RELATÓRIO

CENTRO UNIVERSITÁRIO FAEL - UNIFAEL

SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

FERNANDA MOTA DE BARROS - 47346802

CURITIBA
2022
 CENTRO UNIVERSITÁRIO FAEL - UNIFAEL
SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Trabalho apresentado como requisito parcial para a

atribuição de nota na dsciplina de Estágio
Supervisionado: Docência na Educação Infantil e Anos
Iniciais no ensino fundamental, do curso de Segunda
Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário
FAEL - UNIFAEL.
Orientador: Prof. (a). Angela Krainski Dallabona

FERNANDA MOTA DE BARROS - 47346802

CURITIBA
2022

INTRODUÇÃO

O presente trabalho refere-se ao Relatório de Estágio Supervisionado na Educação

infantil e Anos Iniciais no CEI Senhora da Luz e na Escola Municipal do Campo. Este documento é o
registro de todas as situações ocorridas no contexto escolar durante o process o de
observação escolar. O objetivo do Estágio Supervisionado é permitir a interação da teoria e
da prática, possibilitando ao estudante refletir as vivências em sala de aula, fundamentar os
conhecimentos teóricos aproximando o estudante a realidade da prática docente. Educação Infantil é
um termo usado para se referir a etapa da educação básica destinada ao processo inicial
das crianças na sociedade. As crianças que recebem este tipo de educação estão divididas
em duas faixas etárias: crianças de 0 a 3 anos em creches ou centros de educação infantil
onde recebem o nome de Educação Infantil - Creche, e as crianças de 4 a 5 anos nas escolas
pré-escolas que correspondem à Educação Infantil - Pré-escola, em seguida, a partir do primeiro ano as
crianças dão início ao ensino fundamental inicial do primeiro ao quinto ano, ofertado pelos municípios
ou escolas particulares.

Para realização deste trabalho foram realizadas observações em sala de aula dos
participantes em ambas as escolas . Foram planejados 5 planos de aula com vários temas e
conteúdos diversificados e aplicado um plano de aula na turma de primeiro ano da Escola Municipal
do Campo. Foram usados brinquedos, músicas, materiais diversos como E.V.A, cola, cartolinas
e etc.

CARACTERIZAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES

A Instituição Centro de Educação infantil Senhora da Luz , situa - se Rua Santo Inácio, 51- Cic,
Curitiba - Paraná. Oferece toda a estrutura necessária para o conforto e desenvolvimento educacional
dos seus alunos, como por exemplo: Internet, Banda Larga, Parque Infantil, Refeitório, Sala de Leitura,
Pátio Descoberto, Área Verde, Sala do Professor e Alimentação. A mantenedora é a Liga das Senhoras
Católicas de Curitiba, instituição privada com nove funcionários.

• Educação Infantil - Creche

Aulas no período da Manhã
Número de turmas 5 / Média de alunos por turma: 17

• Educação Infantil - Pré-escola

Aulas no período da Manhã
Número de turmas 1 / Média de alunos por turma: 17

Instituição de Ensino Olalina de a Faria e M C Ei Ef é uma escola pública em São Mateus do

Sul/PR, no bairro Turvo. Oferece educação especial, ensino fundamental, ensino fundamental - anos
iniciais 1ᵒ ao 5ᵒ e pré-escola. Possui dependências com acessibilidade e escola com acessibilidade. A
escola possui as seguintes instalações: Biblioteca, Biblioteca e/ou Sala de leitura, Pátio Coberto, Pátio
Descoberto, Parque infantil, Quadra de esportes coberta, Refeitório, Terreirão (área para prática
desportiva sem cobertura, sem piso e sem edificações), Área Verde.A escola anualmente apresenta entre
51 e 200 matrículas de escolarização e de acordo com os registros do governo, possui cobertura do
educação infantil, ensino fundamental. Na escola trabalham 8 profissionais , professores e coordenação.

