PREFEITURA MUNICIPAL DE VIRGINÓPOLIS

Secretaria Municipal de Educação

ANEXO I – MODELO DE PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

CANDIDATO: Alcione Raimunda de Freitas
CARGO: Monitora de aluno
PÚBLICO ALVO: 3º ano Ensino Fundamental
ASSUNTO A Nossa Identidade
(Registrar o assunto
conforme sorteio definido por
área)
Que a criança desenvolva a construção de sua identidade pessoal, de
OBJETIVOS maneira positiva, que ela conheça e respeite diferentes modos de vida e
(Habilidades essenciais que que possa se expressar e desenvolver sua oralidade.
serão desenvolvidas)

ESTRUTURA E A atividade poderá ser realizada na sala de aula, ou ao ar livre, os

INSTRUMENTOS
(Tempo investido, recursos,
materiais, espaços e
profissionais necessários)
INTRODUZIR
(Esclarecer as formas de
iniciar o trabalho com o
público alvo, detalhando a
situação encontrada e
justificativa dos objetivos e
instrumentos selecionados)
recursos serão manuais com materiais que podem ser encontrados em
casa ou fornecido pela escola. Serão utilizados eva, caneta e tesoura,
material ilustrado e plastificado.
Apresente a criança uma carteira de identidade, muitas delas ás vezes
nen conheçam, pode ser a do próprio professor, uma véz que muitas
crianças podem ainda não ter esse documento, analise os documentos de
forma coletiva, caso seja necessário, você pode ler junto as crianças.
Através dessa atividade eles terão oportunidade de se desenvolver na
leitura, na escrita, melhorar o seu vocabulário, atenção, concentração e
organizar seus pensamentos, mas para que isso aconteça será preciso
que siga as instruções para que sejam alcançados os objetivos.

TRABALHAR Depois de ter explicado a importãncia de cada letra, de cada som, o professor
(Formas de trabalhar as espalhará as letras do alfabeto em uma mesa, e pedirá que a criança monte o seu
ações estabelecidas para nome, pode também pedir que monte outras palvinhas simples.
desenvolver o trabalho
mostrando a prática
pedagógica e situações
didáticas necessárias)
A avaliação será feita mediante o acompanhamento das atividades, o
AVALIAÇÃO professor poderá propor desafios diversos aos alunos dentro do tema
(Estratégias de verificação do observando o desenvolvimento de cada aluno, fazendo as observações e
alcance do alcance os intervenções necessária.
objetivos traçados)

OBSERVAÇÕES Essa atividade pode ser trabalhada com diversos alunos, principalmente
COMPLEMENTARES com aqueles que tem dificuldade em leitura, ou seja crianças
(Complementar aspectos diagnosticadas com dislexia e disgrafia, Podendo ser executada por
complementares para a exemplo com os alunos do AEE, sendo adaptada em cada situação,
intenção do plano aumentando o grau de desafios, dependendo da idade e da necessidade
pedagógico)
de cada um.

FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 1985.

FERREIRO, Emília; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto
Alegre: Artes Médicas, 1985.
Referências KATO, Mary A. (org.) A concepção da escrita pela criança. Campinas: Pontes,
1988.
*Pode ser anexado ao plano algum arquivo de apoio ao proposto neste.

RESOLUÇÃO SME/VGP Nº 01/2023, DE 09 DE JANEIRO DE 2023 Página 14 de 20

Rua: São José, 50a, Centro – Virginópolis MG. Telefone: (33) 3416-2453 – E-mail: sme@edu.virginopolis.mg.gov.br