Sugestões de GEOGRAFIA: TEMAS

3ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 01 - EM13CHS101; EM13CHS102; EM13CHS103 e EM13CHS106
Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local,
regional, nacional e mundiais em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos
epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se
criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões
baseadas em argumentos e fontes da natureza cientifica.

EM13CHS10 As relações entre espaço, sociedade, natureza, trabalho e tempo, no contexto

1 mundial. Propuser aulas a partir de situações -problemas, envolvendo os diferentes
componentes da área de modo que o estudante reflita sobre as transformações
sociais e territoriais a partir do uso das técnicas ao longo do tempo e nas distintas
sociedades. Exemplo: As características das transformações sociais e territoriais nas
sociedades orientais e ocidentais, o modo de vida dos diferentes povos e como eles
se apropriam das técnicas e como a tecnologia transforma o seu cotidiano.
EM13CHS101 Introdução a Geografia; Categorias da Geografia (Lugar, Região, Território, Paisagem) Redes,
Sociedade, Natureza, Trabalho e Técnica...
EM13CHS101 Análise da produção do espaço mundial através das paisagens, e o uso do território.
EM13CHS10 Organização e funcionamento da sociedade: modo de vida, grupos sociais,
2 desigualdades territoriais e a ocupação dos espaços mundiais. Desenvolver um
projeto agora voltado para as das questões urbanas mundiais contemporâneas,
envolvendo os movimentos migratórios mundiais, as novas formas de habitar a
cidade e de se deslocar entre os espaços e como as desigualdades das relações
econômicas impõem diferentes usos ao território.
EM13CHS102 Urbanização: em conjunto com a habilidade EM13CHS106, EM13CHS202...
EM13CHS10 As transformações no espaço geográfico mundial. Desenvolver atividades que
3 envolva a reflexão sobre os impactos ambientais resultantes do modelo de sociedade
urbano-industrial a partir do uso de diferentes linguagens – verbal, visual, sonora e
digital.
EM13CHS103 Planeta Terra (movimentos, superfície, estrutura) relevo, solos, intemperismo, recursos
minerais do Brasil em conjunto ora com as habilidades EM13CHS101; EM13CHS302;
EM13CHS304...
EM13CHS103
Regionalização e Planejamento: As diferentes formas de regionalização ocorridas no
mundo. em conjunto com a habilidade EM13CHS102, EM13CHS204, EM13CHS606...
EM13CHS10 Escala Cartográfica e Escala Geográfica. A expressão cartográfica dos usos do
6 território no mundo. Propor atividades que permitam ao estudante analisar
diferentes fenômenos, decorrentes do uso dos territórios, através de mapas que
revelam esses fenômenos em diferentes escalas, para que ele possa comparar,
compreender e diferenciar determinados fenômenos, a partir da linguagem
cartográfica. Exemplo: Analisar um impacto ambiental (queimadas) em escala local
(Brasil), relacionando com as queimadas das regiões tropicais, escala global (mundo),
fazendo uso de mapas, gráficos, tabelas, entre outros recursos.
EM13CHS106 Cartografia (mapas, tipos de mapas, sensoriamento remoto, gps, estatísticas...) em conjunto
com a habilidade EM13CHS101...
EM13CHS106 Projeto: O acesso à informação em múltiplas linguagens. (técnicas de cartografia e
geotecnologias nos usos de diferentes fenômenos espaciais, por exemplo, no conhecimento do
uso do sensoriamento remoto, para saber da previsão do tempo de um lugar, as queimadas,
desmatamentos, prevenção da defesa civil; espionagem...); uso do gps e sensoriamento remoto
nos usos de trabalho (entregas guiadas por motoboys, aplicativos de transporte –uber;...);
expansão urbana e ocupações irregulares (urbano e rural); Projeto Radam e RBMC; e ou
apresentar desigualdades no acesso a informação.
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3ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 02 - EM13CHS201; EM13CHS202; EM13CHS204 e EM13CHS206
Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão
das relações de poder que determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados nações.
EM13CHS20 As dinâmicas populacionais, de mercadoria e a constituição dos territórios
1 mundiais. Propor atividades sobre as migrações internacionais e os refugiados, a
partir de pinturas, textos literários e fotografias, a fim de identificar a composição de
diferentes sociedades, considerando suas práticas econômicas, culturais e relações de
trabalho.
EM13CHS201 Migrações (tipos, e motivos) e fluxos no território mundial; Demografia (população; densidades
demográficas; Taxas de Natalidade, Mortalidade; Pirâmides Etárias; IDH. em conjunto ora com
as habilidade EM13CHS106
EM13CHS201 Projeto: Imigrações (forçadas ou não) e suas territorialidades. Refugiados e ocupação de
territórios para criar o seu lar/segurança. Ex: Relação Norte da África e Sul da Europa;
Crescimento do Turismo e conflitos de identidades. em conjunto ora com as habilidades
EM13CHS106; EM13CHS204
EM13CHS20 Tecnologia, globalização e dinâmica produtiva no mundo. Realizar oficinas de
2 produção de painéis contendo dados, gráficos e outras linguagens tecnológicas para
que os estudantes possam ler e interpretar as dinâmicas mundiais e os impactos
econômicos, científicos e culturais contemporâneos.
EM13CHS202 Tipos de modais, sua importância e seus impactos socioambientais no Mundo //Circulação de
bens e serviços.

