1.

(Enem - 2012) “Ele era o inimigo do rei”, nas palavras de seu biógrafo, Lira Neto.
Ou, ainda, “um romancista que colecionava desafetos, azucrinava D. Pedro II e acabou
inventando o Brasil”. Assim era José de Alencar (1829-1877), o conhecido autor de O
guarani e Iracema, tido como o pai do romance no Brasil.
Além de criar clássicos da literatura brasileira com temas nativistas, indianistas e
históricos, ele foi também folhetinista, diretor de jornal, autor de peças de teatro,
advogado, deputado federal e até ministro da Justiça. Para ajudar na descoberta das
múltiplas facetas desse personagem do século XIX, parte de seu acervo inédito será
digitalizada.
História Viva, n.° 99, 2011.
Com base no texto, que trata do papel do escritor José de Alencar e da futura
digitalização de sua obra, depreende-se que
a) a digitalização dos textos é importante para que os leitores possam compreender seus
romances.
b) o conhecido autor de O guarani e Iracema foi importante porque deixou uma vasta
obra literária com temática atemporal.
c) a divulgação das obras de José de Alencar, por meio da digitalização, demonstra sua
importância para a história do Brasil Imperial.
d) a digitalização dos textos de José de Alencar terá importante papel na preservação da
memória linguística e da identidade nacional.
e) o grande romancista José de Alencar é importante porque se destacou por sua
temática indianista.

2. (ETEC - 2017/1) "Em um mundo marcado por conflitos em diferentes regiões, as

operações de manutenção da paz das Nações Unidas são a expressão mais visível do
compromisso solidário da comunidade internacional com a promoção da paz e da
segurança.
Embora não estejam expressamente mencionadas na Carta da ONU, elas funcionam
como instrumento para assegurar a presença dessa organização em áreas conflagradas,
de modo a incentivar as partes em conflito a superar suas disputas por meio pacífico –
razão pela qual não devem ser vistas como forma de intervenção armada."
Acesso em: 26.08.2016. Adaptado.
Historicamente, o Brasil envia soldados para participar de operações de paz. Em 2004,
foi criada pelo Conselho de Segurança da ONU a Missão das Nações Unidas para
Estabilização do Haiti (Minustah).
De acordo com o texto, essa missão foi criada para
a) restabelecer a segurança e normalidade institucional do Haiti após sucessivos
episódios de turbulência política e de violência, que marcaram esse país no início do
século XXI.
b) atacar os garimpos ilegais de diamantes no interior do Haiti, que usavam mão de obra
infantil nas minas onde esse minério é encontrado.
c) combater o narcotráfico comandado pelo Cartel de Medelin, que a partir do Haiti
distribuía drogas para todos os países da América Latina.
d) acabar com os problemas ambientais crônicos no Haiti, pois esse país era o principal
responsável pela poluição ambiental no Caribe.
e) extinguir a rede de trabalho escravo existente no Haiti, que utilizava esse tipo de mão
de obra nas plantações de soja e trigo.

3. (Fuvest - 2013) A essência da teoria democrática é a supressão de qualquer

imposição de classe, fundada no postulado ou na crença de que os conflitos e problemas
humanos – econômicos, políticos, ou sociais – são solucionáveis pela educação, isto é,
pela cooperação voluntária, mobilizada pela opinião pública esclarecida. Está claro que
essa opinião pública terá de ser formada à luz dos melhores conhecimentos existentes e,
assim, a pesquisa científica nos campos das ciências naturais e das chamadas ciências
sociais deverá se fazer a mais ampla, a mais vigorosa, a mais livre, e a difusão desses
conhecimentos, a mais completa, a mais imparcial e em termos que os tornem acessíveis
a todos.
(Anísio Teixeira, Educação é um direito. Adaptado.)
No trecho “chamadas ciências sociais”, o emprego do termo “chamadas” indica que o
autor
a) vê, nas “ciências sociais”, uma panaceia, não uma análise crítica da sociedade.
b) considera utópicos os objetivos dessas ciências.
c) prefere a denominação “teoria social” à denominação “ciências sociais”.
d) discorda dos pressupostos teóricos dessas ciências.
e) utiliza com reserva a denominação “ciências sociais”.
4. (UERJ - 2016)

A última fala da tirinha causa um estranhamento, porque assinala a ausência de um

elemento fundamental para a instalação de um tribunal: a existência de alguém que
esteja sendo acusado.
Essa fala sugere o seguinte ponto de vista do autor em relação aos usuários da internet:
a) proferem vereditos fictícios sem que haja legitimidade do processo
b) configuram julgamentos vazios ainda que existam crimes comprovados
c) emitem juízos sobre os outros mas não se veem na posição de acusados
d) apressam-se em opiniões superficiais mesmo que possuam dados concretos

5. (Enem - 2017)
Os textos publicitários são produzidos para cumprir determinadas funções
comunicativas. Os objetivos desse cartaz estão voltados para a conscientização dos
brasileiros sobre a necessidade de
a) as crianças frequentarem a escola regularmente.
b) a formação leitora começar na infância.
c) a alfabetização acontecer na idade certa.
d) a literatura ter o seu mercado consumidor ampliado.
d) as escolas desenvolverem campanhas a favor da leitura

6. (UEA - 2017) Leia o trecho de Quincas Borba, de Machado de Assis:

E enquanto uma chora, outra ri; é a lei do mundo, meu rico senhor; é a perfeição
universal. Tudo chorando seria monótono, tudo rindo cansativo; mas uma boa
distribuição de lágrimas e polcas1, soluços e sarabandas2, acaba por trazer à alma do
mundo a variedade necessária, e faz-se o equilíbrio da vida.
(Quincas Borba, 1992.)
1
 polca: tipo de dança.
2
 sarabanda: tipo de dança.
De acordo com o narrador,
a) os erros do passado não afetam o presente.
b) a existência é marcada por antagonismos.
c) a sabedoria está em perseguir a felicidade.
d) cada instante vivido deve ser festejado.
e) os momentos felizes são mais raros que os tristes.

7. (PUC-SP)
(...) Da garrafa estilhaçada, no ladrilho já sereno escorre uma coisa espessa que é leite,
sangue... não sei. Por entre objetos confusos, mal redimidos da noite, duas cores se
procuram, suavemente se tocam, amorosamente se enlaçam, formando um terceiro tom
a que chamamos aurora.
(Carlos Drummond de Andrade)
No fragmento anterior, Carlos Drummond de Andrade constrói, poeticamente, a aurora.
O que permite visualizar este momento do dia corresponde:
a) a objetos confusos mal redimido da noite.
b) à garrafa estilhaçada e ao ladrilho sereno.
c) à aproximação suave de dois corpos.
d) ao enlace amoroso de duas cores.
e) ao fluir espesso do sangue sobre o ladrilho.

8. (Enem)
De domingo
— Outrossim?
— O quê?
— O que o quê?
— O que você disse.
— Outrossim?
— É.
— O que que tem?
— Nada. Só achei engraçado.
— Não vejo a graça.
— Você vai concordar que não é uma palavra de todos os dias.
— Ah, não é. Aliás, eu só uso domingo.
— Se bem que parece uma palavra de segunda-feira.
— Não. Palavra de segunda-feira é "óbice".
— “Ônus".
— “Ônus” também. “Desiderato”. “Resquício”.
— “Resquício” é de domingo.
— Não, não. Segunda. No máximo terça.
— Mas “outrossim”, francamente…
— Qual o problema?
— Retira o “outrossim”.
— Não retiro. É uma ótima palavra. Aliás, é uma palavra difícil de usar. Não é qualquer
um que usa “outrossim”.
(VERÍSSIMO. L.F. Comédias da vida privada. Porto Alegre: LP&M, 1996)

No texto, há uma discussão sobre o uso de algumas palavras da língua portuguesa. Esse
uso promove o(a)
a) marcação temporal, evidenciada pela presença de palavras indicativas dos dias da
semana.
b) tom humorístico, ocasionado pela ocorrência de palavras empregadas em contextos
formais.
c) caracterização da identidade linguística dos interlocutores, percebida pela recorrência
de palavras regionais.
d) distanciamento entre os interlocutores, provocado pelo emprego de palavras com
significados poucos conhecidos.
e) inadequação vocabular, demonstrada pela seleção de palavras desconhecidas por
parte de um dos interlocutores do diálogo.

9. (Enem)
Mandinga — Era a denominação que, no período das grandes navegações, os
portugueses davam à costa ocidental da África. A palavra se tornou sinônimo de
feitiçaria porque os exploradores lusitanos consideram bruxos os africanos que ali
habitavam — é que eles davam indicações sobre a existência de ouro na região. Em
idioma nativo, mandinga designava terra de feiticeiros. A palavra acabou virando
sinônimo de feitiço, sortilégio.
(COTRIM, M. O pulo do gato 3. São Paulo: Geração Editorial, 2009. Fragmento)

No texto, evidencia-se que a construção do significado da palavra mandinga resulta de

um(a)
a) contexto sócio-histórico.
b) diversidade técnica.
c) descoberta geográfica.
d) apropriação religiosa.
e) contraste cultural.

