Escola Municipal Aldeia dos Curumins

Aluno(a): Série: 6º Turma:

Data para entrega:
I ATIVIDADE REMOTA PARA CONCLUSÃO DO ANO LETIVO DE 2020

Instruções: (LEIA COM ATENÇÃO ANTES DE RESPONDER)

➢ Esta atividade deverá ser respondida e entregue a partir do dia 01/03 até 05/03,
não devendo ultrapassar o último dia de entrega.
➢ As atividades entregues após o dia 05/03 serão desconsideradas
➢ Não dobre e não amasse a sua atividade;
➢ Não rasure (questões rasuradas serão anuladas);
➢ Utilize caneta de tinta azul ou preta;
➢ Para as atividades de matemática serão exigidos cálculos.

SUCESSO!

• Observação: As atividades serão entregues na própria escola nos turnos

matutino de 08:00 às 12:00 e no turno vespertino de 13:00 às 16:30 para os
alunos da sede e da zona rural
 PORTUGUÊS

Leia o texto a seguir para responder às questões 01 a 06.

A incapacidade de ser verdadeiro

Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em

casa dizendo que vira no campo dois dragões-da-
independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte
ele veio contando que caíra no pátio da escola um pedaço
de lua, todo cheio de queijo. desta vez Paulo não só ficou
sem sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante
quinze dias.
Quando o menino voltou falando que todas as
borboletas da Terra passaram pela chácara de Siá Elpídia
e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao
sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame,
o Dr. Epaminondas abanou a cabeça:
- Não há nada a fazer, Dona Coló. este menino é
mesmo um caso de poesia.
(ANDRADE, Carlos Drummond de)

1) O autor pretende mostrar, no texto:

a) A história de um menino mentiroso que teve seu justo castigo.
b) Que a mentira sempre traz más consequências.
c) Que médicos não são especialistas em mentiras.
d) Que o menino, na verdade, era muito criativo.
2) Dona Coló castigava Paulo, pois:
O castigo era para ela a melhor maneira de evitar que se tornasse poeta.
Não desejava que seu filho fosse mais tarde prejudicado pelas mentiras.
Se este continuasse a mentir como fazia, poderia tornar-se um poeta.
Seguia as instruções médicas dadas pelo Dr. Epaminondas.

3) A leitura do texto permite concluir que, para o autor:

a) A arte diferencia-se da realidade, pois tem compromisso com a verdade.
b) Poesia e arte se confundem, pois baseiam-se sempre na mentira.
c) A fantasia é uma das condições para a existência da poesia.
d) Só a verdade é condição para a poesia.

4) A preocupação da mãe que a fez levar o filho ao médico deveu-se à:

a) fábula dos dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
b) histórias do pedaço de lua, cheio de queijo no pátio da escola.
c) passagem das borboletas pela chácara de Siá Elpídia formando um tapete voador.
d) imaginação do menino ao criar suas histórias fantasiosas.

5) Sugere-se no texto, por meio de uma frase, que as “mentiras” contadas pelo personagem não
eram as primeiras. Que frase é essa?
a) Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões da independência
cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
b) A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio
da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos, feito queijo.
c) – Não há nada a fazer, dona Coló. Este menino é mesmo um caso de poesia.
d) Paulo tinha fama de mentiroso.
6) O parecer do médico – “Este menino é mesmo um caso de poesia” – sugere que Paulo
a) era um menino cheio de imaginação e bastante criativo.
b) agia dessa forma pelo excesso de castigo.
c) deveria continuar brincando, mas apenas com coisas verdadeiras.
d) precisava mudar de escola imediatamente.
e) deveria procurar outro médico especialista para tratá-lo.
7) Sobre o cartum de Caulos, assinale a proposição correta:
a) A linguagem verbal é desnecessária
para o entendimento do texto;
b) Linguagem verbal e não verbal não
são necessárias para a construção dos
sentidos pretendidos pelo cartunista;
c) O cartunista estabelece uma relação
de intertextualidade com o poema “No
meio do caminho”, de Carlos Drummond
de Andrade;
d) O cartum é uma crítica ao poema de
Carlos Drummond de Andrade, já que o
cartunista considera o poeta pouco
prático.

