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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678063)

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Prova 47855723
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50

1
Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os professores, os
funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do processo educativo e não meros objetos. A
gestão da escola é democrática e conta com a participação de todos os envolvidos.
 São pontos fundamentais desse modelo de gestão: I – Tomada de decisões coletiva.
II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política.
III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas.
IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens. 
Agora, assinale a resposta correta: 
A As sentenças I e III estão corretas. 

B As sentenças I, II e IV estão corretas.

C As sentenças I, II e III estão corretas. 

D As sentenças II e IV estão corretas. 

2
O dever principal da escola consiste na formação humana, por meio da possibilidade do exercício da
cidadania e com fundamento no movimento de redefinição da prática escolar voltada para a gestão
democrática.
 
Nesse contexto, analise quais atitudes são determinantes para o administrador escolar na gestão
democrática:
 I – Uso racional dos recursos disponíveis.II – Concentração do poder.
III – Estabelecimento de relações humanas verticais.
IV – Estabelecimento de objetivos educacionais coerentes com os interesses da comunidade escolar. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As afirmativas II e III estão corretas. 

B As afirmativas I e IV estão corretas. 

C As afirmativas I, II e IV estão corretas.

D As afirmativas I, III e IV estão corretas. 

 3
Apesar do grande avanço na construção da teoria da administração escolar, faz-se necessário a
ruptura com uma visão que mantinha a heterogestão e a prática da administração como extrínseca à
prática didático-pedagógica.
 WITTMANN, Lauro Carlos. Pedagogia da gestão. 2006 (adaptado). 
De acordo com esse contexto, heterogestão significa: 
A Uma concepção administrativa que inspeciona a educação ou um serviço. Trata-se de uma
relação autoritária, com relações de poder indefinidas. 

B Uma concepção administrativa que comanda e organiza a educação ou um serviço. Segue-se

uma hierarquia, com relações de poder definidas. 

C Uma concepção administrativa que supervisiona a educação ou um serviço. Trata-se de uma

relação democrática, com relações de poder compartilhadas. 

D Uma concepção da administração que analisa a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação
conflituosa, com relações de poder centralizadas.

4
Após o ano de 1930, por meio da criação de determinadas leis, mudanças significativas ocorreram na
educação escolar brasileira.
 Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem: I – Constituição Brasileira de 1934.
II – Lei n. 5.540 de 1968.III – Lei n. 9.394 de 1996 (LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação). 
( ) A experiência docente passou a ser pré-requisito para o exercício profissional de outras funções de
magistério.
( ) Pela primeira vez, ficaram estabelecidas a gratuidade e a obrigatoriedade da educação básica
escolar de quatro anos.
( ) Fixou normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola
média.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II – III – I.  

B I – III – II.  

C III – I – II. 

D III – II – I.

5
Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, responsável pela
organização e pelo funcionamento do ensino superior no Brasil.
 Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da referida norma: 
( ) Dividir a escola.( ) Minar a resistência dos professores.
( ) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira.
( ) Vincular a educação ao mercado de trabalho. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – F – V. 

B V – V – V – V. 
C V – F – V – V. 

D V – V – V – F.

6
Para pensarmos sobre a função social da escola, é primordial conhecer a legislação, pois nela estão
especificados os princípios que norteiam o ensino no país, como, por exemplo: a) igualdade de
condições para o acesso e permanência na escola; b) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
divulgar o pensamento, a arte e o saber; c) pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; e)
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta as principais normas que tratam do assunto função
social da escola: 
A Parâmetros Curriculares Nacionais. 

B Projeto Político Pedagógico. 

C Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. 

D Estatuto da Criança e do Adolescente.

7
A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o
desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três
estratégias básicas para educá-los.
 Nesse sentido, analise as sentenças que seguem: 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.

B As sentenças I e III e IV estão corretas.

C As sentenças I, II e IV estão corretas.

D As sentenças I, II e III estão corretas.

8
A lei n. 5.540 de 1968 criou cargos de especialistas (orientador, supervisor e administrador escolar)
com a intenção de fragmentar a escola, vencer a resistência dos profissionais da educação e, dessa
forma, controlar ideológica e politicamente a população brasileira, relacionando a educação ao
mercado de trabalho.
 São entidades que reuniam educadores e surgiram como ponto de resistência: I – ANPAE.II – CUT.
III – ANFOPE.IV – UNE. Agora, assinale a resposta correta: 
A As sentenças I e III estão corretas. 

B As sentenças II e IV estão corretas. 

C As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 

D As sentenças I, II e IV estão corretas.

9
Uma das ações do administrador escolar, no âmbito técnico-administrativo, diz respeito à
conservação e à preservação do patrimônio público escolar.
 
Acerca dos bens que compõem o patrimônio público da escola, analise e associe os itens que seguem:
 I – Bens materiais.II – Bens imateriais. ( ) O prédio e o terreno.
( ) A quadra de esportes e o mobiliário.
( ) A identidade histórica da escola e o significado cultural das ações.
( ) O significado da bandeira e o hino. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A II – I – II – I.

B II – I – II – II. 

C I – I – II – II. 

D I – II – I – II. 

