INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ – IFPA

CAMPUS – BELÉM
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Belém, 10 de maio de 2023

Disciplina: Prática VI
Professora: Dra. Marta Coutinho
Discentes: Gabriel Albuquerque; Gilliane Reis; Jackson Santos; Larissa
Araújo; Rejane Rabelo.

QUESTIONÁRIO A RESPEITO DO FILME: COMO ESTRELAS NA TERRA

1- Como a família de Ishaam entendia o seu comportamento antes do

diagnóstico da dislexia?
A família de Ishaam entendia seu comportamento como desinteresse,
indisciplina e falta de vontade de ser alguém e de crescer na vida.
Dessa forma, a família descontava no menino palavras duras e muitas
repressões pelas atividades feitas erradas e pelas opiniões dos
professores.

2- Quais práticas alfabetizadoras foram presentes no filme?

Considerem os métodos de alfabetização existentes.
O filme mostra a utilização do método alfabético que tem por objetivo
ensinar a criança a aprender as letras, ordem alfabética e a soletração.
Dessa forma, o educando faz a associação do nome da letra à sua
representação visual e ao som, assim a criança começa a ler sentenças
curtas e vai evoluindo aos pouco. O método fônico visa o ensino dos
fonemas e por meio dos sons a criança consegue desenvolver a leitura
e escrita.

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LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

3- Quais práticas docentes o professor realizou para trabalhar com

Ishaam?
As práticas docentes utilizadas pelo professor substituto valorizavam o
lúdico, a liberdade de expressão e os seus desejos, propondo técnicas
mais inovadoras como pintura, música e contação de história. Dessa
forma, o professor buscou fortalecer a rede de apoio do menino e
entender melhor suas particularidades, assim trabalhou com Ishaam
recursos visuais como cores diferentes na escrita, recursos como

massinha de modelar e escada de contar para criar as dimensões e

possibilitar o entendimento, recursos motores como diminuir
gradativamente as letras e por fim buscou aperfeiçoar o vínculo entre
aluno e professor.

4- Quais as práticas dos docentes na escola de Ishaam? Elas

atendiam o contexto de avaliação?
Ao detectar a Dislexia, o professor começou a trabalhar de forma
diferenciada, dando ao aluno um novo significado de aprender, com
uma metodologia inovadora, motivadora, usando o conhecimento da
criança, os seus interesses e potencialidades. A criança gostava muito
de desenhar e essa era a matéria do professor, o que facilitou
o trabalho dessa potencialidade em suas aulas. E foi assim que
começou a estimular as habilidades que o aluno já dominava e
tinha prazer em executar, o resultado disso foi impressionante.

5- Quais ações do método de alfabetização aparecem no filme?

O primeiro método de intervenção vem a partir da ação do professor de
artes que explica o que é dislexia apresentado diversas personalidades
intelectuais que também são disléxicos.
A partir daí o professor monta um projeto educacional que possibilita o
ensino da leitura e escrita do personagem principal.

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6- De acordo com a BNCC, como as disciplinas devem ser

trabalhadas no contexto da alfabetização?
A BNCC orienta que as disciplinas devem ser trabalhadas no contexto
da alfabetização de forma que o conteúdo faça parte da realidade do
estudante e que traga significado para vida do educando. Mas, tudo isso
deve ser aliado ao objetivo de iniciar o processo de leitura e escrita.

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Belém, 10 de maio de 2023

Disciplina: Prática VI
Professora: Dra. Marta Coutinho
Discentes: Gabriel Albuquerque
Gilliane Reis
Jackson Santos
Larissa Araújo
Rejane Rabelo

Perguntas aos Docentes

Questionário elaborado para os docentes lotados nas séries iniciais e
finais do Ensino Fundamental.
1º / 9º - Classes Alfabetizadoras

1) A sala possui algum aluno com deficiência?

2) No processo de adaptação quais as atividades realizadas?
3) Como você inicia o processo de alfabetização?
4) Como a escola oferece cursos de formação aos docentes?
5) Como ocorre a relação família-escola?
6) Quais ambientes que a escola dispõe? Você utiliza com
frequência?
7) Atualmente você ou a escola está/estão realizando algum projeto
que possibilita a alfabetização?
8) Quais os matérias e recursos que a escola dispõem para a sua
prática?
9) Como você organiza os conteúdos na sequencia didática?
10) Como é a orientação da coordenação pedagógica sobre a sua
prática docente?

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Perguntas a Docente
Questionário aplicado para um docente lotado no 2º ano do Ensino
Fundamental da rede particular de ensino, onde a mesma autorizou a
gravar as respostas para que pudesse posteriormente escrever e
preencher o questionário, mas frisou que não autoriza o uso de sua voz.

Professora: Joana (Pseudônimo)

Formação: Pedagoga com especialização em Psicopedagogia
Idade: 37 anos
Tempo de atuação na docência: 16 anos

1) A sala possui algum aluno com deficiência?

Sim.

2) No processo de adaptação quais as atividades realizadas?

As atividades são lúdicos de coordenação motora, utilização de
músicas, pois o aluno gosta muito e o momento em que ele fica mais
esperto.

3) Como você inicia o processo de alfabetização?

O aluno utiliza método ABA.

4) Como a escola oferece cursos de formação aos docentes?

Na maioria das vezes fiz cursos de capacitação online gratuito

5) Como ocorre a relação família/escola?

A relação família/escola não acontece de uma forma muito presente, a
mãe é separada do pais ,a mãe e médica e quem cuida é conduz a vida

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da criança em casa e a baba é na escola uma facilitadora que responde

tudo que precisa está com a criança desde os 2 anos hoje ele tem 11.

6) Quais ambientes que a escola dispõe? Você utiliza com

frequência?
Brinquedoteca e biblioteca, não costumamos ir com frequência.

7) Atualmente você ou a escola está/estão realizando algum

projeto que possibilita a alfabetização?
É realizada de uma forma bem sucinta com ele, pois como as
dificuldades a cada dia vão aumentando ele toma remédio controlado e
tem dia que não consegue se acordar.

7) Quais os matérias e recursos que a escola dispõem para a sua

prática?
Os materiais usados com esse aluno e de uso particular adaptado para
ele.

8) Como você organiza os conteúdos na sequencia didática?

De acordo com o laudo e acompanhamento multiprofissional somente
realizar com o aluno a visualização para identificação de letras números
cores o nome dele é de acordo com o desenvolvimento dele ir
avançando, não acompanha conteúdo da sala de aula específico da
série.

9) Como é a orientação da coordenação pedagógica sobre a sua

prática docente?
Sempre temos direcionamento da equipe multiprofissional para
direcionar como seguir com o processo de aprendizagem do aluno.

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