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Manual para Produo de Material Didtico Online

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Manual para Produo de Material

Didtico Online

Manual para Produo de Material Didtico Online

Reitor
Srgio Teixeira Costa
Pr-Reitor de Ensino
Luiz Henrique de Gouva Lemos
Diretoria de Educao a Distncia
Ana Cristina Nascimento Cavalcante Vieira
Coordenao Programas
UAB
Eronilma Barbosa da Silva Beux
e-TEC
Lus Antnio Costa Silva
Autores
Jasete Maria da Silva Pereira
Maria Marinho da Silva
Reviso Texto
Lilian Soares de Figueiredo Luz
Criao e Arte
Solange Fag
Gisela Lima Conti

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Sumrio

Apresentao ................................................................................................................ 5
Processos de Produo/Autoria .................................................................................... 6
Planejamento da Disciplina .......................................................................................... 6
Organizao Didtica e Pedaggica da Sala de Aula Online .......................................... 7
Procedimentos para Produo de Material Didtico ..................................................... 7
Guia de Estudo .............................................................................................................8
Objetos Virtuais de Aprendizagem................................................................................8
Apresentaes com Imagens e Movimentos..................................................................8
Textos Complementares ............................................................................................. 10
Programao Recursos/Atividades Online.................................................................. 10
Informaes Adicionais .............................................................................................. 10
Anexos ................................................................................................................................. 12

Manual para Produo de Material Didtico Online

1. APRESENTAO

Este Manual objetiva apoiar docentes (professores e tutores) da Diretoria de Educao a Distncia do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Alagoas (DIREAD/IFAL), na conduo autora do material didtico, que posteriormente servir de base terica e metodolgica em uma sala de aula online, como tambm orientar nas aes
docentes do espao de aprendizagem virtual. Deste modo, pelas peculiaridades da educao, na modalidade a distncia, o material didtico carece de uma ateno especial durante
o processo de produo, visto que, para essa modalidade, a sala de aula apresenta-se no
mais centrada na unidirecionalidade, pois torna possvel lanar mo da metfora do hipertexto, possibilitando que a aprendizagem acontea por meio das conexes entre imagens,
sons, textos, palavras, diversas sensaes, lgicas, afetividades e com todos os tipos de associaes (SILVA e SANTOS, 2009).
Com base nessa premissa, a necessidade da comunicao verbal (textos escritos e
orais) e no verbal (sons, movimentos, gravuras, cores, rudos, etc.) deve permear toda a
estrutura organizacional e pedaggica da disciplina, uma vez que, nesse modelo, o professor passa de polo transmissor para agente provocador de situaes, arquiteto de percursos
(SILVA, 2005 e 2006).
Assim sendo, o professor, ao ser convidado a ministrar uma unidade curricular a
distncia no Instituto Federal de Alagoas, deve seguir as orientaes deste manual.

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2. PROCESSOS DE PRODUO/AUTORIA
2.1. Primeira Autoria Para a disciplina que ir ser ofertada pela primeira vez, o professor dever produzir todo material didtico, valorizando textos escritos, textos
imagticos, sons, movimentos, gravuras, cores, rudos etc.
2.2. Segunda Autoria Acontece quando a disciplina com material didtico desenvolvido por outro professor apresenta necessidade de adequaes, caso o ambiente no
revele traos autorais que contemplem textos escritos, textos imagticos, sons, movimentos, gravuras, cores, rudos etc. Destaca-se a importncia do professor planejar atividades, ou seja, no repetir tarefas do docente anterior.

3. PLANEJAMENTO DA DISCIPLINA
3.1. Organizao didtico-pedaggica
3.1.1. Ementa/Plano de Ensino o professor dever disponibilizar na sua sala de
aula online, antes do incio da disciplina. O plano deve apresentar coerncia lgica com a estrutura curricular da disciplina e o contexto educacional, contemplando a flexibilidade, interdisciplinaridade, compatibilidade da carga horria
e mecanismos interativos coerentes com o ambiente de aprendizagem.
3.1.2. Metodologia dever ser planejada, de maneira que contemple coerncia
com os contedos previstos, alinhando teoria prtica.
3.1.3. Apoio discente /tutorial o aluno deve ser acompanhado e orientado pela
equipe de professores (professor formador e tutor(es) a distncia) responsveis
pela disciplina, isso levando em considerao que a aprendizagem a distncia
requer uma ateno especial ao discente, na questo da articulao pedaggica.
Assim sendo, o ideal fazer o trabalho interativo no mnimo 15(quinze) horas
semanais.