10
Uma das atribuições do administrador é planejar e organizar a avaliação de todos os envolvidos no
processo educacional: alunos, professores, funcionários, pais e comunidade escolar.
 Sobre a avaliação institucional é correto afirmar que:
A Refere-se à análise do desempenho dos professores, considerando os objetivos estabelecidos na
lei orçamentária anual.

B Refere-se à análise dos processos e dos resultados da aprendizagem, considerando os objetivos

estabelecidos na LDB. 

C Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os objetivos

estabelecidos no plano plurianual. 

D Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os objetivos

estabelecidos no projeto político pedagógico. 
 11
Embora a divisão de tarefas escolares coloque os participantes em situações específicas,
diferenciando os papéis que devem desempenhar, de certa forma as personalidades dos membros da
organização estão suficientemente comprometidas com as disposições do sistema e contaminadas
pelas normas impessoais, pelas regras, pela rotina, pela inflexibilidade, pela subordinação à
autoridade legal de um superior hierárquico.
 
ROMEU, Sonia Aparecida. Objetivos organizacionais e objetivos educacionais. São Paulo: EPU,
1987.
 Sabendo disso, assinale a alternativa que representa a teoria transcrita na citação: 
A Teoria estruturalista. 

B Teoria geral dos sistemas. 

C Teoria clássica da administração.

D Teoria da qualidade total. 

12
No âmbito da administração escolar, a competência pode ser concebida sob duas perspectivas: a da
função/profissão e a do indivíduo que desempenha a profissão.
 Quanto à profissão, a competência pode ser definida como: 
A A capacidade de executar uma ação ou dar conta de uma responsabilidade específica. 

B A faculdade que a lei concede a um funcionário para decidir determinadas questões. 

C Um conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das

responsabilidades. 

D Habilidade para pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram adquiridos.

13
A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos
relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback: 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – V – V.

B F – V – V.

C V – F – V.

D V – V – F.
 14
O administrador escolar, diante da descentralização da gestão, deve gerir os recursos financeiros de
forma democrática e responsável, sempre observando os princípios e as finalidades que constam no
projeto político-pedagógico. 
 
Diante disso, quais são os dispositivos legais que auxiliam o gestor escolar na elaboração e execução
do orçamento público? 
A Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentais e Lei Orçamentaria Anual. 

B Diretrizes Nacionais para Educação, Lei n. 11.494/2007 e Lei Orgânica do Município.

C Decreto n. 6.094/2007, Plano Nacional de Educação e Lei n. 11.645/2008. 

D Estatuto da Criança e do Adolescente, Diretrizes Nacionais para Educação e Lei n.

11.700/2008.

15
O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários
contextos e envolver diversos sentimentos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu
o conceito de relacionamento interpessoal:
A Psicologia e Pedagogia.

B Filosofia e Antropologia.

C Sociologia e Psicologia.

D Biologia e Sociologia.

16
A participação dos profissionais da educação, dos pais, dos alunos e da comunidade nas atividades da
escola é de suma importância, cabendo ao administrador escolar criar formas de promover essa
participação.
 
Sobre as estratégias que podem ser adotadas para esse fim, assinale V para verdadeiro e F para falso
nas afirmações que seguem:
 (  ) Ouvir e considerar a opinião dos participantes.
(  ) Arcar com todas as responsabilidades da escola.
(  ) Organizar ambientes agradáveis para as reuniões.
(  ) Estar atento apenas às solicitações dos professores. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – F – V – V. 

B V – V – V – F.
C V – F – V – F. 

D V – F – V – V. 

17
A teoria da qualidade total entende que a educação é um instrumento essencial ao desenvolvimento
econômico, baseando-se em um modelo administrativo centralizado na utilização de novas
tecnologias e investimentos em recursos humanos para atender às exigências do mercado.
 Nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
A As escolas atendem apenas às camadas economicamente privilegiadas.

B As escolas formam trabalhadores mais hábeis às novas modalidades de produção e novos

consumidores de bens de melhor qualidade. 

C As escolas transferem a atenção metodológica para o indivíduo e para os trabalhos em grupo. 

D As escolas são consideradas organizações sociais. 

18
O estudo transdisciplinar das diferentes teorias da administração empresarial e da administração
escolar auxilia no entendimento da interconectividade e da influência organizacional no campo
educacional.
 Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da teoria clássica da administração: 
( ) Caracteriza-se pela racionalização dos métodos de trabalho.
( ) Entende que a repetição dos movimentos leva à desumanização do trabalho.
( ) Surgiu da necessidade de humanizar e democratizar a administração.
( ) Caracteriza-se pela centralização do comando gerencial. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – V – V. 

B F – V – V – F. 

C V – V – F – V. 

D V – V – V – F.

19
Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram
progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as
normas gerais de direito financeiro público.
 
BRASIL, Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, 23 dez. 1996, p. 27833.
 Diante disso, assinale a alternativa correta acerca da autonomia no contexto educacional:  
A Trata-se da ampliação do espaço de decisões referentes ao processo escolar. 
 B Trata-se de um processo social construído de forma centralizada.  

C Trata-se de um sistema que envolve ações e decisões individuais.

D Trata-se de um conceito que envolve questões meramente financeiras. 

20
As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi
diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de
vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas
características:
 I – Habilidade Social.II – Desempenho Social.III - Competência Social. 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A II – I – III.

B III – II – I.

C III – I – II.

D I – II – III.

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