UNIDADE ESCOLAR: COLÉGIO MUNICIPAL ARIONETE GUIMARÃES SOUSA - 2020

PROFESSOR: ETEVALDO OLIVEIRA LIMA COMPONENTE: GEOGRAFIA

ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS UNIDADE: I ANO/FAIXA: 7º
UNIDADES OBJETOS DE SUGESTÕES RECURSOS PROCEDIMENTOS
HABILIDADES COMPETÊNCIAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
EF07GE01: Avaliar, por meio de 1. Utilizar os *Aula expositiva *Livro didático. *Verificações escritas e orais.
UNIDADE I conhecimentos dialógica. *Quadro. *Apresentação de pesquisas e
Ideias e concepções exemplos extraídos dos meios de
1.1 O TERRITÓRIO sobre a formação comunicação, ideias e geográficos para *Aula multimídia. *Material relatórios.
BRASILEIRO entender a interação *Roda de conversa. audiovisual. *Participação em sala.
territorial do Brasil estereótipos acerca das paisagens
1.2 POPULAÇÃO e da formação territorial do Brasil. sociedade/ *Exibição de slides, *Computador *Debates.
BRASILEIRA natureza e exercitar o filmes, músicas e com *Realização de atividades.
EF07GE02: Analisar a influência
interesse e o espírito de vídeos. apresentações *Seminários.
CAPÍTULO 1 dos fluxos econômicos e investigação e de *Debate. multimídias. *Trabalhos dirigidos.
A localização populacionais na formação resolução *Leitura de textos *Internet. * Leitura dirigida do texto.
geográfica socioeconômica e territorial do de problemas. informativos, orais *Projetor. * Observação e análise de
brasileira e as Brasil, compreendendo os 2. Estabelecer conexões e escritas do livro e *Televisão. imagens relacionadas aos
paisagens conflitos e as tensões históricas e entre diferentes temas impressas. *Mapas. temas.
contemporâneas. do conhecimento *Aula de campo. *Cartolina. * Atividades com mapas.
CAPÍTULO 2 EF07GE03: Selecionar geográfico, *Pesquisa em livros. *Papel metro. *Desenvolver atividades
Características do Formação territorial argumentos que reconheçam as reconhecendo a *Documentários. *Mapas do livro escritas sugeridas no livro
território brasileiro do Brasil territorialidades dos povos importância dos objetos *Leitura de mapas. didático, mapas didático e organizada pelo
indígenas originários, das técnicos para a *Construção de da escola, professor.
CAPÍTULO 3 comunidades remanescentes de compreensão das mapas. internet. * Avaliação escrita ao final da
Meio ambiente, quilombos, de povos das florestas formas como os seres *Seminário. *Google Earth. unidade.
sustentabilidade e e do cerrado, de ribeirinhos e humanos fazem uso dos *Atividades *Gráficos.
fontes de energia caiçaras, entre outros grupos recursos da natureza ao avaliativas. *Tabelas. NSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
longo da história. *Maquetes. *Imagens SOMATIVA:
sociais do campo e da cidade,
CAPÍTULO 4 3. Desenvolver *Trabalho em georreferenciadas
como direitos legais dessas 1-Prova escrita: 4,00 pts.
Formação e autonomia e senso grupo. *Imagens de
comunidades. 2-Atividades em sala: 3,00 pts.
regionalização do crítico para compreensão Trabalho individual. sensoriamento
EF07GE04: Analisar a distribuição 3-Atividades extraclasse: 3,00
território brasileiro e aplicação *Confecção de remoto. pts.
territorial da população brasileira, do raciocínio geográfico cartazes. *Infográficos. Total: 10,0 pontos.
CAPÍTULO 5 considerando a diversidade na análise da ocupação *Jogos. *Revistas
Aspectos Características da étnico-cultural (indígena, humana e produção do eletrônicas.
demográficos e população brasileira africana, europeia e asiática), espaço, envolvendo os
sociais assim como aspectos de renda, princípios de analogia,
sexo e idade nas regiões conexão, diferenciação,
CAPÍTULO 6: brasileiras. distribuição, extensão,
A heterogeneidade localização e ordem.
da população 4. Desenvolver o
brasileira pensamento espacial,
fazendo uso das
CAPÍTULO7 linguagens cartográficas
População e e iconográficas, de
trabalho diferentes gêneros
textuais e das
EF07GE06: Discutir em que
geotecnologias
medida a produção, a circulação e para a resolução de
Produção,
o consumo de mercadorias problemas que envolvam
circulação e
provocam impactos ambientais, informações geográficas.
consumo de
assim como influem na 5. Desenvolver e utilizar
mercadorias
distribuição de riquezas, em processos, práticas e
diferentes lugares. procedimentos de
EF07GE09: Interpretar e elaborar investigação
mapas temáticos e históricos, para compreender o
inclusive utilizando tecnologias mundo natural, social,
digitais, com informações econômico, político e o
demográficas e econômicas do meio
Brasil (cartogramas), técnico-científico e
Mapas temáticos identificando padrões espaciais, informacional, avaliar
regionalizações e analogias ações e propor perguntas
do Brasil
e soluções (inclusive
espaciais.
tecnológicas) para
EF07GE10: Elaborar e interpretar questões que requerem
gráficos de barras, gráficos de conhecimentos
setores e histogramas, com base científicos da Geografa.
em dados socioeconômicos das 6. Construir argumentos
regiões brasileiras. com base em
EF07GE11: Caracterizar dinâmicas informações geográficas,
dos componentes debater e
físico-naturais no território defender ideias e pontos
nacional, bem como sua de vista que respeitem e
distribuição e biodiversidade promovam a consciência
(Florestas Tropicais, Cerrados, socioambiental e o
Biodiversidade respeito à biodiversidade
Caatingas, Campos Sulinos e
brasileira e ao outro, sem
Matas de Araucária).
preconceitos
EF07GE12: Comparar unidades de de qualquer natureza.
conservação existentes no 7. Agir pessoal e
Município de residência e em coletivamente com
outras localidades brasileiras, com respeito, autonomia,
base na organização do Sistema
 Nacional de Unidades de responsabilidade,
Conservação (SNUC). flexibilidade, resiliência e
EF07GE01: Avaliar, por meio de determinação, propondo
exemplos extraídos dos meios de ações sobre as questões
comunicação, ideias e socioambientais, com
estereótipos acerca das paisagens base em princípios
e da formação territorial do Brasil. éticos, democráticos,
Ideias e concepções sustentáveis
sobre a formação e solidários.
territorial do Brasil