10. (UEFS)
A língua sem erros
Nossa tradição escolar sempre desprezou a língua viva, falada no dia a dia, como se
fosse toda errada, uma forma corrompida de falar “a língua de Camões”. Havia (e há) a
crença forte de que é missão da escola “consertar” a língua dos alunos, principalmente
dos que frequentam a escola pública. Com isso, abriu-se um abismo profundo entre a
língua (e a cultura) própria dos alunos e a língua (e a cultura) própria da escola, uma
instituição comprometida com os valores e as ideologias dominantes. Felizmente, nos
últimos 20 e poucos anos, essa postura sofreu muitas críticas e cada vez mais se aceita
que é preciso levar em conta o saber prévio dos estudantes, sua língua familiar e sua
cultura característica, para, a partir daí, ampliar seu repertório linguístico e cultural.
BAGNO, Marcos. A língua sem erros. Disponível em: http://marcosbagno.files.wordpress.com. Acesso em: 5 nov. 2014.

De acordo com a leitura do texto, a língua ensinada na escola

a) ajuda a diminuir o abismo existente entre a cultura das classes consideradas
hegemônicas e das populares.
b) deve ser banida do ensino contemporâneo, que procura basear-se na cultura e nas
experiências de vida do aluno.
c) precisa enriquecer o repertório do aluno, valorizando o seu conhecimento prévio e
respeitando a sua cultura de origem.
d) tem como principal finalidade cercear as variações linguísticas que comprometem o
bom uso da língua portuguesa.
e) torna-se, na contemporaneidade, o grande referencial de aprendizagem do aluno, que
deve valorizá-la em detrimento de sua variação linguística de origem.

11. (Unicamp)
No dia 21 de setembro de 2015, Sérgio Rodrigues, crítico literário, comentou que
apontar um erro de português no título do filme Que horas ela volta? “revela visão curta
sobre como a língua funciona”. E justifica:
“O título do filme, tirado da fala de um personagem, está em registro coloquial. Que ano
você nasceu? Que série você estuda? e frases do gênero são familiares a todos os
brasileiros, mesmo com alto grau de escolaridade. Será preciso reafirmar a esta altura do
século 21 que obras de arte têm liberdade para transgressões muito maiores?
Pretender que uma obra de ficção tenha o mesmo grau de formalidade de um editorial
de jornal ou relatório de firma revela um jeito autoritário de compreender o
funcionamento não só da língua, mas da arte também.”
(Adaptado do blog Melhor Dizendo. Post completo disponível em http:// www melhordizendo.com/a-que-horas-ela-volta-em-que-ano-estamos-mesmo/.

Acessado em 08/06/2016.)

Entre os excertos de estudiosos da linguagem reproduzidos a seguir, assinale aquele que

corrobora os comentários do post.
a) Numa sociedade estruturada de maneira complexa a linguagem de um dado grupo
social reflete-o tão bem como suas outras formas de comportamento. (Mattoso Câmara
Jr., 1975, p. 10.)
b) A linguagem exigida, especialmente nas aulas de língua portuguesa, corresponde a
um modelo próprio das classes dominantes e das categorias sociais a elas vinculadas.
(Camacho, 1985, p. 4.)
c) Não existe nenhuma justificativa ética, política, pedagógica ou científica para
continuar condenando como erros os usos linguísticos que estão firmados no português
brasileiro. (Bagno, 2007, p. 161.)
d) Aquele que aprendeu a refletir sobre a linguagem é capaz de compreender uma
gramática – que nada mais é do que o resultado de uma (longa) reflexão sobre a língua.
(Geraldi, 1996, p. 64.)

12. “No mundo nom me sei parelha,

mentre me for como me vai;
ca ja moiro por vós, e ai!,
mia senhor branca e vermelha,
queredes que vos retraia
quando vos eu vi em saia?
Mao dia me levantei,
que vos entom nom vi feia!”
(Cantiga da Ribeirinha, Paio Soares de Taveirós)

No trecho do cantiga trovadoresca acima, temos um exemplo de:

a) variação geográfica
b) variação diatópica
c) variação histórica
d) variação social
e) variação situacional

13.
I. As variações linguísticas acontecem por meio da interação e comunicação dos seres
humanos.
II. O regionalismo é um tipo de variação linguística que ocorre pela interação de
pessoas de uma mesma região.
III. O socioleto é um tipo de variação linguística geográfica que se desenvolve em
determinado local.
Sobre as variações linguísticas é correto afirmar:
a) I
b) I e II
d) I e III
d) II e III
e) I, II e III

14. (FUNCAB - Técnico de Administração) O fragmento transcrito que possui um

exemplo de onomatopeia é:
 a) “– É mesmo? – respondeu ele. – PentiumII?”
 b) “Mas tudo durou pouco, porque um certo escritor amigo meu me telefonou.”
 c) “–Clic – fiz eu do outro lado.”
 d) “– E como você fica aí, dando risada?”
 e) “Bobagem, como logo se veria.”

15. (FUNCAB - Médico Legista - ES) As figuras de linguagem são usadas como
recursos estilísticos para dar maior valor expressivo à linguagem. 
No seguinte trecho “Tu és a chuva e eu sou a terra [...]” predomina a figura,
denominada:

 a) onomatopeia.
 b) hipérbole.
 c) metáfora.
 d) catacrese.
 e) sinestesia.

16.  (VUNESP - PM-SP) Em – Mas há as ficções benignas, como as que saíram dos
pincéis de um Goya ou da pena de um Cervantes... –, a figura de linguagem empregada
no termo destacado é
 a) metonímia.
 b) ambiguidade.
 c) antítese.
 d) anáfora.
 e) hipérbole.

17. (FUVEST) A catacrese, figura que se observa na frase “Montou o cavalo no burro
bravo”, ocorre em:
a) Os tempos mudaram, no devagar depressa do tempo.
b) Última flor do Lácio, inculta e bela, és a um tempo esplendor e sepultura.
c) Apressadamente, todos embarcaram no trem.
d) Ó mar salgado, quanto do teu sal são lágrimas de Portugal.
e) Amanheceu, a luz tem cheiro.

18. (UFSCAR-SP) Para responder a esta questão, leia os versos:

E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.
Mudaram as estações
Nada mudou.

É notória a oposição de ideias nos versos, o que significa que neles se encontra como
principal figura de linguagem  a:
a) metáfora
b) antítese
c) sinestesia
d) metonímia
e) catacrese

19. (UERJ) A construção poética do discurso baseia-se frequentemente na utilização de

figuras de linguagem,como a metonímia. O poeta recorreu a esta figura em:
a) “Ah, os rostos sentados”
b) “Os retratos em cor, na parede,”
c) “que exerceram (…) o manso ofício”
d) “de fazer esperar com esperança.”

20. (UERJ) “Mas, recusando o colóquio, desintegrou-se no ar constelado de

problemas.” O estranhamento provocado no verso sublinhado constitui um caso de:
a) pleonasmo
b) metonímia
c) hipérbole
d) metáfora

21. (UERJ) Figuras de linguagem – por meio dos mais diferentes mecanismos –
ampliam o significado de palavras e expressões, conferindo novos sentidos ao texto em
que são usadas. A alternativa que apresenta uma figura de linguagem construída a partir
da equivalência entre um todo e uma de suas partes é:
a) “que um homem e uma mulher ali estejam, pálidos, se movendo na penumbra como
dentro de um sonho?”
b) “Entretanto a cidade, que durante uns dois ou três dias parecia nos haver esquecido,
voltava subitamente a atacar.”
c) “batia com os nós dos dedos, cada vez mais forte, como se tivesse certeza de que
havia alguém lá dentro.”
d) “Mas naquela manhã ela se sentiu tonta, e senti também minha fraqueza;”

22. (UERJ) O processo de personificação é um recurso utilizado no texto para

humanizar a narrativa e cativar o leitor. Um exemplo de personificação aparece no
seguinte fragmento:
a) “Passar cinqüenta anos sem poder falar sua língua com alguém é um exílio agudo
dentro do silêncio.”
b) “E como as folhas não falavam, punha-se a ler em voz alta, fingindo ouvir na própria
voz a voz do outro,”
c) “Cinqüenta anos olhando as planuras dos pampas, acostumado já às carnes generosas
dos churrascos
conversados em espanhol”
d) “Era agora um homem inteiro. Tinha, enfim, nos lábios toda a canção.”

23.  (Inatel) Reconheça e classifique as figuras de palavras, de construção e de

pensamento:

(   ) “Quando uma lousa cai sobre um cadáver mudo”.

(   ) “Terrível hemorragia de sangue”.
(   ) “Das idades através”.
(   ) “Oxalá tenham razão”.
(   ) “Trejeita, e canta, e ri nervosamente”.
(1) Polissíndeto
(2) Hipérbato
(3) Epíteto
(4) Pleonasmo
(5) Elipse
A sequência que corresponde à resposta correta é:

a)  4,3,5,2,1
b)  3,4,2,1,5
c)  3,4,2,5,1
d)  3,4,5,2,1

24. (Cescea) Identifique os recursos estilísticos empregados no texto:

“Nem tudo tinham os antigos, nem tudo temos, os modernos”. (Machado de Assis)
a)  anáfora – antítese – silepse
b)  metáfora – antítese – elipse
c)  anástrofe – antítese – zeugma
d)  pleonasmo – antítese – silepse
e)  anástrofe – comparação – parábola.

