Sugestões de GEOGRAFIA: TEMAS

2ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 01 - EM13CHS101; EM13CHS102; EM13CHS103 e EM13CHS106
Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local,
regional, nacional e mundiais em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos
epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se
criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões
baseadas em argumentos e fontes da natureza cientifica.
EM13CHS10 As relações entre espaço, sociedade, natureza, trabalho e tempo, no contexto brasileiro.
1 Propor uma situação didática a partir de um evento de impacto urbano-rural para que o
estudante possa comparar distintas paisagens e compreender a transformação da natureza a
partir da dinâmica social, política e econômica. Assim, a partir de eventos ocorridos na escala
local, nacional e internacional, ele pode compreender a transformação das paisagens e lugares
através da interação sociedade-natureza, bem como analisar essas interações em diferentes
escalas e tempos.
EM13CHS101 Introdução a Geografia; Categorias da Geografia (Lugar, Região, Território, Paisagem) Redes,
Sociedade, Natureza, Trabalho e Técnica...
EM13CHS101 Análise da produção do espaço brasileiro através das paisagens, e o uso do território.
EM13CHS10 Organização e funcionamento da sociedade: modo de vida, grupos sociais, desigualdades
2 territoriais e a ocupação do espaço brasileiro. Desenvolver um projeto integrado entre a Língua
Portuguesa, a História e a Geografia tendo como tema as cidades e o espaço urbano, os
estudantes podem ser levados a refletir sobre as mudanças percebidas nas cidades médias e
grandes no Brasil e no mundo com base na mobilidade populacional, na dinâmica de
transformação a partir da sociedade industrial e nos novos arranjos sociais.
EM13CHS102
EM13CHS102 Urbanização brasileira em conjunto com a habilidade EM13CHS106, EM13CHS202...
EM13CHS102 Projeto: Minha cidade: motivos, história, crescimentos, sonhos e desilusões... em conjunto
com a habilidade EM13CHS106; EM13CHS202; EM13CHS204; EM13CHS206...
EM13CHS102 Projeto: Feiras municipais e seus entornos, históricos, culturais, lugar, territoriais... em
conjunto com a habilidade EM13CHS106; EM13CHS202; EM13CHS204; EM13CHS206...
EM13CHS10 As transformações no espaço geográfico brasileiro a partir da produção de mercadorias.
3 Desenvolvimento de um projeto com o tema cidades. Uma possibilidade seria escolher cidades
do Brasil e apresentá-las com fotografias da atualidade e de 100 anos atrás para que os
estudantes possam relacionar as mudanças ocorridas nesses lugares. Essa atividade pode ser
feita com diferentes expressões artísticas que não sejam apenas fotografias, mas também as
artes visuais, a música, a literatura e o uso de mapas.
EM13CHS103 Planeta Terra (movimentos, superfície, estrutura) relevo, solos, intemperismo, recursos
minerais do Brasil em conjunto ora com as habilidades EM13CHS101; EM13CHS302;
EM13CHS304...
EM13CHS103
Regionalização e Planejamento: A importância da regionalização como fator de facilitação
das tomadas de decisões pelos órgãos públicos;
As diferentes formas de regionalização ocorridas no Brasil. em conjunto com a habilidade
EM13CHS102, EM13CHS204, EM13CHS606...
EM13CHS10 Escala Cartográfica e Escala Geográfica. A expressão cartográfica dos usos do território no
6 Brasil. Propor aulas e atividades que possibilitem ao estudante utilizar os conhecimentos
cartográficos para compreender as diferenças e desigualdades regionais e sociais do Brasil,
através dessas duas escalas.
EM13CHS106 Cartografia (mapas, tipos de mapas, sensoriamento remoto, gps, estatísticas...) em conjunto
com a habilidade EM13CHS101...