EM13CHS20 A produção do espaço urbano e formação de territórios no contexto mundial.

4 Propor o desenvolvimento de um projeto integrado que promova debate e reflexão
crítica sobre as questões de organização dos Estados Nacionais, para que o estudante
possa articular saberes da Geografia, da História, da Filosofia e da Sociologia com o
fim de conhecer a permanência, a simultaneidade e a competição de interesses que
marcam as distintas territorialidades em um dado território.
EM13CHS204 Espaço industrial mundial (como está distribuído) e matriz energética em conjunto com a
habilidade EM13CHS103, EM13CHS606...// Fontes alternativas de energia.
EM13CHS20 Processos históricos de ocupação e produção do espaço geográfico e as relações
6 com os princípios do raciocínio geográfico no contexto mundial. Propor atividades
que possibilitem ao estudante fazer análises por meio das representações
cartográficas, as possíveis articulações entre as cidades mundiais (seus indicadores
socioeconômicos e ambientais) em diferentes tempos.
EM13CHS206
Paisagens naturais e conflitos geopolíticos pelos recursos naturais: Ex.: o Caso de Exequibo;

Alinhamento geopolítico do Continente Africano com a China;

Em conjunto com a habilidade EM13CHS302

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3ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 03 - EM13CHS302; EM13CHS303 e EM13CHS304
Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza
(produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à
proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
EM13CHS30 Impactos ambientais gerados pelas atividades agropecuárias e extrativas, no
2 contexto mundial. Realizar um fórum de debate sobre as questões ambientais e os
impactos gerados pelas atividades agropecuárias e extrativas. É possível promover a
reflexão, a partir de gráficos e mapas que apresentem dados e informações, sobre os
impactos ambientais causados pelos setores primários da economia mundial.
EM13CHS302 Principais biomas mundiais: Geologia, hidrografia, climas e vegetação.
EM13CHS302 Fontes de Energia no Brasil e seus impactos socioambientais.
EM13CHS302 Mudanças Climáticas e Aquecimento Global. em conjunto ora com as habilidades
EM13CHS106; EM13CHS201 e EM13CHS206
EM13CHS302 Atividades Agropecuárias [Revolução verde...] e Extrativistas: suas cadeias produtivas e
impactos.// Fronteiras agrícolas x Hotspots. // Mecanização do campo e desemprego
estrutural.// A Revolução Verde e a fome no mundo

EM13CHS30 A globalização, o meio técnico-científico informacional e o uso do território pela

