Emti V4 PF

OBJETO DE CONHECIMENTO:
Formação do estudante autodidata.
HABILIDADES:
Identificar estratégias para a realização de anotações.
Realizar anotações sobre o objeto de estudo como forma de aprimorar a aprendizagem.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Leitura e interpretação de textos.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Com todos os componentes curriculares, trazendo a técnica de anotações como aliada na leitura e interpretação de textos.
TEMA: Anotando!
Olá, estudante!
Para compreender um assunto, o primeiro passo é o entendimento, e depois conseguir lembrar
o que foi lido ou ouvido, fazendo associações com outros assuntos. Uma forma de facilitar o seu
entendimento é a realização de anotações sobre o assunto que está sendo estudado. As anotações podem
ser feitas sobre o conteúdo de uma aula, a leitura de um texto, além de filmes, vídeos, músicas, entre outros.
Existem várias maneiras de fazer anotações, e é isso que você aprenderá nesta aula! Vamos lá?
RECAPITULANDO
Na aula passada você aprendeu formas de melhorar a sua compreensão sobre o que lê,
identificando as ideias explícitas e implícitas em um texto. Além disso, você também fez um exercício de
retenção das informações, ou seja, viu se está de fato conseguindo guardar na memória e compreender os
assuntos que está estudando.
ATIVIDADES
Ao ler um texto ou assistir uma aula, nem sempre é possível entender tudo o que está sendo
apresentado, não é mesmo? Por muitas vezes, há a necessidade de reler, assistir de novo, ou seja, retomar o
assunto que está sendo tratado. Para ajudar no entendimento e na retomada dos assuntos, nada melhor do
que anotar, com as próprias palavras, as informações que foram conhecidas! As anotações facilitam o
entendimento, porque são feitas do seu jeito, no seu tempo e na sua linguagem. Anotar o que foi entendido,
usando sua linguagem, é uma técnica que facilita a compreensão dos assuntos, pois ajuda a registrar e
conservar as informações fundamentais apresentadas.
Mas, para que as anotações auxiliem de fato a sua aprendizagem, é necessário que façam
sentido e que, ao relê-las, você consiga entender o que foi anotado e usar as anotações para seu estudo.
Sendo assim, dê só uma olhada em alguns passos e informações necessárias para fazer boas anotações.
a) Anotar só o fundamental, de forma clara e resumida.
Uma anotação que é uma simples cópia do que foi lido ou ouvido, ou então que seja muito
abrangente, não auxilia no entendimento do assunto. É interessante então, que a anotação seja clara
e resumida, para que seu entendimento posterior seja facilitado. b) Ler e reler antes de anotar.
No caso das anotações se referirem a um texto, é importante que você leia uma vez
para entender o assunto e depois prossiga com as anotações. Na segunda leitura, provavelmente o
assunto já estará mais digerido.
c) Anotar aos poucos.

Não é produtivo anotar tudo o que foi entendido de uma vez só. É mais eficaz ir realizando as
anotações aos poucos, à medida que o texto vai sendo lido ou a aula transcorrida. d) Inserir
comentários.
Os comentários pessoais são uma boa forma de você se aproximar do assunto. Você
pode, por exemplo, comentar sobre algum assunto relacionado, alguma dica ou algum gatilho de
memória que faça com que entenda melhor o assunto.
e) Personalizar as anotações.
Essa é uma das características que mais fazem diferença para se obter uma anotação
eficaz. Isso porque, ao personalizar as anotações, você irá registrar na sua linguagem e podem
utilizar títulos, subtítulos, marcações gráficas, desenhos, esquemas e tudo o que achar bacana para
realizar associações.
f) Experimentar novas estratégias.

Sua imaginação é o limite! Não há “fórmula pronta” para realizar uma boa anotação,
pois o processo de entendimento de cada pessoa é único. Sendo assim, é importante que você
experimente, até encontrar o tipo de anotação mais eficaz para seus estudos.
Uma outra forma interessante de fazer anotações é
por meio de perguntas sobre o tema. É aquela anotação na qual
você registra sua dúvida e assim pode ir em busca de respostas.
Veja só um exemplo.
Assunto: O sistema solar é um conjunto de planetas,
asteroides e cometas que giram em torno do Sol.
Anotações: o que são asteroides? Qual a diferença
entre um
Fonte: www.freepik.com
planeta e um asteroide? Pesquisar!
Ah, outra coisa muito importante é que, ao fazer anotações de uma aula, é importante que
você indique a data, o tema abordado e os pontos principais. Isso irá facilitar a localização da informação
depois, no momento do seu estudo, melhorando a organização e o aproveitamento do tempo.
Data Tema Anotações
22/06 Grécia antiga Era formada por várias

cidades que tinham a
mesma cultura, idioma e
leis.
Pesquisar as cidades que
faziam parte da Grécia
antiga!
Agora, que tal colocar em prática a técnica das anotações? Para isso, leia o texto abaixo e faça
anotações, no caderno, sobre o entendimento de cada parágrafo, com suas palavras. Ah, não se esqueça de
pesquisar no dicionário as palavras que você não sabe o significado e registre em suas anotações também!
Qual espaço a internet ocupa em sua vida?1

Esta temática rapidamente suscita uma questão importante a ser considerada: o limiar entre o
uso saudável e benéfico versus a utilização demasiada que pode nos causar danos. E, dentro desta
perspectiva, o limiar é tênue. Não podemos apontar a internet como um “lobo mau”. Ela pode ser útil e
benéfica, e muito.
Hoje, utilizamos a internet para pesquisar, estudar, comprar, trabalhar, obtermos informações
locais, regionais, nacionais e internacionais. Também nos serve para contatar pessoas, resolvermos situações
cotidianas, inclusive encontrar antigos amigos que já não há a proximidade rotineira e, assim, obtermos
notícias de pessoas queridas.
Por exemplo, a internet nos possibilita escrevermos o que sentimos e pensamos com maior
facilidade, afinal de contas, a solidão do eu com o papel (ou celular, internet) pode gerar a sensação de estar
protegido das críticas. Ganhamos coragem para falar por meio escrito e muito elaboramos ao escrevermos.
Nem sempre conseguimos transmitir o real significado do que sentimos em palavras. Na
escrita, às vezes, até piora, pois perdemos a entonação da voz e as palavras nem sempre ganham uma
melodia harmoniosa com aquilo que queremos realmente transmitir. A impulsividade aqui é a inimiga
número um das “postagens” e “despostagens” nas redes sociais. Por vezes, a entonação da escrita ganha
lugar no estilo nu e cru da publicação e o arrependimento é o maior aliado.
Mesmo assim, o mundo digital é extremamente atrativo e facilitador. O alerta da caixa de
entrada de e-mails, o bipe da mensagem, a informação imediata, a rede social em tempo real, cativa qualquer
sujeito a ficar “conectado” e, por vezes, “desconectado” do mundo a sua volta, do convívio, da troca afetiva,
do livro, do que consome tempo.
Ao avaliarmos se o uso está desregrado e deixou de ser saudável, é importante considerarmos
o conteúdo dos sites pesquisados e a categoria (vídeos, pesquisas, informativos, redes sociais), o tempo
1 Folle, Adriana & Zanatta, Denise. Qual espaço a internet ocupa em sua vida? (Adaptado). Jornal O Alto Uruguai. Publicado em 29 de setembro
de 2018. Disponível em: https://www.oaltouruguai.com.br/noticia?id=2726 . Acesso em: 30 de junho de 2021.

dispendido em detrimento do trabalho ou convívio familiar e social, o
sofrimento gerado pelo usuário quando não está “on-line” ou não tem o
retorno desejado.
Vale a reflexão: qual o espaço que a internet ou tecnologia
ou celular ocupa em sua vida? A apropriação da internet e o seu uso na
vida diária se dá por meio dos interesses próprios, desejos e motivações.
O ideal é que possamos usufruir dos benefícios da internet e ter uma
relação satisfatória e saudável com a mesma.
Orientações para as outras aulas

Para o segundo momento das aulas de Estudos Orientados II desta semana, faça
o exercício de elaborar anotações para os assuntos que está estudando na semana. Releia as
orientações para fazer boas anotações, apresentadas aqui na aula, e mão na massa! Com-
Fonte: www.freepik. partilhe com seu professor de Estudos Orientados II se as anotações estão te ajudando a com
compreender melhor o que lê e aprender mais.

