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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644879)
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As práticas avaliativas se constituem em uma das manifestações de violência mais produzidas pela escola:
o fracasso escolar. No momento em que a criança/adolescente percebe que não consegue alcançar os
padrões de aprendizagem estabelecidos pela escola, e repetidamente, vê seus esforços sendo inúteis, vai
interiorizando uma autoimagem negativa, achando-se incapaz de atingir os objetivos propostos. Assinale
os conceitos INCORRETOS em relação à superação dessa avaliação excludente.
A Todo educando aprende, embora em ritmos e tempos diferentes, com visões e entendimentos
diversos, com desejos e planos distintos.
B A escola precisa repensar, replanejar e buscar novas parcerias para superar as incertezas, aprender
com as possibilidades e significar os significados.
B V – V – F – F.
C F – V – V – F.
D V – F– F – V.
3
Para implantar uma Educação para os Direitos Humanos é necessária a elaboração de um saber docente
sobre os direitos humanos, que se constitui em estabelecer:
A A relação entre conhecimento factual e metacognitivo.
C
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4
Philippe Ariès (1981) foi um grande estudioso da infância e descreveu as crianças da Idade Média como
“adultos em miniatura”, já que elas participavam de todas as atividades referentes ao mundo adulto com
muita naturalidade e desenvoltura, pois não havia a ideia de infância e de uma educação específica para
essa faixa etária, por isso, as crianças se vestiam como adultos e tinham hábitos de adultos. Em virtude dos
princípios de grandes moralistas da época, a partir do século XVII apareceram algumas restrições em
relação à educação das crianças, denotando a preocupação de preservar a moralidade infantil. Quais ações
foram tomadas em relação ao reconhecimento da infância?
I - Surge uma farta literatura moral e pedagógica, que tinha por finalidade auxiliar pais e professores a
educar suas crianças.
II – As crianças eram criadas pelas amas de leite e não desenvolviam vínculos afetivos com seus pais.
III - Se antes as crianças não possuíam limites e eram mimadas e paparicadas em suas gracinhas, a partir
do século XVII passou-se a exigir autocontrole, reservas nas maneiras, na linguagem, etiqueta e
moralidade.
IV - Os pais não mantêm vigilância constante e disciplina rigorosa,continuando com os mimos e
gracinhas.
V - Antes os brinquedos eram fabricados em casa e imitavam os objetos do mundo adulto. Com o
reconhecimento da infância, surgem as miniaturas industrializadas.
Assinale a alternativa correta:
A As afirmativas I, III e V estão corretas.
5 Complete as sentenças:
O Plano Nacional de Educação (BRASIL, 2004) define que a educação básica deve incorporar o incentivo
a estudos e pesquisas sobre as violações de ____________ no sistema de ensino (conflitos, violências e
discriminações, dentre outros temas); e desenvolver ações fundamentadas em princípios de
____________para que se construa uma escola livre de preconceitos, violência, abuso sexual, intimidação
e punição corporal, incluindo procedimentos para a resolução de _____________ e modos de lidar com a
violência e perseguições/intimidações entre os estudantes. É na escola que se formam valores, atitudes e
práticas de respeito aos direitos humanos e, neste contexto, a educação para ______________ é
fundamental.
A democracia participativa; gestão democrática; interesses sociais; crítica.
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6 Complete as lacunas:
As propostas pedagógicas que propõem à cultura da paz, do respeito e da equidade entre os seres humanos
devem ser implantadas _____________, integrando os planejamentos de todas as disciplinas que compõe
o currículo escolar, de forma que associe esses valores ao cotidiano da sala de aula, imbricados nos
objetivos __________, __________e __________ de cada disciplina.
A coordenadamente; de compreensão; análise e síntese.
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O início do ano é a época de revisão e reelaboração do Projeto Político Pedagógico. Deve-se considerar
que o projeto deve expressar tanto a cultura da organização e também ser uma oportunidade para a sua
recriação e desenvolvimento, expressando os valores, significados, modos de pensar e agir das pessoas
que o elaboram/concebem. Considerando a Educação em Direitos Humanos, tal revisão deve considerar os
seguintes princípios:
Discutir as funções de cada personagem dentro do contexto escolar, entendendo que as mesmas são
A rigidamente definidas pelo organograma da instituição, privilegiando as funções individuais às
coletivas.
B Definição dos instrumentos de avaliação que serão utilizados para medir o desempenho dos alunos.
C Discussão dos problemas que afetam o cotidiano escolar, para que sejam solucionados pelos órgãos
de gestão competentes.
D Definição de ações que possam recriar a cultura da organização tradicional da escola, visando à
intervenção e transformação da realidade, com base em princípios democráticos.
B f, e, d, b, a, c.
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C c, d, a, b, f, e.
D b, c, d, a, f, e.
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Dos seguintes trechos de textos legais, assinale o que NÃO expressa um elemento da Declaração
Universal dos Direitos Humanos:
Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todos têm
A direito a igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra
qualquer incitamento a tal discriminação.
B Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoa perante a lei.
Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem
C interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios
e independentemente de fronteiras.
A natureza de autarquia especial conferida à Agência é caracterizada por independência
D administrativa, ausência de subordinação hierárquica, mandato fixo e estabilidade de seus dirigentes e
autonomia financeira.
B Bullying escolar.