3 indústria cultural (música, gastronomia, moda), no mundo. Sugere-se o estudo de
caso para identificar as mudanças de padrões de beleza nas matrizes africanas,
indígenas e asiáticas e os impactos desses padrões na construção. Recomenda-se
relacionar e analisar os conteúdos de sites e blogueiras, assim como vídeos de beleza
das mídias sociais, contraponto às de campanhas de conscientização ou de
propagandas que fomentem a adoção de hábitos de consumo mais sustentáveis.
Pode-se propor a elaboração de cartazes, sites, podcasts e páginas em mídias sociais
como síntese da reflexão.
EM13CHS303 Transformações socioambientais pela industrialização e urbanização.// indústria cultural e
novas identidades juvenis.// Produção {just in time}, consumo e Obsolescência programada//
Produção, globalização e segregação [relação dialética entre a cultura global e local] em
conjunto ora com as habilidades EM13CHS106; EM13CHS202
EM13CHS30 Governança ambiental em diferentes países no mundo. Políticas e programas
4 ambientais para conter o avanço do aquecimento global e a construção de uma
consciência sustentável. Propor uma situação geográfica a partir de um fórum de
debate pode promover a reflexão sobre temas emergentes da pauta ambiental, como
as mudanças climáticas e os acordos internacionais. Esse projeto pode ser feito em
integração com a Biologia.
EM13CHS304 Agendas ambientais mundiais: Eco-92; Protocolo de Kyoto; Agenda 2030 e os objetivos do
milênio...

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3ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 04 - EM13CHS401; EM13CHS402
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com
culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas
formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS40 Relações de trabalho e mercado no mundo globalizado. Contexto mundial. Realizar
1 um projeto integrado entre Geografia, Sociologia e História para analisar as variáveis
de educação, renda, acesso à tecnologia, postos de emprego, entre outras, que
permitam ao estudante compreender as mudanças ocorridas nas formas de trabalho
e vida, destacando as principais transformações técnicas, tecnológicas e
informacionais em cada momento histórico, relacionando-as com as mudanças de
concepções sobre o mundo do trabalho a partir do atual período da globalização.
EM13CHS401 Fases do Capitalismo // Revoluções industriais // Múltiplos setores da Economia.
// Divisão Internacional do Trabalho (no mundo globalizado).
EM13CHS401 Ordens Mundiais. //Guerra fria e seu fim// Blocos econômicos o que são e suas funções.//
Relações Multinacionais com o Estado.
EM13CHS401 Relações de trabalho, suas classes sociais e segregações socioespaciais. // Relações de trabalho
campo – cidade. // Relações de conhecimento, técnica, tecnologia, pesquisa, desenvolvimento
e trabalho nas suas transformações no espaço.
EM13CHS40 Indicadores de emprego, trabalho e renda (Pnad, IBGE e Ipea) no mundo e em
2 países da Europa, Ásia, Oceania e África. Planejar situações didáticas que discutam e
analisem os indicadores de emprego, trabalho e renda no contexto global, partindo
de uma análise sócio-histórica sobre os processos de estratificação e desigualdade
social.
EM13CHS402 Relações de trabalho e produção: lutas, direitos, mudanças, conquistas e
permanências [Trabalho, emprego, subemprego, uberização-home-office, youtubers];
(fordismo, toyotismo, volvismo, indústria e trabalho 4.0]...
EM13CHS402 ISOs 9000; 9001; 14000 // Saúde no Trabalho.