Ainda essa semana, em 1 das 4 aulas de Estudos Orientados II você terá a Tutoria
com o seu professor!
UNIDADE TEMÁTICA:
Destaque!
HABILIDADES:
Identificar as palavras-chave e ideias centrais de um texto.
Destacar as palavras-chave e ideias centrais de um texto por meio da técnica do sublinhado.
Leitura e interpretação de textos.
Com todos os componentes curriculares, trazendo a técnica de sublinhado como aliada na leitura e interpretação de
textos, bem como elemento primordial para realização de resumos.
TEMA: Destaque!
Olá, estudante!
Você já parou para pensar que, quando
lemos um texto, existem palavras que expressam a ideia
principal que está sendo apresentada? Isso mesmo! E se
souber identificar essas palavras ficará mais fácil de
compreender o que se lê! E você já usou uma caneta marca
texto? Ou sublinhou uma palavra ou frase importante? Na
aula de hoje você irá aprender como utilizar o destaque de
palavras e ideias para melhorar sua aprendizagem!
RECAPITULANDO Fonte: www.freepik.com
Na aula passada você aprendeu a fazer anotações sobre os assuntos que estuda e os textos que
lê. As anotações facilitam seu entendimento, pois são feitas do seu jeito, com sua linguagem e no seu tempo.
Para fazer boas anotações, que o ajudem a estudar melhor, não se esqueça que elas devem ser escritas de
forma clara e resumida. Além disso, é importante que você leia e releia o texto e faça suas anotações aos
poucos. Inserir comentários em cada parágrafo do texto pode ajudar a entendê-lo por partes para chegar ao
todo.
ATIVIDADES
O primeiro passo para realizar um resumo é identificar a ideia central do texto que é o objeto
de estudo. Para isso, é necessário realizar uma leitura atenta e, a cada parágrafo, verificar quais são as
palavras-chave que apoiam esse entendimento. Sublinhar ou grifar essas palavras é uma técnica que facilita
essa identificação e, a partir das palavras-chave, é possível ir analisando as informações passo a passo. Mas,
primeiro, vamos entender o que é uma palavra-chave? Se liga na definição:
Uma palavra-chave é uma palavra que resume os temas principais

de um texto ou de um parágrafo. Ela identifica as ideias e os temas
mais importantes.
Vamos ver um exemplo para entender melhor? A seguir, há um parágrafo retirado do texto
Rede 5G , e ao lado algumas palavras-chave que expressam a ideia central desse parágrafo.
2
Parágrafo Palavras-chave
A rede 5G é a quinta geração das redes móveis. Rede 5G, salto evolutivo, volume de
Trata-se de um grande salto evolutivo em relação à
rede que é empregada atualmente, chamada 4G. A
informações.
rede 5G vem sendo desenvolvida para comportar o
crescente volume de informações trocado
diariamente por bilhões de dispositivos sem fio
espalhados mundialmente2.
1 - Agora é a sua vez! Leia esse outro parágrafo retirado do texto e identifique as palavras chave.
Parágrafo Palavras-chave
Após a instalação da infraestrutura das redes 5G, a

redução do consumo de energia poderá diminuir os
custos futuros, além de torná-la mais ecológica. O
tempo de conexão reduzido, por sua vez,
possibilitará a comunicação entre veículos
autônomos, permitirá o desenvolvimento de
sistemas de segurança que evitem acidentes
automobilísticos, além de possibilitar a realização de
cirurgias remotas por meio de robôs2.
2 - E aí, conseguiu identificar algumas palavras-chave no parágrafo? Para ajudar na sua identificação, reflita
sobre as seguintes perguntas e registre em seu caderno as respostas.
Essas palavras que você identificou expressam a ideia central do parágrafo?

É possível ter uma noção da ideia principal do parágrafo ao ler as palavras-chave que você identificou?
O sublinhado consiste em grifar as ideias e palavras-chave importantes de uma frase ou

parágrafo, para salientar a parte destacada quando você for ler novamente. Isso ajuda na leitura, pois, para
usar essa técnica, você aprende a dividir as partes do texto em graus de importância diferentes. Isso porque,
aquilo que você sublinhou, deve ser as partes mais importantes do texto, ou seja, aquelas que são
fundamentais para seu entendimento. Você pode sublinhar fazendo um traço com lápis ou caneta embaixo
das palavras ou frases ou então utilizar uma caneta marca texto.
Se liga!
Ao fazer o sublinhado, é importante tomar cuidado para não
sublinhar muitas linhas ou frases. Ao fazer isso, você não estará destacando
apenas as ideias principais, mas o texto quase todo e depois não conseguirá
fazer um bom resumo.
2 Rede 5G (Adaptado). Mundo Educação – UOL. Rafael Helerbrock. Disponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br/informatica/rede-5g.htm>. Acesso em: 25
de agosto de 2021.
Mas calma! Na aula que vem você irá conhecer melhor a técnica do resumo! Por enquanto
vamos nos concentrar em aprender a fazer um
bom sublinhado. Lembre-se que as palavras-chave, por transmitirem Fonte: Google Images a ideia
central do parágrafo, devem ser sublinhadas também. Então, mão na massa!
3 - Faça o exercício de sublinhar as palavras ou frases do texto que possuem destaque para seu
entendimento. Não se esqueça de procurar no dicionário as palavras que você desconhece!
Rede 5G2
O 5G é a evolução da atual rede de celulares de quarta geração. Trata-se de uma rede mais potente e veloz
que, além de ser “inteligente”, causa menos impacto ao meio ambiente.
O 5G é o próximo passo evolutivo para a banda larga sem fio. Sua missão é elevar, e muito, as
potencialidades da rede atual, conhecida como 4G, alçando a banda larga móvel a altíssimos padrões de
velocidade de conexão e de usuários simultâneos.
As redes da 4ª geração, utilizadas atualmente em algumas regiões do Brasil, são capazes de entregar uma
velocidade média de conexão de, aproximadamente, 33 Mbps. Estima-se que o 5G será capaz de entregar
velocidades 50 a 100 vezes maiores, podendo alcançar até 10 Gbps.
O aumento do número de aparelhos conectados por área possibilitará uma enorme ampliação da tendência
mundial da “internet das coisas”. Sistemas de iluminação pública e residencial, smartphones,
smartwatches, eletrodomésticos, dispositivos de monitoramento, sensores de presença, frequencímetros
cardíacos, centrais de segurança, guichês de supermercados ou estacionamentos, caixas de
supermercados, sensores meteorológicos e muitos outros dispositivos poderão conectar-se mutuamente
por meio do uso da quinta geração das redes móveis.
Com isso, haverá inúmeras possibilidades, cada vez mais inteligentes e conectadas, para residências, ruas,
hospitais, comércios e indústrias.
Sua geladeira, por exemplo, poderá ser programada para
avisar quando algum produto estiver acabando, já que sua
conexão com a internet das coisas tornará possível
programá-la para que ela compre remotamente o produto
em falta, se assim você desejar.
Em resumo, as redes 5G prometem aos seus futuros usuários
uma cobertura mais ampla e eficiente, maiores
transferências de dados, além de um número
significativamente maior de conexões simultâneas.
O que você sublinhou no texto? É interessante que você retorne ao seu sublinhado e avalie se
realmente as palavras e frases escolhidas passam as informações mais importantes do texto. Isso irá ajudar
a fazer um resumo, e é o que veremos na próxima aula. Até lá!
Para o segundo momento da aula, você pode fazer o exercício de identificação das
palavras-chave e sublinhados dos pontos mais importantes em todos os materiais relativos ao
seu estudo semanal.
Fonte: www.freepik.
com Ainda essa semana, em 1 das 4 aulas de Estudos Orientados II você terá a Tutoria com o seu
professor!
SEMANA 2
UNIDADE TEMÁTICAS:
Menos é mais: resumir para entender melhor
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

