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E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Nome do(a) Educopedista produtor (a) da aula: Flavio Alves de Castro Gomes
Nome do(a) Educopedista validador (a) da aula: Andre Luiz dos Passos
Pergunta-desafio
Qual a diferença entre textos biográficos e textos autobiográficos?
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
Você aprendeu a:
Links: http://www.youtube.com/watch?v=_iyzFfZINHQ
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é um vídeo que apresenta o cantor Luan Santana
cantando a música Jogo do amor.
Vamos juntos?
Atividade 2: Apresentação inicial
Links: Não há
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há objeto de aprendizagem.
Links:
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há objeto de aprendizagem.
Percebeu que o Cadu está dando uma entrevista, falando sobre sua vida pessoal?
O gênero relato pessoal é um texto oral ou escrito no qual expomos experiências pessoais,
geralmente narradas no passado e em 1ª pessoa. Já perceberam que nós sentimos uma
necessidade incontrolável de compartilhar as experiências vividas com nossos familiares
e amigos e até mesmo às vezes com desconhecidos? Fazemos isto a todo instante.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, o objetivo desta atividade é despertar o interesse dos alunos para o
desvendarmento dos elementos que compõem os textos autobiográficos.
Link: http://www.youtube.com/watch?v=LYSzOO0ENYI
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
turma.
Atividade 5: Exemplificando
Biografia é um gênero literário no qual o autor conta a história da vida de uma pessoa,
geralmente uma pessoa pública como políticos, cientistas, artistas, escritores e esportistas.
Quando o biografado (pessoa que está tendo a vida contada na biografia) é o próprio
autor, o texto chama-se AUTOBIOGRAFIA. Neste caso, o autor está narrando as suas
próprias experiências: o que viu, o que sentiu, o que pensou, enfim, o que viveu.
https://docs.google.com/present/edit?id=0AU68wITE16_OZHF6MndocF8x
Links:
NTdnazR0NXhjMg
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é um link que remete a uma carta escrita pela Princesa
Isabel endereçada a seus pais, datada de 13/05/1888, dia da abolição dos escravos.
Muito bem! Uma carta é formada pela data e local onde está sendo escrita,
saudação inicial e identificação do destinatário, o texto, que geralmente contém
um relato de acontecimentos, sentimentos e pensamentos que o remetente
deseja compartilhar com o destinatário, despedida e assinatura.
Atividade 6: Estrutura do gênero
https://docs.google.com/document/d/13E8rF_jjhJhbDnVdOV70l-255S_ZqF
Links:
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
s7RdEuLbYfeHE/edit
E em DIÁRIO, você já ouviu falar? Claro que sim! Aposto que você tem, teve ou conhece
alguém que já teve um diário. Diário é uma espécie de agenda, onde registramos os
acontecimentos que vivenciamos, nossos sentimentos e reflexões, dos mais banais aos
mais complicados e importantes, com ênfase no relato da passagem do tempo.
Mas o que será que cartas e diários têm em comum?
Clique no ícone ao lado e descubra!
Percebeu que a estrutura da carta escrita pela Princesa Isabel é igualzinha à do texto escrito
por Anne Frank em seu diário pessoal? Percebeu que Kitty é um destinatário que não
existe? As partes que compõem a introdução são local e data, saudação inicial e destinatário.
Atividade 7: Especificando as partes (Introdução)
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, proponha aos alunos que comparem a estrutura da carta da Princesa
Isabel com as entradas do diário de Anne Frank.
https://docs.google.com/document/d/1ZfShidDGPSz3ZetXvmiBoETqRDVQVMOwwIeB9MbDXl0/edit
Links:
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
CURIOSIDADE:
Você sabia que o texto que escrevemos por dia em um diário se chama entrada?
