A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais 1

Aurlia Barbosa de Medeiros2, Maria Jos da Silva Lemes Mendona 3

Glucia Loureno de Sousa4, Itamar Pereira de Oliveira 5

Resumo: O objetivo deste artigo destacar o debate, a discusso acerca de um possvel dilogo entre a
Educao Escolar (EE) e a Educao Ambiental (EA). Trata-se de compreendermos que os professores devem
empenhar-se na busca da melhoria do planeta mediante a busca pela melhoria da qualidade de vida e pelas
melhores condies ambientais via campo da Educao Ambiental. Entende-se que a Educao Ambiental pode
mudar hbitos, transformar a situao do planeta terra e proporcionar uma melhor qualidade de vida para as
pessoas. E isso, s se far com uma prtica de educao ambiental, onde cada indivduo sinta-se responsvel em
fazer algo para conter o avano da degradao ambiental. Foram considerados vrios aspectos educacionais e
ambientais com a finalidade de discutir os pontos relativos implementao da EA em EE, com uma nfase
maior em valores como cooperao, igualdade de direitos, autonomia, democracia e participao. Desse modo,
o aluno se disponibiliza a aprender com o prprio ambiente em sala de aula mediado pelo docente que deve
relacionar o contedo ministrado questes do cotidiano dos discente. As oficinas devem se desenvolver
apoiadas nas vivncias dos alunos e dos fenmenos que ocorrem a sua volta, buscando encaminh-los com o
auxilio dos conceitos cientficos pertinentes. Enfim, a educao ambiental desperta no discente a conscincia de
preservao e de cidadania. O ser humano deve passar a entender, desde cedo, precisa cuidar, preservar e que o
futuro depende do equilbrio entre homem e natureza e do uso racional dos recursos naturais. O ambiente onde
o ser humano habita deve estar em equilbrio com o lugar onde se vive. E assim, o educador, deve ensinar ao
discente, da forma mais simples possvel, uma os elementos necessrios ao aprendizado das questes
ambientais.
Palavras chaves: educao ambiental, meio ambiente, escola, conscientizao.

The importance of environmental education in School inicial series

Abstract: The scientific work objective is to detach the debate, the quarrel concerning a possible dialogue
between School Education (EE) and Environmental Education (EA). The search for the quality of live
improvement and for the best ambient conditions, and reflecting on this, the professors must pledge in the
search of the planet improvement. The Ambient Education can change many habits, transform the situation of
the land and provide one better life quality. And this, will only become as an educational ambient in practical
activity, where each individual feels itself responsible in making something to contain the ambient degradation
advance. Some educational and ambient aspects with the purpose to argue the relative points to the
implementation of the EA in EE, with a bigger emphasis in values had been considered as cooperation, equality
of rights, autonomy, democracy and participation. Where the pupil become able to learn, as in class ambient in
must be on the content given to daily questions of learning. The workshops must be developed supported in the
experiences of pupils and of the phenomena that occur around of human being, searching to direct the pupil to
know pertinent scientific concepts. At last, the awaken ambient education is, in the learningthe citizenship and
preservation conscience. The human being must start to understand, since early, that is necessary to take care

1
Trabalho de concluso de curso de Especializao em Docncia Universitria como exigncia parcial da Faculdade Montes Belos -
FMB.
2
Pedagoga do Colgio ISU e da Escola Municipal Professor Antnio Hungria.
3
Engenheira Agrnoma, profissional em assistncia tcnica, autnoma.
4
Pedagoga da Escola Municipal Professora Clia Ricardo Domingues de Arajo.
5
Professor PhD, Orientador da FMB.

Revista Faculdade Montes Belos, v. 4, n. 1, set. 2011

 2
A. B. Medeiros et al. A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais

of, to preserve and that the future depends on the balance between man and nature and on the rational use the
natural resources. The environment where the human being inhabits must be in balance with all that encircles
the place where the man lives. E thus, the educator, must pass to the learning of possible simpler form a
communication where occur a mutual learning between educator and educating.
Key words: ambient education, awareness, environment, school.

1. Introduo meio ambiente nem tampouco os problemas que ele

A educao ambiental deve ser um processo
contnuo e permanente, iniciando em nvel pr-
escolar e estendendo-se por todas as etapas da
educao formal ou informal.
M. Guimares
Pode-se entender que a educao ambiental
um processo pelo qual o educando comea a obter
conhecimentos acerca das questes ambientais, onde
ele passa a ter uma nova viso sobre o meio ambiente,
sendo um agente transformador em relao
conservao ambiental.
As questes ambientais esto cada vez mais
presentes no cotidiano da sociedade, contudo, a
educao ambiental essencial em todos os nveis dos
processos educativos e em especial nos anos iniciais
da escolarizao, j que mais fcil conscientizar as
crianas sobre as questes ambientais do que os
adultos.
Com o mundo cada vez mais globalizado, com
a sociedade to violenta e com o acelerado
crescimento das cidades que substituem os espaos
verdes pelo concreto, vem diminuindo o contato
direto da criana com todos os elementos da natureza.
Nesse paradigma a cada dia que passa as crianas
passam a ter espaos cada vez mais restritos para o
contato com os elementos do ambiente e ento as
crianas esto sendo obrigadas a ficarem trancadas em
casa tendo como fonte de lazer o uso das tecnologias,
que na maioria das vezes, elas no sabem o que o
enfrenta e se a criana for questionada, por exemplo,
de onde vem o leite, bem provvel que ela responda
que vem da caixinha. Diante disso, Alves (1999) diz
que: h crianas que nunca viram uma galinha de
verdade, nunca sentiram o cheiro de um pinheiro,
nunca ouviram o canto do pintassilgo e no tem prazer
em brincar com a terra. Pensam que a terra sujeira.
No sabem que terra vida.
A cada dia que passa a questo ambiental tem
sido considerada como um fato que precisa ser
trabalhada com toda sociedade e principalmente nas
escolas, pois as crianas bem informadas sobre os
problemas ambientais vo ser adultas mais
preocupadas com o meio ambiente, alm do que elas
vo ser transmissoras dos conhecimentos que
obtiveram na escola sobre as questes ambientais em
sua casa, famlia e vizinhos.
As instituies de ensino j esto conscientes
que precisam trabalhar a problemtica ambiental e
muitas iniciativas tem sido desenvolvida em torno
desta questo, onde j foi incorporada a temtica do
meio ambiente nos sistemas de ensino como tema
transversal dos currculos escolares, permeando toda
prtica educacional.
A educao ambiental nas escolas contribui
para a formao de cidados conscientes, aptos para
decidirem e atuarem na realidade socioambiental de
um modo comprometido com a vida, com o bem-estar

