Questão 1

Nas aulas, foi possível conhecer alguns dos conceitos estabelecidos para o termo 'currículo' ao longo do tempo.
Assinale aquele que não corresponde a um conceito de currículo escolar.

Escolha uma opção:

a. O currículo é o instrumento que é utilizado pelas empresas para garantir a qualificação dos estudantes.

Questão 2
Sobre as características dos currículos, leia as seguintes afirmativas, classifique-as como (V) verdadeiras ou (F)
falsas e indique a alternativa correta.

I. Pode-se dizer que os currículos não refletem as diferentes relações de poder que podemos identificar nas
instituições educacionais (internamente) e em seu entorno.
II. O currículo é neutro no que se refere à informação e à formação, visto que sua origem vem dos diferentes
segmentos sociais e é veiculado por diferentes meios curriculares, que estão inseridos em determinado
contexto.
III. O currículo é entendido como um instrumento cultural, social e histórico.
IV. Pode-se dizer que o currículo é um texto repleto de significantes e significados, de sons, de imagens, de
conceitos, de falas, de posicionamentos discursivos, de metáforas, e ironias, e outros, ou seja, é carregado de
intencionalidades e escolhas que se fazem presentes na matriz curricular de um curso ou programa, sendo ele
da modalidade que for.

Escolha uma opção:

d. F - F - V - V

Questão 3
Os integrantes do Manifesto do Pioneiro da Nova Escola, passaram a se preocupar com a organização
curricular nas escolas brasileiras.
A seguir, marque a alternativa incorreta com relação aos objetivos desse movimento.

Escolha uma opção:

d. buscava manter o foco da escola tradicional, pouco democrática e voltada para a memorização.

Questão 4
Com relação ao período das tendências pedagógicas liberais ou conservadoras, relembramos que até 1759
havia uma hegemonia jesuítica da igreja católica nos estudos. Com relação a esse período, leia as seguintes
afirmativas e na sequência, assinale a alternativa correta.

I. No período de ensino jesuítico, o papel da escola era o de transmissora de conhecimentos, possibilitando a

mobilidade social, sendo a educação um privilégio para todas as classes.
II. O discente deveria reproduzir, de forma integral, mediante a memorização, o que lhe era ensinado, na
realização de provas, avaliações orais, exercícios de fixação e trabalhos de casa.
Escolha uma opção:

a. O item I é falso e o II é verdadeiro.

Questão 5
Com relação à sistematização do currículo, classifique as seguintes afirmativas como (V) verdadeiras ou (F)
falsas, e indique a alternativa correta.

I. Como campo de estudos e de práticas, o currículo viria a surgir nos Estados Unidos, no começo do século
XIX, de forma a contemplar as necessidades de organização e controle das escolas e dos sistemas
administrativos.
II. O currículo teve como base os princípios da administração científica, incorporando, mais adiante, os
fundamentos da sociologia e da psicologia comportamental.
III. Foram poucos os movimentos que caracterizaram o surgimento do currículo.
IV. Entende-se que a sistematização do currículo ocorreu entre os anos de 1900 e 1930, procurando justificar a
necessidade de determinar os conhecimentos que precisam, ou não, ser incorporados na proposta pedagógica
da escolarização em massa, ou seja, para todos.
Escolha uma opção:

a. F - V - F - V

Questão 6
Dentre as características dos currículos, coloque (V) verdadeiro ou (F) falso para as seguintes afirmativas, e
depois indique a alternativa correta.

I. É uma ferramenta que causou e causa profundo impacto ao longo das gerações, para o aluno, para a
comunidade, para a nação e para o mundo, visto que somos seres humanos que interagimos física e
virtualmente com pessoas de todos os lugares, ainda mais nos dias atuais, em que a globalização nos fez
conhecedores de tudo aquilo que está ao alcance de nossas mãos, através do uso de tecnologias digitais como
os smartphones, tablets, computadores e demais, que extrapolam as fronteiras e nos levam a poder interagir,
estudar e trabalhar com pessoas de todo o mundo.
II. Nos países anglosaxônicos, o vocábulo currículum refere-se a uma pista de atletismo ou a uma pista de
corrida para cavalos, com formato circular.
III. É necessário que as instituições de educação adotem em suas práticas a política escolar que for mais
consistente para as suas necessidades, porém não é relevante que se considerem as necessidades dos
estudantes.
IV. A escola, não necessariamente, conecta cultura e trabalho na formação dos cidadãos, que além das
aptidões técnicas e profissionais, também precisam desenvolver a capacidade de pensar, de estudar, de dirigir
e ainda de controlar quem dirige.