8) Leia a tirinha e responda.

Variedades linguísticas são as variações que uma língua
apresenta conforme as condições sociais, culturais e regionais.
A linguagem empregada na fala das personagens é:

a) Informal e padrão
b) Padrão e culta
c) Informal
d) Formal

9 ) Ao falarmos em público para um grupo de pessoas em conferências, simpósios ou para um

grupo de importância social devemos usar:

a) a linguagem formal de acordo com a norma padrão da língua portuguesa.

b) a linguagem do povo para todos entenderem.
c) a linguagem popular.
d) a linguagem mais simples possível.
10) Assinale a alternativa que contém uma informação FALSA em relação ao fenômeno da
variação linguística.

a) A variação linguística consiste num uso diferente da língua, num outro modo de expressão
aceitável em determinados contextos.
b) A variedade linguística usada num texto deve estar adequada à situação de comunicação
vivenciada, ao assunto abordado, aos participantes da interação.
c) As variedades que se diferenciam da variedade considerada padrão deve ser vistas como
imperfeitas, incorretas e inadequadas.
d) As línguas são heterogêneas e variáveis e, por isso, os falantes apresentam variações na
sua forma de expressão, provenientes de diferentes fatores.

11) Leia o texto e marque a alternativa correta.

Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas
também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação
saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver
vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de
colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade
física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com
acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável.

ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.

As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do

sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que:

a) a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.

b) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
c) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
d) o termo “Também” exprime uma justificativa.

12) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente.

a) paralisar, pesquisar, ironizar, deslizar
b) alteza, empreza, francesa, miudeza
c) cuscus, chimpazé, encharcar, encher
d) incenso, abcesso, obsessão, luchação
 MATEMÁTICA

1- Em uma loja havia 367 bicicletas. O gerente comprou mais 138 bicicletas e vendeu 97. A
quantidade de bicicletas que a loja possui é:
a) 605
b) 708
c) 408
d) 505
e) 947
2- Um número é 648. O outro é sêxtuplo. A soma desses números é:
a) 4.720
b) 3.888
c) 7.320
d) 4.536
e) 2.772
3- João tem 236 figuras. Paulo tem o quádruplo. A quantidade de figuras que os dois juntos
têm é:
a) 1.180
b) 872
c) 944
d) 1.108
e) 3.230
4- Para distribuir igualmente 864 frutas em 6 caixas, quantas frutas você deve colocar em
cada caixa?
Marque a alternativa correta.
a) 210
b) 97
c) 156
d) 64
e) 144
5- Marque a alternativa que mostre o resultado da divisão de 736 por 4.
a) 168
b) 184
c) 194
d) 89
e) 342
6- O resultado desta expressão 𝟕𝟓 + [𝟗 × (𝟏𝟒 ÷ 𝟕)] − 𝟏𝟎 é:
a) 93
b) 75
c) 83
d) 106
e) 58
7- O número formado por 𝟐𝟎. 𝟎𝟎𝟎 + 𝟑. 𝟎𝟎𝟎 + 𝟔𝟎𝟎 + 𝟗 é:
a) 23.609
b) 47.938
c) 20.609
d) 27.810
e) 16.428
8- O número 2.638 no sistema de numeração romano é representado por:
a) MMCDXXLIV
b) DCCLXX
c) CMXLIX
d) MMDCXXXVIII
e) DCCLXXIV
 CIÊNCIAS
1º) Sabemos que o mutualismo ocorre quando seres de espécies diferentes mantêm relações em
que ambos são beneficiados. Marque a alternativa que indica organismos que estabelecem uma
interação mutualística.
a) Fungos e algas.
b) Tubarão e rêmoras.
c) Piolho e ser humano.
d) Bromélias e árvores.
e) Leões e zebras.

2º) Nem sempre as relações ecológicas provocam benefícios para todos os organismos
envolvidos, sendo chamadas, nesse caso, de relações ecológicas desarmônicas. Entre os
exemplos a seguir, marque a única
alternativa em que está indicada uma relação intraespecífica desarmônica.
a) Colônia.
b) Sociedade.
c) Competição intraespecífica.
d) Canibalismo.
e) Parasitismo

3º) Observe a imagem e identifique que tipo de relação ecologia que ocorre entre gafanhotos e
pássaros é de:
a) parasitismo.
b) predatismo.
c) protocooperação.
d) mutualismo.