Revista Faculdade Montes Belos, v. 4, n. 1, set. 2011


A. B. Medeiros et al. A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais
de cada um e da sociedade. Para isso, importante
que, mais do que informaes e conceitos, a escola se
disponha a trabalhar com atitudes, com formao de
valores e com mais aes prticas do que tericas para
que o aluno possa aprender a amar, respeitar e praticar
aes voltadas conservao ambiental.
A escola o lugar onde o aluno ir dar
seqncia ao seu processo de socializao, no entanto,
comportamentos ambientalmente corretos devem ser
aprendidos na prtica, no decorrer da vida escolar com
o intuito de contribuir para a formao de cidados
responsveis, contudo a escola deve oferecer a seus
alunos os contedos ambientais de
contextualizada com sua realidade.
O trabalho com o meio ambiente nas escolas
traz a ela a necessidade de estar preparada para
trabalhar esse tema e junto aos professores adquirir
conhecimentos e informaes para que
desenvolver um bom trabalho com os alunos. Os
professores tm o papel de ser o mediador das
questes ambientais, mas isso no significa que ele
deve saber tudo sobre o meio ambiente para
desenvolver um trabalho de qualidade com seus
alunos, mas que ele esteja preparado e disposto a ir
busca de conhecimentos e informaes e transmitir
aos alunos a noo de que o processo de construo
de conhecimentos constante. Para isso o professor
precisa buscar junto com os discentes
informaes, com o objetivo de desenvolver neles
uma postura crtica diante da realidade ambiental e de
construrem uma conscincia global das questes
relativas ao meio ambiente para que possam assumir
3
posies relacionadas com os valores referentes sua
proteo e melhoria.
No entanto, a figura do professor diante de
seus alunos deve ser um instrumento de ao para a
conscientizao deles educando-os de forma correta
desde a conservao da limpeza da sala de aula at a
preservao do meio em que comunidade escolar est
inserida na sociedade.
2. Reviso bibliogrfica
Sabe-se que a EA (Educao Ambiental)
forma surgiu como resposta s necessidades que no
estavam sendo completamente correspondidas pela
educao formal. Em outras palavras, a educao
deveria incluir valores, capacidades, conhecimentos,
responsabilidades e aspectos que promovam o
possa progresso das relaes ticas entre as pessoas, seres
vivos e a vida no planeta. No entanto, o problema do
descuido com o meio ambiente, uma das questes
sociais que tem deixado a humanidade preocupada,
por isso talvez, seja um dos fatores, mais importante,
a ser estudado nas escolas, porque tem haver com o
futuro da humanidade e com a existncia do planeta.
Segundo a UNESCO (2005, p. 44), Educao
ambiental uma disciplina bem estabelecida que
enfatiza a relao dos homens com o ambiente
mais natural, as formas de conserv-lo, preserv-lo e de
administrar seus recursos adequadamente.
Assim, incluindo a EA na escola pode-se preparar o
indivduo para exercer sua cidadania, possibilitando a
ele uma participao efetiva nos processos sociais,
culturais, polticos e econmicos relativos
Revista Faculdade Montes Belos, v. 4, n. 1, set. 2011