EF07GE02: Analisar a influência

dos fluxos econômicos e
populacionais na formação
socioeconômica e territorial do
Brasil, compreendendo os
conflitos e as tensões históricas e
contemporâneas.
EF07GE03: Selecionar
Formação territorial argumentos que reconheçam as
do Brasil territorialidades dos povos
indígenas originários, das
comunidades remanescentes de
quilombos, de povos das florestas
e do cerrado, de ribeirinhos e
caiçaras, entre outros grupos
sociais do campo e da cidade,
como direitos legais dessas
comunidades.
 EF07GE04: Analisar a distribuição
territorial da população brasileira,
considerando a diversidade
étnico-cultural (indígena,
africana, europeia e asiática),
Características da assim como aspectos de renda,
população brasileira sexo e idade nas regiões
brasileiras.

EF07GE07: Analisar a influência e

o papel das redes de transporte e
comunicação na configuração do
território brasileiro.
EF07GE08: Estabelecer relações
Desigualdade social entre os processos de
e o trabalho industrialização e inovação
tecnológica com as
transformações socioeconômicas
do território brasileiro.

EF07GE09: Interpretar e elaborar

mapas temáticos e históricos,
inclusive utilizando tecnologias
digitais, com informações
demográficas e econômicas do
Brasil (cartogramas),
Mapas temáticos do identificando padrões espaciais,
Brasil regionalizações e analogias
espaciais.
EF07GE10: Elaborar e interpretar
gráficos de barras, gráficos de
setores e histogramas, com base
em dados socioeconômicos das
regiões brasileiras.
Nesta Unidade, espera-se que o estudante seja capaz de:
 Compreender como a localização e dimensão do Brasil contribuem para a diversidade natural do país;
 Relacionar elementos naturais e culturais da paisagem brasileira;
 Identificar e localizar questões relacionadas à geração de energia no Brasil;
 Identificar e entender as principais regionalizações do território brasileira;
 Conhecer os principais problemas do Brasil referentes ao meio ambiente e listar ações existentes que visam a preservação e a sustentabilidade;
 Conhecer as principais características demográficas do Brasil;
 Identificar influências diversas na formação da população e da cultura brasileiras;
 Entender como é calculado o IDH e como o Brasil está colocado no índice;
 Conhecer os principais fluxos migratórios para país e dentro do país;
 Identificar mudanças recentes importantes no mercado de trabalho no Brasil.
 UNIDADE ESCOLAR: COLÉGIO MUNICIPAL ARIONETE GUIMARÃES SOUSA - 2020
PROFESSOR: ETEVALDO OLIVEIRA LIMA COMPONENTE: GEOGRAFIA
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS UNIDADE: II ANO/FAIXA: 7º
UNIDADES OBJETOS DE SUGESTÕES RECURSOS PROCEDIMENTOS
HABILIDADES COMPETÊNCIAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
EF07GE02: Analisar a influência 1. Utilizar os *Aula expositiva *Livro didático. *Verificações escritas e orais.
UNIDADE II dos fluxos econômicos e conhecimentos dialógica. *Quadro. *Apresentação de pesquisas e
1.1 BRASIL: populacionais na formação geográficos para *Aula multimídia. *Material relatórios.
INDUSTRIALIZAÇÃO, socioeconômica e territorial do entender a interação *Roda de conversa. audiovisual. *Participação em sala.
URBANIZAÇÃO E Brasil, compreendendo os sociedade/ *Exibição de slides, *Computador *Debates.
ESPAÇO RURAL. conflitos e as tensões históricas e natureza e exercitar o filmes, músicas e com *Realização de atividades.
1.2 REGIÃO NORTE contemporâneas. interesse e o espírito de vídeos. apresentações *Seminários.
1.3 REGIÃO EF07GE03: Selecionar argumentos investigação e de *Debate. multimídias. *Trabalhos dirigidos.
CENTRO-OESTE resolução *Leitura de textos *Internet. * Leitura dirigida do texto.
Formação territorial que reconheçam as
de problemas. informativos, orais *Projetor. * Observação e análise de
do Brasil territorialidades dos povos
2. Estabelecer conexões e escritas do livro e *Televisão. imagens relacionadas aos
CAPÍTULO 8 indígenas originários, das
entre diferentes temas impressas. *Mapas. temas.
Industrialização e comunidades remanescentes de do conhecimento *Aula de campo. *Cartolina. * Atividades com mapas.
urbanização quilombos, de povos das florestas geográfico, *Pesquisa em livros. *Papel metro. *Desenvolver atividades
brasileira e do cerrado, de ribeirinhos e reconhecendo a *Documentários. *Mapas do livro escritas sugeridas no livro