EM13CHS106 Projeto: O acesso à informação em múltiplas linguagens. (técnicas de cartografia e
geotecnologias nos usos de diferentes fenômenos espaciais, por exemplo, no conhecimento do
uso do sensoriamento remoto, para saber da previsão do tempo de um lugar, as queimadas,
desmatamentos, prevenção da defesa civil; espionagem...); uso do gps e sensoriamento remoto
nos usos de trabalho (entregas guiadas por motoboys, aplicativos de transporte –uber;...);
expansão urbana e ocupações irregulares (urbano e rural); Projeto Radam e RBMC; e ou
apresentar desigualdades no acesso a informação.
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Sugestões de GEOGRAFIA: TEMAS

2ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 02 - EM13CHS201; EM13CHS202; EM13CHS204 e EM13CHS206
Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão
das relações de poder que determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados nações.
EM13CHS20 As dinâmicas populacionais, de mercadoria e a constituição do território brasileiro . Realizar
1 atividades que possibilitem ao estudante identificar e analisar os problemas das fronteiras
nacionais, entre o Brasil e países vizinhos, tendo como objetivo compreender a integração dos
povos e as questões de segurança, exploração e defesa dos recursos naturais ao longo do
tempo.
EM13CHS201 Migrações (tipos, e motivos) e fluxos no território nacional; Demografia (população; densidades
demográficas; Taxas de Natalidade, Mortalidade; Pirâmides Etárias; Expectativas de vida No
Brasil e ou Tocantins). em conjunto ora com as habilidade EM13CHS106
EM13CHS201 Projeto: Imigrações (forçadas ou não) e suas territorialidades. Fuga de pessoas escravizadas e
ocupação de territórios para criar o seu lar/segurança. Ex: Brasiguaios; Crescimento do Turismo
e conflitos de identidades. em conjunto ora com as habilidades EM13CHS106; EM13CHS204
EM13CHS20 Tecnologia, globalização e dinâmica produtiva no Brasil. Realizar atividades que proponha a
2 criação de gráficos, tabelas e fluxogramas para que o estudante possa compreender a
integração e exclusão sociocultural do Brasil.
EM13CHS202 Tipos de modais, sua importância e seus impactos socioambientais no Brasil. Projeto da rodovia
“transbananal e seus impactos”; Parque multimodal Luzimangues/Palmas; Redefinição da
rodovia BR 010 no Estado do Tocantins (potencialidades e impactos).; Ferrovia Leste-Oeste
Bahia Tocantins... //Circulação de bens e serviços no Brasil e Tocantins

EM13CHS202 Como o Brasil é visto no mercado internacional. Em conjunto ora com as habilidades EM13CHS302;
EM13CHS303; EM13CHS504;
EM13CHS202 Projeto: Dinâmica populacional de seu grupo escolar (pode ser uma turma), com pequenas
pesquisas à saber deles [Obs antes da Pandemia]: Como se deslocam de casa à escola ou
trabalho?; Quais são os bairros que residem?; Distância Casa-Escola; Quanto tempo demoram
para o deslocamento casa-escola? [Podem expandir ou modificar o teor do projeto de acordo
com a realidade do grupo escolar e seu tempo] em conjunto ora com as habilidades
EM13CHS106; EM13CHS204 e EM13CHS206
EM13CHS20 A produção do espaço urbano e formação dos territórios brasileiros. Federalismo e gestão.
4 Propor atividades na qual os estudantes analisem as semelhanças e diferenças existentes nos
países federalistas, bem como a importância do município como terceiro ente do federalismo
brasileiro.
EM13CHS204 Espaço industrial brasileiro (como está distribuído) e matriz energética. em conjunto com a
habilidade EM13CHS103, EM13CHS606...
EM13CHS20 Processos históricos de ocupação e produção do espaço geográfico e as relações com os
6 princípios do raciocínio geográfico no contexto brasileiro. Realizar um projeto de integração
com os componentes de Química e Biologia, de modo que os estudantes possam pesquisar os
problemas socioambientais locais e propor soluções, através de análises e mapeamentos das
diferentes realidades urbanas, expressas nas desigualdades sociais, com vistas a propor
políticas públicas.