HABILIDADES:
Realizar o resumo de um texto a partir da identificação das palavras-chave e ideias centrais.
Leitura e interpretação de textos, técnicas de síntese de informações.
Com todos os componentes curriculares, visando a elaboração do resumo como processo fundamental no processo
de aprendizagem.
TEMA: Menos é mais: resumir para entender

melhor Olá, estudante!
Já pensou que às vezes as coisas mais simples são aquelas que mais nos trazem mais
conhecimento? Essa é a ideia do resumo! Fazer um resumo de um texto, de uma aula ou até mesmo de um
filme que você assistiu pode ser considerado uma arte, porque é um exercício de identificar a mensagem e
as ideias principais e deixá-las mais claras e breves. Então, que tal iniciar nessa arte? Na aula de hoje você irá
aprender a fazer um resumo, o que irá apoiar sua aprendizagem. Vamos nessa?
RECAPITULANDO
Na aula passada você aprendeu a técnica do sublinhado para identificar as palavras-chave e
informações importantes em um texto. As palavras-chave são aquelas que resumem as ideias principais de
um texto ou um parágrafo. Não se esqueça que, ao fazer um sublinhado, tome cuidado para não destacar
muitas frases ou parágrafos inteiros, pois a ideia é dar destaque para as informações principais.
PARA SABER MAIS:
Vídeo: Dicas para fazer bons

resumos
Autor: Brasil Escola
País de origem: Brasil
Gênero: Educação
Classificação: Livre
Ano: 2019
Duração: 11 minutos
Que tal assistir um vídeo que dá excelentes dicas para realizar um bom resumo? Nesse vídeo
são apresentadas dicas práticas valiosas para a elaboração de um resumo para estudo, bem como a realização
de um resumo, passo a passo, de um texto referente à uma situação de estudo de um jovem do Ensino Médio.
Assim você pode ver de forma prática a elaboração de um resumo desde a identificação de palavras-chave,
ideia central do texto, sublinhado de trechos e palavras importantes e anotações do leitor. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=ew4AmIcQcRg>. Acesso em: 25 de agosto de 2021. Copie e cole o
endereço no seu navegador da internet para ver o vídeo, ou digite no Youtube “Dicas para fazer bons
resumos”!
ATIVIDADES
O resumo é a apresentação de um conteúdo de forma clara e curta, permitindo que as ideias,
as informações e os conceitos do texto sejam rapidamente encontrados.
Diferente das anotações, o resumo deve ser fiel ao texto original, sem conter comentários ou
opiniões. A linguagem, entretanto, pode ser personalizada na forma mais apropriada para o seu
entendimento, podendo utilizar palavras sinônimas para facilitar o seu entendimento. Vamos relembrar o
que são palavras sinônimas? Olha só:
Sinônimos são palavras que têm o mesmo ou aproximadamente o mesmo sentido que
outras.3
Existem sites na internet que são especializados na busca de palavras sinônimas3, e o dicionário
também traz exemplos de sinônimos nas suas definições.
Sendo assim, o resumo pode ser feito usando as mesmas palavras que foram sublinhadas, mas
para isso é necessário um ajuste para que o resumo tenha sentido, e não seja apenas um monte de palavras
desconexas.
Um bom resumo permite que você encontre rapidamente as ideias, as informações e os
conceitos desenvolvidos pelo autor ao longo do texto.
Para você conhecer, existem três tipos usuais de resumo de acordo com a Associação Brasileira
de Normas Técnicas (ABNT)4, que são:
Resumo indicativo: Indica apenas os pontos principais do documento, não apresentando

dados qualitativos, quantitativos etc. De modo geral, não dispensa a consulta ao original.
Resumo informativo: Informa ao leitor finalidades, metodologia, resultados e conclusões
do documento, de tal forma que este possa, inclusive, dispensar a consulta ao original.
Resumo crítico: Resumo redigido por especialistas com análise crítica de um documento.
Também chamado de resenha. Quando analisa apenas uma determinada edição entre várias, denomina-
se recensão.
Mas aqui em nossa aula de Estudos Orientados II iremos desenvolver o resumo voltado para o
estudo dos componentes curriculares, sendo o resumo indicativo o nosso foco. Veja só como um bom resumo
deve ser.
Breve e conciso: Elimina-se qualquer tipo de

exemplos e detalhes secundários dados pelo autor.
Pessoal: Deve ser redigido com as suas palavras,
pois quando você reescreve um texto, internaliza melhor os
assuntos.
Logicamente estruturado: Deve seguir uma
sequência lógica, nada de frases soltas. O texto deve apresentar
coerência, contendo relação entre tudo que for abordado.
3 Dicionário de sinônimos online. Disponível em: <https://www.sinonimos.com.br/>. Acesso em: 25 de agosto de 2021.
4 Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Norma ABNT NBR 6028:2003. Informação e documentação - Resumo – Apresentação. Em
vigor. 2003. Disponível em: <https://www.abntcatalogo.com.br/norma.aspx?ID=2003>. Acesso em: 25 de agosto de 2021.
Tudo bem até aqui? Então olha só: as técnicas de sublinhado e resumo podem ser utilizadas
para todos os componentes curriculares, independente da área de conhecimento.
É importante que você percorra todo o processo abaixo antes de iniciar a elaboração do seu
resumo:
Leitura – releitura – identificação da ideia central do texto - identificação de palavras-

chave
(por parágrafo) – destaque/sublinhado das informações mais importantes (por
parágrafo) – início da elaboração do resumo.
Então agora vamos praticar, fazendo a elaboração de um resumo! Para isso, retome o texto da
aula anterior – Rede 5G - no qual você identificou as palavras-chave e sublinhou as partes fundamentais.
1 - A partir dos registros que você fez e das orientações desta aula, inicie a construção do resumo do texto.
Não se preocupe se você tiver alguma dificuldade no início para elaborar o seu resumo. Como
dito no começo da aula, aprender a resumir informações sem que percam o sentido é uma arte, e por isso
quanto mais você praticar mais vai aprimorar o seu resumo!
Ah, e lembre-se que resumir também é estudar, pois ao resumir você:
Lê – Interpreta – Relê – Analisa – Escreve – Reflete
Ou seja, ao elaborar um resumo, você coloca em prática diversas habilidades relacionadas aos
estudos, aprendendo cada vez mais e melhor. Até a próxima aula!

