Lupa - Caderno n26 3006023

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Caderno o
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Pedagóg
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Responsável – Projeto Lupa: Weyner Lopes Rodrigues
Diretor da Escola de Formação da Secretaria de Educação
de Minas Gerais
Conteudistas Vol. 25:

Ana Tafnes
Leonardo Távora
Vinícius Braz
Viviane Soares
Mônica Couto
* Esta publicação é para fins didáticos. Proibida a
comercialização
Projeto Gráfico: Oros Soluções Educacionais

ASCOM: Pablo Lima
Supervisão: Anderson Camelo
Direção: Ana Paula Ribeiro
Coordenação de Equipe: Lúcio Gomes
Designers: Douglas Lendel,
João Victor Sampaio
Ilustrações: Gabriela Dino
Diagramação: João Victor Sampaio
EDITORIAL CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 3
“A Jangada” - Uma exploração

superficial da bacia do rio Amazonas
(UFRGS 2016) Júlio Verne, ao escrever Viagem ao Centro da Terra, trouxe para a ficção o
1 conhecimento científico que estava sendo desenvolvido na época. Assim, a escolha da Islândia
como cenário para sua narrativa justifica-se pelas suas características geográficas, mas também
pela sua posição na crosta terrestre. Considere as afirmações sobre a Islândia e sobre as camadas
da Terra.
I - A Islândia, localizada em área de afastamento de placas tectônicas, possui vulcões ativos, áreas
geotermais e uma falha que corta o país de norte a sul.
II - O manto localizado sob a crosta terrestre é fluido e se movimenta através de correntes
convectivas que se formam pela diferença de temperatura existente no interior do planeta.
III- O núcleo, que apresenta uma parte interna sólida e uma parte externa líquida, é a camada mais
quente da Terra, e estima-se que sua temperatura pode atingir 6000 ºC.
Quais estão corretas?
A. Apenas I.
B. Apenas II.
C. Apenas III.
D. Apenas II e III.
E. I, II e III.
(UERJ - 2016/1) “Todo abacate é verde. O incrível Hulk é verde. O incrível Hulk é um abacate.”
2 Todo argumento pode se tornar um sofisma: um raciocínio errado ou inadequado que nos leva
a conclusões falsas ou improcedentes. O último parágrafo do texto é um exemplo de sofisma,
considerando que, da constatação de que todo abacate é verde, não se pode deduzir que só os
abacates têm cor verde.
Esse é o tipo de sofisma que adota o seguinte procedimento:
A. Enumeração incorreta.
B. Generalização indevida.
C. Representação imprecisa.
D. Exemplificação inconsistente.
4 CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 EDITORIAL
(Fuvest - 2014) A civilização “pós-moderna” culminou em um progresso inegável, que não foi
3 percebido antecipadamente, em sua inteireza. Ao mesmo tempo, sob o “mau uso” da ciência,
da tecnologia e da capacidade de invenção nos precipitou na miséria moral inexorável. Os que
condenam a ciência, a tecnologia e a invenção criativa por essa miséria ignoram os desafios que
explodiram com o capitalismo monopolista de sua terceira fase.
Em páginas secas premonitórias, E. Mandel 1 apontara tais riscos. O “livre jogo do mercado” (que
não é e nunca foi “livre”) rasgou o ventre das vítimas: milhões de seres humanos nos países ricos
e uma carrada maior de milhões nos países pobres. O centro acabou fabricando a sua periferia
intrínseca e apossou-se, como não sucedeu nem sob o regime colonial direto, das outras periferias
externas, que abrangem quase todo o “resto do mundo”.
1: Ernest Ezra Mandel (1923-1995): economista e militante político belga.
O emprego de aspas em uma dada expressão pode servir, inclusive, para indicar que ela
I. foi utilizada pelo autor com algum tipo de restrição;

II. pertence ao jargão de uma determinada área do conhecimento;
III. contém sentido pejorativo, não assumido pelo autor.
Considere as seguintes ocorrências de emprego de aspas presentes no texto:
A. “pós-moderna” (L. 1);

B. “mau uso” (L. 2);
C. “livre jogo do mercado” (L.6);
D. “livre” (L. 7);
E. “resto do mundo” (L. 9).
As modalidades I, II e III de uso de aspas, elencadas acima, verificam-se, respectivamente, em
A. A, C e E.
B. B, C e D.
C. C, D e E.
D. A, B e E.
E. B, D e A.
EDITORIAL CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 5
(Enem - 2012) “Ele era o inimigo do rei”, nas palavras de seu biógrafo, Lira Neto. Ou, ainda, “um
4 romancista que colecionava desafetos, azucrinava D. Pedro II e acabou inventando o Brasil”. Assim
era José de Alencar (1829-1877), o conhecido autor de O guarani e Iracema, tido como o pai do
romance no Brasil. Além de criar clássicos da literatura brasileira com temas nativistas, indianistas
e históricos, ele foi também folhetinista, diretor de jornal, autor de peças de teatro, advogado,
deputado federal e até ministro da Justiça. Para ajudar na descoberta das múltiplas facetas desse
personagem do século XIX, parte de seu acervo inédito será digitalizada.
História Viva, n.° 99, 2011.
Com base no texto, que trata do papel do escritor José de Alencar e da futura digitalização de sua
obra, depreende-se que
A. a digitalização dos textos é importante para que os leitores possam compreender seus romances.
B. o conhecido autor de O guarani e Iracema foi importante porque deixou uma vasta obra literária
com temática atemporal.
C. a divulgação das obras de José de Alencar, por meio da digitalização, demonstra sua importância
para a história do Brasil Imperial.
D. a digitalização dos textos de José de Alencar terá importante papel na preservação da memória
linguística e da identidade nacional.
E. o grande romancista José de Alencar é importante porque se destacou por sua temática
indianista.
(ETEC - 2017/1) “Em um mundo marcado por conflitos em diferentes regiões, as operações de
5 manutenção da paz das Nações Unidas são a expressão mais visível do compromisso solidário
da comunidade internacional com a promoção da paz e da segurança. Embora não estejam
expressamente mencionadas na Carta da ONU, elas funcionam como instrumento para assegurar
a presença dessa organização em áreas conflagradas, de modo a incentivar as partes em conflito
a superar suas disputas por meio pacífico – razão pela qual não devem ser vistas como forma de
intervenção armada.”
Acesso em: 26.08.2016. Adaptado.
Historicamente, o Brasil envia soldados para participar de operações de paz. Em 2004, foi criada
pelo Conselho de Segurança da ONU a Missão das Nações Unidas para Estabilização do Haiti
(Minustah). De acordo com o texto, essa missão foi criada para
A. restabelecer a segurança e normalidade institucional do Haiti após sucessivos episódios de
turbulência política e de violência, que marcaram esse país no início do século XXI.
B. atacar os garimpos ilegais de diamantes no interior do Haiti, que usavam mão de obra infantil
nas minas onde esse minério é encontrado.
C. combater o narcotráfico comandado pelo Cartel de Medelin, que a partir do Haiti distribuía
drogas para todos os países da América Latina.
D. acabar com os problemas ambientais crônicos no Haiti, pois esse país era o principal responsável
pela poluição ambiental no Caribe.
E. extinguir a rede de trabalho escravo existente no Haiti, que utilizava esse tipo de mão de obra
nas plantações de soja e trigo.
6 CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 EDITORIAL
(Enem - 2012) A substituição do haver por ter em construções existenciais, no português do