A. B. Medeiros et al. A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais
preservao do verde no nosso planeta, que se
encontram de certa forma em crise, precisando de
recuperao urgente. O incio do processo de
conscientizao, de que o meio ambiente solicita o
entendimento e a reflexo de uma condio bsica
para a convivncia humana. A EA tem muito a
contribuir no sentido de construir relaes e
proporcionar intercmbios entre as diversas
disciplinas. Este intercmbio depende exclusivamente
da vontade dos docentes em participarem deste
processo, e que esta vontade dificilmente acontece
sem haver uma orientao e um preparo.
A EA busca assegurar que o futuro do planeta
esteja equilibrado no que se refere a natureza. A sua
Poltica Nacional tem como um de seus princpios o
pluralismo de idias e concepes pedaggicas na
perspectiva da interdisciplinaridade. Esta
determina que a EA no seja trabalhada na forma de
disciplina especifica, mas que permeie o currculo das
disciplinas. Deve ter na perspectiva
transversalidade a estratgia metodolgica, o que tem
se revelado um desafio que as escolas vm
enfrentando com muitas dificuldades, seja pelo
programa estritamente fechado em seus contedos e
carga horria, seja pelo pouco interesse, por parte dos
professores, em atividades diferentes do binmio
quadro-giz.
Portanto, os PCNs (Parmetros curriculares
nacionais) vm fortalecer para os professores a
importncia de se trabalhar a EA como forma de
transformao da conscientizao dos indivduos,
sendo uma forma de integrar as diversas reas do
conhecimento. Porm em nosso pas a realidade
4
diverge do que determina a lei. A temtica ambiental,
em muitas instituies de ensino, abordada nas
disciplinas de Geografia e Cincias, quando na
verdade, deveria ser trabalhada em todas as matrias
ministradas em sala de aula. O carter integrador do
meio ambiente acaba permanecendo na teoria, o que
vem reforar a idia antropocntrica de grande parte
da sociedade: o homem no faz parte do meio
ambiente, ele est fora do mesmo, muitas vezes
considera-se algo superior.
3. Histrico sobre a educao ambiental
De acordo com a literatura, a primeira grande
catstrofe ambiental viria a acontecer em 1952,
quando o ar densamente poludo de Londres provocou
lei a morte de 1600 pessoas. Desencadeou-se assim a
preocupao no s da Inglaterra, mas de vrios
pases com relao qualidade ambiental.
da Na dcada de 60, surgiram manifestaes
populares no Brasil e no mundo, a respeito de
revelaes de danos ambientais at ento
desconhecidos e os brasileiros comearam a se
organizar e lutar para proteger o meio ambiente, o que
foi mais aguado, no s no Brasil, mas em todo o
mundo pelo lanamento do livro Primavera
Silenciosa da jornalista americana Rachel Carson,
que se tornou um clssico na histria do movimento
ambientalista mundial, desencadeando uma grande
inquietao internacional e suscitando discusses nos
diversos pases.
O termo Environmental Education (Educao
Ambiental) surgiu em maro de 1965, durante a
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A. B. Medeiros et al. A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais
Conferncia em Educao na Universidade Keele,
Gr-Bretanha. Na ocasio, foi aceito que a educao
ambiental devesse se tornar parte essencial da
educao de todos os cidados e seria vista como
sendo essencialmente conservao ou ecologia
aplicada.
No Brasil, a constituio de 1988 introduziu,
pela primeira vez na histria do pas, um captulo
especfico sobre o meio ambiente, considerando-o
como um bem comum do povo e essencial sadia
qualidade de vida, impondo ao poder pblico e a
coletividade o dever de preserv-lo para as geraes
presentes e futuras.
O Brasil no est alheio a importncia da
educao ambiental. No ano de 1992, foi realizado no
Rio de Janeiro a Conferncia das Naes Unidas
sobre o meio ambiente e desenvolvimento (Unced ou
Earth Sumit), tambm conhecida como Rio-92. E
nesse perodo foi elaborado um documento chamado
Tratado de Educao Ambiental para Sociedades
Sustentveis e Responsabilidade Global. Neste
documento ficou estabelecido que a educao
ambiental deve ter como base o pensamento crtico e
inovador, em qualquer tempo e lugar em seu modo
formal, no formal e informal, promovendo a
transformao e a construo da sociedade. Alm de
reconhecer que a Educao Ambiental deve ajudar a
desenvolver uma conscincia tica sobre todas as
formas de vida com as quais o ser humano se
compartilhamos neste planeta, respeitando seus ciclos
vitais e impondo limites explorao dessas formas
de vida pelos seres humanos (WWF/ECOPRESS,
2000, p. 22 e 24).
5
Os Ministrios do Ambiente, da Educao, da
Cultura e da Cincia e Tecnologia, no ano de 1992,
instituram o PRONEA - Programa Nacional de
Educao Ambiental. E o IBAMA, como responsvel
pelo cumprimento de suas determinaes e na
qualidade de executor da poltica nacional de meio
ambiente, elaborou diretrizes pela implementao do
PRONEA. Assim, incluiu a educao ambiental no
processo de gesto ambiental, o que a torna presente
em quase todas reas de atuao (IBAMA,1998).
Em 1997, o Ministrio da Educao elaborou uma
nova proposta curricular, denominada de Parmetros
Curriculares Nacionais PCNs, onde o meio
ambiente passa a ser um tema transversal nos
currculos bsicos do ensino fundamental, isto , de
1 a 8 sries.
De fato, em abril de 1999, com a lei n
9795/99, que veio o reconhecimento da importncia
da educao ambiental, reconhecida e oficializada
como rea essencial e permanente em todo processo
educacional. Essa lei surgiu embasada no artigo 225,
inciso VI da Constituio Federal de 1988. Segundo
essa lei a EA tem que ser trabalhada dentro e fora da
escola, mas no deve ser uma disciplina, porque perde
o seu carter interdisciplinar.
Segundo especialistas da rea, Uma relao
harmnica e tica do homem com o seu ambiente,
tendo a conservao e melhoria das condies
ambientais como tema, pode ser desenvolvida desde a
infncia at a fase adulta atravs da educao formal e
informal.
A apresentao de temas ambientais no ensino
primrio deveria se fazer com nfase em uma
perspectiva de educao geral, dentro do marco,
por exemplo, das atividades de iniciao e junto
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A. B. Medeiros et al. A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais

com as atividades dedicadas lngua materna, homem que muito bom que se passe a observar com
matemtica ou a expresso corporal e artstica. O
estudo do meio ambiente deve recorrer aos mais ateno o ambiente que o cerca.
sentidos das crianas (percepo do espao, das
formas, das distncias e das cores), e fazer parte Segundo Segura (2001, p. 21):
das visitas e jogos. O estudo do entorno imediato A escola foi um dos primeiros espaos a absorver
do aluno (casa, escola, caminho entre ambos) esse processo de ambientalizao da sociedade,
reveste-se de muita importncia (DIAS, 1992). recebendo a sua cota de responsabilidade para
Portanto, em sala de aula o docente deve ligar melhorar a qualidade de vida da populao, por
meio de informao e conscientizao.
o contedo ministrado s questes do cotidiano das
Para conscientizar um grupo, primeiro preciso
crianas. As oficinas devem se desenvolver apoiadas
delimitar o que se quer e o que deseja alcanar. Para
nas vivncias dos alunos e dos fenmenos que
que o interesse desperte no aluno, necessrio que o
ocorrem a sua volta, buscando encaminh-los com o
professor utilize a bagagem de conhecimentos
auxilio dos conceitos cientficos pertinentes.
trazidos de casa pelos alunos, como dizia Freire
Enfim, a educao ambiental na infncia
(1987), assim levando-o a perceber que o problema
desperta na criana a conscincia de preservao e de
ambiental esta mais perto de todos, do que se imagina.
cidadania. A criana passa a entender, desde cedo, que
Em seguida, explicar que os impactos ambientais
precisa cuidar, preservar e que o futuro depende do
existentes no mundo, atinge todos os seres vivos, por
equilbrio entre homem e natureza e do uso racional
causa, das atitudes de alguns que pensam que somente
dos recursos naturais.
eles no adiantam tentar preservar o planeta. A partir
do momento em que o indivduo perceber a existncia
4. Ensino nas sries iniciais
de um todo, deixar de lado a existncia nica e
comear a notar a presena do outro, o planeta vai
O ambiente escolar um dos primeiros passos
caminhar para o equilbrio natural.
para a conscientizao dos futuros cidados para com
J tem muitos educadores trabalhando esse
o meio ambiente, por isso a EA introduzida em
tema de forma bem simples com seus alunos,
todos os contedos (interdisciplinar) relacionando o
reflorestando os seus quintais, o jardim da escola,
ser humano com a natureza. A insero da EA na
como tem ocorrido no municpio de Firminpolis.
formao de jovens pode ser uma forma de
Principalmente ensinando que preservar o meio
sensibilizar os educandos para um convvio mais
ambiente preparar um mundo melhor para a
saudvel com a natureza. Este tema deve ser
humanidade do futuro e proteg-la dos equvocos
trabalhado com grande freqncia na escola, porque
cometidos no passado, colocando o homem como a
um lugar por onde passam os futuros cidados, ou que
figura central dos acontecimentos da vida. pensar
pelo menos deveriam passar e quando se criana,
com inteligncia e colaborar com a natureza para que
tem mais facilidade para aprender. Antes, de pensar
o ser humano possa viver harmonicamente e aprender
que os problemas ambientais esto to distantes do
com o prximo no magnfico cenrio natural que lhe
foi presenteado. Entende - se que esse objetivo pode
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ser conquistado com o auxilio da educao que pode
ser uma ferramenta fundamental para
desenvolvimento sustentvel. Mas ela no deve ser
restrita aos bancos escolares, seno alcanar o
ambiente familiar e o do trabalho. Deve ser muito
mais do que informao, seno percepo,
entendimento e compreenso da vida humana em suas
relaes pessoais e com a natureza. O contexto social
que cada indivduo compe deve ser por ele
entendido, bem como suas obrigaes
responsabilidades.
O meio ambiente em que o ser humano est
inserido est pedindo novos olhares sobre ele. No
entanto, se faz necessrio estudar mais sobre esses
novos olhares, principalmente nas escolas onde tudo
comea, porque para os adultos, que j tem seus
pensamentos arraigados, a possibilidade de mudana
pequena, infelizmente (mas isso no significa deixar
de lado os projetos ambientais onde os todos esto
inseridos).
S que os acontecimentos ambientais
negativos vo crescendo a cada dia e os indivduos,
muitas vezes, como meros expectadores, assistem e
usam o controle remoto para trocar de canal e faz de
conta, ento, que nada est acontecendo e no
depende dele tambm a mudana para a melhoria
desse problema que no individual, mas sim, global.
Sem dvidas, os cidados devem estar cientes
do mundo em que vivem. Um mundo em que se no
ser organizado pelo homem tudo pode acabar
inclusive os seres humanos, mesmo com toda a falta
de respeito com a natureza e conscientizao sobre a
mesma.
7
Fazer a parte atribuda ao homem da melhor
o maneira possvel responsabilidade, principalmente
em tentar mostrar aos outros que no nenhum ser vivo
est isolado e, ou melhor encontra se acompanhados
com ela e por ela, a me natureza.
5. Educao ambiental
Entende-se que preservando a natureza que
e se pode conservar a boa sade dos indivduos e a vida
dos recursos naturais existentes no globo terrestre.
Segundo Segura (2001, p.165):
Quando a gente fala em educao ambiental pode
viajar em muitas coisas, mais a primeira coisa que
se passa na cabea ser humano o meio ambiente.
Ele no s o meio ambiente fsico, quer dizer, o
ar, a terra,a gua, o solo. tambm o ambiente que
a gente vive a escola, a casa, o bairro, a cidade.
o planeta de modo geral. (...) no adianta nada a
gente explicar o que efeito estufa; problemas no
buraco da camada de oznio sem antes os alunos,
as pessoas perceberem a importncia e a ligao
que se tem com o meio ambiente, no geral, no todo
e que faz parte deles. A conscientizao muito
importante e isso tem a ver com a educao no
sentido mais amplo da palavra. (...) conhecimento
em termos de conscincia (...) A gente s pode
primeiro conhecer para depois aprender amar,
principalmente, de respeitar o ambiente.
Assim, cabe a todos os educadores ensinar e
conscientizar os alunos que fcil e necessrio
preservar a natureza, pois faz parte do mundo integral
e se faz presente no cotidiano. Com a mesma,
possvel se ter uma vida melhor, por isso, deve - se
cuidar do verde existente no planeta, atravs de uma
convivncia diria e prtica de um bom cidado que
busca a um mundo melhor. Trabalhando este tema no
cotidiano escolar, explorando em todas as disciplinas,
possvel amenizar a preocupao quanto
preservao do meio ambiente; pois as crianas se
