se pegava a lua. Não conseguiu. Pressurosa com suas companheiras, noutro dia, foram aos montes
distantes para tocarem com as mãos a lua, as estrelas. Nada. Quando lá chegaram a lua estava tão distante que
voltaram tristonhas para suas malocas, e na rede onde se embalavam, embalaram a desilusão. Ficaram tristes
porque, caso tocassem a lua ou as estrelas, tornar-se-iam uma delas.
         Noutra noite, Neca-neca deixou sua rede, muito tristonha, desiludida porque não conseguira apanhar a lua. Eis
que olha e vê na água remansosa do lago a lua branca ali refletida. Era uma noite de lua cheia. Lá estava a lua
grande, bela, refletida nas águas. Sua imobilidade no lago tranquilo era um convite. A cunhã alegrou-se. Certamente
ela veio banhar-se nas águas do lago para que eu pudesse apanhá-la. Veio satisfazer os meus pedidos feitos em
pensamento.
        Ela veio. Lança-se sobre as águas profundas, misteriosas e desaparece. Mas a lua apiedou-se da cunhã e
transformou-a numa flor – a vitória-régia. É por isso que a vitória-régia tem o mais oloroso dos perfumes. É
inebriante. Suas pétalas são estiradas à flor da água para melhor receberem a luz da lua. É por isso que, em noites de
lua cheia, as cunhãs, que são vitórias-régias, aparecem no meio da flor que tem um brilho todo especial. Os raios
brancos da lua são como véus de noiva a cobrir todas as flores do lago e ofuscam tanto, que mais parecem “estrelas
d’água” a disputar o seu brilho com milhares de vagalumes, que povoam a noite tropical.
ARAÚJO, Alceu Maynard. Lendas Brasileiras, São Paulo: Ed. Três, [s.d].

1)   A lenda nos conta a história sobre uma tribo de índios. Onde viviam?
2)   Além de sonhar perto das águas, o que faziam as moças da tribo durante horas?
3)   Qual o nome da moça mais sonhadora? O que fez de especial, de acordo com as informações do início do texto?
4)   O que fizeram essa índia e as moças da tribo, em outra ocasião?
5)   Por que queriam tocar a lua?
6)   A índia ficou triste por não conseguir tocá-la. O que ela pensou, certa noite, ao ver refletida em um lago?
7)   O que fez Neca-neca para alcançar a lua refletida nas águas?
8)   Por sentir pena da jovem, o que fez a lua?
9)   Como é a vitória-régia de acordo com a lenda?
10) Você já viu uma vitória-régia? Em uma folha, desenhe essa flor como você imagina que ela seja. Ao fazer o
desenho, leve em consideração a descrição feita no texto.

 Atividade 2:
Pesquisa uma lenda gauchesca, transcrevê-la para o caderno. Em seguida explicar o que acontece na lenda.