6 Brasil, corresponde a um dos processos mais característicos da história da língua portuguesa,
paralelo ao que já ocorrera em relação à aplicação do domínio de ter na área semântica de
“posse”, no final da fase arcaica.
Mattos e Silva (2001:136) analisa as vitórias de ter sobre

haver e discute a emergência de ter existencial, tomando
por base a obra pedagógica de João de Barros. Em textos
escritos nos anos quarenta e cinquenta do século XVI,
encontram-se evidências, embora raras, tanto de ter
“existencial”, não mencionado pelos clássicos estudos de
sintaxe histórica, quanto de haver como verbo existencial
com concordância, lembrado por Ivo Castro, e anotado
como “novidade” no século XVIII por Said Ali.
Como se vê, nada é categórico e um purismo estreito só

revela um conhecimento deficiente da língua. Há mais
perguntas que respostas. Pode-se conceber uma norma
única e prescritiva? É válido confundir o bom uso e a norma
com a própria língua e dessa forma fazer uma avaliação
crítica e hierarquizante de outros usos e, através deles,
dos usuários? Substitui-se uma norma por outra?
CALLOU, D. A propósito de norma, correção e preconceito linguístico: do presente para o passado,
In: Cadernos de Letras da UFF, n.° 36, 2008.
Disponível em: www.uff.br. Acesso em: 26 fev. 2012 (adaptado).
Para a autora, a substituição de “haver” por “ter” em diferentes

contextos evidencia que
A. o estabelecimento de uma norma prescinde de uma pesquisa

histórica.
B. os estudo clássicos de sintaxe histórica enfatizam a variação e a mudança
na língua.
C. a avaliação crítica e hierarquizante dos usos da língua fundamenta a
definição da norma.
D. a adoção de uma única norma revela uma atitude adequada para os
estudos linguísticos.
E. os comportamentos puristas são prejudiciais à compreensão da
constituição linguística.
SOCIEDADE CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 7
Como ex-analista do Goldman Sachs

atrai estrelas para seu negócio com
abelhas
Carly Stein-Kremer, que acaba de captar US$ 14 milhões, tem entre seus investidores para produtos à base de própolis estrelas como Cameron Diaz e Lily Collins
Forbes (https://forbes.com.br/forbesagro/2023/06/abelhas-como-ex-analista-do-goldman-sachs-atrai-estrelas-para-seu-negocio/)
(UFSC 2016) Há registros de declínio expressivo de populações de abelhas melíferas em vários

1 países, inclusive no Brasil. O desaparecimento das fabricantes de mel preocupa não só pela
ameaça à existência desse produto, mas também porque as abelhas têm chamado a atenção
principalmente pelo importante papel ecológico. Elas são responsáveis por 70% da polinização
dos vegetais consumidos no mundo, ao transportar o pólen de uma flor para outra. Entre as
prováveis causas para o desaparecimento das abelhas estão os componentes químicos presentes
nos defensivos agrícolas, as mudanças climáticas e a infestação por um ácaro que se alimenta da
hemolinfa das abelhas. Na busca por respostas, o Instituto Tecnológico Vale, em Belém (PA), em
colaboração com a Organização de Pesquisa da Comunidade Científica e Industrial, na Austrália,
desenvolveu microssensores (pequenos quadrados com 2,5 milímetros de cada lado e massa
de 5,4 miligramas, indicado pela seta), que são colados no tórax das abelhas da espécie Apis
mellifera africanizada para avaliação do seu comportamento sob a influência de pesticidas e de
eventos climáticos.
ERENO, Dinorah. Abelhas vigiadas. Pesquisa Fapesp: 221, p. 70-73, jul. 2014. [Adaptado].
Sobre assuntos relacionados ao texto, é CORRETO afirmar que:

A. tanto os ácaros como as abelhas são insetos que apresentam exoesqueleto constituído
basicamente pela proteína quitina.
B. considerando que o microssensor represente cerca de 5% da massa corporal de cada abelha,
os espécimes utilizados nesta pesquisa devem apresentar uma massa corporal em torno de 27
miligramas para que não tenham sua capacidade de voo afetada.
C. a relação ecológica entre ácaro e abelha descrita no texto é desarmônica e interespecífica.
D. a polinização mediada por abelhas ocorre na maioria das espécies das plantas vasculares,
entre as quais há representantes das Angiospermas, Gimnospermas e Pteridófitas.
E. a reprodução das abelhas pode ocorrer de forma assexuada ou sexuada; na reprodução
assexuada, por partenogênese, as rainhas depositam ovos não fecundados que originam os
machos diploides.
F. segundo as normas de nomenclatura estabelecidas por Carl Linnaeus, o nome científico
da abelha presente no texto, por estar no meio de uma frase, também pode ser grafado apis
mellifera.
8 CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 SOCIEDADE
Explique a importância das abelhas na polinização de plantas e como esse processo contribui para
2 a preservação da biodiversidade.
Liste e explique duas principais ameaças enfrentadas pelas abelhas atualmente. Além disso,
3 discuta os impactos que a redução das populações de abelhas pode ter no meio ambiente e na
produção de alimentos.
Cite três atitudes que podem ser tomadas para proteger as abelhas e promover a sustentabilidade
4 em relação ao seu habitat e à utilização de agrotóxicos. Explique como cada uma dessas ações
contribui para a conservação das abelhas e para um meio ambiente saudável.
SAÚDE CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 9
Cientistas da UFMG desenvolvem

vacina contra dependência em crack
e cocaína
1 Como age a vacina brasileira contra a dependência em crack e cocaína?
O que representa para o nosso país ter uma instituição, como a UFMG, à frente de uma pesquisa
2 tão grandiosa como a dessa vacina?
3 Relate o processo de desenvolvimento da vacina, abordada no texto.

