NOME: Talita Maria Santos

CARGO: Professor de Educação Básica - Educação INSCRIÇÃO: 000195

Infantil

ÁREA DE ENSINO: Área de linguagens - Língua SÉRIE/ANO/CICLO: Crianças

portuguesa pequenas - Infantil 5

CONTEÚDO:

1. Reconhecimento de letras e sons.

2. Desenvolvimento de vocabulário.

3. Desenvolvimento da expressão oral e escrita.

OBJETIVOS:

Nosso objetivos foram baseados nos campos de experiências:

- “O EU, O OUTRO E O NÓS” (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para
lidar com conceitos nas interações com crianças e adultos.

- CORPO, GESTOS E MOVIMENTO (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de

expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em
brincadeiras, dança, teatro, música.

- ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação

à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

- ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (EI03ET04)

Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro
por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

MATERIAL UTILIZADO PARA A PREPARAÇÃO E PARA EXECUÇÃO DA AULA:

1. Cartões com a letra E para a atividade prática;

2. Folha A3 plastificada com a letra E;

3. Material em EVA de apoio visual - animal elefante;

4. Lousa ou quadro branco;

5. Giz ou pincel para quadro branco;

6. Atividade impressa para ser aplicada;

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (descrição da atividade proposta):

Primeiro momento: trabalharemos a LINGUAGEM ARTÍSTICA e CORPO, GESTOS E

MOVIMENTO: música de boas vindas com gesto e cumprimentos, sendo ela:CANÇÃO DE
BOAS VINDAS.

Vamos dar uma boa tarde! (2x)

Hei, hei, hei.

Vamos fazer uma brincadeira? (2x)

Mão com mão, pé com pé

No amigo faça um cafuné. (2x)

Segundo momento: Em seguida, os ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÃO E

TRANSFORMAÇÃO na exploração do dia, mês e ano. Que dia foi ontem, que dia é hoje e que
dia será amanhã? Contar oralmente quantos alunos vieram, quantos faltaram e quantas meninas
e meninos temos? Como está o dia hoje? Registrar no quadro com números e desenhos se for
possível.
Terceiro momento: Após o lanchinho, O EU, O OUTRO E O NÓS, teremos nossa higiene
pessoal ou mesmo higiene do refeitório.

Quarto momento: Dar seguimento as vogais já mencionadas da aula anterior. Nesta semana,
trabalharemos com a “vogal E”. Colocar no quadro o Elefante de EVA e apresentar a letra do
alfabeto e seu respectivo som. Ler o texto impresso com os alunos. Indagar aos alunos se
conhecem outras palavras que iniciem com a mesma letra, exemplo: ESCADA, ESCOLA,
ESTRELA, ETC. Analisar os nomes dos alunos e perceber se alguém começa com a letra “E”.

Quinto momento: Em seguida, entregar aos alunos o cartão plastificado com a letra E, para a
visualização individual e um pedaço da massinha de modelar para o preenchimento da letra,
conforme o pontilhado. Finalizando a atividade prática, com o campo de experiência ESCUTA,
FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: realizaremos a atividade impressa no caderno de
linguagem com a letra “E” para preencher as palavras.

AVALIAÇÃO (verificação da aprendizagem de acordo com o(s) objetivo(s):

A avaliação ocorrerá através da análise de desenvolvimento durante a aula. O agir de

maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas
conquistas e limitações.

ASSINATURA DATA 03/03/ 2024