Educando(a): ...................................................................................................... Nº: .......

Educador(a): ................................................. ............... Série/Turma: 6 o Ano ....

Componente Curricular: Interpretação e análise linguística Data: ...../..... / 2021

VERIFICAÇÃO
VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM
DA APRENDIZAGEM – PARCIAL III I
– TRIMESTRAL

Atenção: Não serão aceitas questões rasuradas, com corretivo ou a lápis. Cada quesito
apresenta apenas uma alternativa correta.

QUESTÃO 1
Leia os textos de opinião para responder o 1º e 2º quesitos.

Texto I
Você é a favor de clones humanos?
“Sou contra. Engana-se quem pensa que o clone seria uma cópia perfeita de um ser humano. Ele
teria a aparência, mas não a mesma personalidade. Já pensou um clone do Zezé de Camargo que
detestasse música e se tornasse matemático, passando horas e horas falando sobre raiz quadrada e
subtração? Ou o clone do Justin Bieber tornando padre? Ou o do Didi dos Trapalhões se tornando um
executivo sério e o do Anderson Silva estudando balé? Estranho, não? Mas esses clones não seriam eles,
e, sim, a sua imagem em forma de outra pessoa. No mundo, ninguém é igual. Prova disso são os gêmeos
idênticos, tão parecidos e com gostos tão diferentes.
Os clones seriam como as fitas piratas: não teriam o mesmo valor original. Se eu fosse um clone, me
sentiria muito mal cada vez que alguém falasse: ‘olha lá o clone da fulana’. No fundo, no fundo, eu não
passaria de uma cópia.”.
Alexandra F. Rosa, 16 anos, Francisco Morato, SP.(Revista Atrevida nº 34)

Texto II
Você é a favor de clones humanos?
“Sou a favor! O mundo tem de aprender a lidar com a realidade e as inovações que acontecem. Ou
seja, precisa se sofisticar e encontrar caminhos para seus problemas. Assistimos à televisão, lemos jornais
e vemos que existem muitas pessoas que, para sobreviver, precisam de doadores de órgãos.
Presenciamos atualmente aqui no Brasil e também em outros países a tristeza que é a falta de doadores.
A clonagem seria um meio de resolver esse problema!
Já pensou quantas pessoas seriam salvas por esse meio? Não há dúvida de que existem muitas
questões a serem respondidas e muitos riscos a serem corridos, mas o melhor que temos a fazer é nos
prepararmos para tudo o que der e vier, aprendendo a lidar com os avanços científicos que atualmente se
realizam. Acredito que não gostaríamos de parar no tempo. Pelo contrário, temos de avançar!”
Fabiana C.F. Aguiar, 16 anos, São Paulo, SP. (Revista Atrevida nº 34)

Ao se compararem os textos I e II, pode-se afirmar que

(A) em I, há a negação da existência de pessoas diferentes; em II, afirma-se que a clonagem é uma
sofisticação.
(B) em I, há a afirmação de que a clonagem se constitui a solidificação do preconceito; em II, a solução
para a aproximação afetiva dos seres humanos.
 (C) em I, há indícios de que a humanidade ficará incomodada com a clonagem; em II, há a afirmação de
que é preciso seguir os avanços científicos.
(D) em I, discute-se o conceito de que a clonagem produz cópias perfeitas; em II, afirma-se que a
clonagem é a solução para muitos dos problemas humanos.

QUESTÃO 2
Para defender sua opinião nos textos I e II, as personagens utilizam argumentos para
convencer o leitor de suas ideias. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta,
respectivamente, os argumentos presentes no texto I e II.
(A) Texto I – “Sou contra. Engana-se quem pensa que o clone seria uma cópia perfeita de um ser
humano.”; Texto II – “Sou a favor! O mundo tem de aprender a lidar com a realidade e as
inovações que acontecem.”.

(B) Texto I – “Já pensou um clone do Zezé de Camargo que detestasse música e se tornasse
matemático...”; Texto II – “Já pensou quantas pessoas seriam salvas por esse meio?”.

(C) Texto I – “Mas esses clones não seriam eles, e, sim, a sua imagem em forma de outra pessoa.”;
Texto II – “Acredito que não gostaríamos de parar no tempo.”.

(D) Texto I – “Prova disso são os gêmeos idênticos, tão parecidos e com gostos tão
diferentes.”; Texto II – “Assistimos à televisão, lemos jornais e vemos que existem muitas
pessoas que, para sobreviver, precisam de doadores de órgãos.”.

QUESTÃO 3

Os adjetivos têm a função de qualificar os substantivos que acompanham na sentença. Por

isso, variam em gênero e número de acordo com os termos que qualificam. Nesse sentido, observe
os adjetivos presentes na tirinha e considere as proposições a seguir.

I – O adjetivo “jovem”, no segundo quadrinho, pode ser classificado como uniforme pois apresenta uma
única forma para os dois gêneros.
II – O adjetivo “rica”, no segundo quadrinho, se refere à moça que está em perigo.
III - No último quadrinho, o adjetivo “exigentes” está no grau superlativo, e é intensificado pela palavra
“mais”.
IV – O adjetivo “bonito”, no segundo quadrinho, é biforme, pois apresenta uma forma para o gênero
feminino e outra para o masculino.

