Plano Semestral – Novo Ensino Médio

2ºsemestre
Componente 2

Componente curricular Cultura Digital e Atividade Física

Unidade curricular UC1CHSLGG1 –

Rosemar Lima
Professor

Aprofundamento curricular Áreas de Ciências Humanas e Linguagens (CHSLGG)

Duração 30horas

Ementa

A cultura digital tem grande influência no processo de aprendizado de crianças, jovens e adolescentes, tanto dentro
quanto fora do ambiente escolar. 
Um dos pontos que merece destaque é que esse tipo de solução contribui para que os alunos se tornem reais
protagonistas da sua aprendizagem.
Entre os motivos que levam a essa participação mais ativa está o fato que a tecnologia ajuda no desenvolvimento da
comunicação e do pensamento crítico. Além disso, a criatividade tende a ser bem mais estimulada.
Outras habilidades que podem ser fomentadas pela cultura digital, dependendo das soluções utilizadas, são o senso de
colaboração e o espírito de liderança.
A crescente valorização da saúde, estética e a expansão da abordagem que a  mídia faz sobre a atividade física nos dias
atuais não é novidade; nova é a proporção que este discurso midiático vem tendo no nosso cotidiano. É cada vez maior
o apelo a uma aparência saudável e corpos esculpidos.

Justificativa

O componente aborda o corpo no trabalho e no lazer, convidando os estudantes a analisarem mudanças relativas ás
práticas corporais e ás pressões cotidianas sobre o corpo advindas do desenvolvimento tecnológico e industrial. Eles
irão observar as exigências corporais de diferentes profissões por meio de questionário online com trabalhadores de
diferentes áreas. Irão analisar influências das tecnologias digitais na postura e no engajamento das pessoas em práticas
corporais mediadas por tecnologias, compreendendo conceitos da ergonomia e refletindo criticamente sobre o corpo e
o uso de smartphones e computadores. Em continuidade á formação para o uso crítico das tecnologias nos cuidados
com o corpo, os estudantes realizarão curadoria de canais de vídeos, sites e aplicativos que orientam a prática de
atividade física por meios digitais gratuitamente, o uso de materiais alternativos e de baixo custo para práticas de
ginásticas de condicionamento físico e de conscientização corporal e produzirão conteúdo audiovisual para orientar a
prática de atividades corporais no trabalho e no lazer. A produção será parte do Festival de audiovisual que integra os
componentes da UC2.

Objetivos

 Atende às novas necessidades dos alunos. ...

 Ajuda a aumentar o engajamento dos alunos. ...
 Otimiza o processo de ensino-aprendizagem ...
 Permite desenvolver competências e habilidades socioemocionais. ...
 Promover reflexões sobre as tecnologias e ensinar a criá-las.
Os avanços tecnológicos nos últimos anos têm viabilizado uma série de novas possibilidades, inclusive
considerando a imersão cada vez mais representativa nas redes sociais virtuais, o uso de smartphones e outras
ferramentas. Desta maneira, é fundamental entender diversas questões que se inserem na nossa realidade. O
contato com as informações e o risco inerente à confiabilidade das mesmas, o smartphone tornando-se quase uma
extensão das pessoas, a expansão dos wearables (dispositivos vestíveis) são questões que colocam essas novas
tecnologias digitais com potencial para trazer diversas implicações para a vida das pessoas. Estes reflexos podem
impactar nas práticas de atividades físicas, no combate à inatividade física e nas doenças crônicas não
transmissíveis (DCNTs) relacionadas e na saúde pública, por exemplo, reafirmando a importância de ampliar os
olhares neste sentido. Assim, o objetivo principal é analisar o impacto das redes sociais virtuais, dos aplicativos de
smartphones e dos wearables nas rotinas de atividades físicas de seus usuários

Habilidades a serem aprofundadas:

 Formação Geral Básica: Competências 5 e 7

EM13LGG501: Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir
socialmente em práticas da cultura corporal, de modo a estabelecer relações construtivas, éticas e de respeito às
diferenças.

EM13LGG701: Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e
funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo.

EM13LGG704- Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio de

ferramentas e dos novos formatos de produção do conhecimento na cultura de rede.

 Eixos Estruturantes: Investigação Cientifica e Processos Criativos

EMIFCG01: Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidades, atenção,
criatividade e ética, inclusive, utilizando o apoio de tecnologias digitais.

EMIFCG05: Questionar, modificar e adaptar ideias existentes e criar propostas, obras ou soluções criativas, originais ou
inovadoras, avaliando e assumindo riscos para lidar com as incertezas e colocá-las em prática.

Eixos estruturantes

(X ) Investigação científica                                 ( X ) Processos criativos

 ( X )  Mediação e intervenção sociocultural         ( X ) Empreendedorismo

Objeto do conhecimento

Curadoria de informações a respeito dos benefícios e malefícios da utilização de recursos tecnológicos apresentados
nos meios científicos e midiáticos nas práticas corporais; investigação sobre o uso de espaços públicos para as práticas
de atividades físicas; reflexão com relação as práticas corporais que são divulgadas nas mídias digitais e como
influenciam nos desempenhos individuais e coletivos.

Metodologia

Desenvolver a aula partir de conhecimentos prévios dos alunos

Pesquisas via internet, biblioteca e leituras

Rodas de conversas

Aulas expositivas e dialogadas - Seminários;

Aulas práticas – trabalhos e exercícios individuais;

Projeções: filmes, slides, vídeos, data shows

Recursos didáticos

Recursos tecnológicos: Notebook, celular, internet ,data show

Recursos didáticos: MAPPAS

Mostra Cultural

 Festival de audiovisual

Avaliação

Avaliação:

AT- Aproveitamento total : O estudante obteve excelente desempenho no desenvolvimento das competências e das
habilidades da Unidade Curricular do Itinerário Formativo.

AS- Aproveitamento Satisfatório: O estudante obteve bom desempenho no desenvolvimento das competências e
habilidades da Unidade Curricular do Itinerário Formativo.

AR- O estudante obteve desempenho regular no desenvolvimento das desenvolvimento das competências e
habilidades da Unidade Curricular do Itinerário Formativo.

AI- O estudante obteve desempenho insuficiente no desenvolvimento das competências e habilidades da Unidade
Curricular do Itinerário Formativo.

Participação: Frequência e assiduidade; Participação nas atividades práticas; Atividades em grupos (análises,
discussões, sínteses e produções) Resolução de exercícios e atividades; Autoavaliação.

Referências

MAPPA

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/MAPPA-LGG_CNT-UC2-1.pdf