preocupam com algo novo que elas aprendem na
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A. B. Medeiros et al. A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais
escola e colocam as suas mozinhas na obra, vigiam
a mame, os vizinhos com a nsia de buscar um
mundo melhor para si mesmo e o prximo.
Com objetivo de despertar o interesse do aluno
necessrio trabalhar de forma ldica, ainda que
difcil de ser desenvolvida, pois requer muita prtica,
mudanas de comportamento pessoal e comunitrio,
tendo em vista que para alcanar o bem comum deve-
se somar atitudes individuais.
necessrio enfrentar as dificuldades que so
grandes quando se quer trabalhar na integra a EA nas
escolas. Como defende Dias (1992), sabe - se que a
maioria dos problemas ambientais tem suas razes em
fatores scio-econmicos, polticos e culturais, e que
no podem ser previstos ou resolvidos por meios
puramente tecnolgicos. Da a grande importncia da
insero da Educao Ambiental nas escolas, a fim de
conscientizar os alunos e ajud-los a se tornarem
cidados ecologicamente corretos.
O ser humano antigamente usava a natureza
como fonte de subsidio para sobreviver bem e
sustentar suas famlias; aps um longo tempo, o
homem passou a querer mais e mais, pelo menos para
se destacar no meio em que vive, mostrando que tem
o poder nas mos; e comeou a explorar a natureza
com nsia de ambio. Segundo Segura (2001, p.165),
Vive se no capitalismo e no materialismo e se
esquece que a natureza importante para a gente
tambm e por isso depende, antes de tudo, de
educao.
6. Conscientizao do aluno das sries iniciais
8
A EA se tornou hoje uma ferramenta
indispensvel no combate destruio ambiental no
qual todos os seres vivos esto inseridos. Professores
e alunos tornam-se os principais agentes de
transformao e conservao do meio ambiente, pois
na escola onde mais se conversa sobre esse assunto,
e tenta melhorar as condies do planeta. Para que se
crie uma filosofia conservacionista necessria que se
forme a conscincia de que o ambiente no
propriedade individual, mas reconhec-lo como um
lugar de todos, por isso, torna se necessrio cuidar
dos recursos que podem prejudicar a si mesmo e ao
prximo, por exemplo, os bens pblicos, feitos de
materiais retirados da natureza, e o meio ambiente.
Segundo Segura (2001, p. 48):
Para a EA vista como aposta de vida, prtica
cidad e construo cotidiana de uma nova
sociedade, este conceito parece mais iluminado
de sentido pois estabelece uma srie de outras
conexes importantes: a relao eu-ns pressupe
envolvimento solidariedade e a prpria
participao. Poderia ter escolhida
conscientizao ou sensibilizao, talvez as
expresses mais citadas quando se fala em EA,
mais foi buscada no conceito de pertencimento
uma sntese dessas duas idias.
Para muitos professores trabalhar temas
transversais como o meio ambiente no cotidiano
escolar muito difcil, pois as salas de aula so
sempre lotadas, com muitos contedos para serem
lecionados durante o ano letivo, o qual deve ser
cumprido segundo a grade curricular. Mas,
necessrio ministrar aulas que preparem o indivduo
para a vida no meio social, trabalhando o contedo de
forma mais concreta, deixando uma aprendizagem
maior, do que trabalhar apenas os contedos de forma
rpida para cumprir a grade curricular e no capacitar
os educandos para conviver no caos ecolgico que se
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A. B. Medeiros et al. A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais
enfrenta cotidianamente. Segundo Segura (2001,
p.71): A nfase em atividades prticas talvez seja um
reflexo da prpria rotina atribulada das escolas:
muitas aulas, muitos alunos, carncia material e
sobrecarga burocrtica.
A educao ambiental um conjunto de
prticas e conceitos voltados para a busca da
qualidade de vida, com o objetivo de criar diretrizes
para auto-sustentabilidade da regio.
Os professores, devido a sua posio de lderes
podem contribuir com o aprendizado sobre o meio
ambiente desde as sries iniciais despertando no
alunado o gosto e a paixo pela natureza, assim se
consegue desenvolver as habilidades de observar,
analisar, comparar, criticar, criar, recriar e elaborar.
Portanto, no incio da vivncia escolar deve-se
despertar na criana, atravs das aulas tericas e
prticas do ensino de cincias o gosto pela educao
ambiental.
As atividades que as crianas podem tocar,
transformar objetos e materiais trazem mais prazer ao
desenvolver tais tarefas exigidas pela educadora. Isto
ter um significado maior para o aluno, quando ele
tiver a oportunidade de conviver com o ambiente
natural, assim podendo trabalhar de forma
interdisciplinar, sem fragmentar o processo de
construo do conhecimento. Para tanto, cabe ao
professor diferenciar as aulas, desenvolvendo projetos
sob forma de oficinas. Assim, dar maior dinamismo
s aulas, aproximando o contedo ao contexto e s
vivncias dos alunos.
Na aula, o docente ao relacionar teoria e
prtica, e considerar a discusso coletiva acerca dos
9
resultados experimentais e de interpretaes tericas,
tem oportunidade de contribuir com a
problematizao de temas relacionados ao meio
ambiente. Esse tipo de aula incentiva a participao e
a interao de todos os sujeitos envolvidos no
processo pedaggico.
No processo pedaggico h a mediao entre o
conhecimento e os alunos sujeitos da aprendizagem
e o carter relacional entre idias e valores
evidenciados durante o processo pedaggico. E desse
modo, tambm contribui com a aprendizagem do
educador.
O educador ao ligar o contedo das cincias s
questes do cotidiano torna a aprendizagem mais
significativa. As oficinas pedaggicas realizadas
durante as aulas se desenvolvem apoiadas nas
vivncias dos alunos e dos fenmenos que ocorrem a
sua volta, buscando examin-los com o auxlio dos
conceitos cientficos pertinentes. atravs de um
ensino investigativo, provocativo que o aluno comea
a pensar e a refletir sobre o processo de construo do
conhecimento (FREIRE, 1987).
Finalmente, a educao ambiental nas sries
iniciais do ensino fundamental ajuda a conscincia de
preservao e de cidadania. A criana aprende, desde
cedo, que precisa cuidar, preservar, pois a vida do
planeta depende de pequenas aes individuais que
fazem a diferena ao serem somadas, as pequenas
atitudes, que vira uma bola de neve e proporciona a
transformao do meio em que mora.
7. A necessidade de incrementar a educao
ambiental.
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A. B. Medeiros et al. A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais

compostos que ficaro no solo por um tempo at

A humanidade se encontra em um momento
conflituoso com o meio ambiente e muitos no sabem
que o solo um corpo vivo (uma vez que contm em
si uma imensa quantidade de formas de vida: vrus,
bactrias, fungos, protozorios, etc. Isto
considerar o imenso volume ocupado pelas razes das
plantas) e de grande importncia na vida de todos os
seres vivos, pois do solo que se retira parte dos
alimentos, constri-se casas e mesmo assim alguns
indivduos no o respeitam. Ele composto de vrias
partes e contm vida existente nele.
O solo composto de quatro partes: ar, gua,
matria orgnica (restos de animais e plantas), e uma
parte de mineral que veio da alterao das rochas, ou
seja, o barro que gruda no sapato, o limo que faz as
crianas escorregarem e a areia da praia. E nele que
se decompem os restos dos animais, alimentos e as
folhas que caem das rvores.
Para que ocorra a decomposio da matria
orgnica, fundamental a participao
organismos existentes no solo. Pode - se chamar de
matria orgnica de material "morto" que sofrer ao
de outros organismos, capazes de triturar folhas que
caem das rvores e picar frutos que apodrecem;
serem novamente aproveitados, ou seja, o hmus.
Esses animais trituram e decompem a matria
orgnica, transformando-a em hmus, que torna os
solos mais fofos e servem de nutrientes para as
sem plantas. Por isso que se deve aprender a reciclar ou
utilizar mais vezes o mesmo objeto, seja ele
descartvel.
A reciclagem um conjunto de tcnicas que o
homem desenvolveu com o objetivo de aproveitar os
restos acumulados pela humanidade. O
reaproveitamento tem um papel essencial no meio
ambiente, pois alm de diminuir os acmulos de lixo
nas reas urbanas e aterros sanitrios ainda poupam os
recursos naturais e gera uma grande economia aos
fabricantes, um menor consumo de energia, um menor
volume e nmero de lixeiras e incineradoras e
consequentemente uma reduo da poluio.
Considera se deplorvel que cidades do interior
ainda no se dispem desse servio.
dos Para que isso acontea necessrio coletar o lixo e
separ-lo para serem utilizados como matria-prima
na fabricao de novos produtos. Suponha se que esta
idia tenha surgido observando o Quadro 1:
Material Tempo para decomposio

cupins se alimentam de troncos mortos; besouros se Jornais De 2 a 6 semanas

alimentam de animais mortos; minhocas se
Embalagens de papel De 3 a 6 meses
movimentam no interior da terra cavando buracos e
Fsforos e pontas de cigarros 2 anos
misturando diferentes camadas, promovendo a
Chiclete 5 anos
circulao do ar no solo. E finalmente algumas algas,
Nylon 30 anos
bactrias e fungos que vivem no solo se alimentam
daquilo que os animais maiores no conseguiram Tampas de garrafas 150 anos

aproveitar, transformando tudo o que comem em Latas de alumnio De 200 a 500 anos

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A. B. Medeiros et al. A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais

Isopor 400 Da, quando tudo estiver corretamente separado, s

Plsticos 450 anos

levar para os Pontos de Entrega Voluntria (P.E.V.),
espalhados pelas cidades do Brasil. Ou ento, pode ser
Fralda descartvel comum 450 anos
levado para o local mais prximo da sua casa onde
vidro 1.000.000 de anos (um milho)
existem aquelas latas grandes e coloridas com os
Quadro 1.- Nmero de anos que diferentes materiais
smbolos de cada material (Figura 1).
exigem para serem decompostos.
Fonte: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/meio-ambiente-
reciclagem/reciclagem.php

Por isso os prefeitos das cidades devem

providenciar a coleta seletiva (visa em separar e
classificar o lixo para que se possam aproveitar tudo o
que reciclvel). Nesse processo preciso separar o
Figura 1. Smbolo e cores para cada tipo de material
material inorgnico - vidro, papel, metais, plsticos,
espalhado em diferentes ambientes.
papis; do orgnico - composto de restos de comida,
frutas, verduras, aparas de grama e esterco de animais, Existem materiais que no possvel reciclar (Quadro
2).
em recipientes de cores diferenciadas.
Alm de contribuir positivamente para a imagem do RECICLVEL NO RECICLVEL

prefeito e da cidade, a coleta seletiva exige um PAPEL PAPEL

exerccio de cidadania, no qual os cidados assumem Jornais e revistas Fitas adesivas

um papel ativo em relao administrao da cidade. Folhas de caderno Papel carbono

Alm das possibilidades de aproximao entre a
Caixas de papel Papeis sanitrios
populao e o poder pblico, a coleta seletiva pode
Cartazes Papeis metalizados
estimular a organizao da sociedade civil.
Guardanapos
Assim,
deve - se conscientizar os indivduos desde pequenos, fotografias
para que separem o lixo em casa, pois esse processo
PLSTICO PLSTICO
comea no recinto domiciliar. Para cuidar do meio
Garrafas de refrigerantes Cabo de panela
ambiente, preciso se organizar, ou seja, separar
Embalagens de produtos de
corretamente os restos que no vo ser mais usado. Tomadas
limpezas
Quando a criana comear a freqentar a escola ela
Copinhos de caf Embalagens de biscoito
estar apta para adquirir conhecimentos mais
Embalagem de margarina, canos e Misturas de papel, plsticos e
complexos, a esse respeito.

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A. B. Medeiros et al. A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais

tubos metais Compostagem so os restos de alimentos,

como cascas de frutas e legumes, e podas de rvores
Sacos plsticos em geral
que so transformadas em adubos ou composto
Metal Metal
orgnico em usinas de compostagem. O lixo orgnico
Latinhas de ao (de leo, de
Pilhas decomposto por bactrias naturalmente. Mas h
salsicha)
equipamentos que agilizam o trabalho dos micrbios
Latinhas de alumnio (como as de Esponjas de ao (aquelas usadas
na transformao do lixo em composto.
refrigerante) para lavar loua)
A incinerao ocorre quando o lixo orgnico
Panelas Clips
queimado, e as cinzas so levadas para um aterro
Pregos Grampos
sanitrio. A energia da queima do lixo pode servir
Arames para a gerao de eletricidade e movimentao de