caiçaras, entre outros grupos importância dos objetos *Leitura de mapas. didático, mapas didático e organizada pelo
CAPÍTULO 9 sociais do campo e da cidade, técnicos para a *Construção de da escola, professor.
Espaço rural como direitos legais dessas compreensão das mapas. internet. * Avaliação escrita ao final da
comunidades. formas como os seres *Seminário. *Google Earth. unidade.
CAPÍTULO 10 EF07GE06: Discutir em que humanos fazem uso dos *Atividades *Gráficos.
Território e medida a produção, a circulação e recursos da natureza ao avaliativas. *Tabelas. NSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
sociedade Produção,
o consumo de mercadorias longo da história. *Maquetes. *Imagens SOMATIVA:
Circulação e 3. Desenvolver *Trabalho em georreferenciadas
provocam impactos ambientais, 1-Prova escrita: 4,00 pts.
consumo de autonomia e senso grupo. *Imagens de
CAPÍTULO 11 assim como influem na 2-Atividades em sala: 3,00 pts.
Questões mercadorias crítico para compreensão Trabalho individual. sensoriamento
distribuição de riquezas, em 3-Atividades extraclasse: 3,00
socioambientais e diferentes lugares. e aplicação *Confecção de remoto. pts.
o desenvolvimento EF07GE07: Analisar a influência e do raciocínio geográfico cartazes. *Infográficos. Total: 10,0 pontos.
sustentável na análise da ocupação *Jogos. *Revistas
o papel das redes de transporte e
humana e produção do eletrônicas.
comunicação na configuração do
CAPÍTULO 12 espaço, envolvendo os
território brasileiro.
Desigualdade social princípios de analogia,
Aspectos físicos e EF07GE08: Estabelecer relações
e o trabalho conexão, diferenciação,
sociedade entre os processos de distribuição, extensão,
industrialização e inovação localização e ordem.
tecnológica com as 4. Desenvolver o
CAPÍTULO 13 transformações socioeconômicas pensamento espacial,
Expansão do território brasileiro. fazendo uso das
econômica e linguagens cartográficas
ocupação e iconográficas, de
EF07GE09: Interpretar e elaborar diferentes gêneros
mapas temáticos e históricos, textuais e das
inclusive utilizando tecnologias geotecnologias
para a resolução de
digitais, com informações
problemas que envolvam
demográficas e econômicas do
informações geográficas.
Brasil (cartogramas), identificando
Mapas temáticos do 5. Desenvolver e utilizar
padrões espaciais, regionalizações processos, práticas e
Brasil
e analogias espaciais. procedimentos de
EF07GE10: Elaborar e interpretar investigação
gráficos de barras, gráficos de para compreender o
setores e histogramas, com base mundo natural, social,
em dados socioeconômicos das econômico, político e o
regiões brasileiras. meio
EF07GE02: Analisar a influência técnico-científico e
dos fluxos econômicos e informacional, avaliar
populacionais na formação ações e propor perguntas
socioeconômica e territorial do e soluções (inclusive
Brasil, compreendendo os tecnológicas) para
conflitos e as tensões históricas e questões que requerem
contemporâneas. conhecimentos
EF07GE03: Selecionar argumentos científicos da Geografa.
Formação territorial que reconheçam as 6. Construir argumentos
com base em
do Brasil territorialidades dos povos
informações geográficas,
indígenas originários, das
debater e
comunidades remanescentes de
defender ideias e pontos
quilombos, de povos das florestas
de vista que respeitem e
e do cerrado, de ribeirinhos e promovam a consciência
caiçaras, entre outros grupos socioambiental e o
sociais do campo e da cidade, respeito à biodiversidade
como direitos legais dessas e ao outro, sem
comunidades. preconceitos
EF07GE04: Analisar a distribuição de qualquer natureza.
territorial da população brasileira, 7. Agir pessoal e
Características da
considerando a diversidade coletivamente com
população brasileira
étnico-cultural (indígena, africana, respeito, autonomia,
europeia e asiática) assim como responsabilidade,
 aspectos de renda, sexo e idade flexibilidade, resiliência e
nas regiões brasileiras. determinação, propondo
EF07GE06: Discutir em que ações sobre as questões
medida a produção, a circulação e socioambientais, com
o consumo de mercadorias base em princípios
provocam impactos ambientais, éticos, democráticos,
Produção, assim como influem na sustentáveis
circulação e e solidários.
distribuição de riquezas, em
consumo de diferentes lugares.
mercadorias