10 CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 SAÚDE
Em relação à vacina em desenvolvimento, quais foram as principais descobertas e progressos

4 alcançados até o momento?
5 O que já se sabe sobre a segurança e eficácia da vacina em questão?
6 Discorra sobre as etapas e testes realizados, até o momento, na pesquisa.
7 Como esta vacina pode ser utilizada para tratar o vício em crack e cocaína?
Existe alguma outra abordagem terapêutica para tratar a dependência química? Você conhece
8 alguma? Relate.
Em relação à vacina em desenvolvimento, quais foram as principais descobertas e progressos

9 alcançados até o momento?
10 Existe alguma previsão para que essa vacina esteja disponível para o uso terapêutico?
11 O que se sabe sobre a produção em massa e distribuição dessa vacina?
12 Qual o impacto dessa vacina para a epidemia de drogas no Brasil e em outros países?
13 Há perspectiva da vacina antidroga ser implementada no serviço público de saúde?

14 Observe o gráfico abaixo:
A. Qual a principal informação que os dados desse gráfico nos apresentam?
B. A vacina antidrogas pode contribuir para a redução da criminalidade? Justifique a sua resposta.
Quais os principais sintomas de usuários de drogas? Como se deve abordar as pessoas que estão
15 enfrentando a dependência química?
16 Como as terapias ajudam as pessoas vítimas das drogas?
17 Em sua opinião, é possível a recuperação do vício em drogas?
18 A família tem alguma influência na recuperação do usuário de drogas?
A marginalização social afeta a vontade de uma pessoa em procurar ajuda para se libertar das
19 drogas? E como ela prejudica o tratamento de uma pessoa em recuperação?
Novas Inteligências e Novos Sujeitos

Nascem com a Internet
1 Qual o tema do texto?
2 De que fato o autor parte para contextualizar o assunto?
3 Que dado concreto ilustra esse fato?
4 Qual o ponto de vista defendido pelo autor?

5 Que justificativas/argumentos o autor usa para defender sua ideia?
6 Você concorda com o ponto de vista do autor? Justifique.
Leia a citação de Desmond Tutu (ativista sul africano na luta contra o Apartheid ao lado de Nelson
7 Mandela).
A. Que mensagem o pai de Desmond Tutu queria

passar?
B. O que são bons argumentos em um artigo de

opinião?
Aprofundando sobre OS ALGORITMOS E NOSSAS

8 ESCOLHAS...
[...]. Os algoritmos não são neutros; eles foram

desenvolvidos para alcançar determinada finalidade.
Uma das principais funções dos algoritmos é a avaliação
de relevância, ou seja, ser capaz de obter e extrair dados
sobre gostos e estilos de cada pessoa, com o objetivo de
entregar propagandas cada vez mais direcionadas e, com
isso, aumentar as chances de consumo pelas pessoas.
A modelagem e a dinâmica algorítmica escolhem, ou
melhor, sugerem o que lemos, ouvimos e assistimos nas
redes sociais, o que acaba facilitando o nosso cotidiano em meio a trilhões de informações. [...]
Disponível em: https://saude-mental.dteach.org/post-6/. Acesso em: 20 jan. 2023.
Após ler o trecho sobre como funcionam os algoritmos reflita...
Você já vivenciou nas redes sociais a situação de pesquisar um produto, música ou filme, e
posteriormente, receber outras informações sobre o mesmo? Se a resposta for sim, você como
todo internauta tem seus interesses captados por algoritmos.
Descreva no espaço abaixo a situação lembrada...

Como você avalia a ação dos algoritmos? Cite dois pontos que julga positivos e dois pontos
9 negativos:
Pontos positivos Pontos negativos
Agora que você conheceu um pouco mais sobre o papel dos algoritmos nas redes sociais elabore
10 um acróstico para divulgar a sua descoberta:
A
L
G
O
R
I
T
M
O
18 CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 CIÊNCIA
Extra! Extra! Uma nova organela é

descoberta!
1 Por que o assunto da reportagem é algo extraordinário para a ciência?
2 Qual a importância das organelas para as células?
3 Qual é a nova organela mencionada no texto?
4 A nova organela atua como um sensor e reservatório de fosfato. Como?

CIÊNCIA CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 19
5 Resumidamente, explique como os corpos PXo foram descobertos pelos cientistas.
6 Qual a importância do gene PXo para a célula? Ele é encontrado em todos os seres vivos?
Explique a relação entre os níveis de fosfato e a divisão celular nos organismos analisados nos
7 experimentos.
8 Descreva a estrutura da organela corpo PXo.

Em algumas células de defesa do nosso corpo, é possível observar uma grande quantidade de
9 lisossomos. Isso se deve ao fato de que essas organelas:
A. realizam respiração celular, fornecendo mais energia para as células de defesa.

B. realizam a produção de proteínas necessárias para a célula de defesa.
C. garantem a produção de lipídios, moléculas que fornecem energia para a célula.
D. realizam a digestão intracelular, processo fundamental para a realização de fagocitose.
E. realizam a oxidação de substâncias e produzem peróxido de hidrogênio.
Em uma prova de Biologia, um professor listou três características de uma determinada

10 organela celular e pediu para que os alunos respondessem à qual organela ele se referia. As três
características são:
• Organela relacionada com o processo de secreção celular.

• Essa organela apresenta um conjunto de vesículas achatadas, que possuem porções laterais
dilatadas e estão dispostas uma em cima da outra.
• Ocorre apenas em células eucarióticas.
De acordo com as características descritas, qual a resposta esperada pelo professor?
A. A organela que apresenta essas características é o complexo golgiense.

B. A organela que apresenta essas características é o ribossomo.
C. A organela que apresenta essas características é a mitocôndria.
D. A organela que apresenta essas características é o retículo endoplasmático.
E. A organela que apresenta essas características é o lisossomo.
Células eucariotas apresentam, em seu citoplasma, diversas estruturas denominadas organelas

11 citoplasmáticas, que atuam como pequenos órgãos, possibilitando a sobrevivência celular.
Considerando as organelas citoplasmáticas, as afirmativas abaixo estão corretas, exceto:
A. Os cloroplastos estão presentes em vegetais e em alguns

fungos, sendo responsáveis pela fotossíntese.
B. Os lisossomos são pequenas vesículas membranosas que
contêm enzimas digestivas. São responsáveis pela digestão
do material obtido pelas células por endocitose, bem como
de estruturas próprias da célula, em um processo chamado
autofagia.
C. Mitocôndrias estão presentes em células animais e vegetais.
São as organelas responsáveis pela respiração celular.
D. Ribossomos estão presentes em células eucariotas e também em
procariotas. São responsáveis pela síntese proteica, função de extrema
importância para a sobrevivência celular.
Em algumas células de defesa do nosso corpo, é possível observar uma grande quantidade de
12 lisossomos. Isso se deve ao fato de que essas organelas:
A. realizam respiração celular, fornecendo mais energia para as células de defesa.