Assinale a alternativa que apresenta as proposições corretas:

(A) I, II e III
(B) I, III e IV
(C) I e IV
(D) II e III

QUESTÃO 4
A Campanha da Fraternidade 2019 apresenta como tema Fraternidade e Políticas públicas, no qual
está incluída a discussão sobre o direito dos cidadãos à liberdade de reunião e associações pacíficas. Leia
o que a Conferência Nacional dos Bispos do Brasil diz sobre esse direito.

“Estimular a participação consciente e responsável no processo político, social, cultural e

econômico é um dever primordial do Estado. Tal participação constitui um dos elementos essenciais do
bem comum e uma das formas fundamentais da aspiração nacional. A educação do povo é um
pressuposto necessário para a sua participação ativa e consciente na ordem política. Portanto, por sua
missão divina, cabe à Igreja, o direito e o dever de se reunir e de constituir associações, bem como o ‘de
conferir a essas associações a forma que seus membros parecer mais competente à finalidade almejada.”

CNBB – Exigências cristãs de uma ordem política.

O pronome sua, destacado no texto, foi empregada para acompanhar a palavra missão e fazer
referência

(A) ao Estado, que tem o dever de estimular a participação do povo no processo político.
(B) ao povo, o qual necessita de educação para participar ativamente da política.
(C) à Igreja, que deve estimular a participação consciente do povo na ordem política.
(D) à escola, instituição encarregada de promover uma educação política consciente.

QUESTÃO 5

Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/12763681Acesso: 20/07/2020

Considere a frase em destaque no texto, (Banho e tosa. Aqui seu cão sai um gato) e explique de que
forma o adjetivo usado contribui para transmitir a mensagem esperada pelo anúncio publicitário.
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QUESTÃO 6

Mônica Torres achará todo mundo

“gentinha” em novela

A atriz Mônica Torres começa nos próximos dias a preparação para a nova novela da Record,
Ribeirão do Tempo.
Ela será uma ex-modelo e proprietária da butique mais luxuosa da cidadezinha que empresta seu
nome à trama.
— A Célia vai morar em Ribeirão do Tempo contrariada. Ela está acostumada com o glamour das
grandes cidades. Vai contrariada por conta do marido e vai achar todo mundo ‘gentinha’.
Disponível em: http://entretenimento.r7.com/acesso: 10/03/19

Sabe-se que, em um texto, o produtor faz uso de diferentes recursos que a Língua Portuguesa
apresenta para conseguir atender ao objetivo esperado, seja de humor, crítica, afetividade, ironia.
O grau dos adjetivos é um desses recursos. Assim, por meio da leitura do texto acima, é possível
afirmar que o uso do diminutivo na palavra “gentinha” significa que

a) a personagem dará às pessoas um tratamento carinhoso.

b) as pessoas da novela vivem em uma cidade pequena.
c) a atriz compara as pessoas da cidade à sua butique luxuosa.
d) a personagem desconsidera as pessoas da cidadezinha.

QUESTÃO 7
POP II – PARCERIAS COM PAVAROTTI
Os duetos de Luciano Pavarotti (1935-2007) já são um clássico do pop artístico mundial. Mas é a
primeira vez que eles saem juntos e revelam momentos preciosos em interpretações díspares, sim, mas
sempre interessantes. De Elton John a Bono, passando por Eurythmics e Frank Sinatra (com quem canta
My Way), a voz dos outros digladia-se com o espantoso alcance da de Pavarotti. “Sua voz clara e original
foi um modelo para os tenores do pós-guerra”, escreve o New York Times, “em performances
carismáticas”, afi rma a BBC.
Pavarotti – The Duets, Luciano Pavarotti, Eric Clapton, Bono, Elton John e Sting entre outros.
Revista da Semana, nº 46. São Paulo: Editora Abril,
 novembro 2008. p 21.
No trecho “(com quem canta My Way)”, o pronome relativo destacado refere-se a
a) Elton John.
b) Bono.
c) Eurythmics.
d) Frank Sinatra.

QUESTÃO 8
Cajueiro - planta nativa do Brasil, seu tamanho varia de pequeno arbusto em solos pobres ou secos a
árvore de altura superior a 10m, em solos férteis e bem supridos de água. Do suco de caju se prepara um
refresco, a cajuada. Aproveita-se também a madeira, a casca com propriedades medicinais e o óleo com
propriedades lubrificantes. Contudo, o produto de maior valor é a amêndoa da semente.
Enciclopédia Barsa

Considere o trecho "Seu tamanho varia de pequeno arbusto em solos pobres ou secos a árvore de altura
superior a 10m, em solos férteis". Assinale a alternativa em que a palavra seco aparece no mesmo sentido
do texto lido.
(A) Começaram a procurar pelo grito, assustado e seco, que ouviram no pátio.
(B) Fazia tanto calor que logo após lavar o chão, ele já estava seco.
(C) O terreno estava tão seco que não crescia nem mato.
(D) Durante a tempestade viu pela janela um clarão de luz e depois um barulho seco.

Marcos de Aprendizagem Questões Valor

- Compreender elementos implícitos e explícitos no texto e no contexto 1, 2, 8 1,0
para o reconhecimento de intencionalidades, levantando hipóteses e cada
fazendo inferências.
- Compreender a classificação e flexão dos adjetivos e seu efeito de sentido nos 3, 5, 6
textos 1,5
cada
- Reconhecer a classificação e função dos pronomes no texto. 4, 7 1,5
cada