Aplique a técnica de elaborar resumos para todos os textos que você irá ler,
durante seus estudos da semana. Depois verifique se o seu resumo expressa as ideias centrais
do texto original, e se faz sentido, ajudando a compreender melhor o texto. Caso tenha dificulda-
des, peça ajuda ao seu professor de Estudos Orientados II, ele é seu grande parceiro na
Fonte: www.freepik.
com sua
jornada de estudos!
Ainda essa semana, em 1 das 4 aulas de Estudos Orientados você terá o apoio
do seu professor!
UNIDADE TEMÁTICA:
Esquematizando.
HABILIDADE:
Elaborar esquemas a partir dos objetos de estudo.
Elaborar mapas mentais a partir dos objetos de estudo.
Organização lógica de conteúdos utilizando formas visuais de aprendizagem.
Com todos os componentes curriculares, oportunizando a utilização da linguagem verbal e não verbal associadas no
processo de aprendizagem.
TEMA:
Esquematizando Olá,
estudante!
Já pensou em associar a memória com a visão para aprender mais e melhor? Sim, isso é
possível! Ao conectar imagens e esquemas de organização com os assuntos que você está estudando, é
possível ter uma visualização maior das informações e assim aumentar sua compreensão. As técnicas de
estudo de realização de esquemas e mapas mentais permitem que você faça isso, e é o que irá conhecer
nessa aula. Vamos lá?
RECAPITULANDO
Na aula passada você aprendeu a fazer um resumo indicativo, que utiliza as principais
informações de um texto. Para fazer um resumo, primeiro você deve sublinhar as palavras-chave e ideias
centrais do texto, para a partir delas elaborar o seu resumo. É importante que o resumo seja breve e conciso,
seja escrito com suas palavras e tenha uma sequência lógica de ideias que facilitem sua compreensão.
ATIVIDADES
Um esquema é uma representação gráfica de um conteúdo, de forma simplificada e bem
resumida. Ao pensar em um texto, o esquema seria a visão global do assunto, mostrando a ordem lógica
entre as ideias.
Diferente do resumo, o esquema se parece com um esqueleto, pois não é feito em forma de
texto. Cada pessoa pode desenvolver a forma que achar mais apropriada para realizar um esquema,
utilizando chaves, setas, retângulos, numerações ou tópicos. Entretanto, alguns passos devem ser seguidos
para a construção de um esquema que reproduza de forma fiel as informações contidas em um texto:
1. fazer uma leitura inicial do texto, tentando perceber sua estrutura geral (título, subtítulos, partes, etc.);
2. fazer uma segunda leitura, sublinhando trechos e palavras-chave e fazendo anotações da ideia
principal;
3. agrupar informações que estão relacionadas;
4. organizar um esquema das ideias, mostrando as relações (de igualdade, subordinação, exemplificação,
explicação) entre as informações, por meio de palavras ou gráficos, como chaves, sinais, setas, balões,
etc.
Veja a seguir alguns tipos de esquemas:
Os benefícios de realizar esquemas são a visualização de uma relação lógica entre ideias e a
possibilidade de visualizar uma imagem do assunto e da sua organização.
Já o Mapa Mental é uma técnica de estudo criada no final da década de 1960 por Tony Buzan,
um consultor inglês, que o definiu como:
“Mapa Mental é uma técnica gráfica que fornece a chave para desbloquear o potencial do
seu cérebro”.3
O método é fácil e intuitivo, sendo necessário apenas canetas coloridas e imaginação. Ela
consiste em criar resumos cheios de símbolos, cores, setas e frases de efeito, com o objetivo de organizar o
conteúdo e facilitar associações entre as informações destacadas.
O mapa mental é uma ferramenta de gerenciamento de informação visual que ajuda a
estruturar, memorizar, organizar e aprender informações de uma forma altamente especializada. É um
recurso visual no qual uma ideia central se relaciona com ideias secundárias, terciárias e assim por diante. O
objetivo é dispor o pensamento criativo de maneira organizada, auxiliando no gerenciamento das
informações.
Nele, podem ser utilizadas palavras-chave, cores, imagens, símbolos, setas, quadrados e
figuras, e as ideias e palavras são apresentadas de uma forma diferente do texto tradicional. É como se
3 Fonte: <https://tonybuzan.com/>. Acesso em junho de 2021.

fossem os pensamentos expressos em uma folha de papel, não há limite para a imaginação e criatividade!
Ele começa com um tema central, que evolui através de linhas ou “ramos” relacionando os subtópicos do
tema. O importante é que as informações fiquem as mais claras possíveis e ajudem a compreender o assunto
que está sendo estudado. A seguir, veja um exemplo de um mapa mental sobre “como manter o foco em
uma era de distrações”:
Disponível em: <https://alyssontmv.files.wordpress.com/2013/02/how-to-focus-in-the-age-of-distraction_1747x1275.jpg>.

Acesso em: 30 jul. 2021.
Mas calma! Esse exemplo de mapa mental é complexo e com muitas informações, você pode
começar a elaborar seus mapas mentais de forma simples, aos poucos.
1 - Agora que você já conheceu as técnicas de elaboração de esquemas e mapas mentais, que tal elaborar os
seus próprios? Escolha um texto sobre um conteúdo que você está estudando essa semana e elabore um
esquema ou um mapa mental sobre ele em seu caderno. Use sua criatividade e imaginação!

O esquema e o mapa mental são exemplos de técnicas de estudo que podem te
auxiliar a compreender melhor os conteúdos que está estudando. Para as próximas aulas, tente
elaborar esquemas ou mapas mentais para os conteúdos e veja se essas técnicas fazem
Fonte: www.freepik. sentido para você e ainda, se podem ajudá-lo. Compartilhe com seu professor os esque com mas e
mapas mentais que você elaborar!

Ainda essa semana, em 1 das 4 aulas de Estudos Orientados II você terá o apoio
do professor!
SEMANA 3
UNIDADE TEMÁTICA:
Gráficos
HABILIDADES:
Aplicar estratégias para a leitura e entendimento de gráficos.
Observação, análise e interpretação de gráficos.
Com todos os componentes curriculares, tendo em vista a utilização de gráficos ser constante nas abordagens teórico-
metodológicas e práticas.
TEMA
: Gráficos Olá,
estudante!
Gráficos e tabelas são usados constantemente para representar valores numéricos. Mas os
números expressam informações, e, para que você as compreenda, é necessário fazer o exercício de analisar
e interpretar com calma o seu conteúdo. Na aula de hoje você irá praticar isso, o que com certeza irá te ajudar
nos estudos de todos os componentes curriculares!
RECAPITULANDO
Na aula passada você conheceu as técnicas de estudo de elaboração de esquemas e mapas
mentais. São técnicas que permitem a associação de imagens, setas, símbolos, cores e palavras para criar
uma sequência de informações relacionadas com o conteúdo que você está estudando.
ATIVIDADES
Os gráficos são representações que facilitam a análise de dados, trazendo mais praticidade e
melhor visualização, apresentando os dados de forma bem evidente e explícita. É muito importante que você
desenvolva a habilidade de leitura e interpretação de gráficos para todos os componentes curriculares.
Para analisar um gráfico, procure sempre observar os seguintes pontos.
a) O título ou objetivo do gráfico é claro? Seu conteúdo faz sentido?
b) A fonte dos dados está explícita no gráfico, na figura ou no texto que a acompanha?
c) As informações foram obtidas de uma fonte confiável?
d) Há rótulos adequados para os eixos, deixando tudo bem identificado?
e) Os eixos começam em zero ou não?
f) As escalas dos eixos são constantes?
g) Existem “quebras” nos eixos que sejam difíceis de notar?
h) Existem elementos gráficos desnecessários ou que dificultem a visualização da informação?
Existem vários tipos de gráficos, e os principais utilizados são os gráficos de colunas, barras e
setores, usados para mostrar como o todo se divide em partes, apresentando proporções. Esse gráfico
também é conhecido por gráfico de “pizza”, por ter um formato redondo.
Agora, vamos praticar um pouco! A seguir, você verá uma série de gráficos e, para cada um,
responda as seguintes perguntas básicas e as perguntas específicas de cada gráfico.
1 - Perguntas gerais para todos os gráficos.

