AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – III BIMESTRE

SÉRIE: 2º ANO TURMA: CURSO: DATA / /2022

PROFESSOR (A):Adriana Karla Valdevino da Silva

ESTUDANTE:

TEXTO 1
Pandemia dos games
O isolamento devido à pandemia da Covid-19 fez com que a vida da maioria dos brasileiros passasse a acontecer
muito mais dentro do que fora de casa. Pedidos de comida e compras de supermercado por aplicativos, lives nas redes
sociais e aulas por vídeo são alguns dos hábitos que parecem ter dominado nossas vidas na quarentena.
Outra área que teve um aumento significativo é a dos games. Empresas de video-games aumentaram
significativamente seus lucros durante esse período. Entre abril e junho, foram vendidos 91 milhões de jogos no mundo
todo.
Sem poder sair de casa, parece que o jovem entrou de cabeça no mundo virtual dos games. Quais serão as
consequências disso para os adolescentes? Que tipo de marcas psicológicas e emocionais nascerão nessa nova geração
que tem passado mais tempo com aparelhos eletrônicos, em frente a telas, do que
interagindo com pessoas?
GOIÂNIA. Secretaria Municipal de Educação. Aprender Sempre. 8º ano – Ensino Fundamental; Língua
Portuguesa; 2° Bimestre; Goiânia, 2022, p. 20.
“Sem poder sair de casa, parece que o jovem entrou de cabeça no mundo virtual dos games.”
1. Se o verbo em destaque fosse substituído pela forma verbal comprovou-se, o efeito de sentido
provocado na oração seria alterado ? Por quê?

2. Observe o sentido da forma verbal em destaque e marque a alternativa correta:

1 - Os alunos devem comparecer à escola no domingo. 2 - A
professora deve chegar logo.
3 - Para escapar da denúncia de desvio de verbas, ele deve comprovar todas as suas despesas.
a) O verbo “DEVER” apresenta o mesmo sentido em todas as sentenças.
b) Na frase 1 “devem” tem sentido de posse.
c) Nas frases 2 e 3 o verbo apresenta o sentido de permissão.
d) O verbo “DEVER” apresenta sentidos diferentes nas três sentenças.
e) O verbo destacado não apresenta o sentido de probabilidade em nenhuma das sentenças.

TEXTO 2
(Enem–2010)
Venho solicitar a clarividente atenção de Vossa Excelência para que seja conjurada uma calamidade que está prestes
a desabar em cima da juventude feminina do Brasil. Refiro-me, senhor presidente, ao movimento entusiasta que está
empolgando centenas de moças, atraindo-as para se transformarem em jogadoras de futebol, sem se levar em conta
que a mulher não poderá praticar este esporte violento sem
afetar, seriamente, o equilíbrio fisiológico das suas funções orgânicas, devido à natureza que dispôs a ser mãe. Ao que
dizem os jornais, no Rio de Janeiro, já estão formados nada menos de dez quadros femininos. Em São Paulo e Belo
Horizonte também já estão se constituindo outros. E, neste crescendo, dentro de um ano, é provável que em todo o
Brasil estejam organizados uns 200 clubes femininos de futebol: ou seja: 200
núcleos destroçados da saúde de 2,2 mil futuras mães, que, além do mais, ficarão presas a uma mentalidade
depressiva e propensa aos exibicionismos rudes e extravagantes.
CARTA CAPITAL. Coluna Pênalti. 28 abr. 2010.
3. O trecho é parte de uma carta de um cidadão brasileiro, José Fuzeira, encaminhada, em abril de 1940, ao
então presidente da República Getúlio Vargas. As opções linguísticas de Fuzeira mostram que seu texto foi
elaborado em linguagem:

A) regional, adequada à troca de informações na situação apresentada.

B) jurídica, exigida pelo tema relacionado ao domínio do futebol.
C) coloquial, considerando-se que ele era um cidadão brasileiro comum.
D) culta, adequando-se ao seu interlocutor e à situação de comunicação.
E) informal, pressupondo o grau de escolaridade de seu interlocutor.

TEXTO 3
Rio de Janeiro, 16 de agosto de 2007.

Prezado Prefeito,

Apresento nesta carta o grande problema ecológico que está ocorrendo em nosso planeta, que em
consequência afeta nossa cidade. O aquecimento global é um problema que está sendo debatido pela
sociedade, porém nem todos já se conscientizaram de seus efeitos negativos. É preciso que a população
aprenda o que fazer para não ter problemas no futuro.
Precisamos apresentar em colégios, programas sobre o que é o aquecimento global para mostrarmos os grandes
problemas que ele traz e trará para nossa sociedade. Por exemplo, as geleiras do Alasca que estão sendo
destruídas, aumentam o volume da água e faz com que a maré suba, chegando a nossos prédios (exemplo tirado
do jornal O Globo de agosto/2007, fato que já está acontecendo na cidade de Recife no estado de Pernambuco).
Para fazermos com que os efeitos do aquecimento global diminuam, precisamos usar novas matérias
como o biodiesel, que é um combustível biodegradável, muito menos poluente que a gasolina, pois
emite menor quantidade de gás carbônico (CO2) (exemplo retirado do site da
Petrobrás). Outro modo, é usarmos menos automóveis e mais transportes alternativos como o metrô. O único
modo de fazermos com que as pessoas se conscientizem é mostrar para eles o mal que o aquecimento global faz
para a ecologia e a nós mesmos. Porque se ficarmos parados, nosso mundo sofrerá grandes problemas.
Obrigado.

Atenciosamente,

Rafael Roditi Lachter.