4º) As cadeias alimentares mostram as relações de alimentação observadas em um ecossistema.

Sobre as cadeias alimentares, marque a alternativa correta.
a) Nas cadeias alimentares, um mesmo organismo pode ocupar diferentes níveis tróficos.
b) As cadeias alimentares sempre se iniciam com os decompositores.
c) Nas cadeias alimentares, observa-se o fluxo unidirecional dos nutrientes e da energia.
d) Na cadeia alimentar, os organismos heterotróficos são chamados de produtores.

5º) Sobre os diferentes níveis tróficos observados em cadeias e teias alimentares, marque a
alternativa incorreta.
a) Organismos fotossintetizantes fazem parte dos produtores.
b) No nível de decompositores, encontramos, por exemplo, os fungos, organismos autotróficos.
c) Consumidores são organismos incapazes de sintetizar seu próprio alimento.
d) Os consumidores que se alimentam dos produtores são chamados de consumidores primários.
6º) Em uma cadeia alimentar, o homem poderá ser classificado como consumidor primário e
secundário quando se alimentar, respectivamente, de:

a) Leite e queijo.
b) Salada e arroz.
c) Arroz e feijão.
d) Batata-doce e fígado de vaca.
 GEOGRAFIA

Ao observa o céu, temos a impressão de que o sol “aparece” ao amanhecer e “desaparece” ao

anoitecer, essa impressão de o sol gira ao redor da terra recebe o nome de Movimento Aparente
Do Sol. Com base nessa observação o sol passou a ser utilizado como referência para determinar
as Direções Cardeais que são:
Leste (onde o sol pode ser visto no início da manhã, também denominada oriente ou nascente);
Oeste (onde o sol pode ser visto no
final da tarde, também denominada
ocidente ou poente)
Norte (setentrional ou boreal)
Sul (meridional ou astral)
Também foram determinadas
direções intermediarias, conhecidas:
Colaterais:
❖ Nordeste (entre norte e leste)
❖ Sudeste (entre leste e sul)
❖ Sudoeste (entre sul e oeste)
❖ Noroeste (entre oeste e norte)
Subcolaterais:
❖ Leste-nordeste (entre
nordeste e leste)
❖ Leste-sudeste (entre leste e
sudeste)
❖ Sul-sudeste (entre sul e
sudeste)
❖ Sul-sudoeste (entre o sul e
sudoeste)
❖ Oeste-sudoeste (entre
sudoeste e oeste)
❖ Oeste-nordeste (entre oeste e nordeste)
❖ Norte-noroeste (entre norte e noroeste)
❖ Norte-nordeste (entre norte e nordeste)

1º. Com base na imagem e informações marque V para verdadeiro ou F para falso:
( ) O nordeste faz parte dos pontos Subcolaterais;
( ) Os pontos Subcolaterais estão entre os pontos cardeais e colaterais.
( ) Os pontos cardeais são determinado com base na observações do movimento do sol.
( ) Os pontos colaterais estão entre os Subcolaterais.

Marque a opção que mostra a sequência correta:

a. ( ) F, V, V, F
b. ( ) V, F, V, F
c. ( ) V, F, F, V
d. ( ) F, V, F, F
2. Em nosso cotidiano muitas vezes usamos os elementos naturais e culturais das paisagens, como
ponto de referência para nos orientar. Podem ser utilizados recursos como a observação da
posição do sol ou da lua no céu ou instrumentos de orientação e localização, como a Bússola e o
GPS (Sistema De Posicionamento Global). Com base nessa informação Assinale com X a resposta
correta:
a) ( ) O ponto em que o Sol nasce é o oeste.
b) ( ) O ponto em que o Sol se põe é o leste.
c) ( ) O aparelho que serve como meio seguro de orientação é a bússola.
d) ( ) A constelação usada no hemisfério sul como meio de orientação é Estrela Polar.