B. realizam a produção de proteínas necessárias para a célula de defesa.
C. garantem a produção de lipídios, moléculas que fornecem energia para a célula.
D. realizam a digestão intracelular, processo fundamental para a realização de fagocitose.
E. realizam a oxidação de substâncias e produzem peróxido de hidrogênio.
Um par de esqueletos humanos, datados pelos

13 arqueólogos como sendo do período Neolítico (com 5 ou
6 mil anos), foi encontrado perto de Mantova, Itália, num
eterno abraço.
A foto mostra apenas os esqueletos, porque o restante

do material foi decomposto após a morte, fato de
GRANDE IMPORTÂNCIA para os ecossistemas, pois
I. o material orgânico, devido à decomposição, pode

transformar-se em gás carbônico disponível para a
fotossíntese dos seres clorofilados.
II. os minerais presos às moléculas orgânicas podem
retornar ao solo.
III. a energia, nas cadeias alimentares, circula do
produtor para os consumidores, retornando ao produtor.
É correto afirmar o contido em
A. I, apenas.
B. II, apenas.
C. I e II, apenas.
D. II e III, apenas.
E. I, II, e III.
Vamos aprofundar os conhecimentos sobre as organelas celulares? Para isso, leia o texto abaixo
13 e depois faça o que se pede.
A célula é a unidade básica, estruturalmente e funcionalmente, de todos os tecidos do corpo.

Semelhante às pessoas, as células ocorrem em variedades muito diferentes, mas, também como
as pessoas, quase todas as células compartilham de muitas estruturas internas básicas que nós
chamamos de organelas.
As organelas atuam cooperativamente em uma variedade de vias que permitem às células e aos
tecidos executarem as suas funções exclusivas. Dependendo do tipo celular, algumas conterão
mais de um tipo ou um outro tipo diferente de organela ou inclusão (diferente das organelas, as
inclusões não são revestidas por uma membrana).
De acordo com as informações do texto, identifique no

esquema abaixo, cada um dos 13 componentes celulares,
utilizando cores diferentes, observando sua morfologia,
utilizando uma cor diferente para cada uma delas:
1. Peroxissomas: pequenas vesículas contendo

enzimas que degradam o peróxido de hidrogênio e os
ácidos graxos.
2. Aparelho de Golgi: pilhas achatadas de membranas
que modificam e empacotam proteínas e lipídios para
utilização intracelular e extracelular.
3. Membrana plasmática: a membrana da “célula”,
composta de uma bicamada lipídica que atua na proteção,
secreção, sensibilidade e sustentação.
4. Citoplasma: a matriz aquosa da célula que fica fora do
núcleo.
5. Mitocôndria: produz ATP através da fosforilação
oxidativa da energia.
6. Lisossomas: vesículas contendo enzimas digestivas.
7. Retículo endoplasmático: rede membranácea no
citoplasma, associada aos ribossomas para a síntese proteica (RE
granular, 7A) ou sem ribossomas e envolvido com a síntese de lipídios
e esteroides (RE agranular, 7B).
8. Centríolos: inclusões pareadas essenciais para o movimento dos
cromossomas na divisão celular.
9. Nucléolo: condensação de RNA e proteínas dentro do núcleo
10. Núcleo celular: estrutura revestida por membrana que contém
cromossomas, enzimas e RNA.
11. Ribossomas: RNA e proteínas, ambos livres e aderidos ao RE
granular
12. Microfilamentos: inclusões que promovem resistência e sustentação
para a célula.
13. Microtúbulos: inclusões que compreendem o citoesqueleto e
participam no transporte intracelular.
24 CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 BRASIL
MUNDO
Quem são as juventudes do Brasil?
1 Explique a afirmativa “ A maioria dos jovens brasileiros, ou seja, 61% são pessoas negras”.
Os jovens em nosso país, assim como as crianças e idosos são distribuídos por faixa etária (idade).
2 Em qual faixa etária predominam os homens e em qual predominam as mulheres?
3 Em qual espaço vivem a maioria dos jovens? Cite duas hipóteses que justifiquem este fato.
MUNDO
BRASIL CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 25
4 Observe o gráfico para responder as atividades.
Disponível em: https://atlasdasjuventudes.com.br/jovens-populacao-e-percepcoes/quem-sao-as-juventudes-do-brasil/. Acesso em: 19 jan. 2023.
A. Como vem se comportando ao longo das décadas o percentual de jovens na população brasileira
por macrorregião entre 1970-2020.
B. O gráfico apresenta projeções para as próximas décadas de 2030-2060. Quais as expectativas

para a população jovem?
C. Como a região Sudeste, onde está localizado o nosso Estado – Minas Gerais, vem se comportando
quando observamos a população jovem?
D. Em 2060 segundo a projeção feita pelo IBGE quais as macrorregiões com maior percentual de
jovens?
26 CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 BRASIL
MUNDO
OUTROS LUGARES, MÚLTIPLOS JEITOS DE SER E DE VIVER NO MUNDO JOVEM
O Brasil é muito grande, as pessoas vivem de maneiras diferentes nas diversas regiões do país. Cada estado
tem hábitos, comidas, gírias, costumes típicos que só são encontrados naquele lugar e que influenciam o jeito
de ser e de viver daqueles que ali moram. A diversidade entre as regiões é tamanha, que às vezes podemos
até nos sentir um pouco estrangeiros dentro do mesmo país. Quer ver?!
Ítalo Rafael, 19 anos Silvano Ressureição, 16 anos.

Manaus - Amazonas Feira de Santana - Bahia
“Eu moro no norte do Brasil. Aqui existe “Eu moro na Bahia. Em outras regiões do
um programa que acredito ser bem típico: país, se valoriza mais a hora do almoço
todo o final de semana tem programação e do café. Depois o almoço fica-se horas
folclórica num local chamado “Bar do Boi”, sem comer até jantar. Aqui nós estamos
que consiste na apresentação de música sempre comendo. Comer é um ato quase
e dança da “marujada”, música dos Bois que instintivo ou involuntário. Asism que
Caprichoso e garantido. A dança é uma se sente certo, apetite, nós comemos.
coreografia coletiva e dançada de forma Adoramos comer cuscuz, vatapá e tapioca.”
igual por todos os brincantes.”
Dicionário de gírias da Bahia