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4. ORGANIZAO DIDTICA E PEDAGGICA DA SALA DE AULA ONLINE

4.1. Texto base (livro/apostila)
4.2. Guia de estudo
4.3. Objetos virtuais de aprendizagem
4.4. Apresentaes

com

imagens

movimentos

(powerpoint/mapa

conceitu-

al/prezi/audacity/voky/mapa conceitual/jogos/vdeos).
4.5. Textos complementares
4.6. Programao de recursos/atividades

5. PROCEDIMENTOS PARA PRODUO DE MATERIAL DIDTICO

5.1. Livro ou Texto Base- mdia escrita OBRIGATRIA que nortear o aluno em
todas as unidades da disciplina sem, contudo, ser o nico elemento de estudo. Dever ter uma linguagem clara, dialgica, motivadora e instigadora que promova a
aprendizagem discente. Esse tipo de material didtico deve conter mnimo de 30
(trinta) e mximo de 80 (oitenta) laudas. O seu contexto (anexo 2) deve primar pela organizao abaixo relacionada e deve ser entregue para reviso/diagramao,
30 (trinta dias) antes da oferta da disciplina.
5.1.1. Estruturar em UNIDADES, ou seja, para cada semana deve ser indicado contedo para estudo, ex. Unidade 1 Gesto de A&B;
5.1.2. Fazer apresentao para cada unidade semanal, de forma explicativa e objetiva;
5.1.3. Desenvolver textos escritos que podem ser complementados com ilustraes,
grficos, legendas (citar fontes dos textos imagticos);
5.1.4. Finalizar cada unidade com exerccios orientadores, sntese do contedo e as
referncias das teorias apresentadas no texto;
Obs. A produo autora do texto base, no formato de APOSTILA (para
cursos superiores) ser para os casos em que o professor pesquisador
tenha sido chamado em tempo no hbil (15 dias antes do incio da disciplina) para a oferta.

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6. GUIA DE ESTUDO
um recurso didtico produzido pelo professor que servir para reforar as orientaes dadas na aula presencial e conduzir o aluno para a realizao de estudos e desenvolvimento de atividades semanais. Para isto, precisa ter uma linguagem coloquial, clara, objetiva e norteadora. A organizao textual precisa ser idealizada por unidade tomando como base a seguinte proposta:
6.1. Introduo e objetivos descrever qual a proposta da unidade e que objetivos pretendem ser alcanados;
6.2. Orientaes metodolgicas deixar bem claro para o aluno quais leituras (escrita/audiovisual) devero ser consultadas para apoio ao estudo da semana;
6.3. Atividades avaliativas relatar para o aluno quais as atividades devero ser realizadas semanalmente, com prazo para entrega e ainda como ele ser avaliado.
Obs. Utilizar os cones (ver modelo) sugeridos, de maneira que, por meio de um
signo, o aluno possa memorizar uma representao visual relativa s suas atividades, facilitando assim o caminhar no estudo.

7. OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM

um recurso digital idealizado pelo professor e construdo com o apoio do web designer. Objetiva estimular o desenvolvimento mental e auxiliar na aprendizagem do aluno
atravs de uma simulao online, relacionado a algum conceito ou contexto curricular. Para tal ao, se faz necessrio que o docente responsvel pela disciplina, realize as etapas
que antecedem a produo em coautoria.
7.1. Faa um prottipo do contedo;
7.2. Realize encontros presenciais junto ao web designer, para expor suas ideias, discutir, acompanhar e concretizar o objeto.

8. APRESENTAES COM IMAGENS E MOVIMENTOS

Para este tpico deve ser considerado o desenvolvimento de materiais didticos
que contemplem apoio de recursos em:
8.1. Powerpoint para esse tipo de apresentao procurar valorizar nas telas, alm do texto
escrito, fotografias, imagens, ilustraes e ainda usar o recurso de animao.