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3ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 05 - EM13CHS502; EM13CHS504
Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios
éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos.
EM13CHS50 A segregação Socioespacial, bem como a infraestrutura em determinados espaços
2 urbanos, em escala mundial, com ênfase para a Europa, Ásia e África. Analisar
documentários e filmes que tratem da relação entre justiça socioespacial, acesso à
moradia e qualidade de vida em diferentes contextos históricos e geográficos.
EM13CHS502 Ordens e Des-Ordem mundial; mundo bipolar, multipolar e seus reflexos na constituição do
espaço e uso do território.//Geopolítica da pós-guerra// Mundo após 11 de setembro e como
será após a Covid-19?
EM13CHS502 Urbanização no mundo // Metrópoles, Megalópoles, Megacidades, Conurbação. //Tipos de
cidades e suas redes.
EM13CHS502 Urbanização e problemas socioambientais (segregação espacial, infraestrutura, gentrificação,
déficit habitacional?, favelas, poluição, enchente, trânsito, violência, pessoas em situação de
rua...)
EM13CHS502 Novos sujeitos nos espaços urbanos: Youtubers; Grafite; Cicloativistas; Hortas urbanas...
EM13CHS502 Projeto: Conquistas sociais urbano-rurais, moradia, educação, transporte, segurança, trabalho,
infra estrutura –Carta de Atenas-Plano diretor.
EM13CHS50 A geopolítica das técnicas e da ciência., no contexto mundial. A era da Revolução
4 Digital 4.0 e do Big Data. Promover debates sobre a Revolução Digital 4.0 e o Big Data,
instigando o estudante a levantar suas características e fundamentos a partir de
situações reais em notícias de jornal ou mídias sociais.
EM13CHS504 Projeto: GLOBALIZAÇÃO: Conto de Fadas, realidades e nova proposta no mundo. Em conjunto
ora com as habilidades EM13CHS106, EM13CHS401, EM13CHS603, EM13CHS605,
EM13CHS606. //
EM13CHS504 A geopolítica das técnicas e da ciência e os conflitos espaciais na produção: Pólos, tecnopolos.
EM13CHS504 A geopolítica das técnicas e da ciência e os conflitos espaciais na produção: Quais foram os
principais pólos industriais e econômicos da 1ª Revolução Industrial? Da 2ª Revolução
Industrial? Da 3ª Revolução Industrial? E hoje? Como está distribuído? Dubai faz parte???
EM13CHS504 A geopolítica das técnicas e da ciência e os conflitos espaciais na produção: Anamoforses,
produção, distribuição, consumo...
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Sugestões de GEOGRAFIA: TEMAS

 3ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 06 - EM13CHS601; EM13CHS603; EM13CHS605; EM13CHS606.
Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência
crítica e responsabilidade..
EM13CHS60 Diáspora africana e seus efeitos na formação das sociedades no contexto mundial.
1 Realizar um fórum interdisciplinar para comparar os efeitos das políticas afirmativas
do Brasil, África do Sul e Estados Unidos, avaliando as ações de combate as
desigualdades e práticas discriminatórias.
EM13CHS601 Indígenas no Poder: estudo de caso sobre a democracia representativa em alguns países da
América Latina...
EM13CHS601 Projeto: Debates sobre desigualdades e meios de superação dialogando com as habilidades
EM13CHS101; EM13CHS102 e EM13CHS201.
EM13CHS60 Soberania nacional, conflitos territoriais étnicos e culturais e a pluralidade social
3 dos Estados Nacionais contemporâneos, no contexto mundial. Propor a construção
de painéis com tabelas, infográficos e mapas, representando arranjos espaciais de
diferentes nações, articulando dados demográficos, econômicos, sociais e formas de
governo, para que o estudante passa compreender o papel dos governos na
estruturação de Estados eficazes, transparentes, atentos ao combate à corrupção.
EM13CHS603 Projeto: Muros x Imigrantes ?: Brasiguaios, Conflitos identitários no Mundo.
EM13CHS603 Xenofobia no mundo e seus efeitos no Brasil.
EM13CHS60 Direitos Humanos e a desigualdade social e territorial, no contexto mundial.
5 Promover uma situação didática que revele a desigualdade socioespacial, como a dos
refugiados na Europa e dos imigrantes latinoamericanos, entre outros, para que o
estudante possa analisar o evento buscando compreender as causas e refletindo
sobre as consequências.
EM13CHS60 Os indicadores de emprego, trabalho e renda (Pnad, IBGE e Ipea), na Europa e
6 Estado Unidos. Propor análises de charges sobre violência contra mulher ou de
gênero, associando aos dados contidos no Atlas da Violência (IPEA, 2019). Pode-se
dividir a turma em grupos e fazer seminários sobre: feminicídio; violência contra
negros, conflitos agrários, encarceramento em massa, violência contra a criança,
crimes de homofobia e violência contra mulher. Os grupos devem apresentar o mapa
da violência, dados da situação atual e propor medidas de superação dos problemas
identificados.
EM13CHS606 Projeto: Juventudes e os desafios: perspectivas, estudos, emprego, violência, identidades.
EM13CHS606 O peso do ativismo digital em defesa: da Amazônia; Minorias; Novos modos de locomoção;
Animais...