Dicionário de gírias de Manaus
Resenha: conversa fiada.
Brincante: pessoa que brinca e dança boi. Pesca: cola, respostas de uma prova.
Ex.: Sou brincante do “Garantido”. Peba: de má qualidade.
Tonho: mané.
Égua, eu hein!: É uma expressão que Lebara: espécie de “cumprimento”
denomina espanto. (semelhante a cara, velho).
Observando esses depoimentos de jovens que vivem em regiões diferentes, temos uma pequena dimensão
da multiplicidde cultural do nosso país. Dessa forma, também podemos ver a importância de pertencer a uma
cultura, reconhecendo-a e identificando-se com ela. Esse sentimento de pertencimento nos ajuda a entender
quem somos e de onde viemos. Atualmente é comum encontrar na nossa sociedade uma desvalorização da
cultura local ou um simples desconhecimento dela. No entanto, a história de nossos antepassados e da região
onde moramos assim como os costumes fazem parte de nós e da nossa história. Você conhece os programas
e os costumes típicos da sua região? Relate uma curiosidade da sua região no espaço abaixo e não se esqueça
de criar um minidicionário “Mineires” - do bom mineiro.
MUNDO
BRASIL CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 27
28 CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 MATÉRIA DE CAPA
MUNDO
Da mitologia à literatura: a origem

histórica dos Elfos
1 Qual a origem da palavra elfo?
2 De acordo com a mitologia, onde os elfos poderiam ser encontrados?
3 Quais as diferenças entre os elfos ingleses e os elfos da mitologia nórdica?
4 Como os elfos eram descritos, de acordo com a mitologia medieval?

MATÉRIA DE
MUNDO
CAPA CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 29
5 Por que os elfos, muitas vezes, não apareciam, em suas histórias, como bonzinhos?
6 O que são as figuras mitológicas, chamadas de “huldufolks”?
7 Na literatura moderna, como os elfos são descritos?
Leia o texto abaixo e responda a questão.

8
“Ai dona fea! foste-vos queixar
porque vos nunca louv’em meu trobar
mais ora quero fazer um cantar
em que vos loarei toda via
e vedes como vos quero loar:
dona fea, velha e sandia!”
Assinale a informação correta a respeito do trecho de João Garcia de Guilhade:
A. É cantiga satírica.
B. Foi o primeiro documento escrito em língua portuguesa (1189).
C. Trata-se de cantiga de amigo.
D. Foi escrita durante o Humanismo (1418-1527).
E. Faz parte do Auto da Feira.
30 CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 MATÉRIA DE CAPA
MUNDO
Assinale a afirmativa correta com relação ao Trovadorismo:

10
A. Um dos temas mais explorados por esse estilo de época é a exaltação do amor sensual entre
nobres e mulheres camponesas.
B. Desenvolveu-se especialmente no século XV e refletiu a transição da cultura teocêntrica para
a cultura antropocêntrica.
C. Devido ao grande prestígio que teve durante toda a Idade Média, foi recuperado pelos poetas
da Renascença, época em que alcançou níveis estéticos insuperáveis.
D. Valorizou recursos formais que tiveram não apenas a função de produzir efeito musical, como
também a função de facilitar a memorização, já que as composições eram transmitidas oralmente.
E. Tanto no plano temático como no plano expressivo, esse estilo de época absorveu a influência
dos padrões estéticos greco-romanos.
A Divina Comédia figura entre as principais obras literárias da Idade Média. Escrita por Dante
11 Alighieri, essa obra está dividida em três partes, cada uma representando:
A. A Idade de Ouro, a Idade de Bronze e a Idade de Ferro.

B. O Inferno, o Purgatório e o Paraíso.
C. O mundo dos mortos, o mundo dos vivos e o mundo dos deuses.
D. O mundo grego, o mundo romano e o mundo judaico-cristão.
E. O mundo europeu, o mundo americano e o mundo asiático.
“O último poema
12 Assim eu quereria o meu último poema
Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos intencionais
Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas
Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume
A pureza da chama em que se consomem os diamantes mais límpidos
A paixão dos suicidas que se matam sem explicação.”
Manuel Bandeira. Libertinagem. 1930.
O poema acima se caracteriza como
A. Uma oração.
B. Um réquiem.
C. Um epitáfio.
D. Uma poética.
E. Um madrigal.
CURIOSIDADES
MUNDO CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 31
Da antiguidade aos cinemas: enigma

sem solução há mais de 150 anos
inspirou filme de Christopher Nolan
Você sabia que o filme ‘Tenet’, de Christopher Nolan, se inspirou em um enigma do Império Romano? Entenda mais a seguir!
Por Bruna Machado
(https://multiversonoticias.com.br/da-antiguidade-aos-cinemas-enigma-sem-solucao-ha-mais-de-150-anos-inspirou-filme-de-christopher-nolan/)
Sobre as artes na antiguidade, é CORRETO afirmar que:

1
A. Os povos que se estabeleceram na região dos rios Tigre e Eufrates precisavam defender e
expandir seu território constantemente, o que os impediu de realizar obras artísticas.
B. As diferentes formas de expressão artística desenvolvidas por diversas sociedades nos
permitem conhecer melhor seu passado e podem ser consideradas fontes históricas.
C. A mitologia foi fonte inspiradora de diferentes manifestações artísticas no Egito antigo. Algumas
pinturas funerárias, por exemplo, representavam cenas envolvendo ações divinas.
D. Entre os poetas mais conhecidos da Roma antiga, figura Virgílio, autor da “Ilíada”, poema que
descreve o desenvolvimento do Senado romano.
E. Na Grécia antiga, a tragédia foi um gênero literário muito presente nas artes cênicas; várias
peças teatrais deste gênero ficaram famosas e foram encenadas em outros períodos da história.
F. Os romanos desenvolveram um estilo artístico que permaneceu independente da influência de
outros povos, mesmo após a constituição do Império.
(UFRGS 2016) Com relação à história dos grupos sociais da Antiguidade, assinale a alternativa
2 correta.
A. Os povos etruscos habitavam uma zona fluvial de inundações periódicas, no vale entre os rios
Tigre e Eufrates, e tinham economia baseada em produtos agrícolas que dependiam dos períodos
de cheias dos rios.
B. A difusão da escrita cuneiforme pelos gregos, no século VIII a.C., permitiu o registro dos fatos
memoráveis do passado, criando as condições propícias para o desenvolvimento da tragédia grega
que teve em Homero seu principal precursor.
C. A ausência de uma codificação jurídica que permitisse a unificação das diversas regiões da
Mesopotâmia, sob o domínio dos reis babilônicos, está entre as principais causas da queda do
Império da Babilônia.
D. A civilização hebraica caracterizou-se por uma estrutura matriarcal de sociedade, pelo
politeísmo como crença religiosa e pela recusa do uso do trabalho escravo.
E. O reino de Kush, com forte influência egípcia, serviu como elo de ligação entre a África central
e o mundo mediterrâneo, além de estabelecer rotas comerciais entre o baixo e o alto vale do Nilo.
32 CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 CURIOSIDADES
MUNDO
(IBMEC) Palíndromo é uma sequência de algarismos cuja leitura da direita para a esquerda ou
3 da esquerda para direita resulta no mesmo número. Por exemplo, 2.002 é palíndromo. Quantos
palíndromos existem com cinco algarismos, dado que o primeiro algarismo é um número primo?
A. 100.
B. 200.
C. 300.
D. 400.
E. 500.
(UFG) Na primeira metade do século XX, em virtude do aperfeiçoamento da fotografia, o cinema