EM13CHS206 Paisagens naturais brasileiras e conflitos pela terra;
Em conjunto com a habilidade EM13CHS302
EM13CHS206 Ocupação e formação do Tocantins... em conjunto com a habilidade EM13CHS204
EM13CHS206 Projeto MATOPIBA: suas potencialidades e os conflitos agropecuários no Estado do Tocantins.
... em conjunto com a habilidade EM13CHS106; EM13CHS302; EM13CHS402.
EM13CHS206 Projeto: Minha cidade: motivos, história, crescimentos, sonhos e desilusões... em conjunto com
a habilidade EM13CHS102; EM13CHS106; EM13CHS202; EM13CHS204;...
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Sugestões de GEOGRAFIA: TEMAS

2ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 03 - EM13CHS302; EM13CHS303 e EM13CHS304
Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza
(produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à
proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
EM13CHS30 Impactos ambientais gerados pelas atividades agropecuárias e extrativas, no contexto
2 brasileiro. Propor atividades para que o estudante analise a agricultura indígena no Brasil antes
de 1500 e faça uma comparação o modelo agrícola atual. Para tanto, sugere a leitura e reflexão
de minidocumentários sobre o plantation.
EM13CHS302 Os biomas brasileiros; Geologia, hidrografia, climas e vegetação do Brasil;
EM13CHS302 Fontes de Energia no Brasil e seus impactos socioambientais.

EM13CHS302 Atividades Agropecuárias [Revolução verde...] e Extrativistas: suas cadeias produtivas e

impactos.// Fronteiras agrícolas x Hotspots. // Mecanização do campo e desemprego
estrutural.// O trabalho no campo: a importância da agricultura familiar para o Brasil
EM13CHS30 A globalização, o meio técnico-científico informacional e o uso do território pela indústria
3 cultural (música, gastronomia, moda), no Brasil. Realizar um projeto integrado com Língua
Portuguesa para promover influenciadores digitais na escola, que expressem, através de
publicações em textos e vídeos, opiniões sobre os temas: consumo, produto da indústria
cultural, padronização de valores, comportamento, individualidade e globalização.
EM13CHS303 Transformações socioambientais pela industrialização e urbanização.// indústria cultural e
novas identidades juvenis.// Produção {just in time}, consumo e Obsolescência programada//
Produção, globalização e segregação [relação dialética entre a cultura global e local] em
conjunto ora com as habilidades EM13CHS106; EM13CHS202
EM13CHS30 Governança ambiental no Brasil. Riscos, vulnerabilidade e insegurança ambiental. Realizar
4 atividades que envolva pesquisas sobre as minerações no século XVIII e a ocorrida em Serra
Pelada no século XX. É importante nessa pesquisa apontar as semelhanças e as diferenças de
ambos processos históricos, com foco no tipo de mineração, as técnicas de exploração, a mão
de obra empregada, as condições de trabalho, os impactos sociais e ambientais e as questões
territoriais.
EM13CHS304 Projeto Governança ambiental no Brasil. Riscos, vulnerabilidade e insegurança ambiental:
Projeto de Integração Nacional na Amazônia (anos 1970 a 2010) e ou Projeto de Integração do
São Francisco (anos 2000 a 2020). em conjunto ora com as habilidades EM13CHS106;
EM13CHS201, EM13CHS202, EM13CHS204, EM13CHS206 e EM13CHS502>> pode ser
interdisciplinar História/Sociologia.
EM13CHS304 Problemas ambientais e de saúde e o surgimento de instituições como exemplo a OMS; Defesa
civil; Ibama, Naturatins, Fóruns de meio ambiente... // Inovações tecnológicas e produtivas que
diminuem os problemas ambientais e de saúde.
EM13CHS304 Políticas públicas vinculadas às questões socioambientais.
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Sugestões de GEOGRAFIA: TEMAS

2ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 04 - EM13CHS401; EM13CHS402
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com
culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas
formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS40 Relações de trabalho e mercado no mundo globalizado. Contexto brasileiro. Propor
1 atividades que venham promover a reflexão e o posicionamento crítico sobre as
novas formas atuais de trabalho no Brasil e o trabalho escravo. Sugestão: realizar um
trabalho integrado com Língua Portuguesa.