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8.2. Mapa conceitual - um recurso didtico que possibilita resumir um contedo por meio
de diagramas. uma importante estratgia para facilitar o aprendizado. Caso seja adotado pelo professor, carece de uma orientao para os alunos sobre como utilizar. Sugere-se que essa ao orientadora seja feita na aula presencial, utilizando um contedo da
ementa. Para criao, faa um download do programa Cmap Tools1.
8.3. Prezi2 uma ferramenta de apresentaes online que permite criar recursos atrativos
e motivadores para aprendizagem, tendo em vista a forma dinmica dos movimentos.
8.4. Audacity - um programa para edio de udio digital que possibilita explicar contedos previstos no currculo de sua disciplina. De fundamental importncia para a aprendizagem, uma vez que permite o uso da prpria voz para complementar uma apresentao em powerpoint de maneira bem explicativa.
8.5. Voki3 um site online gratuito, que permite criar e administrar seu personagem virtual, agregando alguns elementos sonoros, como a voz, com possibilidades de expressar
e explicar algum contedo.
8.6. Jogos uma forma simulativa motivadora para o estudo e aprendizagem, contudo requer um planejamento de pelo menos 30 dias, em parceria com o profissional webdesigner. Assim, como estratgia didtica, se faz necessrio adotar alguns procedimentos:
a) escolha do contedo; b) reunio com o webdesigner para afinar as ideias; c) execuo do objeto virtual.
8.7. Vdeos tecnologia que potencializa armazenar e transmitir imagens em movimento.
Aconselha-se que pelo menos seja feita a abertura da disciplina pelo professor formador, mostrando proposta e objetivos, como tambm escolha de um contedo para exposio utilizando esse recurso miditico. Destaca-se a importncia do acompanhamento
de um tcnico da equipe da TIC (Tecnologia da Informao e Comunicao) do DIREAD/IFAL (Diretoria de Educao a Distncia) para execuo dessa ao.

Mapa Conceitual - http://www.baixaki.com.br/download/cmaptools.htm

Prezi - http://www.techtudo.com.br/tudo-sobre/s/prezi.html
3 Voki - http://experiencias.pbworks.com/w/page/19392161/como%20usar%20o%20voki
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9. TEXTOS COMPLEMENTARES
So os textos selecionados pelo professor formador para dar suporte de leitura aos
alunos. Entre eles, destacam-se os relacionados aos contedos disponveis em livros, revistas, jornais, artigos. Ao utilizar material complementar, incluir as referncias no plano da
disciplina.

10.

PROGRAMAO RECURSOS/ATIVIDADES ONLINE

O planejamento de recursos miditicos (vdeos, objetos virtuais, textos, apresenta-

es em powerpoint) deve estar alinhado aos contedos e ferramentas virtuais (frum, tarefa, questionrio, blog, etc.), de modo que possibilitem avaliar o aluno de maneira processual.

11.

INFORMAES ADICIONAIS
O docente, ao assumir uma Unidade Curricular, em qualquer programa/curso oferta-

do na modalidade a distncia, pela Diretoria de Educao a Distncia do IFAL ,dever atentar para o cumprimento dos itens elencados a seguir:
11.1.

A aula inicial (presencial) ser ministrada pelo professor formador da disci-

plina nos polos de apoio presencial.

11.2.

As atividades em ambiente online sero acompanhadas pelo tutor online, de

acordo com instrues contidas no plano de tutoria, sob a orientao e superviso

do professor autor da disciplina, responsvel pela avaliao.
11.3.

O professor e tutores a distncia precisam acompanhar diariamente as ativi-

dades no ambiente virtual, como tambm responder at 24h s dvidas e ainda fazer correes das atividades em at 48h, aps a postagem dos alunos.
11.4.

A disciplina dever estar concluda (consgnias, atividades e recursos) uma

semana antes do incio da disciplina, haja vista a necessidade de anlise pedaggica

e ortogrfica dos colaboradores da DIREAD;
11.5.

Utilizar semanalmente recursos e atividades diversificadas, a exemplo: se na

primeira semana foi programado uso de um vdeo e frum, na semana seguinte

dever ser planejado objeto virtual de aprendizagem e blog;
11.6.