3) Em geografia, chama-se hemisfério a uma metade da superfície da Terra limitada por um círculo
máximo. A divisão da Terra pelo Equador forma dois hemisférios (hemisfério Norte e hemisfério
Sul) assim como sua divisão pelo meridiano de Greenwich. Observe o mapa abaixo e analise: O
ponto A no mapa encontra-se no hemisfério:

a)( ) norte e oriental.

b)( )Ocidental e Norte.
c)( ) Oriental e Leste.
d)( ) Norte e leste.
e)( ) sul e ocidental.

4. Sobre a orientação no espaço geográfico,

associe:
(a) Bússola
(B) Gps
(C) Sol

( ) os pontos de orientação, chamados pontos cardeais, foram determinados com base na

observação deste meio de orientação.
( ) instrumento de orientação semelhante a um relógio, possui uma agulha imantada que sempre
aponta para o norte.
( ) meio moderno de orientação, que permite localizar com precisão um objeto em qualquer lugar
da superfície da Terra.

A opção verdadeira é:
a. ( ) A, C, B
b. ( ) C, A, B
c. ( ) B, A, C
d. ( ) C, B, A
 HISTÓRIA

➢ Leia o texto abaixo e responda as questões 1 e 2:

Na Mesopotâmia, formaram-se as primeiras civilizações da humanidade. Os

sumérios foram os povos mais antigos da região, que também abrigou amoritas,
assírios e caldeus. Mesopotâmia foi o nome da região localizada entre os rios Tigre
e Eufrates, no Oriente Médio, principalmente onde hoje se concentra o Iraque.
Essa região é considerada um dos berços da civilização, uma vez que as
primeiras cidades do mundo surgiram lá.

1º) A palavra “Mesopotâmia” teve origem no idioma grego e significa:

a) ( ) “Terra entre rios”
b) ( ) “Terra Santa”
c) ( ) “Berço das Civilizações”
d) ( ) “Terra dos deuses”

2º) A Mesopotâmia abrigou diversos povos da antiguidade, atraídos pela fertilidade do solo que era
garantida pelos ciclos de cheias dos rios Tigre e Eufrates. Entre os inúmeros povos que habitaram
a região, destacam-se:
a) ( ) Os mulçumanos, os sumérios, os amoritas, os assírios e os caldeus.
b) ( ) os sumérios, os amoritas, os assírios e os caldeus.
c) ( ) Os acádios, os elamitas e os mulçumanos.
d) ( ) Os judeus, os assírios, e os caldeus.

3º) Hamurabi, o mais importante rei da Babilônia, organizou o chamado Código de Hamurabi, que
era:
a) ( ) uma assembleia
b) ( ) uma reunião de conselhos para o povo
c) ( ) um livro sagrado
d) ( ) um código de leis escritas

4º) Os povos sumérios, ou civilização sumeriana, desenvolveram-se na Mesopotâmia, entre a Ásia

Menor e o Oriente Médio, no vale fértil banhado pelos rios Tigre e Eufrates, onde se encontram os
atuais países do Iraque e da Síria. Dos sumérios, outros povos desenvolveram-se nessa mesma
região. Na História Antiga, os sumérios são necessariamente lembrados quando se estuda:
a) ( ) a base religiosa das civilizações iranianas.
b) ( ) a base cultural da civilização mesopotâmica
c) ( ) o caráter religioso da astronomia caldaica
d) ( ) a evolução econômica da civilização fenícia.
 ÉTICA

Na Ilha de Deus, em Pernambuco, as

casas ficam suspensas sob pedaços de
madeira fincados na lama do mangue.
Desde muito cedo, as crianças se reúnem,
mas não é para brincar. Elas trabalham
como gente grande.
A agilidade das mãozinhas denuncia
que a atividade já virou rotina. Laiza tem
apenas 6 anos e segue o destino de tantas
crianças na região. Seu trabalho, desde os
5 anos, é limpar um a um o sururu, um
pequeno marisco que chega sujo de lama e
tem que ser retirado da casca. A jornada é
exaustiva e só termina quando baldes e
latas ficam vazios. Até os adultos reclamam
da tarefa cansativa.
São horas sem brincadeiras e sem sorrisos. Toda a atenção é necessária, já que a casca do
sururu é fina e pode cortar como uma lâmina.
No Brasil, o trabalho só é permitido a partir dos 16 anos, mas a vida real é bem diferente:
segundo o IBGE, mais de 4,8 milhões de adolescentes e crianças enfrentam o pesadelo do trabalho
precoce no país.
Disponível em: <http://g1.globo.com/noticias/brasil>