25. (FUVEST) A figura de linguagem empregada nos versos em destaque é:

“Quando a Indesejada das gentes chegar
(Não sei se dura ou caroável)
Talvez eu tenha medo.
Talvez sorria, ou diga:
- Alô, iniludível!”

a)  clímax
b)  eufemismo
c)  sínquise
d)  catacrese
e)  pleonasmo.

26.  (Mack) Nos versos abaixo, uma figura se ergue graças co conflito de duas visões
antagônicas:
“Saio do hotel com quatro olhos,
- Dois do presente,
- Dois do passado.”
Esta figura de linguagem recebe o nome de:
a)  metonímia
b)  catacrese
c)  hipérbole
d)  antítese
e)  hipérbato

27. (CESGRANRIO) Na frase "O fio da idéia cresceu, engrossou e partiu-se" ocorre
processo de gradação. Não há gradação em:
a) O carro arrancou, ganhou velocidade e capotou.
b) O avião decolou, ganhou altura e caiu.
c) O balão inflou, começou a subir e apagou.
d) A inspiração surgiu, tomou conta de sua mente e frustrou-se.
e) João pegou de um livro, ouviu um disco e saiu.
28. Estão corretamente empregadas as palavras na frase:
a) Os noivos receberam os cumprimentos no salão de festas.
b) O detetive que investigava o caso agiu com descrição.
c) O motorista foi autuado porque infligiu a velocidade permitida.
d) As denúncias contra o deputado imergiram durante a eleição.
e) Os erros foram prontamente ratificados pela professora.

29. Sobre o fenômeno da paronímia, é correto afirmar:

a) As palavras parônimas dão ideia de um todo do qual se originam várias partes ou
ramificações. Por exemplo, a palavra religião é um todo ao qual estão ligados todos os
tipos de religião.
b) Chamamos de paronímia a propriedade de uma palavra ou expressão que apresenta
vários sentidos além do seu sentido original. As palavras parônimas guardam uma
relação de sentido entre si, o que as diferencia das palavras homônimas.
c) Chamamos de parônimas as palavras que apresentam a mesma estrutura fonológica,
os mesmos fonemas, a mesma acentuação e ainda assim apresentam significados
completamente divergentes.
d) A paronímia é um tipo de alteração semântica que ocorre quando há palavras
parecidas em sua estrutura fonológica, ou seja, em sua pronúncia e escrita, mas
diferentes quanto à significação.
30. Assinale a alternativa correta, considerando que à direita de cada palavra há um
sinônimo.
a) docente = relativo a aluno; discente = relativo a professor.
b) emergir = vir à tona; imergir = mergulhar.
c) iminente = ilustre; eminente = pendente, próximo a acontecer.
d) descriminar = distinguir, diferenciar; discriminar = absolver.
e) delatar = expandir; dilatar = denunciar.

31. Assinale a alternativa cujas palavras preencham corretamente as lacunas das

proposições:
I. O motorista ____________ as leis de trânsito, por esse motivo, a pena ____________
foi a suspensão da habilitação.
II. Os erros foram ____________ depois que os candidatos do concurso perceberam as
falhas.
III. Pessoas daltônicas não conseguem ____________ as cores verde e vermelha.
IV. O ____________ de entorpecentes tem sido duramente combatido pela Polícia
Federal.
V. Os chefes de Estado ____________ após a cerimônia.
a) infringiu – infligida – retificados – discriminar – tráfico – cumprimentaram-se.
b) infringiu – infligida – ratificados – descriminados – tráfico – cumprimentaram-se.
c) infligiu – infringiu – retificados – discriminados – tráfego – cumprimentaram-se.
d) infringiu – infligida – retificados – descriminados – tráfego – comprimentaram-se.

32.  (UFPB-2010) – Quanto à organização sintático-semântica do fragmento “Ninguém

ama tanto a vida como a pessoa que envelhece”, é correto afirmar:
a) As formas verbais “ama” e “envelhece” exigem complemento.
b) O conectivo “como” introduz oração que expressa ideia de conformidade.
c) Os termos “Ninguém” e “vida” exercem a mesma função sintática.
d) A forma verbal “envelhece” tem como complemento o termo “pessoa”.
e) A oração “que envelhece” expressa ideia de restrição.
33. (UFRJ) –  Esparadrapo
Há palavras que parecem exatamente o que querem dizer. “Esparadrapo”, por exemplo.
Quem quebrou a cara fica mesmo com cara de esparadrapo. No entanto, há outras, aliás
de nobre sentido, que parecem estar insinuando outra coisa. Por
exemplo,“incunábulo*”.
QUINTANA, Mário. Da preguiça como método de trabalho. Rio de Janeiro, Globo.
1987. p. 83.
*Incunábulo: [do lat. Incunabulu; berço]. Adj. 1- Diz-se do livro impresso até o ano de
1500./ S.m. 2 – Começo, origem.
A locução “No entanto” tem importante papel na estrutura do texto. Sua função resume-
se em:
a) ligar duas orações que querem dizer exatamente a mesma coisa.
b) separar acontecimentos que se sucedem cronologicamente.
c) ligar duas observações contrárias acerca do mesmo assunto.
d) apresentar uma alternativa para a primeira ideia expressa.
e) introduzir uma conclusão após os argumentos apresentados.
34. (FUVEST) –
Os atuais simuladores de vôo militares estão em condições não apenas de
exibir uma imagem “realista” da paisagem sobrevoada, mas também de
confrontá-la com a ….. obtida dos radares.
O termo que preenche adequadamente a lacuna no texto é:
a) iconologia.
b) iconoclastia.
c) iconografia.
d) iconofilia.
e) iconolatria.

35. (UCSAL) – TEXTO
Quando saí de casa, o velho José Paulino me disse:
Não vá perder o seu tempo. Estude, que não se arrepende.
Eu não sabia nada. Levava para o
colégio um corpo sacudido pelas paixões de homem feito e uma alma mais
velha do que o meu corpo. Aquele Sérgio, de Raul Pompéia, entrava no
internato de cabelos grandes e com uma alma de anjo cheirando a
virgindade. Eu não: era sabendo de tudo, era adiantado nos anos, que ia
atravessar as portas do meu colégio.
Menino perdido, menino de engenho.
José Lins do Rego – Menino de Engenho, Ed. Moderna Ltda., São Paulo, 1983.
No texto, o verbo cheirar tem significado de:
a) agradar.
b) parecer.
c) enfeitiçar.
d) indagar.
e) bisbilhotar.

36. (PUC-MG) – Em todas as alternativas, a mudança proposta para o período em

destaque alterou o seu sentido, EXCETO em:
a) Ele levantou lentamente os olhos para ver o céu. | Ele levantou os olhos para ver o
céu lentamente.
b) Devo encontrá-lo apenas no shopping. | Devo apenas encontrá-lo no shopping.
c) O meu pedido foi só que ele estivesse aqui no horário marcado. | O meu pedido foi
que ele estivesse aqui só no horário marcado.
d) Ele disse que necessariamente conseguiria resultados para a pesquisa. | Ele disse que
conseguiria necessariamente resultados para a pesquisa.
e) Carmen gosta de pensar muito antes de agir. | Carmen gosta muito de pensar antes de
agir.

37. (UFPB) – No fragmento: “Nada mais cruel do que a cronicidade de certas formas de

tuberculose.”, os termos sublinhados expressam uma comparação. Esta
idéia também está presente em
a) Vendo os doentes na janela, a mulher do riso desdentado deu adeus como na véspera.
b) Os doentes do Sanatorinho portavam-se como desejava o Simão, intimidando-se.
c) Como a fulana nada prometera, Simão desesperava-se com a enfermidade.
d) Simão não sabia como suportar o desejo incoercível que lhe despertara a estranha
criatura.
e) “Mas o Simão era um assassino. Como ele próprio dizia, sem ódio, quase com
ternura, ‘ matei um ‘ .”
38. Indique o item em que o antônimo da palavra ou expressão em destaque está
corretamente apontado.
a) duradouro sucesso - efêmero
b) fama em ascendência - excelsa
c) elegante região - carente
d) sala lotada – desabitada
39. A palavra tráfico não dever ser confundida com tráfego, seu parônimo.
Em que item a seguir o par de vocábulos é exemplo de homonímia e não
de paronímia?
a) estrato / extrato
b) flagrante / fragrante
c) eminente / iminente
d) inflação / infração
e) cavaleiro / cavalheiro

40. Assinale a alternativa correta, considerando que à direita de cada

palavra há um sinônimo.
a) emergir = vir à tona; imergir = mergulhar
b) emigrar = entrar (no país); imigrar = sair (do país)
c) delatar = expandir; dilatar = denunciar
d) deferir = diferenciar; diferir = conceder
e) dispensa = cômodo; despensa = desobrigação

