UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI

FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE – FCBS

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – DCBIO
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
www.ufvjm.edu.br

PLANO DE AULA BASEADO NOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS –

Plano de Aula – 8º ano – Matéria e Energia

I. DATA:

II. Dados de Identificação

Escola: Escola Estadual Maria Augusta Caldeira Brant
Professora: Josefina Canuto
Residente: Dimara Lopes Ramalho
Disciplina: Ciências
Ano: 8° ano
Turma:
Período: Matutino
III. Tema
3.1) Tema: Ciências e suas Tecnologias
3.2) Conceito(s) fundamental(is): Circuitos Elétricos
3.3) Tempo estimado: 4 aulas/ 50 minutos cada
IV. Objetivos
4.1) Objetivo geral: Compreender conceitos básicos acerca do tema Eletricidade.

4.2) Objetivos específicos:

Ao nível de conhecimento:
 Entender e localizar as partes que constituem um circuito elétrico.
 Classificar equipamentos elétricos residenciais

Ao nível de aplicação:
 Dar exemplos de como os circuitos elétricos funciona
 Construir circuitos elétricos com pilhas

Ao nível de solução de problemas:

 Reconhecer a importância da segurança no uso da energia elétrica e o risco de choque elétrico.

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V. Caracterização dos Conteúdos:

a) Conteúdos conceituais:
1. Condutores elétricos
2. Núcleo atômico
3. Gerador
4. Condutores
5. Resistor
6. Interruptor

b) Conteúdos Procedimentais:
1. Ler, interpretar e discutir sobre o tema
2. Saber os componentes que compõem o circuito elétrico

c) Conteúdos Atitudinais:
1. Cooperação da turma para resolver as atividades
2. Prazer pela leitura.
3. Capacidade de argumentar.

VI. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO a partir dos Três Momentos Pedagógicos:

Atividade 01

Leia o tema da aula e comente com os alunos o que irão discutir na respectiva aula. Diga a eles que irão
discutir sobre os conceitos fundamentais sobre circuito elétrico. Se possível, faça um mural com diferentes
imagens sobre o referido tema. Para esta primeira aula, apenas leia, reflita e discuta sobre circuitos elétricos,
e seus elementos básicos, o que são, para que servem.

Atividade 02

Com base nas informações da atividade anterior, divida a sala em grupos, e faça a seguinte pergunta para
eles: Todos os materiais conduzem corrente elétrica? Depois de um tempo de discussão, distribua materiais
para os grupos e peçam para que façam uma tabela, colocando o nome do material, e se eles são condutores
ou não de energia.

Atividade 3

Fazer uma atividade prática com os alunos, para que assim, eles interagem entre si e compreendam

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melhor o tema abordado. Como exemplo, pode-se fazer a prática da Lâmpada, que encontra-se detalhada
no seguinte site: https://azeheb.com.br/blog/experimento-de-fisica-acende-ou-ao/#:~:text=alguns
%20materiais%20simples.-,O%20experimento,isolante%2C%20e%20a%20l%C3%A2mpada%20apaga.

SÍNTESE DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS

MOMENTOS PEDAGÓGICOS AÇÕES/ DESCRIÇÕES ESTRATÉGIAS RECURSOS

1º) Problematização Inicial ou Apresentar questões, como por Aulas expositivas Texto
Estudo da Realidade exemplo: O que são correntes Debate
elétricas? Todo material conduz
eletricidade?
2º) Organização do Será apresentado os tipos de circuitos Discussão com roda Texto
Conhecimento elétricos, bem como seus componentes. de conversa. Imagens
Atividades

3º) Aplicação do conhecimento
Definir com os alunos o Experimento Materias (Pilha, fio,
conceito de corrente Atividades lâmpada, alicate)
elétrica. Propor discussão
sobre os conhecimentos
vistos e adquiridos até o
momento.

VII. Avaliação da Aprendizagem

a) Diagnóstica: Respostas às perguntas-problema no início e ao final da aula, e levantamento de hipóteses.

b) Formativa: Discussão de texto, desenvolvimento de atividades.

c) Somativa: Resolução de lista de exercícios, avaliação/ atividade bimestral.

d) Critérios adotados para correção das atividades: O processo de avaliação contará com a dedicação, a participação,
o comprometimento e interesse durante as atividades propostas.
VIII. Bibliografia
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em: 16 de Fevereiro

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de 2021.
MOREIRA, Suely Aparecida Gomes; TURINI, Leide Divina Alvarenga. As fontes alternativas como formas de aproveitamento
dos recursos energéticos naturais. Portal do Professor. Disponível em: <
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=35728> Acesso em: 16 de Fevereiro de 2021.