GUIA DE APRENDIZAGEM –
PEI
PEI E.E. Dr. Eduardo Vaz
Professor(a): Componente Curricular:
Debora Geografia
Justificativa: Permitir aos estudantes ler e interpretar o espaço geográfico por meio das formas, dos processos, das
dinâmicas e dos fenômenos, bem como entender as relações entre as sociedades e a natureza em um mundo complexo e
em constante transformação.
Objetivos
Identificar e analisar elementos das
paisagens, as características das
paisagens transformadas pelo trabalho
humano, a partir da urbanização, do
desenvolvimento da agropecuária e do
processo de industrialização.
Contextualizar e fazer abstrações sobre
situações problema; Construir e aplicar
conceitos das várias áreas do
conhecimento para a compreensão de
fenômenos naturais, de processos
histórico-geográficos, da produção
tecnológica e das manifestações
artísticas. Selecionar, organizar,
relacionar, interpretar dados e
informações representados de diferentes
formas, para tomar decisões e enfrentar
situações-problema.
Competências Socioemocionais
6° ano A/B 1°º Bimestre/2022
Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem
Identidade Sociocultural e habilidades
EF06GE01: Comparar modificações das
paisagens nos lugares de vivência e os
usos desses lugares em diferentes
tempos.
EF06GE02: Analisar modificações de
paisagens por diferentes tipos de
sociedade, com destaque para os
povos originários.
EF06GE14*) Analisar o papel de
grupos sociais com destaque para
quilombolas, indígenas entre outros
na produção da paisagem, do lugar e
do espaço geográfico em diferentes
tempos.
Transformação das paisagens
naturais e antrópicas
EF06GE07: Explicar as mudanças na
interação humana com a natureza a
partir do surgimento das cidades.
EF06GE06: Identificar as
características das paisagens
transformadas pelo trabalho humano a
partir do desenvolvimento da
agropecuária e do processo de
industrialização.
EF06GE18*Caracterizar as atividades
primárias, secundárias e terciária e
analisar as transformações
espaciais, econômicas, culturais,
políticas e ambientais em diferentes
lugares.
 Autonomia
 Respeito ao próximo
 Solidariedade

Tema Transversal

 Protocolos sanitários- COVID.

 Meio ambiente

Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares
Leitura e análise de textos  Interação na sala de aula  Assistir vídeo aula CMSP
diversificados. Leitura e análise de  Análise de imagens, mapas,  Exploração dos conhecimentos
imagens, gráficos que fundamentam tabelas e textos; dos alunos
sua argumentação. Consistência na  Análise de diferentes gêneros
argumentação na produção de textos. textuais;  Exercícios de apostila
Compromisso com a aprendizagem na  Identificação, seleção e
produção de suas atividades registro de informações
individuais. obtidas em diversas fontes.
Princípios e Premissas Critérios de Avaliação
Solidariedade, autoconfiança, respeito às diferenças e  Exercícios de apostila Curriculo em ação
ética. Igualdade racial. Valorização do novo na cultura
do outro.  Caderno
 Avaliação Mensal

Referências

Para o(a) Estudante:

Currículo do Estado de São Paulo – Caderno do Aluno Currícilo em ação - volume 1-
https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/