41. Indique a letra na qual as palavras completam, corretamente, os

espaços das frases abaixo.
Quem possui deficiência auditiva não consegue ______ os sons com
nitidez.
Hoje são muitos os governos que passaram a combater o ______ de
entorpecentes com rigor.
O diretor do presídio ______ pesado castigo aos prisioneiros revoltosos.
a) discriminar - tráfico - infligiu
b) discriminar - tráfico - infringiu
c) descriminar - tráfego - infringiu
d) descriminar - tráfego - infligiu
e) descriminar - tráfico - infringiu

42. No ______ do violoncelista ______ havia muitas pessoas, pois era uma
______ beneficente.
a) conserto - eminente - sessão
b) concerto - iminente - seção
c) conserto - iminente - seção
d) concerto - eminente - sessão

43. Uma das alternativas abaixo utiliza uma palavra homônima e/ou parônima
indevidamente.
Identifique-a
a) A baleia imergiu nas profundezas do oceano.
b) Ela cumprimentou o diretor.

c) O conserto da bicicleta custou caro.

d) Após cassar a presa preparou um belo assado.
e) A bandeira foi arriada.
44. Considerando o seguinte trecho, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que
se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. “Em virtude
dos fatos mencionados, entende-se que a relação familiar é um elemento
importante em tempos de pandemia, todavia, estratégias de cuidado e leitura
emocional do outro e de si mesmo podem determinar a qualidade e a força dessa
relação como um aspecto estrutural da saúde mental.”. 
( ) O trecho “[...] que a relação familiar é um elemento importante em tempos de
pandemia [...]” funciona como objeto direto da estrutura verbal “entende-se”. 
( ) Ainda em “[...] a relação familiar é um elemento importante em tempos
de pandemia, [...]”, os termos destacados atribuem características e pertencem à
mesma classe de palavras. 
( ) A conjunção “todavia” indica oposição e poderia ser substituída por “contudo”. 
( ) O segmento “[...] leitura emocional do outro [...]”, fora desse contexto, torna-se
ambíguo.
a) F – F – V – V.
b) V – V – F – F.
c) V – F – V – F.
d) F – V – F – V.
e) F – F – F – V.
45. Fotografia divulgada na internet mostra a placa com o nome de um bar. Nela se lê:
“BAR ÁLCOOL ÍRIS”. Pode-se criticar a suposta originalidade, mas não há dúvida de
que a escolha do nome baseou-se na relação que há entre as palavras “álcool” e “arco”,
o que caracteriza um caso de
a) ambiguidade.
b) homonímia.
c) paráfrase.
d) paronímia.
e) polissemia

46. Os vocábulos Emergir e Imergir são parônimos: empregar um pelo outro acarreta
grave confusão no que se quer expressar. Nas alternativas abaixo, só uma apresenta uma
frase em que se respeita o devido sentido dos vocábulos, selecionando
convenientemente o parônimo adequado à frase elaborada. Assinale-a.
a) A descoberta do plano de conquista era eminente.
b) O infrator foi preso em flagrante.
c) O candidato recebeu despensa das duas últimas provas.
D) O metal delatou ao ser submetido à alta temperatura.
e) Os culpados espiam suas culpas na prisão.

47. capaz de fornecer as mais diferentes soluções para questões

humanas eminentes. (último parágrafo)

Considerando-se o par de palavras eminentes / iminentes, é correto afirmar que se trata

de exemplo de:
a) antonímia.
b) sinonímia.
c) paronímia.
d) homonímia.
e) homofonia.

48. O par grifado que constitui exemplo de parônimos está em:

a) No espaço de uma noite, o rio havia transbordado e inundado o quintal da casa. Pela
manhã, foi possível constatar a força destrutiva das águas.
b) O rio se convertera em um caudaloso fluxo de águas sujas. O menino se assustou
com a violência barrenta das águas.
c) Famílias eminentes podiam ir para o campo, fugindo do bulício da cidade.
Eram iminentes os riscos causados pela inundação das águas barrentas do rio.
D) Era urgente a necessidade de obras para a contenção do rio. Havia heroísmo
na concentração dos homens que lutavam contra a corrente.
e) No pomar atrás da casa havia frutas, entre elas, mangas e cajus. Em mangas de
camisa, homens tentavam salvar o que as águas levavam.

49. Após o __________ de suas atividades da tarde, o fisioterapeuta pediu _________

de sua jornada, porque tinha um importante compromisso. Os pacientes o admiram, pois
ele trabalha com muita ________ e sem causar __________ .
a) comprimento … despensa … descrição … acidentes.
b) comprimento … dispensa … discrição … incidentes.
c) cumprimento … despensa … descrição … incidentes.
d) cumprimento … dispensa … discrição … acidentes.
e) cumprimento … despensa … descrição … acidentes.

50. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se formam pelo mesmo
      processo:
      a) ajoelhar / antebraço / assinatura
      b) atraso / embarque / pesca
      c) o jota / o sim / o tropeço
      d) entrega / estupidez / sobreviver
      e) antepor / exportação / sanguessuga 
    
 51. (BB) A palavra "aguardente" formou-se por:
      a) hibridismo     d) parassíntese
      b) aglutinação     e) derivação regressiva
      c) justaposição
     
52. (AMAN) Que item contém somente palavras formadas por justaposição?
      a) desagradável - complemente
      b) vaga-lume - pé-de-cabra
      c) encruzilhada - estremeceu
      d) supersticiosa - valiosas
      e) desatarraxou - estremeceu
     
53. (UE-PR) "Sarampo" é:
      a) forma primitiva
      b) formado por derivação parassintética
      c) formado por derivação regressiva
      d) formado por derivação imprópria
      e) formado por onomatopéia
     
54. (EPCAR) Numere as palavras da primeira coluna conforme os processos de
formação numerados à direita. Em seguida, marque a alternativa que corresponde à
seqüência numérica encontrada:
      ( ) aguardente     1) justaposição
      ( ) casamento     2) aglutinação
      ( ) portuário         3) parassíntese
      ( ) pontapé         4) derivação sufixal
      ( ) os contras     5) derivação imprópria
      ( ) submarino     6) derivação prefixal
      ( ) hipótese
      a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1         d) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 6
      b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6         e) 2, 4, 4, 1, 5, 3, 6
      c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6 
     
55. (CESGRANRIO) Indique a palavra que foge ao processo de formação de
chapechape:
      a) zunzum         d) tlim-tlim
      b) reco-reco        e) vivido
      c) toque-toque
    
56. (UF-MG) Em que alternativa a palavra sublinhada resulta de derivação imprópria?
a) Às sete horas da manhã começou o trabalho principal: a votação.
b) Pereirinha estava mesmo com a razão. Sigilo... Voto secreto ... Bobagens,
bobagens!
c) Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleições continuariam sendo uma farsa!
d) Não chegaram a trocar um isto de prosa, e se entenderam.
e) Dr. Osmírio andaria desorientado, senão bufando de raiva.
    
 57. (AMAN) Assinale a série de palavras em que todas são formadas por parassíntese:
      a) acorrentar, esburacar, despedaçar, amanhecer
      b) solução, passional, corrupção, visionário
      c) enrijecer, deslealdade, tortura, vidente
      d) biografia, macróbio, bibliografia, asteróide
      e) acromatismo, hidrogênio, litografar, idiotismo 

     
58. (FFCL SANTO ANDRÉ) As palavras couve-flor, planalto e aguardente são
formadas por:
      a) derivação         d) composição
      b) onomatopéia     e) prefixação
      c) hibridismo 

     
59. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma das palavras não é formada por
prefixação:
      a) readquirir, predestinado, propor d) irrestrito, antípoda, prever
      b) irregular, amoral, demover e) dever, deter, antever
      c) remeter, conter, antegozar
     
60. (LONDRINA-PR) A palavra resgate é formada por derivação:
      a) prefixal         d) parassintética
      b) sufixal         e) imprópria
      c) regressiva
     
61. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que nem todas as palavras são de um mesmo
radical:
      a) noite, anoitecer, noitada     d) festa, festeiro, festejar
      b) luz, luzeiro, alumiar     e) riqueza, ricaço, enriquecer
      c) incrível, crente, crer
     
62. (SANTA CASA) Em qual dos exemplos abaixo está presente um caso de derivação
parassintética?
      a) Lá vem ele, vitorioso do combate.
      b) Ora, vá plantar batatas!
      c) Começou o ataque.
      d) Assustado, continuou a se distanciar do animal.
      e) Não vou mais me entristecer, vou é cantar.
     
63. (UF-MG) Em todas as frases, o termo grifado exemplifica corretamente o processo
de formação de palavras indicado, exceto em:
      a) derivação parassintética - Onde se viu perversidade semelhante?
      b) derivação prefixal - Não senhor, não procedi nem percorri.
      c) derivação regressiva - Preciso falar-lhe amanhã, sem falta.
      d) derivação sufixal - As moças me achavam maçador, evidentemente.
      e) derivação imprópria - Minava um apetite surdo pelo jantar.
     