Aluno do 2º ano do Ensino Médio do Colégio TTH-BarIlan
(http://deixaeufalareescrever.blogspot.com.br/2007/10/somente-quando-for-cortada-ltima-rvore.html)

4. Diante das seguintes proposições é correto afirmar:

I. O texto segue corretamente a estrutura do gênero textual ao propósito comunicativo a que se pretende
atender, fazendo uso de uma carta argumentativa.
II. No texto, como forma de argumentação, são apresentados exemplos extraídos do jornal O Globo e do site
da Petrobrás. Esses exemplos dão maior credibilidade à linha argumentativa do locutor.
III. Nessa carta, o locutor apresenta uma preocupação ambiental decorrente do aquecimento global, para isso
ele apresenta o uso do biodiesel como uma única medida para reduzir os efeitos do problema.
IV. O texto apresenta a excessiva repetição do vocábulo “problema”, sendo assim, poderia ser
substituído, no segundo e terceiro períodos, do primeiro parágrafo, pelas palavras “assunto” e
“complicações”, respectivamente, sem causar prejuízo ao entendimento do texto.
 V. Pode-se inferir sobre a intencionalidade discursiva do texto, em que o autor escreve a um
destinatário específico, unicamente para reclamar do seu trabalho em relação ao problema observado.

a) SOMENTE I, II E III
b) SOMENTE I, II E IV
c) SOMENTE I, III, IV e V
d) SOMENTE I e II
e) Todas estão corretas.

5. Avalie as duas frases que seguem e explique o sentido de cada uma delas.
I. Ela cheirava à flor de romã.
II. Ela cheirava a flor de romã.

6. Assinale a frase onde a regência do verbo assistir está errada.

a) Assistimos um belo espetáculo de dança a semana passada.
b) Não assisti à missa.
c) Os médicos assistiram os doentes durante a epidemia.
d) O técnico assistiu os jogadores.
e) N.D.A.

7. Assinale a alternativa em que está correto o uso do acento indicativo de crase:

a) O autor se comparou à alguém que tem boa memória.
b) Ele se referiu às pessoas de boa memória.
c) As pessoas aludem à uma causa específica.
d) Ele passou a ser entendido à partir de suas reflexões sobre a memória.
e) Os livros foram entregues à ele.

TEXTO 4
Leia o texto abaixo, retirado de O Cortiço, e faça o que se pede:

Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, abrindo, não os olhos, mas a sua infinidade de portas e janelas
alinhadas. Um acordar alegre e farto de quem dormiu de uma assentada, sete horas de chumbo.
[…].
O rumor crescia, condensando-se; o zunzum de todos os dias acentuava-se; já se não destacavam vozes dispersas,
mas um só ruído compacto que enchia todo o cortiço. Começavam a fazer compras na venda; ensarilhavam-se
discussões e rezingas; ouviam-se gargalhadas e pragas; já se não falava, gritava-se.
Sentia-se naquela fermentação sangüínea, naquela gula viçosa de plantas rasteiras que mergulham os pés vigorosos na
lama preta e nutriente da vida, o prazer animal de existir, a triunfante satisfação de respirar sobre a terra.
AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. 15. ed. São Paulo: Ática, 1984. p. 28-29.
8. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma possível leitura do fragmento citado:
a) No texto, o narrador enfatiza a força do coletivo. Todo o cortiço é apresentado como um personagem que, aos
poucos, acorda como uma colmeia humana.
b) A cena é movimentada graças ao uso abundante de verbos que indicam ação e também à ênfase dada aos
elementos visuais, olfativos e auditivos que caracterizam o amanhecer no cortiço.
 c) O discurso naturalista de Aluísio Azevedo enfatiza nos personagens de O Cortiço o aspecto animalesco, “rasteiro”
do ser humano, mas também a sua vitalidade e energia naturais, oriundas do prazer de existir.
d)O objetivo, nesse segmento, é apresentar o cortiço e a venda como empreendimentos comerciais usados no
enriquecimento de João Romão.
e) O darwinismo, baseado na teoria da seleção natural, elaborada pelo inglês Charles Darwin, postula que os seres mais
adaptados têm maior chance de sobreviver. Essa ideia é claramente perceptível na afirmação final do narrador, que
relaciona o amanhecer no cortiço a uma espécie de vitória, ao "prazer animal de existir, a triunfante satisfação de
respirar sobre a terra".
TEXTO 5
(...) Deixe ver os olhos Capitu.
Tinha-me lembrado a definição que José Dias dera deles, “olhos de cigana oblíqua, dissimulada”. Eu não sabia o
que era oblíqua, mas dissimulada sabia, e queria ver se podiam chamar assim. Capitu deixou- se fitar e examinar. Só
me perguntava o que era, se nunca os vira; eu nada achei extraordinário; a cor e a doçura eram minhas conhecidas. A
demora da contemplação creio que lhe deu outra ideia do meu intento; imaginou que era um pretexto para mirá-los
mais de perto, com os meus olhos longos, constantes, enfiado neles, e a isto atribuo que entrassem a ficar crescidos,
crescidos e sombrios, com tal expressão que...
Retórica dos namorados, dá-me uma comparação exata e poética para dizer o que foram aqueles olhos de Capitu.
Não me acode imagem capaz de dizer, em quebra da dignidade do estilo, o que eles foram e me fizeram. Olhos de
ressaca? Vá, de ressaca. É o que me dá ideia daquela feição nova. Traziam não sei que fluido misterioso e energético,
uma força que arrastava para dentro, como a vaga que se retira da praia, nos dias de ressaca. [...]

9. Uma das metáforas mais conhecidas da literatura brasileira, ligadas à caracterização dos olhos de
uma mulher, está no fragmento que você acabou de ler.
a) Que comparação o narrador faz para construir sua metáfora?

b) Explique a metáfora utilizada por Betinho ao falar dos olhos de Capitu.