a) Qual o tipo do gráfico?
Quantos milhões são, aproximadamente?
Se você tiver alguma dificuldade para responder as perguntas sobre os gráficos, volte e releia
as estratégias mencionadas na aula para analisar os gráficos, como a observação do título, os eixos, as escalas
e os elementos gráficos. Assim, você pode ir desmembrando cada item para fazer uma análise integral do
gráfico.
Para o segundo momento das aulas de Estudos Orientados II desta semana, procure gráficos
nos materiais de estudo dos componentes curriculares e aplique a mesma técnica que você
aprendeu na aula para ler e interpretar os gráficos. Peça ajuda para seu professor caso necessite
e compartilhe suas descobertas!
Ainda essa semana, em 1 das 4 aulas de Estudos Orientados você terá a Tutoria com o seu professor!
UNIDADE TEMÁTICA:
Infográfico: a junção de texto e imagem
HABILIDADES:
Aplicar estratégias para a leitura de infográficos.
Leitura e interpretação de componentes verbais e não verbais, bem como componentes numéricos associados.
Com todos os componentes curriculares, subsidiando a análise e entendimento de infográficos relativos a todas áreas
do conhecimento.
TEMA: Infográfico: a junção de texto e

imagem Olá, estudante!
Você já parou para pensar que, quando lemos um texto, existem palavras que expressam a
ideia principal que está sendo apresentada? Isso mesmo, e se você souber identificar essas palavras ficará
mais fácil de compreender o que se lê! E você já usou uma caneta marca texto? Ou sublinhou uma palavra
ou frase importante? Na aula de hoje irá aprender como utilizar o destaque de palavras e ideias para melhorar
sua aprendizagem!
RECAPITULANDO
Na aula passada você aprendeu a fazer anotações sobre os assuntos que estuda e os textos que
lê. As anotações facilitam seu entendimento, pois são feitas do seu jeito, com sua linguagem e no seu tempo.
Para fazer boas anotações, que o ajudem a estudar melhor, não se esqueça que elas devem ser escritas de
forma clara e resumida. Além disso, é importante que você leia e releia o texto e faça suas anotações aos
poucos. Inserir comentários em cada parágrafo do texto pode ajudar a entendê-lo por partes para chegar ao
todo.
PARA SABER MAIS:

Vídeo: Análise de gráficos
Autor: Khan Academy Brasil
Gênero: Educação
Ano: 2019
Duração: 11 min 16 seg
Se puder, assista esse vídeo muito bacana que traz a análise e a identificação de problemas de
leitura de gráficos, como escalas inapropriadas, legendas que não estão muito claras, entre outros fatores.
Ele também mostra as melhores técnicas para leitura e interpretação de gráficos.
Disponível em: <https://pt.khanacademy.org/math/pt-9-ano/probabilidade-e-estistica-
9ano/graficos-e-tabelas-9ano/v/analise-de-graficos>. Acesso em 25 de agosto de 2021 Copie e cole o
endereço no seu navegador da internet para ver o vídeo!
ATIVIDADES
Um infográfico (ou gráfico de informações) é uma representação visual de informações ou
dados. É uma coleção de imagens, gráficos e textos, que fornecem uma visão geral e fácil de entender a
respeito de um assunto. Os infográficos usam recursos visuais impressionantes e envolventes para comunicar
informações de maneira rápida e clara. Desde que os infográficos apareceram na cena de design gráfico há
cerca de dez anos, eles se tornaram um elemento básico na comunicação em salas de aula, no local de
trabalho e em toda a internet.
Hoje em dia, os infográficos são muito utilizados em textos didáticos e trazem elementos para
além da linguagem verbal: imagens de diferentes tipos. Em geral, o objetivo do uso das imagens junto ao
texto é facilitar a compreensão do leitor. Mas, para que isso aconteça, é preciso que o leitor saiba ler imagens,
algo que precisa ser desenvolvido. Para ler imagens é preciso relacionar seus diferentes elementos com o
texto verbal e com as condições de produção que estão presentes no texto, como por exemplo: finalidade da
informação, público-alvo, autor, veículo de circulação, entre outros. Essas outras linguagens não somente
ilustram ou acrescentam informações, mas também podem dar diferentes sentidos aos textos.
Pensando nisso, que tal dar uma olhada no infográfico abaixo? Ele relaciona imagens e gráficos
de diversos tipos para explicar e mostrar dados sobre a situação dos refugiados na Europa. Observe o
infográfico com calma, e procure entender cada sessão que apresenta:
Fonte: https://www.behance.net/gallery/43400303/Infografico-Refugiados-e-o-terrorismo-na-Europa, Acesso em: 25 de

agosto de 2021.
1 - Como pode ser observado, esse infográfico traz muitos dados a respeito da situação dos refugiados na
Europa. Então, para ajudar no seu entendimento, pouco a pouco, responda as perguntas abaixo. a) O que
é um refugiado?
b) Quais as causas de uma pessoa se tornar um refugiado?
c) Por que os europeus têm medo dos refugiados?
d) Quais os países europeus que participaram da entrevista sobre os refugiados?
e) Qual a porcentagem de pessoas, em cada país, que acreditam que a chegada dos refugiados em seu
país aumenta a probabilidade de terrorismo?
f) Quais foram os principais ataques terroristas que ocorreram nos últimos dez anos na Europa?
g) Por que se pode afirmar que os refugiados não são terroristas?
h) De qual país são oriundos a maioria dos refugiados?
i) Qual o principal destino dos refugiados no mundo?
j) Entre os países europeus, qual recebe o maior número de refugiados?
A reflexão sobre essas perguntas ajuda a entender as informações apresentadas, facilitando o

entendimento global. É importante que você identifique a ideia central do infográfico, assim como faça
anotações sobre possíveis dúvidas ou comentários.

Para o segundo momento da aula, que tal utilizar mais uma técnica de estudo para
compreender o infográfico? Elabore um resumo sobre as informações contidas no infográfico
apresentado nesta aula, tendo como base as respostas das questões para reflexão. Mão
Fonte: www.freepik.com na massa! Apresente para seu professor o resumo que você elaborou.
Ainda essa semana, em 1 das 4 aulas de Estudos Orientados você terá a Tutoria
SEMANA 4
UNIDADE TEMÁTICAS:
Dicionário: um grande aliado nos estudos!
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

HABILIDADES:
Conhecer a correta utilização do dicionário e sua relação como apoiador na construção e ampliação do
conhecimento.
Ortografia e gramática.
Com todos os componentes curriculares, uma vez que, a correta grafia e entendimento do significado das palavras é
a base para o desenvolvimento da competência leitora e escritora.
TEMA: Dicionário: um grande aliado nos estudos!
Olá, estudante!
Em muitas aulas de Estudos Orientados II você viu a sugestão
de procurar no dicionário as palavras desconhecidas, lembra? Mas, será
que você sabe utilizar o dicionário de forma correta e aproveitar todas as
informações que ele disponibiliza? É o que iremos aprender nesta aula!
Vamos nessa?4
RECAPITULANDO
Na aula passada você aprendeu a analisar um infográfico, refletindo sobre questões que
auxiliam na sua compreensão. Os infográficos estão cada vez mais presentes em livros e materiais didáticos,
e trazem imagens associadas a gráficos e outras informações.
PARA SABER MAIS:

Vídeo: Como usar um dicionário
Site: Khan Academy Brasil
Gênero: Educação
Ano: 2020
Duração: 7 minutos
Nesta videoaula, são apresentadas muitas informações sobre dicionários, desde sua função até
a correta forma de consultar as palavras.
Disponível em: <https://youtu.be/zZhnnD5T8Ls> Acesso em 10 de outubro de
2021. Copie e cole o endereço no seu navegador da internet para ver o vídeo!
ATIVIDADES
No Ensino Médio o uso do dicionário já pode ser suprimido? Com
certeza não! Uma vez que o uso do dicionário o apoia para escrever
corretamente e amplia o seu conhecimento sobre a Língua Portuguesa, ele é
um grande aliado nos estudos em toda a sua vida de estudante.
O dicionário é uma compilação que contém as palavras de uma
língua, apresentando seu significado, utilização, etimologia (origem), sinônimos,
antô-
nimos ou com a tradução para outra língua. Além desse tipo de dicionário, Fonte: www.freepik.com
existem dicionários bilíngues, destinados a traduzir o significado das pala-
vras em outra língua, e os dicionários de termos técnicos, usados em áreas específicas do
conhecimento. Em um dicionário de medicina, por exemplo, são explicados os termos relacionados à área
médica. Desta forma, existem os dicionários de eletrônica, mecânica, biologia, informática, mitologia, etc.
O uso do dicionário é muito importante para os estudantes e profissionais de todas as áreas.
Como é impossível conhecer o significado de todas as palavras, o ideal é consultar o dicionário para aprimorar
o seu vocabulário.
4 Trecho da música: Palavras ao vento. Intérprete: Cássia Eller. Álbum: Com você...meu mundo ficaria completo. Compositores: Antonio Pires,
Marisa De Azevedo Monte. Gravadora: Warner Music, 1999.

Em relação aos estudos, o dicionário é um grande ampliador do conhecimento, uma vez que
proporciona a consulta de novas palavras, seus sinônimos, utilização em frases e a escrita correta.
Hoje em dia é muito comum também o uso de dicionários online, que podem ser acessados
pela internet, ou no formato de aplicativos para celulares.
Para a correta utilização do dicionário e todas informações que disponibiliza, veja como a
palavra “bola” é apresentada no dicionário. Cada linha contém uma explicação em parênteses sobre o que
significa a definição:
bola5bo·la (aqui é mostrada a divisão de

sílabas) sf (abreviação para substantivo
feminino)
1 Objeto de formato redondo, oco ou maciço; esfera: Bola de boliche, bola de tênis.
2 POR EXT. (Por extensão, quer dizer um outro significado, uma outra utilização para a palavra)
Qualquer objeto arredondado ou esférico: A luminária da sala é uma bola colorida.
3 ESP. (Esporte) Objeto, geralmente redondo, de diversos materiais, usado na prática de vários
esportes: “Imagine o som de uma bola de basquete pulando no chão, bem na sua frente”.
4 Jogo de futebol: “Minha avó não se envolveu com o futebol porque ela não o compreendia. Agora,
quem jogou bola na infância e entende minimamente esse esporte se entusiasma bastante ao assistir a uma
partida”.
EXPRESSÕES (aqui é mostrada a utilização da palavra em expressões):
Bola ao alto, ESP.: em basquetebol, o arremesso da bola para o alto, feito pelo juiz, no centro da quadra, no
início de cada tempo, ou quando a bola é reposta em jogo, após uma paralisação.
Se liga só nas explicações!

• A palavra da qual foi feita a busca é
apresentada com sua divisão silábica,
expressada por um ponto entre as sílabas. b) A
denominação sf ou sm se refere à substantivo
feminino ou masculino, respectivamente,
indicando a classe gramatical da palavra.
• A descrição segue com o significado da
palavra, que pode ser mais de um.
• A denominação POR EXT se refere a outra Fonte:
www.freepik.com possível utilização da palavra, expresso em uma frase.
• A seguir, é mostrado a definição na palavra por categorias, no caso do exemplo, a denominação

ESP se refere à categoria de esporte, na qual a palavra é definida.
• A denominação EXPRESSÕES mostra a palavra sendo empregada em uma frase.
Você imaginava que o dicionário trazia tantas informações assim? Pois é, geralmente as
pessoas acham que o dicionário só fornece o significado da palavra, mas veja só quantas informações
adicionais e muito importantes ele traz para aumentar seu vocabulário, melhorar sua escrita e facilitar sua
leitura!
5 Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa – Michaelis. Adaptado. Disponível em: <https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/
busca/portugues-brasileiro/bola/>. Acesso em 25 de agosto de 2021.

1 - A partir dessas definições, chegou a hora de você colocar a mão na massa e selecionar um material de
estudo de um componente curricular, sublinhando as palavras desconhecidas. Após isso, faça a pesquisa
dessas palavras no dicionário e registre em seu caderno as informações, de acordo com a tabela abaixo:
Divisão de Classe
Palavra Significado POR EXT Categoria Expressões
sílabas gramatical
Exemplo da
Substantivo, Outra palavra
adjetivo, utilização da utilizada em
verbo, etc. palavra uma
expressão.
E aí, quantas palavras novas você pesquisou no dicionário? Compartilhe com seu professor as
palavras que você buscou o significado nesta atividade. Ah, você pode perguntar também para seus colegas
e familiares se eles conhecem essas palavras, e então pode dividir o seu significado com eles!
O dicionário é uma importante ferramenta que irá apoiar o seu estudo em todas as áreas do
conhecimento, por isso, o tenha como um grande companheiro e aliado. Até a próxima aula!

Para as outras aulas dessa semana, que tal fazer um levantamento de todas as
palavras que apareceram ao longo da realização dos PET que você não sabe o significado? Você
pode registrá-las em seu caderno e fazer um pequeno arquivo de palavras novas e pes-
Fonte: www.freepik. quisar seus significados no dicionário, assim poderá consultar quando quiser, de forma com rápida e
fácil.
SEMANA 5
UNIDADE TEMÁTICA:
Como sei o que aprendi?
Autoavaliação
HABILIDADE:
Elaborar processo de autoavaliação relativa ao estudo e à aprendizagem.
Autoconhecimento, Projeto de Vida e Ciclo de Melhoria Contínua (etapa de monitoramento)
Com todos os componentes curriculares, visando a análise sobre o desempenho obtido após a aplicação dos conceitos
e práticas advindos das aulas.
TEMA: Como sei o que aprendi?