EF07GE07: Analisar a influência e

o papel das redes de transporte e
comunicação na configuração do
território brasileiro.

Desigualdade social
e o trabalho

EF07GE09: Interpretar e elaborar

mapas temáticos, inclusive
utilizando tecnologias digitais,
com informações demográficas e
econômicas do Brasil
(cartogramas), identificando
Mapas temáticos do
padrões espaciais, regionalizações
Brasil
e analogias espaciais.
EF07GE10: Elaborar e interpretar
gráficos de barras, gráficos de
setores e histogramas, com base
em dados socioeconômicos das
regiões brasileiras.
 EF07GE11: Caracterizar dinâmicas
dos componentes
físico-naturais no território
nacional, bem como sua
distribuição e biodiversidade
(Florestas Tropicais, Cerrado,
Caatingas, Campos Sulinos e
Biodiversidade Matas de Araucária).
brasileira EF07GE12: Comparar unidades de
conservação existentes no
Município de residência e em
outras localidades brasileiras, com
base na
organização do Sistema Nacional
de Unidades de Conservação
(SNUC).
EF07GE02: Analisar a influência
dos fluxos econômicos e
populacionais na formação
socioeconômica e territorial do
Brasil, compreendendo os
conflitos e as tensões históricas e
contemporâneas.
EF07GE03: Selecionar argumentos
Formação territorial que reconheçam as
do Brasil territorialidades dos povos
indígenas originários, das
comunidades remanescentes de
quilombos, de povos das florestas
e do cerrado, de ribeirinhos e
caiçaras, entre outros grupos
sociais do campo e da cidade,
como direitos legais dessas
comunidades.
 EF07GE04: Analisar a distribuição
territorial da população brasileira,
considerando a diversidade
étnico-cultural (indígena, africana,
europeia e asiática) assim como
Características da aspectos de renda, sexo e idade
população brasileira nas regiões brasileiras.