Escolha uma opção:

a. V - V - F - F

Questão 7
Sobre as diferentes dimensões dos currículos, associe os conceitos com os nomes na ordem em que
aparecem, e assinale a resposta certa.

A. Currículo Oficial
B. Currículo Formal
C. Currículo Oculto
D. Currículo Explícito
E. Currículo Nulo

( ) Inclui todas as atividades e conteúdos que foram planejados para serem praticados em sala de aula. Este
Currículo inclui o Currículo Oficial.
( ) Representa o conjunto de normas e valores que estão implícitos nas ações escolares, mas que os
professores não comentam e nem procuram (não intencionalmente). Podem ser consideradas aprendizagens
não intencionais, que simplesmente ocorrem, a partir de práticas e de informações não explícitas, mas que
estão ali.
( ) Caracteriza-se pelos conhecimentos que estão ausentes, tanto no que se refere às propostas curriculares,
representadas pelo currículo formal, quanto nas práticas efetivas em sala de aula, representadas pelo currículo
em ação. Também pode ser chamado de ‘campos de silêncio’ ou de ‘omissões’.
( ) Foi planejado de forma oficial. É aquele que consta na Proposta Curricular do Estado, das Secretarias ou
nos livros didáticos que foram elaborados tendo como base essas propostas.
( ) É a parte visível do currículo, formado pelos ensinamentos e aprendizagens efetivamente e
intencionalmente promovidas por meio do ensino.

Escolha uma opção:

b. B - C - E - A - D

Questão 8
Sobre os marcos do Currículo no Brasil, assinale a alternativa correta.

I. De maneira mais informal, o marco do currículo no Brasil ocorreu pela luta de um grupo de educadores
brasileiros, pioneiros.
II. De maneira mais formal, os marcos iniciais ocorreram pela movimentação do Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, o INEP, e pelo Programa de Assistência Brasileiro-Americana à
Educação Elementar, o PABAEE, movidos pelos ideais humanistas e progressistas de Dewey e Kilpatrick (no
caso do INEP) e de uma postura mais tecnicista no trato das questões curriculares (no caso do PABAEE).

Escolha uma opção:

a. Ambos os itens são verdadeiros e o II é complemento do I.

Questão 9
Com relação à origem e trajetória do currículo, leia as seguintes informações e aponte a alternativa incorreta.

Escolha uma opção:

d. Ao longo do tempo, o currículo incorporou os ideais do iluminismo, voltado para as maiorias nos séculos XVII
e XVIII.

Questão 10
Com relação às diferentes teorias, associe os nomes aos conceitos e marque a alternativa correta.

A. Teoria Tradicional
B. Teoria Crítica
C. Teoria Pós-crítica

( ) Nesta teoria, o foco deixou de ser a forma como o currículo era feito para ser o que ele, de fato, faz. Sob
essa ótica, o currículo precisa se voltar para o que está acontecendo na sociedade, para os avanços científicos
e questões políticas e ideológicas, além de focar nos conteúdos específicos que serão ministrados por
disciplina.
( ) Esta teoria apresenta um currículo com uma formatação com conteúdos individualizados e voltados para
disciplinas específicas, visto que a ideia central é preparar o aluno para sua atuação em sociedade,
apreendendo um conteúdo particionado, enciclopédico e interdependente entre disciplinas sem conexão.
( ) Esta teoria, que se espalhou pelos meios de comunicação em massa, observa o currículo sob a ótica do
multiculturalismo e presume que nenhuma cultura é melhor (ou pior) do que outra. Esta teoria caracteriza a
sociedade por sua leveza, a sociedade em rede.

Escolha uma opção:

d. B - A - C