4 emergia como uma arte capaz de impactar multidões. Esse impacto decorria
A. do uso das técnicas teatrais para compor as personagens, retirando-lhes complexidade
psicológica.
B. da aliança entre imagem em movimento e efeitos sonoros, aprimorando os recursos para contar
histórias.
C. da eleição de roteiros nos quais era atribuída relevância ao ator por meio de monólogos.
D. do investimento em cenários suntuosos como estratégia de convencimento dos espectadores.
E. do privilégio concedido às histórias de penúria, tornando o drama um gênero de sucesso.
Qual das seguintes palavras é um palíndromo?

5
A. nível.
B. reconhecer.
C. asa.
D. programação.
Qual das seguintes opções é um exemplo de palíndromo?

6
A. abrir
B. radar
C. computador
D. algoritmo
Qual das seguintes frases é um palíndromo?

7
A. Hoje é um belo dia.
B. Anotaram a data da maratona.
C. O céu está nublado.
D. A vida é bela.
CURIOSIDADES
(UNESP) Nenhum dos filmes que vi, e me divertiram tanto, me ajudou a compreender o labirinto
8 da psicologia humana como os romances de Dostoievski – ou os mecanismos da vida social como
os livros de Tolstói e de Balzac, ou os abismos e os pontos altos que podem coexistir no ser humano,
como me ensinaram as sagas literárias de um Thomas Mann, um Faulkner, um Kafka, um Joyce ou
um Proust. As ficções apresentadas nas telas são intensas por seu imediatismo e efêmeras por
seus resultados. Prendem-nos e nos desencarceram quase de imediato, mas das ficções literárias
nos tornamos prisioneiros pela vida toda. Ao menos é o que acontece comigo, porque, sem elas,
para o bem ou para o mal, eu não seria como sou, não acreditaria no que acredito nem teria as
dúvidas e as certezas que me fazem viver.
(Mario Vargas Llosa. “Dinossauros em tempos difíceis”.www.valinor.com.br. O Estado de S. Paulo, 1996. Adaptado.)
Segundo o autor, sobre cinema e literatura é correto afirmar que

A. A ficção literária é considerada qualitativamente superior devido a seu maior elitismo intelectual.
B. Suas diferenças estão relacionadas sobretudo às modalidades de público que visam atingir.
C. As obras literárias desencadeiam processos intelectualmente e esteticamente formativos
D. A escrita literária apresenta maior afinidade com os padrões da sociedade do espetáculo.
E. As duas formas de arte mobilizam processos mentais imediatos e limitados ao entretenimento.
(UFGD) O filme Terra Vermelha (2008), dirigido por Marco Bechis, retrata as tensões e conflitos
8 enfrentados por índios Guarani-Kaiowá, envolvendo a posse de terras no estado
de Mato Grosso do Sul, próximo à fronteira Paraguai/Argentina/Brasil.
Quanto à estética e à interpretação do filme, assinale a alternativa
incorreta.
A. O filme denuncia o processo de ocupação desigual da terra,

resultando, para os indígenas, em problemas como disputas com
fazendeiros, assassinatos, desnutrição, alcoolismo e suicídios.
B. A situação de penúria dos nativos, divididos entre suas tradições
culturais e a civilização branca, é bem representada pela dificuldade de
acesso a bens de consumo como celulares, motocicletas e artigos de
vestuário.
C. O suicídio final de um adolescente indígena é simbólico, pois representa
a impossibilidade, enfrentada pelos nativos, de restituir um modo de vida
cultural que o espaço a eles destinado já não comporta.
D. O foco narrativo se concentra no espaço indígena, realçando o drama
vivido por essa população em detrimento da situação dos fazendeiros, que são
representados esquematicamente e sem um aprofundamento psicológico que
os humanize.
E. Os impasses de comunicação entre índios e não índios transparecem no fato
de que um fazendeiro, desistindo de conversar com os índios, decide usar meios
violentos para afastá-los das terras ocupadas.
MUNDO
Quem inventou o medo de

sexta-feira 13?
1 Qual o assunto da notícia?
2 Você tem receio da sexta-feira 13? Justifique.
3 Você tem ou conhece alguma outra superstição, descreva a seguir.

CURIOSIDADES
Como fazer um cronograma de

estudos em 7 passos
1 Qual a manchete da notícia?
2 Qual assunto do texto?
3 Qual assunto do texto?
4 Esse gênero textual é encontrado, geralmente, em qual suporte?

MUNDO
5 Qual o assunto da notícia?
( ) Separe tempos para se alimentar e descansar.

( ) Separe de um a três momentos da semana como reserva.
( ) Seja realista com os horários.
( ) Tenha uma agenda ou calendário com seu cronograma de estudos.
( ) Anote o tempo de duração de cada atividade.
( ) Anote os horários de estudos autônomos.
( ) Elenque todas as atividades.
Pense em duas situações na sua vida de estudante, uma em que você se saiu muito bem e outra em
6 que obteve resultados péssimos. Em cada uma dessas situações, como foi o regime de estudos que
a precedeu? Estudou muito, com afinco? Matou aulas nas semanas anteriores? Deixou “o barco
correr” e foi surpreendido com uma prova difícil?
Com base nos dois casos, qual conclusão você tiraria?
Escolha duas aulas do mesmo componente curricular. Em uma delas, tome nota, tão bem quanto
6 você sabe. Em outra, leve um gravador e registre o que o professor diz (lembre-se de fazer essa
ação com o consentimento do professor).
Tente rever as notas manuscritas e, também, a gravação (caso o professor tenha autorizado).
Dedique o mesmo tempo para ambas as alternativas. Depois disso, responda perguntas sobre o
texto. Se não existem, pense na seguinte: Quais as ideias centrais da aula?
Você percebe diferença no nível de aprendizado? Registre.
LITERATURA
O santo que não acreditava em Deus
O conto de João Ubaldo traz características do regionalismo. O que é o regionalismo na literatura

1 brasileira?
2 Quais autores fazem parte do regionalismo brasileiro?
3 Retire do texto trechos que indiquem a presença de regionalismo e transcreva-os abaixo.

