Proposta de

atividade prática
Faixa etária: 6 anos
Trilha: 1
Correspondência ao material: Coleção A criança e o mundo do SAE Digital,
destinada a crianças de 5 anos, volumes 1 e 2
Nome da atividade: Jogo das sílabas
Objetivos e habilidades contempladas na BNCC:

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

EI03EO02 - Agir de maneira independente, com confiança em suas

capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
O eu, o outro e o nós
EI03EO03 - Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes
de participação e cooperação.

EI03CG05 - Coordenar suas habilidades manuais no atendimento

Corpo, gestos e movimentos
adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

EI03TS01 - Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos

musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações
musicais, festas.
Traços, sons, cores e formas
EI03TS03 - Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração,
altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir
músicas e sons.

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CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

EI03EF01 - Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências,

por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos,
Escuta, fala, pensamento e imaginação desenhos e outras formas de expressão.
EI03EF09 - Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio da escrita espontânea.

EI03ET04 - Registrar observações, manipulações e medidas, usando

múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita
espontânea), em diferentes suportes.
EI03ET05 - Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças
Espaços, tempos, quantidades, relações
e diferenças.
e transformações
EI03ET07 - Relacionar números às suas respectivas quantidades e
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
EI03ET08 - Expressar medidas ( peso, altura etc.), construindo gráficos
básicos.

Objetivos
• Segmentar palavras em sílabas;
• Classificar palavras de acordo com a quantidade de sílabas;
• Realizar contagem;
• Relacionar quantidade ao número;
• Ampliar a ideia aditiva e subtrativa;
• Treinar a escrita do próprio nome.

Materiais necessários
• Folhas de papel A4 60kg brancas e coloridas;
• Papel kraft;
• Canetinhas coloridas;
• Cola branca;
• 5 caixas de papelão/potes;

Tempo estimado de duração

• 40 minutos. 2
Desenvolvimento das atividades

1. Prepare com antecedência os materiais necessários para a atividade,

são eles:
a. Fichas com as palavras citadas na parlenda Rei Capitão - uma
ficha para cada palavra: REI – CAPITÃO – SOLDADO – LADRÃO
– MOÇA – BONITA – DO – MEU – CORAÇÃO. Escreva as
palavras em caixa alta, utilize as folhas de papel A4 brancas e as
canetinhas coloridas;
b. Encape as caixas de papelão/potes com papel kraft e identifique
cada um com os números de 1 a 5;
c. Recorte as folhas de papel A4 coloridas formando quadrados
de 10cm x 10cm, aproximadamente - um para cada criança da
turma;
d. Com o papel kraft, prepare a estrutura para um gráfico de barras
- desenhe os eixos e adicionei os números com intervalos de
10 cm. Identifique o eixo horizontal como “QUANTIDADE DE
SÍLABAS”, esse eixo pode ir até o número 5. Identifique o eixo
vertical como “QUANTIDADE DE ALUNOS”, esse eixo pode ir até
o número 15. Adicione também um título ao gráfico, identificando
a turma (1º A, B ou C, por exemplo). O restante do gráfico será
montado juntamente com as crianças, durante a atividade.

2. Forme uma roda com as crianças no chão da sala e convide-as a

cantarem a parlenda Rei Capitão:
“Rei capitão. Soldado ladrão. Moça bonita do meu coração”
Enquanto cantam, peça que as crianças explorem as qualidades do
som ao cantarem, alternadamente, com voz grave, aguda, alto e
baixo;

3. Convide as crianças a marcarem o ritmo da parlenda com palmas,

de forma a baterem palmas a cada sílaba pronunciada - estimule-a a
perceberem as sílabas;

4. Agora, apresente às crianças as fichas com as palavras da parlenda

- uma ficha por vez. Ao apresentar uma ficha, peça que as crianças
pronunciem, em voz alta, aquela palavra e marquem com palmas as
sílabas que a formam (CA-PI-TÃO - três palmas, por exemplo);
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5. A cada ficha apresentada, peça também que as crianças contem a
quantidade de sílabas que formam aquela palavra;

6. Assim que todas as fichas tiverem sido apresentadas, peça que as

crianças cantem novamente a parlenda, batendo palmas a cada
sílaba pronunciada, mas agora em um ritmo mais acelerado;

7. Disponha, no centro da roda, as 5 caixas identificadas com os números

de 1 a 5. Peça às crianças que classifiquem as palavras da parlenda
de acordo com a quantidade de sílabas de cada uma, ao colocar as
fichas nas caixas que representam as respectivas quantidades;

8. Explique às crianças que agora elas irão descobrir o número de sílabas

que compõem os seus nomes. Para isso, entregue à cada criança um
quadrado colorido, uma canetinha e peça que elas escrevam seus
nomes - se necessário, auxilie as crianças com a escrita;

9. Assim que todas as crianças terminarem de escrever seus nomes,

peça que uma delas inicie a brincadeira, dizendo seu nome à turma;

10. Na sequência, as crianças devem, todas juntas, repetir o nome do

colega marcando as sílabas com palmas - como fizeram com as
palavras da parlenda;

11. Instigue a criança a expressar oralmente suas ideias e hipóteses em

relação à quantidade de sílabas que formam o seu nome;

12. Ao descobrir a quantidade de sílabas, a criança deve depositar seu

quadrado na caixa que corresponde à essa quantidade;

13. Repita a brincadeira até que todas as crianças tenham participado;

14. Ao final da atividade, conte junto das crianças a quantidade de

quadrados depositados em cada caixa;

15. Devolva agora os quadrados a cada criança e proponha que montem

um gráfico com eles;

16. Disponha a estrutura do gráfico no centro da roda e peça que as 4

 crianças colem seus quadrados na posição do numeral que representa
a quantidade de sílabas de seu nome - oriente as crianças para que
os nomes com a mesma quantidade de sílabas sejam colados um
acima do outro, formando uma coluna;

17. Analisem juntos o resultado do gráfico e instigue as crianças a

descobrirem as seguintes informações:
a. Quantos quadrados têm em cada coluna;
b. Qual é a maior coluna e quantas fichas ela tem;
c. Qual é a menor coluna e quantas fichas ela tem;
d. Quantas fichas a mais a maior coluna tem em relação à menor;
e. Quantas fichas a menos a menor coluna tem em relação à maior;
f. Qual(is) nome(s) tem a maior quantidade de sílabas;
g. Qual(is) nome(s) tem a menor quantidade de sílabas.

Sugestão de observação e relançamento

Observe cada criança, sua participação e atitudes em cada etapa da

brincadeira - intervenha, caso seja necessário, estimulando a criança a
participar. Sempre que possível, filme e fotografe os momentos. Você pode
retomar essa atividade utilizando outras palavras, maiores e mais complexas,
por exemplo.