64. (UF-MG) Em "O girassol da vida e o passatempo do tempo que passa não brincam
nos lagos da lua", há, respectivamente:
      a) um elemento formado por aglutinação e outro por justaposição
      b) um elemento formado por justaposição e outro por aglutinação
      c) dois elementos formados por justaposição
      d) dois elementos formados por aglutinação
      e) n.d.a

65. (UF-SC) Aponte a alternativa cujas palavras são respectivamente formadas por
justaposição, aglutinação e parassíntese:
      a) varapau - girassol - enfaixar
      b) pontapé - anoitecer - ajoelhar
      c) maldizer - petróleo - embora
      d) vaivém - pontiagudo - enfurece
      e) penugem - plenilúdio - despedaça
     
66. (UF SÃO CARLOS) Considerando-se os vocábulos seguintes, assinalar a
alternativa que indica os pares de derivação regressiva, derivação imprópria e derivação
sufixal, precisamente nesta ordem:
      embarque
      histórico
      cruzes!
      porquê
      fala
      sombrio
      a) 2-5, 1-4, 3-6     d) 2-3, 5-6, 1-4
      b) 1-4, 2-5, 3-6     e) 3-6, 2-5, 1-4
      c) 1-5, 3-4, 2-6 

     
67. (VUNESP) Em "... gordos irlandeses de rosto vermelho..." e "... deixa entrever o
princípio de uma tatuagem.", os termos grifados são formados, respectivamente, a partir
de processos de:
      a) derivação prefixal e derivação sufixal
      b) composição por aglutinação e derivação prefixal
      c) derivação sufixal e composição por justaposição
      d) derivação sufixal e derivação prefixal
      e) derivação parassintética e derivação sufixal
     
68. (FURG-RS) A alternativa em que todas as palavras são formadas pelo mesmo
processo de composição é:
      a) passatempo - destemido - subnutrido
      b) pernilongo - pontiagudo - embora
      c) leiteiro - histórico - desgraçado
      d) cabisbaixo - pernalta - vaivém
      e) planalto - aguardente - passatempo
     
69. (UNISINOS) O item em que a palavra não está corretamente classificada quanto ao
seu processo de formação é:
      a) ataque - derivação regressiva
      b) fornalha - derivação por sufixação
      c) acorrentar - derivação parassintética
      d) antebraço - derivação prefixal
      e) casebre - derivação imprópria 
70. (Mackenzie) A colocação do pronome oblíquo está incorreta em:
a) Para não aborrecê-lo, tive de sair.
b) Quando sentiu-se em dificuldade, pediu ajuda.
c) Não me submeterei aos seus caprichos.
d) Ele me olhou algum tempo comovido.
e) Não a vi quando entrou.
 O correto seria “Quando se sentiu em dificuldade, pediu ajuda.” Quando há advérbio
antes do verbo (quando é advérbio de tempo), usa-se próclise.
71. (UFRJ) Numa das frases, está usado indevidamente um pronome de tratamento.
Assinale-a:
a) Os Reitores das Universidades recebem o título de Vossa Magnificência.
b) Sua Excelência, o Senhor Ministro, não compareceu à reunião.
c) Senhor Deputado, peço a Vossa Excelência que conclua a sua oração.
d) Sua Eminência, o Papa Paulo VI, assistiu à solenidade.
e) Procurei o chefe da repartição, mas Sua Senhoria se recusou a ouvir as minhas
explicações.

72. (Fuvest) Assinale a alternativa onde o pronome pessoal está empregado

corretamente:
a) Este é um problema para mim resolver.
b) Entre eu e tu não há mais nada.
c) A questão deve ser resolvida por eu e você.
d) Para mim, viajar de avião é um suplício.
e) Quando voltei a si, não sabia onde me encontrava.

73. (Mackenzie) Assinale a alternativa que apresenta erro de colocação pronominal:

a) Você não devia calar-se.
b) Não lhe darei qualquer informação.
c) O filho não o atendeu.
d) Se apresentar-lhe os pêsames, faço-o discretamente.
e) Ninguém quer aconselhá-lo.
Comentário: Usa-se próclise em orações com conjunções subordinativas “se
apresentar…”. Assim, o correto seria: “Se lhe apresentar os pêsames, faço-o
discretamente.

74. (Unirio) Assinale o item que completa convenientemente as lacunas do trecho: A

maxila e os dentes denotavam a decrepitude do burrinho; _____ , porém, estavam mais
gastos que _____ .
a) esses, aquela
b) estes, aquela
c) estes, esses
d) aqueles, esta
e) estes, esses

75. (Cesgranrio) Marque a opção em que a forma pronominal utilizada está

INCORRETA.
a) É difícil, para mim, praticar certos exercícios físicos.
b) Ainda existem muitas coisas importantes para eu fazer.
c) Os chinelos da aposentadoria não são para ti.
d) Quando a aposentadoria chegou, eu caí em si.
e) Para tu não teres aborrecimentos, evita o excesso de velocidade.

76. (TRT) Indique a opção incorreta:

a) Receba Vossa Excelência os cumprimentos de seus subordinados.
b) Sua Excelência, o Ministro da Justiça, chegou acompanhado de outras autoridades.
c) Reiteramos nosso apreço a Vossa Senhoria e vossos subordinados.
d) Solicitamos a Sua Senhoria que encaminhasse suas sugestões por escrito.
e) Concordamos com Vossa Excelência e com seus subordinados.

77. (TRT) Marcar o único caso de mesóclise obrigatória:

a) Sempre diria a verdade. (te)
b) Alguns arrependerão. (se)
c) Contarás tudo. (me)
d) O menino não ajudará. (nos)
e) Quem resolverá a ir conosco? (se)

78. (ESAF) O pronome pessoal está empregado incorretamente em:

a) Não consegui entendê-lo naquela confusão.
b) É para mim fiscalizar aqueles volumes.
c) Tudo ficou esclarecido entre mim e ti.
d) Por favor, mande-o entrar e sentar-se.
e) Fizeram-no esperar demais hoje.

79. (ESAF) Assinale a frase em que o pronome oblíquo átono está colocado
incorretamente:
a) O guarda chamou-nos a atenção para os pivetes.
b) Quantas lágrimas se derramaram pelo jovem casal!
c) Ninguém nos convencerá de que esta notícia seja verdade.
d) As pessoas afastaram-se daquele pacote suspeito.
e) O vizinho cumprimentou o casal, se retirando imediatamente.

80. (UFP-CURITIBA) Complete com os pronomes e indique a opção correta, dentre as

indicadas abaixo:
1. De repente, deu-lhe um livro para .......... ler.
2. De repente, deu um livro para .......... .
3. Nada mais há entre .......... e você.
4. Sempre houve entendimentos entre .......... e ti.
5. José, espere vou .......... .
a) ele, mim, eu, eu, consigo
b) ela, eu, mim, eu, contigo
c) ela, mim, mim, mim, com você
d) ela, mim, eu, eu, consigo
e) ela, mim, eu, mim, contigo

81. (CARLOS CHAGAS) Acredito que todos .......... dizer que não .......... .
a) lhe irão - se precipite
b) lhe irão - precipite-se
c) irão-lhe - se precipite
d) irão lhe - precipite-se
e) ir-lhe-ão - se precipite

82. (SANTA CASA) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da

frase inicial: Vossa Excelência ............ que eu ............ traga ............ jornal?
a) quer - lhe – vosso
b) quer - vos - seu
c) quereis - vos - vosso
d) quer - lhe - seu
e) quereis - lhe - vosso
83. (MACK) "Este inferno de amar - como eu amo! - / Quem mo pôs aqui n’alma ...
quem foi? / Esta chama que alenta e consome, / Que é a vida - e que a vida destrói - /
Como é que se veio a atear, / Quando - ai quando se há-de apagar? (Almeida Garret)
No texto, os pronomes eu - quem - este, são, respectivamente:
a) indefinido - pessoal - indefinido
b) pessoal - interrogativo - demonstrativo
c) pessoal - indefinido - demonstrativo
d) interrogativo - pessoal - indefinido
e) indefinido - pessoal - interrogativo

84. (TRE-SP) O auxiliar judiciário discutiu .......... mesmos a respeito de possíveis

desentendimentos entre .......... e .......... .
a) conosco - eu - ti
b) com nós - mim -tu
c) com nós - mim - ti
d) conosco - eu - tu
e) conosco - mim - ti

85. (TRE-SP) V. Excelência ......... fazer o que ......... for possível, para que ..........
prestígio se mantenha.
a) deveis - vos - vosso
b) deveis - lhe - seu
c) deveis - lhe - vosso
d) deve - vos - seu
e) deve - lhe - seu

86. (TRE-SP) Traga os relatórios ainda hoje, para .......... com vagar.
a) eu lê-los
b) mim ler-los
c) mim lê-los
d) mim ler-lhes
e) eu ler-los
87. (UNIMEP-SP) "Assim eu quereria a minha última crônica: que fosse pura como este
sorriso." (Fernando Sabino).
Assinale a série em que estão devidamente classificadas as formas verbais em destaque:
A. futuro do pretérito, presente do subjuntivo.
B. pretérito mais-que-perfeito, pretérito imperfeito do subjuntivo.
C. pretérito mais-que-perfeito, presente do subjuntivo.
D. futuro do pretérito, pretérito imperfeito do subjuntivo.
E. pretérito perfeito, futuro do pretérito.