38 CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 LITERATURA
MUNDO
4 Observe os trechos a seguir e transcreva-os utilizando a linguagem padrão.
[...] hoje em falta, mas também ferreia pior do que uma arraia a pessoa que futuca suas partes [...]
Os peixes miúdos de moqueca são: o carapicu, o garapau, o chicharro e a sardinha.
[...] o qual o primeiro é venenoso e o segundo causa bostas soltas e cólicas.
O bom da pesca do peixe miúdo é quando estão mordendo verdadeiramente e sentamos na

rampa ou então vamos esfriando as virilhas nestas águas de agosto [...]
Nisto que o silêncio aumenta e, pelo lado, eu sinto que tem alguma coisa em pé pelas biribas da
torre velha e eu não tinha visto nada antes [...]
Ele estava segurando uma biriba coberta de ostras com a mão direita, em pé numa escora, com
as calças arregaçadas, um chapéu velho e um suspensório por cima da camisa.
LITERATURA
5 No texto, o autor cita diversas vezes a palavra “carrapato”. O que seriam os carrapatos?
“Ou quando estamos como assim nesta canoa, porém nada mordendo, somente carrapatos.”
“[...] devendo ter recebido o nome de carrapato justamente por ser uma completa infernação,
como os carrapatos do ar.
6 Identifique os elementos do conto e transcreva os trechos que comprovem sua resposta.
A. Lugar/espaço
B. Tempo
MUNDO
C. Personagens
D. Tipo de narrador
7 O enredo gira em torno de que fato?
8 No texto é utilizado o termo “vosmecê”. Pesquise a história desse termo e registre.

LITERATURA
9 No texto é utilizado o termo “vosmecê”. Pesquise a história desse termo e registre.
Quais foram os milagres que Deus fez no conto para provar ao narrador-personagem quem ele
10 era?
11 Qual a justificativa de Deus para não querer fazer milagres?
12 O que Deus estava procurando?

MUNDO
No conto, Deus revela o que é necessário para ser santo. Em qual trecho do texto aparece essa
13 explicação?
14 Quem era Quinca das Mulas? E por que Deus o escolheu?
15 Qual a maior dificuldade encontrada por Deus para convencer Quinca ao cargo solicitado?
16 O que Deus e Quinca fizeram antes de Deus revelar sua identidade?
17 Quinca aceitou a proposta que Deus lhe fez? Por quê?

LITERATURA
Você sabia que há um filme baseado no conto João Ubaldo Ribeiro “O SANTO QUE NÃO ACREDITAVA EM
DEUS”?! Leia a sinopse sobre o filme com atenção.
DEUS É BRASILEIRO
Deus é brasileiro é um filme brasileiro de 2003, uma comédia dirigida
por Carlos Diegues. O roteiro é baseado no conto “O Santo que não
Acreditava em Deus”, de João Ubaldo Ribeiro, e adaptado por Diegues,
João Emanuel Carneiro e Renata de Almeida.
A fotografia é de Affonso Beato e a trilha sonora foi idealizada por

Chico Neves, Hermano Viana e Sérgio Mekler. Direção de arte de Vera
Hamburguer e figurinos de Karla Monteiro. As filmagens aconteceram
nos estados de Tocantins, Alagoas, Rio de Janeiro e Pernambuco.
Sinopse
31 de janeiro de 2003 No cinema / 1h 50min / Drama, Comédia
Direção: Carlos Diegues
Roteiro João Emanuel Carneiro, Carlos Diegues
Elenco: Antônio Fagundes, Hugo Carvana, Wagner Moura
Cansado dos erros cometidos pela humanidade, Deus (Antônio

Fagundes) resolve tirar umas férias nas estrelas. Mas, para isso, ele
precisa encontrar um santo que se ocupe de seus deveres enquanto ele
estiver ausente. Resolve procurá-lo no Brasil, país muito religioso que,
no entanto, nunca teve um santo reconhecido oficialmente. O guia de Deus pelo Brasil será Taoca (Wagner
Moura), esperto borracheiro e pescador que enxerga, nesse encontro inesperado, a oportunidade de resolver
seus problemas materiais. Mais tarde, se junta aos dois a solitária Madá (Paloma Duarte), uma jovem tomada
por uma grande paixão. Do litoral de Alagoas ao interior do Tocantins, passando por Pernambuco, Taoca,
Madá e Deus vivem diferentes aventuras enquanto procuram por Quinca das Mulas (Bruce Gomlevsky), o
candidato de Deus a santo.
Fonte: https://www.adorocinema.com/filmes/filme-56917/
Agora, se possível, assista o filme, disponível nas plataformas GloboPlay e Youtube, e faça uma
17 resenha crítica, apontando as semelhanças do filme com o conto, além de colocar suas impressões
sobre o filme.
MUNDO
LITERATURA
(UNISC) Leia atentamente o trecho a seguir, retirado do conto “O Santo que não acreditava em
18 Deus”, de João Ubaldo Ribeiro.
— É o seguinte — disse ele, dando outro suspiro. — É porque eu sou Deus. […]
- Está vendo aqui? Não tem nada. Está vendo alguma coisa aqui? Nada! Muito bem, daqui eu vou
tirar uma porção de linhas e jogar no meio dessas azeiteiras. E dito e feito, mais ligeiro que o trovão,
botou os braços para cima e tome tudo quanto foi tipo de linha saindo pelos dedos dele, parecia
um arco-íris. […] Aconteceu que, na mesma hora, cada um dos anzóis que ele botou foi mordido
por um carrapato e, quando ele puxou, foi aquela carrapatada no meio da canoa. Eu fiz: quá-quá
quá, não está vendo tu que temos somente carrapatos? Carrapato, carrapato, disse eu, está vendo
a cara do besta?
[…]
- Qual é a feira de Maragogipe nem feira de Gogiperama?– disse eu, muito mais d o
que emputecido, e fui caindo de pau no elemento, nisso que ele se vira num
verdadeiro azougue e me desce mais que quatrocentos sopapos bem
medidos, equivalentemente a um catavento endoidado e, cada
vez que eu levantava, nessa cada vez eu tomava uma porrada
encaixada.
Terminou nós caindo das nuvens, não sei qual com mais poeira em
torno da garupa. Ele, no meio da queda, me deu uns dois tabefes
e me disse: está convertido, convencido, inteirado, percebido,
assimilado, esclarecido, explicado, destrinchado, compreendido, filho
de uma mãe?
In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001, p. 481-
482. (adaptado)
A partir da interpretação do trecho apresentado, assinale a alternativa

