No Quadro 1 estão especificados os materiais e equipamentos necessários para a

execução da atividade no momento de vivência.

Relação de equipamentos
Quantidade Especificação
Dispositivo com acesso à internet (tablet, notebook ou
01
celular)
Materiais didáticos
Quantidade Especificação
01 por aluno Livro didático
Observações:
Ex: para ajudar no controle do tempo, recomendamos o uso de um cronômetro online
que pode ser projetado no multimídia. Isso auxilia o estudante a manter o foco, pois
poderá acompanhar o tempo que possui para cada atividade. O tempo deve ser um
elemento importante para que o aluno consiga finalizar a atividade.
Sugestões: http://cronometronline.com.br/

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Nesta seção será apresentada a sequência de etapas, divididas em fases, em que a

atividade de vivência de prática ativa específica irá ocorrer.

Fase 1: Problematização

Tempo para execução da fase 1: (10 min)

Passeando pelas Figuras é uma estratégia do livro “Aprendendo a Aprender”, o qual

deu origem ao curso de mesmo nome oferecido pela plataforma Coursera. Nele, a
professora de Engenharia Barbara Oakley mostra como você pode aprender e se
aperfeiçoar mais fácil e rapidamente aplicando técnicas comprovadas pela pesquisa, e
usadas por peritos em diversos campos do conhecimento como a arte, música,
literatura, ciências, esportes e outras disciplinas.

"Eu sempre lia meus livros da escola página por página. Queria ter certeza de que tinha
entendido todas as ideias antes de ir para o próximo capítulo. Parece sensato, não
parece?" - Barbara Oakley

Mas não faça isso! É um grande erro. Quando começar um novo capítulo ou livro,
"passeie pelas figuras". Passe os olhos pelas páginas, imagens, legendas, gráficos,
títulos, palavras em negrito, resumo e perguntas do final do capítulo, se houver.
Você irá se surpreender ao perceber como poucos minutos olhando as páginas permite
que você organize seus pensamentos antes de ler a fundo.

Assim, solicite aos estudantes que olhe com mais detalhes todo o livro didático a fim
de que as expectativas sobre o que iremos estudar neste módulo estejam alinhadas.

Fase 2: Metodologia da atividade

Tempo para a execução da fase 2: (50 min)

Etapa 1 – Alinhamento de Expectativas (20 min)

Inicie a atividade propriamente dita solicitando aos estudantes que façam uma breve
apresentação sobre si, indicando se já possui conhecimento sobre alguns dos pontos
que viu no livro durante a fase de problematização. Por exemplo, caso alguém trabalhe
com sistemas elétricos, incentive o estudante a contar um pouco de como é a prática
daquilo que iremos estudar.

Etapa 2 – Entendimento sobre o método (20 min)

Estudantes calouros costumam ter muitas dúvidas sobre o método disruptivo de ensino
que utilizamos. Para trazer um pouco de luz à certos conceitos importantes, solicite aos
estudantes que tentem, de forma espontânea, explicar os seguintes conceitos:

a) Aprendizagem ativa

b) Metodologias ativas

c) Sala de aula invertida

d) Ensino híbrido

Logo após alguns estudantes falarem sobre, mostre os links com as definições que
estão na seção do feedback. Assim que todos visualizarem os posts feitos no instagram
(a explicação já está facilitada por meio do microlearning), certifique-se de que agora
todas as pessoas entenderam melhor do que se trata os conceitos supracitados.
Etapa 3 – Sprint Planning (10 min)

Aqui é o momento em que você, tutor, deve fazer o levantamento de todos os eventos
e atividades que serão realizados durante a disciplina. Encontros presenciais,
atividades de estudo, Fórum, MAPA, entre outros.

Fase 3: Fechamento

Tempo para a execução da fase 3: (10 min)

Agradeça a participação de todo mundo na atividade e dedique um tempo para sanar

as dúvidas de estudantes que, eventualmente, não entenderam algum ponto e não
puderam obter a resposta durante a atividade.

REFERÊNCI AS

Instagram. Grupo Aletas. Disponível em: < https://www.instagram.com/grupoaletas/ >

. Acesso em 12 fev. 2022.

Oakley, Barbara A. Aprendendo a aprender: como ter sucesso em matemática,

ciências e qualquer outra matéria. São Paulo: Infopress Nova Mídia (2015).

PIQUEIRA, José Roberto Castilho. Introdução à Engenharia. José Roberto Castilho

Piqueira. Maringá-PR.: Unicesumar, 2018.

MATERIAIS
Materiais escolares básicos de EQUIPE PEDAGÓGICA HÍBRIDOS
anotação (caderno, canetas etc.); ENGENHARIAS
Livro da disciplina.