VIDRO VIDRO mquinas, entre outras utilidades. Mas, se no for bem

feita, ela lana gases txicos e dioxinas ( substncias
Garrafas de todos os tipos Espelhos
que provocam cncer) na atmosfera.
Copos Lminas
O dia 15 de abril foi escolhido como o dia da
Potes Porcelana
conservao do solo, pelos conservacionistas em
Frascos Cermica
homenagem ao Dr. Hugh Hammond Bennett, um
Quadro 2. Matrias reciclveis e no reciclveis grande defensor mundial da preservao dos recursos
encontrados nos resduos dos lixos.Fonte: naturais e oficializado pela Lei Federal 7876, de 13 de
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/meio-ambiente-
novembro de 1989, em homenagem ao nascimento do
reciclagem/reciclagem.php dia 19/09/2010as20:00
americano no dia 15/04/1881.
Ainda existem outros meios de coleta de lixo
uma verdadeira homenagem ao pai da
nas cidades, como: lixo, aterro sanitrio,
conservao dos solos nos Estados Unidos, a quem se
compostagem, coleta seletiva, incinerao
dedica e trabalha para que os seres vivos, os principais
e reciclagem, que j foram citadas acima.
beneficirios da natureza, se empenhem na
O aterro impermevel para que o chorume
preservao desses elementos indispensveis a
(lquido que escorre do lixo) no polua os lenis de
sobrevivncia, como tambm da flora e da fauna.
gua. Nesse mtodo, o homem compacta o lixo e
Atravs das comemoraes, o Ministrio da
cobre com uma camada de terra. Nos aterros, so
Agricultura vai distribuir mudas de pau-brasil nas
feitos os tratamentos de gases e lquidos que o lixo
170 mil escolas de ensino fundamental do Brasil, para
produz. Esse mtodo no agride o meio ambiente e
que os alunos tenham bosques nos prprios recintos
no prejudica a sade das pessoas, no atrai insetos,
em que estudam. Vale lembrar que o "pau-brasil" foi a
evita o mau cheiro.

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A. B. Medeiros et al. A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais

primeira rvore a ser explorada no territrio brasileiro, um dos hotspots brasileiro com alto nvel de
at seu esgotamento. desmatamento sendo superior ao desmatamento da
No entanto, o destaque dado aos programas floresta Amaznica e com menos programa de
ambientais cada vez mais merecido, oportuno e conservao do que ao da Amaznia. No cerrado,
essencial para conscientizar ecologicamente a apenas 2,2% de sua rea encontra-se legalmente
populao. protegidos, vrias espcies de plantas e animais esto
ameaados de extino.
8. O potencial ambiental brasileiro Os principais fatores de ameaas
biodiversidade do cerrado so a degradao dos vrios
O Brasil est includo entre os pases dotados
tipos de vegetao, eroso do solo e as queimadas que
da chamada megadiversidade, dentro de um seleto
so feitas com o intuito de aumentar as reas virgens e
grupo de 12 naes que abrigam 70% da
o rebrotamento das pastagens. Apesar de o cerrado ser
biodiversidade total do planeta. Nacionalmente
um ecossistema adaptado ao fogo, as queimadas
destacam-se cinco biomas principais: Amaznia, Mata
tambm so prejudiciais a esse bioma sem falar que
Atlntica, Cerrado, Caatinga e Pantanal.
tambm polui o meio ambiente.
O Brasil detm sozinho 13% da biodiversidade
A Caatinga possui um considervel nmero de
mundial, possui tambm o maior sistema fluvial do
espcies endmicas sendo o nico bioma
mundo, indiscutivelmente, tem a mais vasta biota
exclusivamente brasileiro, considerado como um
continental da face da terra. A maior biodiversidade
patrimnio biolgico incalculvel. Cerca de 70% da
terrestre e de gua doce brasileira encontra-se na bacia
Caatinga encontra-se alterada pela ao do homem e
Amaznica, com cerca de 40% das florestas tropicais
pouca rea est protegida, isto significa que a
no mundo. Alm disso, encontra-se no Brasil dois
Caatinga um dos ecossistemas mais degradados e
hotspots (rea prioritria para conservao, com alta
menos preservado.
biodiversidade e muito ameaada), que so o Cerrado
No Pantanal Mato-grossense se encontra a
e a Mata Atlntica, e tambm a maior rea mida
maior extenso de reservas naturais do nosso planeta
tropical que se localiza no Pantanal.
o qual faz parte da bacia do rio Paraguai fazendo parte
O hotspots com maior nvel de endemismo e
de uma imensa plancie de reas alagadas. Os
fragmentada pelos centros urbanos e pela agricultura
principais problemas ambientais encontrados nessa
encontra-se na Mata Atlntica que a segunda maior
rea so a pesca predatria, a caa dos jacars, a
floresta pluvial tropical do continente americano, mas
poluio dos rios da bacia do Paraguai os garimpos do
apesar de ter sido muito destruda ela abriga mais de
Estado de Mato Grosso e a poluio das guas pelo
8000 espcies de plantas e animais.
mercrio - a hidrovia Paraguai-Paran.
No cerrado encontra-se a maior savana do
mundo com uma grande diversidade botnica e ele

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A. B. Medeiros et al. A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais

9. Educao ambiental e ocorrncias atuais de 2011, ocorreram 153 mortes em consequncia de

deslizamentos provocados pelas chuvas.
Aps anos e anos de agresso ao planeta, o
O ano de 2010 foi marcado por grandes
resultado uma nova era para a Terra: A era do
tragdias ambientais por todo o mundo, ocorreram
aquecimento global, fato esse que levaria alguns anos
tsunami na Indonsia, terremoto no Haiti, enchentes
para ocorrer, e que foi precipitado pelas aes
no continente asitico, incndios na Rssia, entre
irresponsveis do homem. Cientistas do Clima j
tantos outros que fizeram inmeras vtimas. Em
concluram que o aquecimento global um
maro de 2011 no leste do Japo, teve a ocorrncia de
sintoma de que o planeta terra est doente; e por isso
um violento terremoto gerando um Tsunami sendo
se faz necessrio medidas ambientais eficazes capazes
registrado como o maior que j ocorreu atingindo uma
de cur-lo. O aquecimento Global tem levado
das regies mais pobres do pas, sendo caracterizado
a mudanas climticas, mudanas estas que tem
como a pior crise depois da Segunda Guerra Mundial,
mostrado a sua fora nas grandes catstrofes que vem
onde fez inmeras vtimas (cerca de 8 mil pessoas
ocorrendo nos ltimos anos. E providncias precisam
mortas e 12 mil desaparecidas, dados que ainda
ser tomadas. Estas devem se verificar em mbito
podem ser aumentados), destruio de cidades e
internacional, regional, municipal, escolar,
o pior, a ocorrncia de um grave acidente nuclear
comunitrio e pessoal.
(JORNAL O POPULAR, 2011).
O relatrio do Planeta Vivo 2006 do fundo
Medidas esto sendo tomadas com o intuito de
mundial para a natureza (WWF, pela sigla em ingls)
salvar o planeta Terra, muitas destas por instituies
declarou: O ser humano consome 25% a mais do
no governamentais. A ONU proclamou o ano de
que a terra pode repor. Em 2050 dever precisar de
2011 como o Ano Internacional das Florestas, por
duas terras como a atual para atender as demandas
reconhecer que as florestas e a gesto florestal
humanas.
sustentvel contribuem decisivamente com o
O Painel Intergovernamental sobre Mudanas
equilbrio do planeta. A Igreja Catlica lanou a
Climticas (IPCC, pela sigla em ingls), cujos dados
campanha da fraternidade de 2011 com o
foram publicados em trs sesses ao longo de 2007 e
tema:Fraternidade e a vida no planeta e o lema A
2008, j demonstra que o limite tolervel j foi
criao geme em dores do parto, com o objetivo de
ultrapassado.
despertar a responsabilidade a todos para se
Os noticirios tm expressado como, a cada
envolverem no esforo para diminuir as causas do
ano tm ocorrido eventos sem precedentes. O nmero
aquecimento global, gerador das mudanas climticas,
de mortos em conseqncia de tragdias
e ao mesmo tempo para que ajam com solidariedade
ambientais tem aumentado consideravelmente a cada
em relao s vtimas das tragdias climticas. So
ano. Em Santa Catarina em 2008, o nmero de mortos
medidas que podem parecer insignificantes diante da
foi de 135, e no Rio de Janeiro, s nos primeiros dias