incorreta.
A. Nesse conto, João Ubaldo Ribeiro elabora uma paródia a partir de

elementos da religião católica.
B. A narrativa é feita em primeira pessoa, sendo o sujeito que dialoga com
Deus o narrador do conto.
C. O narrador do conto utiliza, às vezes, um discurso indireto livre, misturando
a sua fala com a de outros personagens.
D. No trecho selecionado, as ações são narradas com bastante detalhamento,
mas o espaço nomeado em que essas ações ocorrem não é descrito com muita
precisão.
E. A forma idealizada como os personagens são apresentados indicam que o
conto pertence ao Romantismo brasileiro.
46 CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 TIRINHAS
MUNDO
Tirinha
1 Qual a crítica feita pela charge?
2 Qual a lição que a história da charge nos ensina?
É comum nos depararmos no trânsito com pessoas dirigindo ao telefone? Com que frequência
3 você observa isso em sua cidade?
TIRINHAS
4 Qual o perigo de dirigir e usar o telefone ao mesmo tempo?
5 Como você avalia a educação no trânsito em nosso país?
6 Qual a importância da educação no trânsito para a prevenção de acidentes?
Pesquise ou pergunte aos motoristas da sua família o que é direção defensiva. Em seguida, explique
7 porque o uso de celular impossibilita a direção defensiva.
8 Quais os erros mais comuns cometidos por motoristas no dia a dia?

48 CADERNO LUPA N. 26, JUNHO 2023 TIRINHAS
MUNDO
9 Qual é o papel dos pais na educação de seus filhos sobre a segurança no trânsito?
10 Qual é o papel dos pais na educação de seus filhos sobre a segurança no trânsito?
Os dados do gráfico alertam para o número de mortes de crianças de 5 a 11 anos relacionados à

Covid-19.
A. De acordo com os dados apresentados, qual a maior causa de morte entre crianças na faixa
etária de 5 a 11 anos?
TIRINHAS
B. Que reflexão é possível fazer, de acordo com o gráfico, sobre a educação no trânsito dos
brasileiros?
11 Observe o cartaz abaixo de propaganda do governo de Santos:
A. Que apelo o cartaz faz aos motoristas?
B. Que recurso gráfico enfatiza a necessidade de atenção à orientação dada no cartaz?

Caderno o
u p a
e d a g ó g ic
P
L P ER I Ó D I CO P EDAG Ó G I CO PA R A E S T U DA N T E S
D O E N S I N O F U N D A M E N TA L A N O S F I N A I S E E N S I N O M É D I O .
G O V E R N O D O E S TA D O D E M I N A S G E R A I S
S E C R E TA R I A D E E S TA D O D E E D U C A Ç Ã O D E M I N A S G E R A I S
E S C O L A D E F O R M A Ç Ã O E D E S E N V O LV I M E N T O P R O F I S S I O N A L D E E D U C A D O R E S

Lupa - Caderno n26 3006023

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o

Conteudistas Vol. 25:

Projeto Gráfico: Oros Soluções Educacionais

“A Jangada” - Uma exploração

Esse é o tipo de sofisma que adota o seguinte procedimento:

1: Ernest Ezra Mandel (1923-1995): economista e militante político belga.

I. foi utilizada pelo autor com algum tipo de restrição;

Considere as seguintes ocorrências de emprego de aspas presentes no texto:

A. “pós-moderna” (L. 1);

As modalidades I, II e III de uso de aspas, elencadas acima, verificam-se, respectivamente, em

(Enem - 2012) A substituição do haver por ter em construções existenciais, no português do

Mattos e Silva (2001:136) analisa as vitórias de ter sobre

Como se vê, nada é categórico e um purismo estreito só

CALLOU, D. A propósito de norma, correção e preconceito linguístico: do presente para o passado,

In: Cadernos de Letras da UFF, n.° 36, 2008.

Disponível em: www.uff.br. Acesso em: 26 fev. 2012 (adaptado).

Para a autora, a substituição de “haver” por “ter” em diferentes

A. o estabelecimento de uma norma prescinde de uma pesquisa

Como ex-analista do Goldman Sachs

(UFSC 2016) Há registros de declínio expressivo de populações de abelhas melíferas em vários

Sobre assuntos relacionados ao texto, é CORRETO afirmar que:

Cientistas da UFMG desenvolvem

1 Como age a vacina brasileira contra a dependência em crack e cocaína?

3 Relate o processo de desenvolvimento da vacina, abordada no texto.

Em relação à vacina em desenvolvimento, quais foram as principais descobertas e progressos

5 O que já se sabe sobre a segurança e eficácia da vacina em questão?

6 Discorra sobre as etapas e testes realizados, até o momento, na pesquisa.

Em relação à vacina em desenvolvimento, quais foram as principais descobertas e progressos

11 O que se sabe sobre a produção em massa e distribuição dessa vacina?

13 Há perspectiva da vacina antidroga ser implementada no serviço público de saúde?

14 Observe o gráfico abaixo:

A. Qual a principal informação que os dados desse gráfico nos apresentam?

16 Como as terapias ajudam as pessoas vítimas das drogas?

17 Em sua opinião, é possível a recuperação do vício em drogas?

18 A família tem alguma influência na recuperação do usuário de drogas?

Novas Inteligências e Novos Sujeitos

1 Qual o tema do texto?

2 De que fato o autor parte para contextualizar o assunto?

3 Que dado concreto ilustra esse fato?

4 Qual o ponto de vista defendido pelo autor?

5 Que justificativas/argumentos o autor usa para defender sua ideia?

6 Você concorda com o ponto de vista do autor? Justifique.

A. Que mensagem o pai de Desmond Tutu queria

B. O que são bons argumentos em um artigo de

Aprofundando sobre OS ALGORITMOS E NOSSAS

[...]. Os algoritmos não são neutros; eles foram

Após ler o trecho sobre como funcionam os algoritmos reflita...

Descreva no espaço abaixo a situação lembrada...

Pontos positivos Pontos negativos

Extra! Extra! Uma nova organela é

1 Por que o assunto da reportagem é algo extraordinário para a ciência?

2 Qual a importância das organelas para as células?

3 Qual é a nova organela mencionada no texto?

4 A nova organela atua como um sensor e reservatório de fosfato. Como?

5 Resumidamente, explique como os corpos PXo foram descobertos pelos cientistas.

8 Descreva a estrutura da organela corpo PXo.

A. realizam respiração celular, fornecendo mais energia para as células de defesa.

Em uma prova de Biologia, um professor listou três características de uma determinada

• Organela relacionada com o processo de secreção celular.

De acordo com as características descritas, qual a resposta esperada pelo professor?

A. A organela que apresenta essas características é o complexo golgiense.

Células eucariotas apresentam, em seu citoplasma, diversas estruturas denominadas organelas

A. Os cloroplastos estão presentes em vegetais e em alguns