Olá, estudante!
Você lembra da frase abaixo? Ela é a principal reflexão quando pensamos em Projeto de Vida,
ou seja, onde você está agora e onde quer chegar, por meio do planejamento e execução de ações. Mas, o
que esse traçado tem a ver com Estudos Orientados? Bem, em relação aos estudos, você também projeta
suas ambições de aprendizagem de acordo com seus objetivos e metas. Para isso, é necessário realizar
algumas pausas e verificar como anda esse caminho. “Estou aprendendo de fato?” “Estou colocando em
prática o conhecimento que adquiri nas aulas de Estudos Orientados?” “Como posso melhorar minha
aprendizagem?” São reflexões que você fará nesta aula, para construir o seu processo de autoavaliação!
Vamos lá?
Fonte: Caderno de Formação do ICE. Inovações em Conteúdo, Método e Gestão. Metodologias de Êxito. Projeto de Vida.
Ensino Médio. 4ª edição. Recife, 2020.
RECAPITULANDO
Na aula passada você conheceu todas as funções do dicionário, não apenas para verificar o
significado das palavras, mas também para mostrar sua divisão de sílabas, o uso em frases, e outras
possíveis formas de utilização.
ATIVIDADES
Quando se pensa em avaliação, é bem provável que você já imagine uma prova, certo? Sim, as
provas fazem parte dos chamados “instrumentos avaliativos”, ou seja, instrumentos que permitem verificar
o entendimento daquilo que foi estudado. Mas esses instrumentos não são apenas provas! É possível utilizar
outras formas para demonstrar o domínio sobre aquilo que foi aprendido: exercícios, seminários, atividades
práticas, atividades orais, todas essas atividades também são formas de avaliação.
Dentre esses instrumentos, a autoavaliação é uma das formas de avaliação, realizada por você
mesmo, sem interferência do professor. É uma excelente oportunidade para desenvolver o Protagonismo e
o autodidatismo, uma vez que você irá refletir sobre seu processo de aprendizagem.
A reflexão sobre o próprio desempenho o ajuda a tomar consciência sobre suas conquistas,
dificuldades e possibilidades, apoiando-o na direção do que deve ser modificado na sua postura e ações.
Além disso, é um momento em que será desenvolvida a autonomia, a responsabilidade e a reflexão, para ser
feita uma autoavaliação de acordo com a sua realidade da aprendizagem. Olha só a origem e a definição da
palavra “autoavaliação”6:
Auto: do grego “por si mesmo”, “por si próprio”.

Avaliação: verificação que determina ou verifica a competência, os conhecimentos ou
saberes de alguém.
Autoavaliação: avaliação realizada pelo indivíduo sobre si mesmo.
A autoavaliação é muito importante para que você pense sobre sua aprendizagem sozinho,
analisando suas potencialidades e dificuldades.
Realizando a autoavaliação, você irá desenvolver muitas habilidades, tais como:
• Melhorar seu autoconhecimento;
• Desenvolver sua autonomia;
• Destacar suas qualidades de aprendizagem;
• Identificar suas dificuldades;
• Entender como melhor tomar decisões, baseado nos pontos que ainda precisam ser melhorados
e naquilo que já aprendeu bem;
• Pensar e planejar ações para superar suas dificuldades;
• Entender de forma mais objetiva as ações necessárias para alcançar seus objetivos de
aprendizagem.
Dessa forma, realizar a autoavaliação irá o ajudar muito a melhorar sua aprendizagem! Então
vamos pensar em algumas questões para iniciar o seu processo de autoavaliação. Registre em seu caderno
suas reflexões sobre as perguntas abaixo.
1 - Você já realizou sua Autoavaliação em algum componente curricular? Se sim, conte-nos como foi! Se não,
dê uma olhada na próxima pergunta.
2 - Você acha que seria importante realizar a Autoavaliação? Por quê?
6 Dicio – Dicionário online de Português. Etimologia e significado de “autoavaliação”. Disponível em: <https://www.dicio.com.br/autoavaliacao/>.
Acesso em 25 de agosto de 2021.

Para realizar a autoavaliação, você irá refletir sobre seu aproveitamento nos conteúdos, ou
seja, sua dedicação, seu tempo de estudo, seu aprofundamento nas aulas e sua postura como estudante.
Para isso, terá que refletir como está sendo seu posicionamento diante das aulas e dos
conteúdos apresentados, fazendo reflexões do tipo: “presto atenção nas aulas?”, “realizo as tarefas
propostas pelo professor?”, “dedico um tempo de estudo para o conteúdo?”, são perguntas que ajudam a
pensar em mudanças. Vamos começar a sua autoavaliação? Para isso, responda as perguntas abaixo.
3 - De acordo com as dicas que você viu nesta aula para realizar uma boa autoavaliação, descreva com suas
palavras de forma geral qual sua autoavaliação para as aulas de Estudos Orientados II.
4 - Abaixo há um modelo de autoavaliação com tópicos para orientação. Faça a autoavaliação pensando no
seu desenvolvimento nas aulas de Estudo Orientados II.
Quase
VALORES/ATITUDES/CAPACIDADES Raramente Às vezes
sempre
Conheço os objetivos das aulas de Estudos Orientados II?
Percebi a importância das aulas de Estudos Orientados II para

auxiliar na realização de meu Projeto de Vida?
Estou lendo e fazendo as atividades das aulas?
Sou organizado: tenho material e registros das aulas?
Tenho interesse pelos assuntos tratados nas aulas?

Fui capaz de me organizar sozinho para fazer as aulas?
Fui perseverante (não desisti frente às dificuldades)?
Adquirir conhecimentos?
Fui capaz de aplicar os conhecimentos em outras aulas?
É importante ressaltar que o objetivo da autoavaliação não é que você se dê uma “nota”, mas
sim reflita sobre seu percurso de aprendizagem, tudo bem?
O importante é que a autoavaliação seja feita sempre que possível para que sua função seja
cumprida: a de ajudar a melhorar a aprendizagem através da observação, reflexão e desenvolvimento de
ações.

Que tal fazer a sua autoavaliação, da mesma forma como fez na aula para o
componente curricular Estudos Orientados II, mas agora para os outros componentes
curriculares? Compartilhe com seu professor suas reflexões!
Fonte: www.freepik. Ainda essa semana, em 1 das 4 aulas de Estudos Orientados II você terá a Tutoria com o com
seu professor!
SEMANA 6
UNIDADE TEMÁTICA:
Estudar sempre!
Autoavaliação
HABILIDADE:
Refletir sobre o percurso e os conhecimentos adquiridos sobre o ato de estudar durante o ano letivo; Elaborar
metas para o futuro, relacionadas ao estudo.
Projeto de Vida, Ciclo de Melhoria Contínua
Com todos os componentes curriculares, relacionando o ato de estudar com a realização do Projeto de Vida.
TEMA: Estudar sempre!

Olá, estudante!
Você percorreu um longo caminho nas aulas de Estudos Orientados II durante este ano! Muitas
reflexões foram feitas, assuntos aprendidos, técnicas conhecidas...e chegou a hora de analisar como você,
enquanto estudante, conseguiu incorporar o que aprendeu no seu dia a dia de estudo, e também quais serão
seus planos de estudo a partir de agora. Vamos lá?
RECAPITULANDO
Na aula passada você aprendeu algumas formas para refletir sobre seu processo de
aprendizagem, e assim poder fazer uma autoavaliação do seu percurso de estudos.
ATIVIDADES
Vamos relembrar o caminho percorrido nas aulas de Estudos Orientados II?
Tudo começou com a reflexão sobre a relação entre estudar e o Projeto de Vida. Independente
de qual seja, o estudo permite que você acesse novos conhecimentos e aprofunde suas habilidades, o que
com certeza irá contribuir no seu traçado entre o ser e o querer ser. Olha só que bacana essa expectativa:
No Ensino Médio, espera-se que os estudantes consigam estabelecer uma sólida relação entre estudar e
suas razões/objetivos para concluir a Educação Básica e dar sequência ao Projeto de Vida, além de
cultivarem o desejo de continuar aprendendo ao longo da vida.7
A organização pessoal para o estudo também foi vista de várias formas: criação de rotinas e
hábitos de estudo, organização do local e materiais de estudo e a elaboração da agenda.
Para planejar, executar, avaliar e ajustar suas ações, objetivos e metas, você conheceu o Ciclo
de Melhoria Contínua, o PDCA, e viu sua possível aplicação em muitas atividades do cotidiano.
A motivação e a concentração foram vistas como fatores
decisivos para o alcance de seus objetivos e metas de estudo.
Para sua organização pessoal, foi visto que é importante e
necessário o autoconhecimento enquanto perfil de estudante: suas formas
de aprender, potencialidades e dificuldades. A partir disso podem-se
enumerar as prioridades de estudo de acordo com as suas necessidades.
As técnicas de estudo foram apresentadas como um meio de
facilitar a aprendizagem, abrindo um leque de opções para você aplicar
aquelas que melhor se conectou.
E, para finalizar, você refletiu sobre o processo de autoavaliação, um grande passo para o
desenvolvimento da autonomia e do autodidatismo.
Então agora você está convidado para refletir de forma mais aprofundada sobre o seu percurso
de estudo. Para isso, preencha a tabela a seguir, sobre seu entendimento inicial e atual dos assuntos
aprendidos nas aulas. Ah, os campos preenchidos são apenas exemplos para você se inspirar, tudo bem?
Como eu entendia isso no Como eu entendo agora
Tema começo do ano
Agora eu entendo que,
A relação entre o estudo e o Eu sabia que era importante independentemente de qual seja
meu Projeto de Vida meu Projeto de Vida, adquirir estudar para atingir os objetivos e e
aprofundar conhecimentos é metas do meu Projeto de Vida. muito
importante para minha formação integral.
7 ICE. Caderno de Formação. Inovações em Conteúdo, Método e Gestão. Metodologias de Êxito. Ensino Médio. 4ª edição. Recife, 2020.
A necessidade de criação
de hábitos, rotinas e agenda
de estudo
Organizei meu “Cantinho do

