RELATÓRIO

CENTRO UNIVERSITÁRIO FAEL - UNIFAEL

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

BRUNO ALVES DE SOUZA, LOGIN: 47484871

PEDRA BRANCA DO AMAPARI

2022
 CENTRO UNIVERSITÁRIO FAEL - UNIFAEL
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Trabalho apresentado como requisito parcial para

a atribuição de nota na disciplina de Estágio
Supervisionado I, do curso de Licenciatura em
Pedagogia do Centro Universitário FAEL - UNIFAEL.
Orientador: Prof. (a). Edileuza Soares dos Santos.

BRUNO ALVES DE SOUZA, LOGIN: 47484871

PEDRA BRANCA DO AMAPARI

2022
1. RELATÓRIO

Meu primeiro contato com a Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Érika Daniela
de Castro Silva foi muito agradável, fui muito bem recebido pela instituição. Me foi apresentado as
dependências da Escola, os setores e turmas que ali são atendidas. A escola tem como Diretora:
Zoelma Amaral dos Santos Miranda, Coordenadoras: Liana Ferreira Guerreira de Alencar e Ellen
Patrícia de Souza da Silva, dispõe de sete salas de aula, direção/coordenação, sala do Atendimento
Educacional Especializado (AEE), biblioteca, cozinha, banheiros (feminino e masculino). As aulas
ocorrem de segunda à sexta de forma presencial nos turnos matutino e vespertino. O Plano Político
Pedagógico da Escola (PPP) está em fase de desenvolvimento.
Foi observado que os procedimentos da escola frente aos processos de inclusão: oferece
Atendimento Educacional Especializado-AEE à estudantes com deficiências, transtornos globais do
desenvolvimento, altas habilidades e superdotação, dislexia, TDAH, com problemas emocionais. A
escola ainda recebe auxilio da equipe multidisciplinar da Secretaria Municipal de Educação – SEMED
que conta com psicólogo, psicopedagoga e assistente social.
A observação foi realizada de forma tranquila. A Professora titular foi muito recíproca comigo,
me apresentou as crianças e seguiu seu planejamento. Percebeu-se que é uma turma ativa e
participativa, durante a observação a turma possuía uma média de 22 crianças, bem felizes e falantes.
Ao longo da observação fui tomando nota de algumas particularidades da turma, como: algumas
crianças ainda não dominavam a habilidade de pintar, não conseguiam manter-se em uma atividade
por mais de cinco minutos sem que ocorresse uma certa dispersão. Na sala tem-se a presença de uma
cuidadora que auxilia a professora na educação de um aluno especial. Contudo o Pré-escolar I é uma
turma muito carinhosa, onde atividades relacionadas a jogos e brincadeiras eram bem aceitas.
O planejamento foi aplicado no Pré-escolar I, o conteúdo utilizado na aplicação foi todo baseado
na BNCC, que refere os cinco campos de experiência a serem desenvolvidos na Educação Infantil. As
ferramentas utilizadas foram recursos materiais: som, pendrive, cartolina, Livro didático, Folhas de
Atividades, quebra-cabeça, figuras, giz de cera, fita adesiva, lápis. As ferramentas foram escolhidas
baseadas no acesso da criança, era necessário abranger o maior público possível. A interação com as
crianças foi realizada de forma presencial. As crianças gostaram e participaram ativamente das atividades
propostas. Os planejamentos executados na turma foram todos baseados na BNCC, como dito
anteriormente, onde as habilidades e competências de cada objetivo escolhido nos planos foi desenvolvido
com as crianças, sempre buscando um melhor resultado.
A equipe fez o feedback da aula apresentada do plano escolhido e do estagio como um todo.
A professora orientadora elogiou a docência realizada, gostou das interações dos alunos e orientou a
correção apenas em alguns elementos pontuais. Minha impressão e observações foram muito
relevantes no meu aprendizado, pois pude por em prática os aprendizados teóricos. Se eu pudesse
desenvolver novamente meu plano de aula/ação tentaria explicar de uma maneira mais compreensível
as atividades, pois, foi observado uma dificuldade das crianças em entender os objetivos pretendidos
com a aula.
REFERÊNCIAS

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Etapa de educação infantil. Disponível em:

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-objetivos-de-aprendizagem-e-
desenvolvimento-para-a-educacao-infantil. Acesso em: 04/09/2022.

FREIRE, P. A importância do ato de ler. 23 ed. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989. FREIRE, P.
Pedagogia do oprimido. 18 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia:
saberes necessários à prática educativa. 36 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2007.

ABNT. Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).2018

ANEXOS

ANEXO I – Ficha de Avaliação na Escola-campo

Coloque aqui a ficha de avaliação assinada e carimbada pela instituição em que realizou o Estágio.