1) Qual o assunto abordado no texto?

a) ( ) Exploração do trabalho infantil
b) ( ) As horas de trabalho
c) ( ) IBGE
d) ( ) Países subdesenvolvidos

2) Qual é a idade que o jovem pode ingressar no mercado de trabalho?

a) ( ) 14
b) ( ) 18
c) ( ) 16
d) ( )21
EDUCAÇÃO FÍSICA
 ARTES

“Arte não é babado cultural, não é enfeite para botar na parede”, disse a
professora Ana Mãe Barbosa, uma das principais referências no estudo de
arte educação no Brasil. Arte tem conteúdo próprio, determinado pela Lei
9394/96 (LDBEN – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional)

Bom saber que os gestos, movimentos e ações que realizamos diariamente podem ser usados
como inspiração e do fazer criativo de dançar.

Leia, analise as questões abaixo e marque apenas uma alternativa.

1- Qual a relação que pode ser feita entre os movimentos que realizamos no cotidiano e os
processos criativos de dança?
a) Processo criativo de dança é inspirado no teatro;
b) Processo criativo de dança é inspirado nas religiões
c) Processo criativo de dança é inspirado por si próprio
d) Processo criativo de dança é inspirado na maneira como as pessoas realizam
atividades, como dormir, tomar banho, dentre outros movimentos do dia a dia

2- A arte pode ser expressa por várias linguagens expressivas, representacional, discursiva,
enfim é uma forma de conhecimento que ajuda o indivíduo a desenvolver várias
competências no fazer artístico e em outras áreas do conhecimento.
Os princípios do movimento que estão presentes em qualquer ação corporal se manifestam
por meio da exploração e das relações existentes entre elementos.
Para você quais são esses elementos?
a) O corpo e a roupa
b) O corpo, as pessoas, objetos com que interagem durante a movimentação e o espaço
em que o movimento é realizado.
c) A praia, a parede e as pessoas
d) O corpo, a roupa, as pessoas.

3- O movimento é um elemento básico da:

a) Razão
b) Vida
c) Verdade
d) Espaço

4- O corpo é o elemento que se movimenta, sejam suas partes ou o todo. Sendo assim nas
danças urbanas, em diferentes momentos os dançarinos movimentam cada parte do corpo.
a) Separadamente
b) Cada parte por vez
c) Isoladamente
d) Ao mesmo tempo
 INGLÊS

1º) What is the more appropriate answer for the question: How are you Monica?
a) ( ) I´m twelve years old.
b) ( ) You are great, and me?
c) ( ) My mother is Young.
d) ( ) I´m fine thanks and you?
e) ( ) Where are you from?

Happy birthday to you!

Today is Erica´s birthday. She´s 12 years old. A large number of friends are at the party.
She´s very happy.

2º) Responda de acordo com o texto:

a) What´s are happening today?
a) ( ) A large number of friends. b) ( ) Is the Erica´s birthday. c) ( )
She´s very happy.

b) How many years Erica is doing?

a) ( ) twelve b) ( ) fifteen c) ( ) eighteen d) ( ) twenty
e) ( ) nine

3º) What is the opposites of the substantive large?

a) ( ) beautiful b) ( )ugly c) ( ) fat d) ( ) small e) (
) big

4º) Marque a sequencia que completa corretamente os diálogos abaixo:

1– Tim: How are you Tom? 2- Jim: How are you Eve?
Tom: I´m __________, thanks. Ive: Fine _________.

3- Sam: How are you Ana? 4- Ada: Liz, _____________

Louise?
Ana: Fine, thanks. And ___________ you? Liz: Louise? Oh, she´s fine.

5– Glen: ____________ your friends, Bob?

Bob: They´re fine.
a) ( ) FINE / THANKS / HOW IS / HOW ARE / HOW ARE
b) ( ) HOW IS / FINE / THANKS / HOW ARE / HOW ARE
c) ( ) FINE / THANKS / HOW ARE / HOW IS / HOW ARE