EM13CHS401 Fases do Capitalismo // Revoluções industriais // Múltiplos setores da Economia.
// Divisão Internacional do Trabalho (antes e no mundo globalizado).
EM13CHS401 Ordens Mundiais. // Blocos econômicos o que são e suas funções.// Relações
Multinacionais com o Estado.
EM13CHS401 Relações de trabalho, suas classes sociais e segregações socioespaciais. // Relações de
trabalho campo – cidade. // Relações de conhecimento, técnica, tecnologia, pesquisa,
desenvolvimento e trabalho nas suas transformações no espaço.
EM13CHS40 Indicadores de emprego, trabalho e renda no Brasil (Pnad, IBGE e Ipea). Promover
2 atividades que explorem a realidade da sociedade brasileira, tendo por base os
índices e dados sobre trabalho, emprego e renda, considerando as diversas classes e
grupos sociais nos continentes americano, asiático, europeu e africano. É possível
organizar o trabalho por rotação de estações, de modo que o estudante possa
trabalhar temas distintos, com o uso de diferentes documentos e linguagens.
EM13CHS402 Indicadores de emprego, trabalho e renda [Pop. Econ. Ativa, Pop Econ. Inativa, //
desemprego, desemprego estrutural...
EM13CHS402 Relações de trabalho e produção: lutas, direitos, mudanças, conquistas e
permanências [Trabalho, emprego, subemprego, uberização-home-office, youtubers];
(fordismo, toyotismo, volvismo, indústria e trabalho 4.0]...
EM13CHS402 ISOs 9000; 9001; 14000 // Saúde no Trabalho.
EM13CHS402 Projeto: As transformações espaciais no bairro/cidade através das relações do
trabalho economia em conjunto ora com as habilidades EM13CHS106, EM13CHS206,
EM13CHS502.

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 Sugestões de GEOGRAFIA: TEMAS
2ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 05 - EM13CHS502; EM13CHS504
Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios
éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos.
EM13CHS50 Segregação socioespacial, o uso do território e as condições de infraestrutura em
2 determinados espaços urbanos brasileiros. Promover uma roda de debate sobre
justiça socioespacial a partir das características de moradia e condições de vida nas
cidades. Esse debate contribui para a formação dos estudantes e a necessidade de
colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
EM13CHS502 Ordens e Des-Ordem mundial; mundo bipolar, multipolar e seus reflexos na
constituição do espaço e uso do território.
EM13CHS502 Urbanização no Brasil // Metrópoles, Regiões Metropolitanas-Ride; Megalópoles,
Megacidades, Conurbação. //Tipos de cidades e suas redes.
EM13CHS502 Urbanização e problemas socioambientais (segregação espacial, infraestrutura,
gentrificação, déficit habitacional?, favelas, poluição, enchente, trânsito, violência,
pessoas em situação de rua...)
EM13CHS502 Projeto: As transformações espaciais no bairro/cidade através das relações do
trabalho economia em conjunto ora com as habilidades EM13CHS106, EM13CHS206,
EM13CHS402.
EM13CHS502 Projeto: Conquistas sociais urbano-rurais, moradia, educação, transporte, segurança,
trabalho, infra estrutura –Carta de Atenas-Plano diretor.
EM13CHS50 A geopolítica das técnicas e da ciência e o avanço da Ciência e das Tecnologias, e a
4 invisibilidade de grupos/pessoas, no que diz respeito ao acesso tecnológico, no Brasil. Realizar
um fórum integrado entre a Geografia, a Sociologia, a Biologia e a Língua Portuguesa para
debater assuntos como: O progresso da ciência e da tecnologia tem atendido às necessidades
básicas da população? A tecnologia melhorou as condições de vida de quais segmentos
populacionais? Entre outros questionamentos.
EM13CHS504 Projeto: GLOBALIZAÇÃO: Conto de Fadas, realidades e nova proposta no Brasil. Em
conjunto ora com as habilidades EM13CHS106, EM13CHS401, EM13CHS603,
EM13CHS605, EM13CHS606. //
EM13CHS504 A geopolítica das técnicas e da ciência e os conflitos espaciais na produção: Pólos,
tecnopolos.