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Em nossa sociedade, a escola pública, em todos os níveis e modalidades da Educação Básica, tem como
função social formar o cidadão, isto é, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante
solidário, crítico, ético e participativo. Em relação à função social da escola é correto afirmar que : I. a
escola democrática precisa reconhecer e valorizar a diversidade, a pluralidade e o multiculturalismo, não
perdendo de vista a sua principal finalidade, que é a formação e não a seleção. II. a escola deve
socializar o saber sistematizado, historicamente acumulado, como patrimônio universal da humanidade,
fazendo com que esse saber seja criticamente apropriado pelos estudantes, contribuindo com a
democratização da própria sociedade; III. a escola não deve estar comprometida com os interesses da
maioria socialmente excluída ou dos grupos sociais privados dos bens culturais e materiais produzidos
pelo trabalho dessa mesma maioria. IV. a gestão centralizada, a hierarquia legitimada e autoritária ainda é
a melhor opção para lidar com os conflitos da escola. V. possibilitar uma gestão participativa, através
dos órgãos colegiados e manter os canais de diálogo, é um importante caminho de democratização, que
tem como maior missão formar e não segregar.
A As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
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Identifique com V (verdadeiro) ou F (falso) alguns ordenamentos legais que constituem as políticas de
educação, prevenção, atenção e atendimento às violências que se constituem em recursos nos quais a
escola pode contar para lidar com as situações de conflito no seu cotidiano.
( ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/ LDB, (1996)
( ) Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Superior
( ) Programa Nacional de Direitos Humanos/ PNDH-3, (2009)
( ) Plano Nacional de Direitos Humanos / PNEDH ( 2009)( ) Constituição Federal (1988)
( ) PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola Assinale a alternativa correta:
A V, V, V, V, V, F.
B V, F, V, V, V, F.
C F, F, V, V, V, F.
D V, F, F, V, V, F.
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Inúmeras tentativas de mudanças já foram implantadas na forma de pensar e fazer avaliação da
aprendizagem, porém as mesmas são insuficientes para garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale
a alternativa INCORRETA em relação aos fatores que dificultam as mudanças na avaliação.
A As novas propostas de avaliação devem contar com o forte envolvimento do grupo e não
estabelecidas pela imposição.
C As mudanças não podem ser realizadas de forma isolada, desvinculadas do Projeto Político
Pedagógico.
D As dificuldades de mudanças iniciam na própria legislação educacional, que reflete a lógica social.
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Como educadores, temos que ter conhecimento da realidade sociocultural da nossa clientela, suas
contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos a realidade da
comunidade onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças
individuais, desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária,
permitindo:
A Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional.
B Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os interesses
e necessidades dos alunos(as).
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O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069 de 1990, trouxe muitos avanços e direitos às
crianças e adolescentes. Assinale as afirmativas corretas em relação às mudanças conquistadas em relação
à legislação anterior.
I - Crianças e adolescentes passam a ser considerados cidadãos, com direitos pessoais e sociais garantidos,
desafiando os governos municipais a implementarem políticas públicas especialmente dirigidas a esse
segmento.
II - O Código de Menores se manteve inalterado na nova Lei.
III – O ECA desenvolve ações denominadas medidas protetivas, que buscam resgatar ou dar oportunidade
de correção de trajetória de vida, bem como as ‘medidas socioeducativas’, de acordo com os quais o
adolescente em conflito com a lei tem a possibilidade de reorganizar sua existência numa dinâmica
prioritariamente educativa.
IV - O ECA estabelece o direito de toda criança brasileira à vida, à saúde, à alimentação, à dignidade, ao
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
V – Os pais perderam a autoridade sobre os filhos com o ECA. Assinale a alternativa correta:
A Todas as afirmativas estão corretas.
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O Conselho Tutelar é um órgão municipal, público, permanente e autônomo, não jurisdicional, de natureza
administrativa, encarregado de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, aplicando
as medidas de proteção contra sua ameaça ou violação. Compõe-se de cinco membros, maiores de 21 anos
de idade, eleitos pela comunidade local para um mandato de três anos, permitida uma reeleição.
Considerando sua atuação, ainda são identificados vários fatores que impedem sua eficiência, entre eles
podemos citar:
I - a falta de estrutura física; II - a ausência de capacitações e/ou qualidade dos treinamentos oferecidos;
III - as questões referentes à representação política dos conselheiros;
IV - a ausência das redes de proteção (o que impede o devido encaminhamento do caso);
V - acesso aos recursos financeiros. Assinale a alternativa correta:
A Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
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Diante das crescentes exigências da sociedade contemporânea que se refletem na escola, inúmeros
professores estão sem rumo, dizem que não conseguem ver soluções para esses conflitos diários que
enfrentam na sala de aula. A energia despendida, o alto nível de estresse, acaba por levá-los a uma
sensação de exaustão, de profundo cansaço e até de depressão, conhecida como:
A Xenofobia.
B Síndrome de Münchausen.
C Síndrome de Burnout.
D Síndrome maníaca.
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Não podemos imaginar uma sociedade sem conflitos, pois eles surgem naturalmente nos relacionamentos
humanos, já que resultam das diferenças próprias de cada um, dos seus desejos, valores e necessidades e,
por vezes, eles são até necessários para provocar mudanças e melhorar a qualidade do convívio. Porém,
não podemos confundi-los com:
A Intolerância, resiliência, violação, compreensão.