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A. B. Medeiros et al. A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais
problemtica ambiental, mas se todos fizerem a sua
parte, desde os primeiros anos de escolarizao
conscientizando todos os indivduos, ainda haver
tempo de curar o planeta terra.
10. Ambiente desejado e uma boa educao
Ambiente limpo no o que mais se limpa e sim o
que menos se suja.
Chico Xavier
A partir da dcada de 60, com a publicao do
livro Primavera Silenciosa, h um despertar para a
necessidade de preservar o meio ambiente. Percebe-se
que preciso levar o indivduo a perceber que todos
fazem parte de uma mesma comunidade e que as
aes humanas afetam os ecossistemas, e que por isso
deve-se agir com precauo, visando a preservao do
meio ambiente, deve-se mudar a viso do indivduo
com relao ao ambiente onde vive, trabalhando no
s em um ambiente fechado, mas envolvendo a
famlia e a coletividade.
importante que se inicie nos primeiros anos
de escolaridade o ensino da Educao Ambiental, uma
vez que ai que se inicia o processo de formao da
personalidade e o despertar para a cidadania, havendo
a formao de cidados que se preocupam com o meio
ambiente hoje e para as futuras geraes. Para que
haja um mundo justo e equilibrado, necessrio haver
uma interao entre educadores e educandos para que
possam haver transformaes nas formas de se
utilizarem os recursos disponveis na natureza sem
que haja agresses e que esses recursos possam estar
sempre disponveis no futuro.
15
Quando se pensa em um ambiente desejado,
pensa-se logo em um ambiente equilibrado, e para que
isso ocorra primordial que se tenha em mente o
desenvolvimento sustentvel, e ento necessrio que
as crianas sejam ecologicamente alfabetizadas.
Atravs da educao ambiental que se
chegar ao desenvolvimento sustentvel, e se
perceber que possvel haver a proteo ambiental
lado a lado com o desenvolvimento. Superando-se o
analfabetismo ambiental, percebe-se que no
necessria a dilapidao dos recursos naturais para
haver desenvolvimento, e que deve haver respeito ao
meio e que este finito. Portanto para se ter um
ambiente desejado necessrio que o indivduo
aprenda a sobreviver bem com o meio ambiente,
equilibrando as suas necessidades de modo que no
venham lhe faltar subsdios no futuro. Um local onde
todos os indivduos se preocupam com a limpeza,
descartando o lixo no recipiente correto para
reutilizao do mesmo para o mundo, ou seja, voc
usa descarta e empresas responsveis reciclam e outro
indivduo usa descarta e comea o ciclo novamente.
11. Consideraes gerais
A base de toda a sustentabilidade o
desenvolvimento humano que deve contemplar um
melhor relacionamento do homem com os
semelhantes e a Natureza.
Nagib Anderos Neto
Portanto, este trabalho foi direcionado s
crianas porque elas esto em fase de
desenvolvimento, a qual a melhor idade para se
aprender, destacando ainda que elas sero o futuro do
nosso planeta, esses pequenos indivduos faro
histria, pois quando inocentes mais fcil se
Revista Faculdade Montes Belos, v. 4, n. 1, set. 2011

A. B. Medeiros et al. A Importncia da educao ambiental na escola nas sries iniciais
moldar novos conhecimentos, pelo contrrio, os
adultos j possuem hbitos e comportamentos
cristalizados e de difcil reorientao.
Diante disso, cabe dizer que a educao tem a
capacidade de promover valores, no sendo somente
um meio de transmitir informaes, trata-se de um
processo que envolve transformaes no sujeito que
aprende e incide sobre sua identidade e posturas
diante do mundo. Desenvolvendo habilidades como
mais cooperao, e menos competitividade, assim se
pode ter grandes expectativas sobre a recuperao do
meio ambiente, ou o congelamento da destruio dos
bens naturais que ainda no entraram em extino no
nosso planeta.
Na educao, pode - se encontrar apoio para
melhoria da relao homem-natureza-homem, pois
conscientizando o indivduo que o convvio entre as
pessoas e o meio ambiente pode melhorar. Pois,
desde pequeno que se aprende a preservar; os adultos
que apresentam maior dificuldade para absorver
novos hbitos mais saudveis, porque
acostumados com os costumes antigos.
com muitos argumentos, desenvolver de
atividades e experimentos que se
conscientizar grupos. Esse lugar, provavelmente a
escola, mas no obrigatoriamente, somente ela deve
ensinar e conscientizar que para melhorar preciso
que se dem as mos.
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