Links: ttps://docs.google.com/document/d/1YxRjDEzCuKldBVC2f_T10DrVA1LTuxXpjuej_eWcqQY/edit
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Isabel termina sua carta de forma afetuosa. Já Anne finaliza com um “Até amanhã!”,
recurso muito utilizado em entradas de diário, reforçando a importância do elemento
tempo na redação de um diário.
Atividade 9: Especificando as partes (Conclusão)
Links: https://docs.google.com/present/edit?id=0AU68wITE16_OZHF6MndocF8xNTkzMng4d2Jjag
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é um slide com a conclusão da carta da Princesa Isabel e
de uma entrada do diário de Anne Frank.
Mas antes, vamos assistir a um vídeo que nos faz pensar um pouco sobre a grande
quantidade de experiências que vivemos ou presenciamos em nossas vidas, a cada dia.
Clique no ícone.
Gostou? Bacana!
A seguir, vamos nos preparar para escrever o nosso relato pessoal em forma de diário.
Vamos juntos?
Atividade 10: Roteiro para a escrita
http://www.youtube.com/watch?v=Sa9ZlT0ilLA
Links:
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Para nos inspirar vamos interagir com três diferentes abordagens sobre o assunto.
Links: http://www.metacafe.com/watch/673962/et_assustado_com_a_tecnologia_petrobras/
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
https://docs.google.com/document/d/1BeuyHZgdMqS8lEKk2pOZWOuNSVyNXv0DJaVUNS2Npbs/edit
Links:
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link remete a uma crônica autobiográfica da escritora Clarice Lispector, publicada
no Jornal do Brasil em 25/01/1969.
Clique no ícone.
Gostaram? Sinto que os cérebros de vocês estão ativados! As ideias estão fluindo…
Atividade 13: Brainstorm 3
Links: http://www.youtube.com/watch?v=cnccIR0_IQg
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
* Definição do destinatário;
* Seleção do que desejamos contar e do que preferimos manter em segredo;
* Estilo de abordagem de cada entrada, de acordo com o tema tratado (seriedade, humor, …).
Proposta:
Durante 1 semana, escreva tudo o que acontecer
com você em um diário. Pode ser num caderno
especial, numa agenda ou no caderno do aluno,
aqui mesmo na EDUCOPÉDIA. Você pode
acrescentar ao diário fotos, bilhetes, ingressos
de cinema, poemas, letras de música, ou seja:
num diário pessoal cabe tudo o que mais
gostamos. O que realmente importa é que ele
fique com a nossa cara.
Confere?
Não há.
Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita com toda a
turma.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Vamos criar um blog da turma? Podemos relatar todo o processo de criação dos diários e
postar uma ou duas entradas de cada diário individual, ou o diário todo, se preferirem.
Precisamos também avaliar os comentários que o professor fez sobre os textos e iniciar a
reescritura. Reescrever torna o texto cada vez mais interessante!
Atividade 17: Momento da reescritura - proposta
http://www.youtube.com/watch?v=X5GlHTfDNa0
Links:
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é um vídeo que explica o que é um blog e comenta os
seus principais recursos.
Professor, oriente os alunos para que promovam a adequação das entradas dos
diários para a linguagem mais breve que geralmente é postada em um blog. Ajudar
também na seleção do material audio visual. A criação do blog pode ser feita no
laboratório de informática da escola. Estimular a participação de todos na criação do
blog. Sugerimos que o blog seja criado em www.blogger.com.
Links: http://www.youtube.com/watch?v=exSr1Cy5LWc
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é um vídeo promocional da Coca-cola e aborda de forma
extremamente criativa o trabalho em equipe.
Estamos finalizando esta aula. Gostou? Ficou satisfeito com o resultado do seu texto?
E o blog, ficou bacana?
Na próxima aula abordaremos o tema Notícia.
E para encerrar, que tal ouvirmos algumas notícias cantadas por Ana Carolina?
Clique no ícone .
http://www.youtube.com/watch?v=Gm9f9sD7w_4
Links:
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita com toda
a turma.