EF07GE06: Discutir em que

medida a produção, a circulação e
o consumo de mercadorias
provocam impactos ambientais,
Produção, assim como influem na
circulação e distribuição de riquezas, em
consumo de diferentes lugares.
mercadorias

EF07GE07: Analisar a influência e

o papel das redes de transporte e
comunicação na configuração do
território brasileiro.

Desigualdade social
e o trabalho
 EF07GE09: Interpretar e elaborar
mapas temáticos, inclusive
utilizando tecnologias digitais,
com informações demográficas e
econômicas do Brasil
(cartogramas), identificando
Mapas temáticos do padrões espaciais, regionalizações
Brasil e analogias espaciais.
EF07GE10: Elaborar e interpretar
gráficos de barras, gráficos de
setores e histogramas, com base
em dados socioeconômicos das
regiões brasileiras.

EF07GE11: Caracterizar dinâmicas

dos componentes
físico-naturais no território
nacional, bem como sua
distribuição e biodiversidade
(Florestas Tropicais, Cerrado,
Caatingas, Campos Sulinos e
Biodiversidade
Matas de Araucária).
brasileira
EF07GE12: Comparar unidades de
conservação existentes no
Município de residência e em
outras localidades brasileiras, com
base na organização do Sistema
Nacional de Unidades de
Conservação (SNUC).

Nesta Unidade, espera-se que o estudante seja capaz de:

 Compreender como se deu o processo de urbanização e industrialização no Brasil e relacionar problemas urbanos atuais com esses processos;
 Identificar as regiões metropolitanas brasileiras;
 Compreender a raiz dos problemas no campo e conhecer os principais movimentos sociais que atuam nesse espaço;
 Reconhecer o direito à terra das comunidades indígenas;
 Relacionar aspectos naturais, sociais e econômicos da Região Norte do Brasil;
 Compreender a importância dos rios para o desenvolvimento da região Norte;
 Conhecer programas de integração da região ao restante do país;
 Identificar os principais problemas ambientais decorrentes da exploração da região e alguns grupos que realizam suas atividades econômicas de forma sustentável;
 Reconhecer a importância das comunidades tradicionais para o desenvolvimento sustentável.
 UNIDADE ESCOLAR: COLÉGIO MUNICIPAL ARIONETE GUIMARÃES SOUSA - 2020
PROFESSORES: ETEVALDO OLIVEIRA LIMA / LUCENI FREITAS COMPONENTE: GEOGRAFIA
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS UNIDADE: III ANO/FAIXA: 7º
UNIDADES OBJETOS DE SUGESTÕES RECURSOS PROCEDIMENTOS
HABILIDADES COMPETÊNCIAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS

Ideias e EF07GE01: Avaliar, por meio de 1. Utilizar os conhecimentos *Aula expositiva *Livro didático. *Verificações escritas
UNIDADE III concepções sobre exemplos extraídos dos meios de geográficos para entender a dialógica. *Quadro. e orais.
1.1 REGIÃO SUL formação comunicação, ideias e estereótipos interação sociedade/ *Aula multimídia. *Material *Apresentação de
1.2 REGIÃO territorial do acerca das paisagens e da formação natureza e exercitar o *Roda de conversa. audiovisual. pesquisas e
SUDESTE Brasil territorial do Brasil. interesse e o espírito de *Exibição de slides, *Computador com relatórios.
1.3 REGIÃO EF07GE02: Analisar a influência dos investigação e de resolução filmes, músicas e apresentações *Participação em
NORDESTE fluxos econômicos e populacionais na de problemas. vídeos. multimídias. sala.
2. Estabelecer conexões *Debate. *Internet. *Debates.
formação socioeconômica e territorial
entre diferentes temas do *Leitura de textos *Projetor. *Realização de
CAPÍTULO 14 do Brasil, compreendendo os conflitos e
conhecimento geográfico, informativos, orais e *Televisão. atividades.
Organização do as tensões históricas e contemporâneas.
reconhecendo a escritas do livro e *Mapas. *Seminários.
espaço população
importância dos objetos impressas. *Cartolina. *Trabalhos dirigidos.
e paisagem Formação EF07GE03: Selecionar argumentos que técnicos para a *Aula de campo. *Papel metro. * Leitura dirigida do
territorial do reconheçam as territorialidades dos compreensão das *Pesquisa em livros. *Mapas do livro texto.
CAPÍTULO 15 Brasil povos indígenas originários, das formas como os seres *Documentários. didático, mapas da * Observação e
Aspectos comunidades remanescentes de humanos fazem uso dos *Leitura de mapas. escola, internet. análise de imagens
econômicos quilombos, de povos das florestas e do recursos da natureza ao *Construção de *Google Earth. relacionadas aos
cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre longo da história. mapas. *Gráficos. temas.
CAPÍTULO 16 outros grupos sociais do campo e da 3. Desenvolver autonomia e *Seminário. *Tabelas. * Atividades com
Paisagem, cidade, como direitos legais dessas senso crítico para *Atividades *Imagens mapas.
exploração dos comunidades. compreensão e aplicação avaliativas. georreferenciadas *Desenvolver
recursos e EF07GE04: Analisar a distribuição do raciocínio geográfico na *Maquetes. *Imagens de atividades escritas
ocupação territorial da população brasileira, análise da ocupação *Trabalho em grupo. sensoriamento sugeridas no livro
territorial Características da humana e produção do Trabalho individual. remoto. didático e organizada
considerando a diversidade étnico-
população cultural (indígena, africana, europeia e espaço, envolvendo os *Confecção de *Infográficos. pelo professor.
CAPÍTULO 17 brasileira princípios de analogia, cartazes. *Revistas * Avaliação escrita ao
asiática) assim como aspectos de renda,
Organização do conexão, diferenciação, *Jogos. eletrônicas. final da unidade.
espaço,
sexo e idade nas regiões brasileiras.
urbanização e distribuição, extensão,
atividades localização e ordem. NSTRUMENTOS DE
econômicas 4. Desenvolver o AVALIAÇÃO
pensamento espacial, SOMATIVA:
CAPÍTULO 18 fazendo uso das linguagens 1-Prova escrita: 4,00
Elementos cartográficas e pts.
naturais e iconográficas, de diferentes 2-Atividades em sala:
ocupação gêneros textuais e das 3,00 pts.
territorial geotecnologias 3-Atividades
para a resolução de extraclasse: 3,00 pts.
CAPÍTULO 19 problemas que envolvam Total: 10,0 pontos.
Organização do informações geográficas. 5.
espaço Desenvolver e utilizar
econômico e sub- processos, práticas e
regionalização procedimentos de
investigação
para compreender o mundo
natural, social, econômico,
EF07GE08: Estabelecer relações entre os
Desigualdade político e o meio
processos de industrialização e inovação
social e o técnico-científico e
tecnológica com as transformações
trabalho informacional, avaliar ações
socioeconômicas do território brasileiro. e propor perguntas
EF07GE09: Interpretar e elaborar mapas e soluções (inclusive
temáticos, inclusive utilizando tecnológicas) para questões
tecnologias digitais, com informações que requerem
demográficas e econômicas do Brasil conhecimentos científicos
(cartogramas), identificando padrões da Geografa.
Mapas temáticos
espaciais, regionalizações e analogias 6. Construir argumentos
do Brasil
espaciais. com base em informações
EF07GE10: Elaborar e interpretar geográficas, debater e
gráficos de barras, gráficos de setores e defender ideias e pontos de
histogramas, com base em dados vista que respeitem e
socioeconômicos das regiões brasileiras. promovam a consciência
EF07GE11: Caracterizar dinâmicas dos socioambiental e o respeito
componentes físico-naturais no à biodiversidade e ao outro,
Biodiversidade território nacional, bem como sua sem preconceitos
de qualquer natureza.
brasileira distribuição e biodiversidade (Florestas
7. Agir pessoal e
Tropicais, Cerrado, Caatingas, Campos
coletivamente com respeito,
Sulinos e Matas de Araucária).
 EF07GE02: Analisar a influência dos autonomia,
fluxos econômicos e populacionais na responsabilidade,
formação socioeconômica e territorial flexibilidade, resiliência e
do Brasil, compreendendo os conflitos e determinação, propondo
as tensões históricas e contemporâneas. ações sobre as questões
EF07GE03: Selecionar argumentos que socioambientais, com base
Formação em princípios éticos,
reconheçam as territorialidades dos
territorial do democráticos, sustentáveis
povos indígenas originários, das
Brasil e solidários.
comunidades remanescentes de
quilombos, de povos das florestas e do
cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre
outros grupos sociais do campo e da
cidade, como direitos legais dessas
comunidades.
EF07GE04: Analisar a distribuição
territorial da população brasileira,
considerando a diversidade étnico-
cultural (indígena, africana, europeia e
Características da asiática), assim como aspectos de renda,
população sexo e idade nas regiões brasileiras.
brasileira