EM13CHS504 A geopolítica das técnicas e da ciência e os conflitos espaciais na produção: Quais
foram os principais pólos industriais e econômicos da 1ª Revolução Industrial? Da 2ª
Revolução Industrial? Da 3ª Revolução Industrial? E hoje? Como está distribuído?
Dubai faz parte???
EM13CHS504 A geopolítica das técnicas e da ciência e os conflitos espaciais na produção:
Anamoforses, produção, distribuição, consumo...
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 Sugestões de GEOGRAFIA: TEMAS
2ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 06 - EM13CHS601; EM13CHS603; EM13CHS605; EM13CHS606.
Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência
crítica e responsabilidade..
EM13CHS60 Diáspora africana e seus efeitos na formação das sociedades brasileiras. Realizar uma aula
1 utilizando a metodologia do fishbowl. Em casa, o estudante realiza leituras e pesquisas online
sobre democracia, participação política, direitos sociais e desigualdade social no Brasil.
Presencialmente, o estudante, organizados em dois círculos, dividem-se entre debatedores e
observadores ativos e desenvolvem os temas pesquisados.
EM13CHS601 Território Quilombolas e suas lutas e resistências pelo reconhecimento do poderes
públicos.
EM13CHS601 Projeto: Territórios de povos indígenas e quilombolas no Tocantins dialogando com
as habilidades EM13CHS101; EM13CHS102 e EM13CHS201.
EM13CHS60 Soberania nacional, conflitos territoriais étnicos e culturais e a pluralidade social dos Estados
3 Nacionais contemporâneos, no contexto brasileiro. Planejar situações didáticas sobre a
formação dos Estados Nacionais, tendo como recorte a experiência francesa, estadunidense e
brasileira desenvolvendo conceitos políticos e processos comparativos e avaliando experiências
históricas com base na democracia e nos Direitos Humanos.
EM13CHS603 Projeto: Muros x Imigrantes ?: Brasiguaios, Conflitos identitários entre Brasil e
Venezuela.
EM13CHS603
EM13CHS603 Conflitos rurais, urbanos e étnicos culturais no Brasil e no Tocantins.
EM13CHS60 Direitos Humanos e a desigualdade social e territorial, no contexto brasileiro. Elaborar mapas
5 temáticos que expressem dados relativos à violação dos Direitos Humanos básicos e à
vulnerabilidade territorial e social (como acesso a educação, saúde, condições dignas de
moradia, violência física e psicológica), em diferentes lugares do Brasil.
EM13CHS605 Projeto: Direitos Humanos e a desigualdade social e territorial, caracterizando as
instituições próximas da escola ou bairro na qual os estudantes residem, observando se
os objetos espaciais atendem os anseios da população, tipo: se o bairro oferta
infraestrutura (água, esgoto, energia elétrica, calçamento, pavimentação), praças
públicas ou de lazer, postos de saúde, mobilidade...
Obs: Interessante fotografar estes espaços e mapeá-los, para uma discussão sobre o
tema do projeto e apresentar possíveis soluções práticas.
EM13CHS605
EM13CHS60 Os indicadores de emprego, trabalho e renda (Pnad, IBGE e Ipea), no contexto brasileiro .
6 Desenvolver de um projeto que analise as desigualdades socioespaciais regionais no Brasil a
partir dos dados da PNAD. Os diferentes componentes da área podem problematizar uma
situação que revele a desigualdade socioespacial de diferentes grupos, como os indígenas,
quilombolas, populações em situações de rua, ribeirinhos, entre outros, para que possa ser
analisada as causas das contradições sociais, as características socioeconômicas da sociedade
brasileira e as implicações no espaço geográfico a partir da divisão regional.
EM13CHS606 Projeto: Juventudes e os desafios: perspectivas, estudos, emprego, violência,
identidades.
EM13CHS606 Juventudes e seus usos nos lugares da cidades: percebendo os espaços de convívio e
segregação.