Realizar autoavaliao de forma continuada;

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11.7.

Antes do incio da disciplina, necessria a conversa entre o professor e o tu-

tor online da disciplina para:

Dialogar sobre a ementa e conduo da disciplina;
Firmar acordos sobre a metodologia de trabalho;
Planejar de maneira consensual o plano de tutoria;
Definir meios para comunicao entre professor e tutor.

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ANEXOS

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Anexo 1
Organizao Didtica e Pedaggica Sala de Aula Online
Formatao Geral
Fonte: Times New Roman ou Arial
Tamanho: 12 (para texto) e 14 (para ttulos ou subttulos);
Espaamento entre linhas: 1,5
Ttulos e Subttulos: Maisculo e em negrito (utilizar cores discretas)
Materiais de estudo os arquivos que do apoio de estudo para o aluno (powerpoint/
devero seguir os padres adotados pela DIREAD/IFAL.
Imagens e links sempre que o professor utilizar recursos ou links disponveis na web,
na inteno de tornar a disciplina mais atrativa e instrutiva para o aluno, deve informar a
fonte.

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Anexo 2
PROCEDIMENTO PARA FORMATAO DE TEXTOS
Os materiais devem ser digitados em Word for Windows XP ou superior, fonte
Arial, tamanho 12, com espaamento entre linhas exatamente 1,5 pt, com margens 2,0 cm
(sup. e inf.) e 2,0 cm (esq. e dir.) e papel A4. Tambm devem obedecer NBR 6022/2003,
da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT).
Disciplinas com:
20 ou 30 horas devem possuir um contedo didtico de 30 a 50 pginas;
40 horas devem possuir um contedo didtico de 40 a 60 pginas;
60 ou 80 horas devem possuir um contedo didtico de 60 a 80 pginas;
100 horas devem possuir um contedo didtico de 80 a 100 pginas;
120 horas devem possuir um contedo didtico de 100 a 120 pginas.
PROCEDIMENTO PARA IMAGENS/FIGURAS
As figuras devem ser salvas preferencialmente coloridas e com uma resoluo de
300 DPI, salvo imagens retiradas da internet. No livro-texto, as legendas dessas imagens
devem ser numeradas com algarismos arbicos em negrito indicando o posicionamento
delas no contedo.
Exemplo: Figura 1 - Estudantes egressos x qualificao
As figuras devero ser salvas em JPG em uma pasta especfica da disciplina, com a
seguinte nomenclatura CURSO_DISCIPLINA_UNIDADE_FIGURA, numeradas com algarismos arbicos e entregues juntamente com o material do texto. Nunca devem ser inseridas no arquivo do contedo. Nesse arquivo s dever constar a legenda da imagem no local
escolhido pelo professor conteudista.
Ex.: HOTELARIA_ALIMENTOS_E_BEBIDAS_UNIDADE_2_FIGURA_3.

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ANEXO 3

PLANO ENSINO
1. CURSO:____________________________________PROGRAMA___________________ POLO:____________________
2. DISCIPLINA: ________________________________________________________ANO/SEMESTRE: ________________
3. PROFESSOR: ______________________________________________________________________________________
4. OBJETIVO GERAL : _____________________________________________________________________
SEMANA/PERODO

CONTEDO PRO-

OBJETIVO

GRAMTICO

ESPECFICO

OBS. AQUI DEVEM SER

CONTEMPLADAS A
AULA PRESENCIAL E
AS UNIDADES ONLINE

5. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

METODOLOGIA

RECURSOS/FERRAMENTAS

AVALIAO

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ANEXO 4

PLANO DE TUTORIA
6. CURSO:____________________________________PROGRAMA___________________ POLO:____________________
7. DISCIPLINA: ________________________________________________________ANO/SEMESTRE: ________________
8. PROFESSOR: ______________________________________________________________________________________
9. OBJETIVO GERAL : _____________________________________________________________________
UNIDADES

ATIVIDADE

AO DO TUTOR

PONTUAO

PRAZO PARA
CORREO

PRAZO / SUGESTO DE
NOTAS