EF07GE06: Discutir em que medida a

produção, a circulação e o consumo de
mercadorias provocam impactos
ambientais, assim como influem na
Produção, distribuição de riquezas, em diferentes
circulação e lugares.
consumo de
mercadorias
 EF07GE07: Analisar a influência e o papel
das redes de transporte e comunicação
na configuração do território brasileiro.
EF07GE08: Estabelecer relações entre os
Desigualdade processos de industrialização e inovação
social e o tecnológica com as transformações
trabalho socioeconômicas do território brasileiro.

EF07GE09: Interpretar e elaborar mapas

temáticos e históricos, inclusive
utilizando tecnologias digitais, com
informações demográficas e econômicas
do Brasil (cartogramas), identificando
Mapas temáticos padrões espaciais, regionalizações e
do Brasil analogias espaciais.
EF07GE10: Elaborar e interpretar
gráficos de barras, gráficos de setores e
histogramas, com base em dados
socioeconômicos das regiões brasileiras.
EF07GE11: Caracterizar dinâmicas dos
componentes
físico-naturais no território nacional,
bem como sua distribuição e
biodiversidade (Florestas Tropicais,
Biodiversidade Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e
brasileira Matas de Araucária).
 EF07GE02: Analisar a influência dos
fluxos econômicos e populacionais na
formação socioeconômica e territorial
do Brasil, compreendendo os conflitos e
as tensões históricas e contemporâneas.
EF07GE03: Selecionar argumentos que
Formação
reconheçam as territorialidades dos
territorial do
povos indígenas originários, das
Brasil
comunidades remanescentes de
quilombos, de povos das florestas e do
cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre
outros grupos sociais do campo e da
cidade, como direitos legais dessas
comunidades.
EF07GE04: Analisar a distribuição
territorial da população brasileira,
considerando a diversidade étnico-
cultural (indígena, africana, europeia e
Características da asiática), assim como aspectos de renda,
população sexo e idade nas regiões brasileiras.
brasileira

EF07GE06: Discutir em que medida a

produção, a circulação e o consumo de
mercadorias provocam impactos
ambientais, assim como influem na
Produção, distribuição de riquezas, em diferentes
circulação e lugares.
consumo de
mercadorias
 EF07GE07: Analisar a influência e o papel
das redes de transporte e comunicação
na configuração do território brasileiro.
EF07GE08: Estabelecer relações entre os
Desigualdade processos de industrialização e inovação
social e o tecnológica com as transformações
trabalho socioeconômicas do território brasileiro.

EF07GE09: Interpretar e elaborar mapas

temáticos e históricos, inclusive
utilizando tecnologias digitais, com
informações demográficas e econômicas
do Brasil (cartogramas), identificando
Mapas temáticos padrões espaciais, regionalizações e
do Brasil analogias espaciais.

EF07GE11: Caracterizar dinâmicas dos

componentes
físico-naturais no território nacional,
bem como sua distribuição e
biodiversidade (Florestas Tropicais,
Biodiversidade Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e
brasileira Matas de Araucária).
Nesta Unidade, espera-se que o estudante seja capaz de:
 Relacionar aspectos naturais, sociais e econômicos da Região Sul do Brasil;
 Identificar as origens da população da região sul, reconhecendo o impacto dos imigrantes na formação cultural da região;
 Conhecer as principais atividades econômicas realizadas na região;
 Conhecer grupos minoritários que vivem na região e as dificuldades que enfrentam;
 Relacionar aspectos naturais, sociais e econômicos da Região Nordeste do Brasil;
 Identificar a importância do Rio São Francisco para a região e conhecer o projeto de transposição;
 Reconhecer as marcas do período colonial no espaço atualmente;
 Reconhecer a diversidade cultural e identificar as origens das principais manifestações típicas da região;
 Conhecer as principais atividades econômicas realizadas na região;
 Compreender a regionalização Nordeste em sub-regiões e as principais características de cada uma.