88. (UFSCar) Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases:
I - Se nos ....... a fazer um esforço conjunto, teremos um país sério.
II - .......o televisor ligado, para te informares dos últimos acontecimentos.
III - Não havia programa que .......o povo, após o último noticiário.
A. propormos - Mantenha - entretesse
B. propusermos - Mantém - entretesse
C. propormos - Mantém - entretivesse
D. propormos - Mantém - entretesse
E. propusermos - Mantém – entretivesse

89.  (MED–SANTOS) Assinale a frase inteiramente correta:

A. Se você requisesse e seu advogado intervisse, talvez reavesse todos os seus bens.
B. Se você requeresse e seu advogado interviesse, talvez reouvesse todos os seus
bens.
C. Se você requizesse e seu advogado intervesse, talvez reaveria todos os seus bens.
D. Se você requisesse e seu advogado intervesse, talvez reaveria todos os seus bens.
E. Se você requeresse e seu advogado intervisse, talvez reouvesse todos os seus
bens.

90. (UFMG) Em todas as frases, os verbos estão na voz ativa, exceto em:
A. Ele, que sempre vivera órfão de afeições legítimas e duradouras, como então
seria feliz!...
B. O quinhão de ternura que a ela pretendia, estava intacto no coração do filho.
C. Os dois quadros tinham sido ambos bordados por Mariana e Ana Rosa, mãe e
filha.
D. E dizia as inúmeras viagens que tinha feito até ali; contava episódios a respeito
do boqueirão.
E. Sobre a banca de Madalena estava o envelope de que ele tinha falado.

91. (UFF) Assinale a frase em que há um erro de conjugação verbal:

A. Requeiro-lhe um atestado de bons antecedentes.
B. Ele interviu na questão.
C. Eles foram pegos de surpresa.
D. O vendeiro proveu o seu armazém do necessário.
E. Os meninos desavieram-se por causa do jogo.

92. (UFF) Assinale a série em que estão devidamente classificadas as formas verbais
destacadas:
“Ao chegar da fazenda, espero que já tenha terminado a festa”.
A. futuro do subjuntivo, pretérito perfeito do subjuntivo
B. infinitivo, presente do subjuntivo
C. futuro do subjuntivo, presente do subjuntivo
D. infinitivo, pretérito imperfeito do subjuntivo
E. infinitivo, pretérito perfeito do subjuntivo

93.  Se ele _________, não ___________ de rogado, ___________ que não os
receberei.

 a) vir – te faças – diz-lhe

 b) vir – te faças – diga-lhe

c)  vier – te faz – diz-lhe

d) vier – te faças – dize-lhe

e) vir – te faça – dizer-lhe

94. (MED – SANTOS) A forma que pode estar no futuro do subjuntivo é:

 a. Se irmos diretamente ao assunto…

 b. Se susterdes a palavra…

 c. Quando vos verdes em idênticas situações…

  d. Quando virdes a realidade dos fatos…

 e. Se vós imposerdes a vossa ideia…

95. (FEB) “Ele ___________ o carro a tempo, mas não ____________ a irritação e
___________ – se com o outro motorista”

 a. freiou – conteu – desaveu

 b. freiou – conteve – desaveio

 c.freou – conteve – desaviu

 d. freou – conteve – desaveio

96. (FEB) Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:

“Visto que a democratização do ensino é uma necessidade, a escola pública
___________ de ser realmente apoiada e defendida, embora muitos _______________
pois abaixamento de nível”.

 a. tem – contestam – há

 b. tem – contestam – haveria

 c. tem – contestem – haveria

 d. tenha – contestem – haveria

97. (UFF) Assinale a série em que estão devidamente classificadas as formas verbais
destacadas: “Ao chegar da fazenda, espero que já tenha terminado a festa”.

 a. futuro do subjuntivo, pretérito perfeito do subjuntivo

 b. futuro do subjuntivo, presente do subjuntivo

 c. infinitivo, presente do subjuntivo

 d. infinitivo, pretérito imperfeito do subjuntivo

 e. infinitivo, pretérito perfeito do subjuntivo

98. (ENG – MACK) Só muito mais tarde vim, a saber, que a chuva os ___________ na
estrada e que não _________ ninguém que ______________.

 a. detivera; houve; ajudasse eles

  b. detera; teve; ajudasse eles

 c. detivera; teve; os ajudasse

 d. detivera; houve; os ajudasse

99. (MED – SANTOS) Assinale a frase inteiramente correta:

 a. Se você requizesse e seu advogado intervesse, talvez reaveria todos os seus bens

 b. Se você requisesse e seu advogado intervesse, talvez reaveria todos os seus bens.

 c. Se você requisesse e seu advogado intervisse, talvez reavesse todos os seus bens

 d. Se você requeresse e seu advogado interviesse, talvez reouvesse todos os seus
bens

100. (CESGRANRIO) No trecho: “…fui obrigado a dá-lo de presente a um bandido,

seu amigo, quando, provou que completara na véspera o seu vigésimo nono
assassinato”, o mais-que-perfeito foi empregado com seu valor normal; na linguagem
literária ele pode também aparecer no valor de:

 a. pretérito imperfeito do subjuntivo

 b. futuro do pretérito composto

 c. infinito pretérito

 d. pretérito perfeito do indicativo

 e. imperativo afirmativo

101. (UFF) Assinale a frase em que há um erro de conjugação verbal:

 a. O vendeiro proveu o seu armazém do necessário

 b. Eles foram pegos de surpresa

 c. Ele interviu na questão

 d. Os meninos desavieram-se por causa do jogo

 e. Requeiro-lhe um atestado de bons antecedentes

102. PUC – SP – Considere a palavra destacada neste período:

“E há poetas míopes que pensam que é o arrebol.”
Ela introduz, respectivamente, orações:
a) subordinada substantiva completiva nominal e subordinada substantiva objetiva
direta
b) subordinada substantiva objetiva direta e subordinada substantiva predicativa
c) subordinada adjetiva restritiva e subordinada adjetiva explicativa
d) subordinada substantiva predicativa e subordinada substantiva objetiva direta
e) subordinada adjetiva restritiva e subordinada substantiva objetiva direta

103. UNESP (2017) –  Leia o trecho extraído do artigo “Cosmologia, 100”, de Antonio
Augusto Passos Videira e Cássio Leite Vieira, para responder à questão.
“Vou conduzir o leitor por uma estrada que eu mesmo percorri, árdua e sinuosa.” A
frase – que tem algo da essência do hoje clássico A estrada não percorrida (1916), do
poeta norte-americano Robert Frost (1874-1963) – está em um artigo científico
publicado há cem anos, cujo teor constitui um marco histórico da civilização.
Pela primeira vez, cerca de 50 mil anos depois de o Homo sapiens deixar uma mão com
tinta estampada em uma pedra, a humanidade era capaz de descrever matematicamente
a maior estrutura conhecida: o Universo. A façanha intelectual levava as digitais de
Albert Einstein (1879-1955).
Ao terminar aquele artigo de 1917, o físico de origem alemã escreveu a um colega
dizendo que o que produzira o habilitaria a ser “internado em um hospício”. Mais tarde,
referiu-se ao arcabouço teórico que havia construído como um “castelo alto no ar”.
O Universo que saltou dos cálculos de Einstein tinha três características básicas: era
finito, sem fronteiras e estático – o derradeiro traço alimentaria debates e traria
arrependimento a Einstein nas décadas seguintes.
Em “O Universo que saltou dos cálculos de Einstein tinha três características básicas
[…]”
(4° parágrafo), a oração destacada encerra sentido de:
a) consequência
b) explicação
c) causa
d) restrição
e) conclusão
104. ITA (2002) – Tem gente que junta os trapos, outros juntam os pedaços.
O QUE, empregado como conectivo, introduz uma oração:
a) substantiva
b) adverbial causal
c) adverbial consecutiva
d) adjetiva explicativa
e) adjetiva restritiva

105.  UFPA – Há no período uma oração subordinada adjetiva:

a) Ele falou que compraria a casa
b) Não fale alto, que ela pode ouvir
c) Vamos embora, que o dia está amanhecendo
d) Em time que ganha não se mexe
e) Parece que a prova não está difícil

106. ear (2017) – Leia: I. Todos os brasileiros que desejam ingressar na Força Aérea
Brasileira devem gastar longas horas de estudo e dedicação
II. Todos os brasileiros, que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira, devem gastar
longas horas de estudo e dedicação
Marque a alternativa correta.
a) A frase I possibilita a conclusão de que todos os brasileiros, indiscriminadamente,
desejam ingressar na Força Aérea Brasileira
b) As frases I e II estão em desconformidade com as normas gramaticais vigentes em
relação às Orações Subordinadas Adjetivas
c) A frase I, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, não apresenta vírgulas.
Esse fato está em conformidade com as normas gramaticais vigentes
d) A frase II, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, apresenta vírgulas.
Esse fato está em conformidade com as normas gramaticais vigentes

107. Puc – SP
“João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou pra tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na
história”.
                                       Carlos Drummond de Andrade
A primeira parte do poema (versos de 1 a 3) é marcada, sintaticamente, pela presença de
orações ____________, cujos termos introdutórios atuam como _______________.
a) subordinadas adjetivas restritivas – conectivos – sujeitos.
b) coordenadas sindéticas explicativas – simples conectivos.
c) subordinadas adverbiais comparativas – simples conectivos.
d) subordinadas adjetivas explicativas – conectivos – sujeitos.
e) coordenadas sindéticas aditivas – simples conectivos.