Não entendia muito bem a
Os locais e organização do estudo” em casa, com os materiais
importância de organizar um local
material para estudar necessários para meu estudo.
adequado para o estudo.
A concentração e a
motivação necessária para
estudar
O Ciclo de Melhoria Entendo que é importante para

Contínua (PDCA) aplicado Não conhecia esse Ciclo de Melhoria poder ajustar os desvios que
aos estudos Contínua... podem acontecer.
As minhas formas de
aprender
As prioridades de estudo
Só conhecia a técnica do Eu faço anotações e sublinhados,

sublinhado, mas não sabia aplicá- verificando as palavras-chave e
Técnicas de estudo la com propriedade. Eu sublinhava ideias centrais do texto. Ah, depois
quase tudo... eu faço um resumo do assunto!
Autoavaliação
Muito bem! Vamos continuar com a reflexão, mas agora pensando nas suas ações atuais e suas
metas para o futuro:
Como estou colocando isso em

Tema Quais minhas metas futuras?
prática?
A relação entre o estudo e o

meu Projeto de Vida
A necessidade de criação
Estou me organizando pela agenda Elaborar minha agenda de estudo
de hábitos, rotinas e agenda
coletiva da turma. individual.
de estudo
Os locais e organização do
material para estudar
A concentração e a Ficar longe de distrações na hora do

motivação necessária para estudo! Ah, acho que vou usar
estudar Essa parte está difícil...eu acabo aquela técnica “Pomodoro”, para
sempre me desconcentrando... me concentrar melhor!
O Ciclo de Melhoria Contínua

(PDCA) aplicado aos estudos
As minhas formas de
aprender
Quero estabelecer uma rotina de

Estou estudando os assuntos de estudo que contemple meus
As prioridades de estudo acordo com as avaliações que tenho interesses pessoais de
na semana. conhecimento, independente das
avaliações.
Técnicas de estudo
Quero fazer minha autoavaliação

de acordo com os objetivos e as
metas de estudo que planejei.
Autoavaliação Eu sempre paro para refletir como Mais ou menos assim: eu atingi a
está sendo meu aprendizado em meta? Se não atingi, por quê?
todos os componentes curriculares Quais ações eu posso ter para
e o que eu posso fazer para atingi-la? E assim eu avalio minhas
melhorar. ações no estudo.
Para finalizar, lembre-se que:
Todos podem aprender a estudar!

Com planejamento, organização, determinação e foco é possível a qualquer estudante estudar
de forma eficiente e prazerosa. O estudo leva à descoberta de novos caminhos, novos conhecimentos, novas
visões de mundo, e é algo que jamais pode ser tirado de alguém. Desejamos a você ótimos estudos!
“A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho
original.” Albert Einstein
Compartilhe com seu professor o que você mais gostou nas aulas de Estudos
Orientados II e também, de tudo o que aprendeu, o que conseguiu colocar em prática.
com o

Emti V4 PF

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OBJETO DE CONHECIMENTO:

Formação do estudante autodidata.

c) Anotar aos poucos.

f) Experimentar novas estratégias.

22/06 Grécia antiga Era formada por várias

Qual espaço a internet ocupa em sua vida?1

de 2018. Disponível em: https://www.oaltouruguai.com.br/noticia?id=2726 . Acesso em: 30 de junho de 2021.

Orientações para as outras aulas

compreender melhor o que lê e aprender mais.

RECAPITULANDO Fonte: www.freepik.com

Uma palavra-chave é uma palavra que resume os temas principais

Após a instalação da infraestrutura das redes 5G, a

Essas palavras que você identificou expressam a ideia central do parágrafo?

O sublinhado consiste em grifar as ideias e palavras-chave importantes de uma frase ou

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

TEMA: Menos é mais: resumir para entender

Vídeo: Dicas para fazer bons

Resumo indicativo: Indica apenas os pontos principais do documento, não apresentando

Breve e conciso: Elimina-se qualquer tipo de

Leitura – releitura – identificação da ideia central do texto - identificação de palavras-

Lê – Interpreta – Relê – Analisa – Escreve – Reflete

Orientações para as outras aulas

3 Fonte: <https://tonybuzan.com/>. Acesso em junho de 2021.

Disponível em: <https://alyssontmv.files.wordpress.com/2013/02/how-to-focus-in-the-age-of-distraction_1747x1275.jpg>.

Orientações para as outras aulas

mapas mentais que você elaborar!

1 - Perguntas gerais para todos os gráficos.

TEMA: Infográfico: a junção de texto e

PARA SABER MAIS:

Fonte: https://www.behance.net/gallery/43400303/Infografico-Refugiados-e-o-terrorismo-na-Europa, Acesso em: 25 de

A reflexão sobre essas perguntas ajuda a entender as informações apresentadas, facilitando o

Orientações para as outras aulas

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

PARA SABER MAIS:

Marisa De Azevedo Monte. Gravadora: Warner Music, 1999.

bola5bo·la (aqui é mostrada a divisão de

Se liga só nas explicações!

• A seguir, é mostrado a definição na palavra por categorias, no caso do exemplo, a denominação

5 Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa – Michaelis. Adaptado. Disponível em: <https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/

busca/portugues-brasileiro/bola/>. Acesso em 25 de agosto de 2021.

Orientações para as outras aulas

TEMA: Como sei o que aprendi?

Auto: do grego “por si mesmo”, “por si próprio”.

2 - Você acha que seria importante realizar a Autoavaliação? Por quê?

Acesso em 25 de agosto de 2021.

Conheço os objetivos das aulas de Estudos Orientados II?

Percebi a importância das aulas de Estudos Orientados II para

Estou lendo e fazendo as atividades das aulas?

Sou organizado: tenho material e registros das aulas?

Tenho interesse pelos assuntos tratados nas aulas?

Fui perseverante (não desisti frente às dificuldades)?

Fui capaz de aplicar os conhecimentos em outras aulas?

Orientações para as outras aulas

TEMA: Estudar sempre!

Agora eu entendo que,

Organizei meu “Cantinho do

O Ciclo de Melhoria Entendo que é importante para

Só conhecia a técnica do Eu faço anotações e sublinhados,

Como estou colocando isso em

A relação entre o estudo e o

A concentração e a Ficar longe de distrações na hora do

O Ciclo de Melhoria Contínua

Quero estabelecer uma rotina de