Observou-se uma relação muito importante da escola com as famílias através de reuniões
bimestrais com pais e professores, importante na relação e desenvolvimento das crianças na escola. A
parceria se faz necessário para devidas orientações, escuta das famílias e acolhomento quando
necessário. A escola com a finalidade de unir a família no programa realiza diversos eventos para que a
comunidade esteja sempre presente na escola. Assim que algum aluno apresente defasagem de
aprendizagem a coordenação o encaminha para as atividades de reforço e até mesmo atividades
complementares. As famílias são participativas e prestativas. " Ao aproximar a escola da vida ou das
preocupações profissionais dos pais, e ao proporcionar, reciprocamente, aos pais um interesse pelas
coisas da escola, chega-se até mesmo a uma divisão de responsabilidades. (PIA GET , 19 7 2, A p u d JA
R DIM , 2 0 06 , p . 50 ).

O PPP ( projeto polítco pedagógico ) foi apresentado para apreciação e interação quanto a
estrutura da escola, corpo docente, turmas ofertadas, ambientes e sistema de avaliação e inclusão de
alunos con necessidades especiais. O lúdico está presente na maior parte da educação infantil, no
fundamental o lúdico é menor, mas em algumas salas as professoras sempre o fazem presente para a
fixação dos conteúdos. Os processos de avaliação são feitos com Avaliações de Verificação da
Aprendizagem a cada bimestre para os alunos do 1 ano do fundamental , com base nas tarefas diárias,
criando o hábito de estudar continuamente.

APLICAÇÃO DO PLANO DE AULA

O plano de aula abordando o tema Contação de histórias (EF01LP25) teve por objetivo
Promover o contato com a literatura infantil. Desenvolver a atenção com a história contada. Potencializar
a imaginação. Desenvolver a orientação temporal (começo ,meio e fim).

A turma do primeiro ano B foi a escolhida para a aplicação do plano de aula com duração de 40
minutos para a sensibilização, apresentação da estagiária, apresentação dos alunos, pois todas as
crianças querem e fazem questão de falarem seus nomes e muitos outros comentários curiosos.

A contação de história foi do Classico da Literatura " Os três porquinhos", onde com o livro em
mãoscada aluno pode folhear e observar as ilustrações, textos, capa e etc.

A atividade foi bem lúdica, com personagens em E.V.A, o cenário e história foi sendo criada na
lousa para que todos percebessem visualmente os acontecimentos, uma vez que os pequenos ainda não
são alfabetizados. A história foi contada de forma bem interpretativa dando voz e gestos aos
personagens.

Atividade de fixação: Atividade impressa com os 3 modelos de casa dos porquinhos, onde os
alunos terão que colorir, para finalizar a professora terá dedoches dos porquinhos e do lobo pré-
montados para os alunos colorir e colar nos palitos de sorvete, para levar para casa e se divertir
contando a história .

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O Contato com a realidade da escola faz com que desejemos o término da parte teórica para
atuar junto às crianças que nos trazem tanta alegria, estímulo e motivação. Pois são seres puros,
sinceros, criativos e acolhedores. O ambiente escolar é muito acolhedor e todos os profissionais
envolvidos nesse acolhimento ao estágio fazem toda a diferença, nos passam segurança, determinação e
encorajamento. Com o estágio o acadêmico de pedagogia desenvolve na prática atijtudes necessárias
para a carreira tão sonhada. Ser pedagogo é uma opção consciente e crítica, um compromisso com
competência qualificada. O estágio é um período para se concretizar, com a supervisão de um
profissional experiente, um processo de ensino/aprendizagem que se concretizará, permitindo ao aluno
comparar programas de estudos face às diferentes necessidades da sociedade.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

PIAG ET, 1972, Ap ud JA RDIM, 2006, p.50.

URBANEK , D; ROSS, P. Educaç ão Inc lus iva. 2 ed. Curitiba : Editora Fael, 2011).

ANEXOS

ANEXO I – Ficha de Avaliação na Escola-campo