Introduo As formaes e transformaes territoriais de diferentes pases so, por vezes, temas complexos para os alunos do ensino fundamental.

Seu tratamento relevante para os alunos perceberem as relaes entre o que se estuda nas disciplinas de geografia e histria. Alm disso, fundamental reconhecerem que as alteraes de fronteiras tm diferentes razes e que elas no aconteceram somente no passado. Ocorrem tambm na atualidade. Para tratar da questo, fundamental a turma conhecer os conceitos de Estado, nao e territrio e observar suas relaes em diferentes sociedade e tempos histricos. Fazer esse trabalho conceitual de maneira ldica, com o auxlio do grupo, garante maior envolvimento por parte dos alunos. Objetivos 1. Identificar e diferenciar os conceitos de Estado, nao e territrio. 2. Relacionar os conceitos na anlise de diferentes realidades histricas. 3. Anlise de documentos: notcias e/ou reportagens. Estratgias 1. Inicie a aula com o conceito "territrio" porque ele provavelmente ser a considerado mais simples pelos alunos. Pergunte o que um territrio, escreva na lousa as informaes fornecidas por eles e as discuta, escolhendo as que devem ser mantidas e as que devem ser retiradas do registro. 2. Faa um desenho na lousa que represente um territrio (imaginrio) e crie situaes-problema para a definio/diviso desse territrio. Nelas, os agentes histricos devem ser os prprios alunos, divididos em grupos distintos, com opinies, costumes, lnguas diferentes. Leve os alunos concluso de que os territrios so criaes histricas que refletem os interesses dos sujeitos histricos, da sua reconstruo quando estes interesses se transformam. 3. Retome o exemplo construdo e explique no que consiste uma nao, d exemplos da realidade brasileira sobre a existncia de vrias naes em um mesmo territrio. As naes indgenas so exemplos simples e prticos, falar da formao do povo brasileiro

com as diferentes naes africanas, indgenas e europias tambm esclarecedor. 4. Por fim use o exemplo inicial para o entendimento do conceito de Estado. Pea para que cada grupo definido (no exemplo) diga qual a melhor maneira de organizar as relaes entre governantes e governados, o que faria de um deles governante, etc. Assim vocs podero problematizar a existncia de diferentes organizaes estatais. Atividades 1. Pergunte aos alunos como organizado o poder, a poltica no Brasil, ou seja, quem so os responsveis pelo Estado. 2. Parta das informaes dadas pela turma e explique a diviso dos poderes no Brasil. importante que todos saibam quando surge a teoria dos trs poderes e em que situao ela foi elaborada por Montesquieu, assim o estudo de outros momentos e realidades histricas justifica suas relaes com suas vidas cotidianas. 3. Para finalizar, leve para turma uma reportagem ou notcia sobre diferentes conflitos por territrios desencadeados pela existncia de diferentes naes e pela crena em distintas formas de organizao do Estado. A declarao da independncia de Kosovo pode ser tematizada ou ainda os conflitos no Qunia pela liderana governamental. Sugestes 1) Leitura do texto Poderes do Estado, no site Educao, do UOL. 2) Converse com o professor de geografia e veja em que medida vocs podem atuar conjuntamente. 3) Caso tenha sido efetuada a leitura da obra literria "A Revoluo dos Bichos", de George Orwell, possvel retomar algumas informaes sobre o enredo e analisar com os alunos a construo da idia de nao (os smbolos construdos), a legitimao do poder dos governantes, ou seja a organizao estatal (discurso dos porcos legitimando suas posies e privilgios), etc.