108. Identifique a única alternativa que é uma oração subordinada adjetiva explicativa.
a) A filha que é médica vive em outro estado.
b) As crianças pequenas que não dormem à tarde costumam ficar irritadas.
c) O filho do João, que vive no exterior, foi assaltado ontem.
d) O programa que estava dando era o meu favorito.
e) O carro que comprou ontem é elétrico.

109. (IFPA - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará)

Marque a alternativa em que o trecho destacado corresponde a uma oração subordinada
adjetiva.
a) Não sei se Padre Bernardino concordará comigo.
b) Como anoitecesse, recolhi-me um pouco depois e deitei-me.
c) Susana, que não se sentia bem, estava de cama.
d) O lavrador revirou os olhos e começou a tremer como se tivesse uma sezão.
e) É certo que a presença do dono o sossegava um pouco.

110. Identifique a única alternativa que é uma oração subordinada adjetiva restritiva.
a) O funcionário, que precisa da declaração para amanhã, está saindo.
b) A moça, que está lá fora, disse que o assunto é urgente.
c) Enviei presentes aos meus priminhos, que fizeram aniversário este mês.
d) Acabei com a sobremesa, que estava deliciosa.
e) Acabei com a sobremesa que era de coco.
111. (PUC - Pontifícia Universidade Católica)
Assinale a alternativa que apresenta um período composto onde uma das orações é
subordinada adjetiva.
a) "... a nenhuma pedi ainda que me desse fé: pelo contrário, digo a todas como sou".
b) "Todavia, eu a ninguém escondo os sentimentos que ainda há pouco mostrei".
c) "... em toda a parte confesso que sou volúvel, inconstante e incapaz de amar três dias
um mesmo objeto".
d) "Mas entre nós há sempre uma grande diferença; vós enganais e eu desengano".
e) "- Está romântico!... está romântico... - exclamaram os três..."

112 (FCC) – Está inteiramente correta a pontuação do seguinte período: 

a) Garçom, nós queremos conversar; poderia pedir para baixar um pouco o volume do
rádio, por favor?  
b) Se a maré subir, logo, os turistas ficarão ilhados naquelas pedras e, terão que esperar
até amanhã, para voltarem. c) Admita, que você nos traiu, ao tomar uma atitude que
contrariou inteiramente, nossa decisão da véspera. 
d) Durante a projeção do filme, que você me recomendou as pessoas iam saindo,
mostrando assim, seu desagrado e desinteresse pelo final. 
e) Você deve ser condescendente, uma vez que, se não renegociar minha dívida,
dificilmente, poderei pagá-la.

113. (NCE-UFRJ) – A frase em que os sinais de pontuação foram empregados de

acordo com as normas em vigor é:

a) O fim desta é informar a V. Sª, que sua participação, como conferencista, no Quinto
Congresso Nacional de Entomologia foi aprovada. 
b) O fim desta é informar a V. Sª que sua participação como conferencista no Quinto
Congresso Nacional de Entomologia, foi aprovada. 
c) O fim desta é informar a V. Sª que sua participação como conferencista, no Quinto
Congresso Nacional de Entomologia, foi aprovada. 
d) O fim desta é informar a V. Sª que sua participação como conferencista, no Quinto
Congresso Nacional de Entomologia foi aprovada. 
e) O fim desta, é informar a V. Sª que sua participação como conferencista no Quinto
Congresso Nacional de Entomologia foi aprovada.

114. (FEC) – Entre os trechos do texto abaixo, aquele em que o uso da vírgula não é
gramaticalmente obrigatório é: 

a) “Eu tinha de ir à alfândega e, portanto, passar pela Praça Mauá.” 

b) “Em Copacabana voltamos a ver o barco, na altura da Cotunduba.” 
c) “Antonio Maria contou que uma vez ia num táxi guiado por um chofer português
velho, bigodudo, calado, de cara triste.” 
d) “O ‘Vera Cruz’, homem, venha depressa, venha!” 
e) “O casal de portugueses da portaria conversava com o porteiro do lado e o zelador do
edifício da frente, todos portugueses.”

115. (VUNESP) – Assinale a alternativa correta quanto à pontuação, de acordo com a

norma culta: 

a) Éticas diferentes, regulam as atividades dos homens na vida coletiva; a ética do

trabalho e a ética da aventura. A ética que o homem trabalhador assume centra-se
primeiro na dificuldade a vencer enquanto que a do aventureiro, é idealizada para colher
o fruto sem plantar a árvore. 
b) Éticas diferentes regulam as atividades dos homens na vida coletiva, a ética do
trabalho e a ética da aventura. A ética que o homem trabalhador assume centra-se
primeiro, na dificuldade a vencer enquanto, que a do aventureiro é idealizada para:
colher o fruto sem plantar a árvore
c) Éticas diferentes regulam as atividades dos homens na vida coletiva: a ética do
trabalho e a ética da aventura. A ética que o homem trabalhador assume centra-se
primeiro na dificuldade a vencer enquanto que a do aventureiro é idealizada para colher
o fruto sem plantar a árvore. 
d) Éticas, diferentes regulam as atividades dos homens na vida coletiva a ética do
trabalho e a ética da aventura. A ética, que o homem trabalhador assume centra-se,
primeiro na dificuldade a vencer enquanto que a do aventureiro é idealizada, para colher
o fruto sem plantar a árvore. 
e) Éticas diferentes, regulam, as atividades dos homens na vida coletiva a ética do
trabalho e a ética da aventura. A ética que o homem trabalhador assume centra-se
primeiro na dificuldade a vencer; enquanto que a do aventureiro é idealizada para colher
o fruto; sem plantar a árvore.

116. (ACCESS) – “A história do Brasil pode ser contada de vários modos e sob vários
ângulos, mas para a maioria ela é a história da indústria da fome e da miséria.” 

O emprego da vírgula antes de mas é justificado pela seguinte regra: usa-se a vírgula
para: 

a) separar orações intercaladas; 

b) isolar aposto explicativo;
c) separar orações coordenadas sindéticas adversativas; 
d) separar orações subordinadas adjetivas explicativas; 
e) isolar os termos repetidos.

117. (CESPE-UnB) – Indique a opção correta quanto às pontuações alternativas: 

“O domínio que adquirimos sobre certos assuntos em decorrência de nossa experiência

profissional muitas vezes faz com que os tomemos como de conhecimento geral.” 

a) O domínio, que adquirimos sobre certos assuntos em decorrência de nossa

experiência profissional muitas vezes faz com que os tomemos como de conhecimento
geral. 
b) O domínio, que adquirimos sobre certos assuntos, em decorrência de nossa
experiência profissional muitas vezes, faz com que os tomemos como de conhecimento
geral. 
c) O domínio que adquirimos sobre certos assuntos em decorrência de nossa experiência
profissional muitas vezes, faz com que os tomemos como de conhecimento geral. 
d) O domínio que, adquirimos sobre certos assuntos em decorrência de nossa
experiência profissional, muitas vezes faz com que os tomemos como de conhecimento
geral. 
e) O domínio que adquirimos sobre certos assuntos, em decorrência de nossa
experiência profissional, muitas vezes faz com que os tomemos como de conhecimento
geral. 

118. (FCC) – Está inteiramente correta a pontuação do seguinte período: 

a) Quando a democracia não funciona bem não é raro, que aqui e ali, passem a se
manifestar os que conservam saudades dos regimes autoritários. 
b) Ao se referir ao Brasil de 1989, o autor está-nos lembrando que, àquela época, a
maioria dos eleitores fez Presidente um candidato classificável como aventureiro. 
c) Seria interessante saber, em que “certas circunstâncias”, um governo autoritário
ofereceria vantagens, em relação a um governo democrático. 
d) Assim como, boa parte dos brasileiros, também, o autor do texto julga: que a nossa
democracia, poderia funcionar de uma maneira melhor. 
e) Se é verdade, que só 18% concordam com a chamada “saída autoritária”, também é
verdade, que só 40%, aceitam bem as privatizações.

119. (ESAF) – Assinale a opção em que o texto apresenta pontuação correta: 

a) Há no mundo regiões que agora enfrentam problemas generalizados, infinitamente

mais graves que, aqueles com que nos confrontamos em nossos piores momentos do
passado. 
b) Mas parece reinar, em toda parte a certeza de que hoje faz sentido lançar ideias à
mesa e trabalhar sobre elas. 
c) Tantas passagens – remotas ou recentes – da história, foram marcadas pela
esterilidade, pela convicção coletiva de que nada do que se pensasse, dissesse, fizesse,
tentasse, ousasse adiantaria alguma coisa, tão bloqueadas eram as perspectivas. 
d) Hoje vivemos o contrário disso. Sabemos que ideias, palavras e gestos têm o poder
de fecundar o terreno do século que termina, do século que começa e que, vale a pena,
por isso viver esse momento.
e) Se aproveitamos com integridade, inteligência, trabalho e sentido de criação, não há
limite para o que nos pode vir em troca. Se perdermos essa oportunidade, se nos
perdermos em banalidades neste ponto da história que reclama grandeza, sobrará depois
um profundo remorso.
120. (CETRO) – Marque o período pontuado de acordo com as normas gramaticais: 

a) Apesar de ser um gentleman, e de sempre cuidar bem da mulher, o marido na verdade

tinha uma única certeza – sua esposa não lhe contava tudo sobre sua vida. 
b) Apesar de ser um gentleman e de sempre cuidar bem da mulher, o marido, na
verdade, tinha uma única certeza: sua esposa não lhe contava tudo, sobre sua vida. 
c) Apesar de ser um “gentleman” e de sempre cuidar bem da mulher, o marido, na
verdade tinha uma única certeza: sua esposa não lhe contava tudo sobre sua vida.
d) Apesar de ser um “gentleman” e de sempre cuidar bem da mulher, o marido na
verdade, tinha uma única certeza – sua esposa não lhe contava tudo sobre sua vida. 
e) Apesar de ser um “gentleman” e de sempre cuidar bem da mulher, o marido, na
verdade, tinha uma única certeza: sua esposa não lhe contava tudo sobre sua vida.

121. (COSEAC-UFF) – Em relação ao trecho: “Aqui, a ideia de um custeio social –

que na verdade é um rateio, porque como contribuintes pagamos aquilo que vamos
desfrutar como cidadãos – fica mais difícil. Uma coisa é ratearmos o custo de operações
de câncer, de tratamento de doenças caras. Outra é ratearmos o sonho de corpo de cada
um”, a mudança de pontuação que se propõe é inaceitável, consideradas as normas em
vigor, na alternativa: 

a) parênteses no lugar dos travessões; 

b) vírgula antes e após “como contribuintes”; 
c) dois-pontos (seguido de minúscula) em vez de ponto após “fica mais difícil”; 
d) vírgula após “Uma coisa” e após “Outra”; 
e) ponto e vírgula (seguido de minúscula) em vez de ponto após “doenças caras”.

122. (COSEAC-UFF) – As vírgulas empregadas no período “E igualdade, com certeza,

só conseguiremos, em sua plenitude, através da Educação, vertente única em que se
podem buscar novos horizontes de socialização de bens e de cidadania” justificam-se
pelas seguintes razões: 

a) as duas primeiras, para separar vocativo; a terceira e quarta, para separar termo
intercalado; e a quinta, para separar aposto; 
b) as quatro primeiras, para separar termos intercalados; a quinta, para separar aposto; 
c) as quatro primeiras, para separar vocativo; a quinta, para separar adjunto adverbial; 
d) as duas primeiras e a terceira e quarta, para separar aposto; a quinta, para separar
adjunto adverbial; 
e) as duas primeiras, para separar vocativo; as outras três, para separar aposto. 

123. (FUNRIO) – Em “Ela, a mídia, pode e deve se manifestar quanto a suas

preferências”, as vírgulas servem para: 

a) separar um vocativo; 
b) destacar uma expressão resumitiva; 
c) enfatizar um termo subsequente; 
d) isolar um aposto; 
e) neutralizar um termo antecedente.

124. (FUNRIO) – As vírgulas empregadas no trecho “Para que continuemos a voar um

voo de vitória, devemos nos desprender de lembranças, costumes e velhos hábitos que
nos causam dor.” justificam-se, normativamente, porque: 

a) a primeira separa elementos de mesma função sintática, e a segunda separa termos
empregados na ordem inversa; 
b) primeira separa termos empregados na ordem inversa, e a segunda isola expressões
explicativas; 
c) a primeira separa oração adverbial a iniciar o período, e a segunda separa elementos
de mesma função sintática;  
d) a primeira indica supressão de palavras, e a segunda isola expressões de cunho
explicativo; 
e) a primeira isola elementos de mesma função sintática, e a segunda demarca oração
adverbial.

125. (VUNESP) – Assinale a alternativa correta, quanto à pontuação, conforme a norma

culta: 

a) Os óculos, de duas hastes, foram criados, pelo inglês James Ayscough. 

b) O senador romano Marco Túlio Cícero, comprava escravos para lerem para ele. 
c) No ano 1000: apareceram as primeiras lentes feitas, de cristais de quartzo. 
d) Os europeus tinham vergonha, de usar óculos. Pois achavam o adorno feio. 
e) Antigamente, quem tinha problema de visão logo se aposentava. 

126. (FEC) – No trecho: “Sem que Clarissa saiba exatamente por que, seus olhos [...]”,
a pontuação foi devidamente empregada, o mesmo não se podendo apontar, porém, em
um dos itens abaixo. Marque-o: 

a) Os convidados, distraídos com o barulho reinante, nada perceberam. 

b) Minha irmã, ela mesma, resolveu o nosso problema. 
c) Adoro natação; ele, futebol. 
d) “— Queria ver se você é mesmo inteligente!” – retrucou, sabiamente, o professor. 
e) O Presidente da indústria de laticínios e seus derivados, apresentou-nos a proposta.

127. (NCE-UFRJ) – Assinale o item em que o uso de vírgulas aparece corretamente

justificado: 

a) “...atingindo indistintamente vários segmentos da população, ricos e pobres,...” – para

indicar a presença de um vocativo. 
b) “...a propaganda comercial também veicula, com a propaganda ideológica, modelos
de apresentação pessoal...” – para separar o verbo de seu objeto direto. 
c) “...na véspera do dia das mães, dos namorados, dos pais e do Natal...” – para separar
os termos de uma enumeração.  
d) “...vamos assimilando o que deve ser comido no café da manhã, como lavar a roupa,
o que beber...” – para separar orações subordinadas de diferentes tipos. 
e) “...com todos trabalhando para, um dia, chegarem lá.” – para mostrar o deslocamento
sintático do complemento verbal.

128. (NCE-FCC) – Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale,

na folha de respostas, a letra que corresponde ao período de pontuação correta. 

a) Será necessário afirmar que nenhum outro seria mais capaz do que ele de realizar tal
obra. 
b) Será necessário afirmar, que nenhum outro seria mais capaz, do que ele, de realizar
tal obra. 
c) Será necessário afirmar que, nenhum outro seria mais capaz do que ele de realizar, tal
obra. 
d) Será necessário afirmar que, nenhum outro, seria mais capaz do que ele, de realizar
tal obra. 
e) Será necessário afirmar, que nenhum outro, seria mais capaz do que ele, de realizar
tal obra.

129. (FEC) –  Das alterações feitas abaixo na pontuação da frase: “O futebol, que desde
os primeiros anos do século vinha se difundindo rapidamente pela cidade, alcançava no
fim da década de 1910 uma popularidade ímpar.” está incorreta a que foi feita na
opção:

a) O futebol, que, desde os primeiros anos do século, vinha se difundindo rapidamente

pela cidade, alcançava no fim da década de 1910 uma popularidade ímpar. 
b) O futebol, que desde os primeiros anos do século vinha se difundindo rapidamente
pela cidade, alcançava, no fim da década de 1910, uma popularidade ímpar. 
c) O futebol, que, desde os primeiros anos do século, vinha se difundindo rapidamente
pela cidade, alcançava, no fim da década de 1910, uma popularidade ímpar. 
d) O futebol, que, desde os primeiros anos do século vinha se difundindo, rapidamente
pela cidade, alcançava no fim da década de 1910 uma popularidade ímpar. 
e) O futebol que, desde os primeiros anos do século, vinha se difundindo rapidamente
pela cidade alcançava no fim da década de 1910 uma popularidade ímpar.

130. (VUNESP) – Assinale a alternativa em que a pontuação atende aos princípios da

norma culta. 

a) Boa parte de seu crescimento, deve-se a sua estratégia de apoio, às micro, pequenas e
médias empresas. 
b) Assim como os colegas tentei esclarecer, em meus livros que: o terrorismo é
fenômeno antigo, quase tão antigo quanto a humanidade. 
c) A França, com 73 milhões de turistas/ano e a Espanha, com 46 milhões são exemplos
de países que investem e faturam, com o turismo. 
d) Outra possibilidade é pedir uma segunda opinião – e pagar por isso – a especialistas
inscritos numa lista com a finalidade de prestar serviços de consultoria. 
e) Para muita gente, a época de Natal e Ano Novo só provoca: tristeza – caso dos que
vivem, debaixo de um viaduto.

131. (FESP-RJ) – No trecho “Propor, contudo, a permanência da criança na rua é cega

hipocrisia...”, empregaram-se as duas vírgulas porque a conjunção, habitualmente no
início da oração, aparece intercalada. O trecho onde as duas vírgulas também separam
uma expressão intercalada é: 

a) “...ou as condições de vida que lhe são impostas pelo caótico quadro social, político,
ético e econômico da nação.” 
b) “...nem se abranda com leis ou discursos laudatórios dessa lei, mas com vontade
política e recursos, muitos recursos.” 
c) “Tais recursos, sabe-se, não estão disponíveis hoje.” 
d) “A rua não é local adequado para morar, e a defesa do menor de rua não pode se
transformar na defesa do menor na rua, como querem agora os defensores.” 
e) “Oferecendo-lhe albergue, comida, escola...”