305-Questoes Prova de Funcionamento Da Educaã - Ã - o Brasileira e Politicas Publicas

ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 305 QUESTÕES
GABARITOS DA
PROVA DE
FUNCIONAMENTO
DA EDUCAÇÃO
BRASILEIRA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
TEMOS GRUPOS DE APOIO AO ALUNO

63-98498-2374
1- Observa-se a relevância do professor entender a estrutura e o funcionamento da educação

brasileira. Para que um ensino de qualidade se efetive deve-se considerar os conceitos de
Estado, Governo e Distribuição de poder. Com base no exposto, avalie as afirmativas a seguir e
marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) O Estado se refere a uma única instituição que ocupa um território próprio. (

) O Governo é um organismo que conduz a política de Estado.
( ) A Distribuição de poder é responsável pela divisão de poder para a realização de algo. Agora,
assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas:
R:FVV. Alternativa assinalada
2) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases de 1996, pode-se afirmar que, na organização da
educação nacional, a União incumbir-se-á de:
Alternativas:
R:Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. Alternativa assinalada
3) Por meio do contexto da educação brasileira, nota-se a importância da Lei de Diretrizes e Base da
Educação Nacional (1996), pois ela apresenta princípios e finalidades para a educação do Brasil.
Com base nesta realidade, avalie as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) A valorização dos profissionais da educação pode ser compreendida como um dos princípios da
educação.
( ) Hierarquia e Autoridade do Coordenador Pedagógico da Escola se configura como princípios da
educação.
( ) Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais se configuram como
princípios da educação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas:
R:VFV. Alternativa assinalada
4) A educação é um direito constitucional e todos devem ter acesso ao ensino. Neste contexto,
nota-se a importância das políticas públicas voltadas para a educação, pois possuem a finalidade de
formar os sujeitos para as práticas sociais. Sendo assim, verifica-se que, segundo a legislação, a
educação é de responsabilidade do Estado e da:
Alternativas:
R:Família. Alternativa assinalada

5) As políticas públicas são cruciais para a organização da estrutura social. Em relação à

educação, encontram-se políticas que definem as regras que devem ser seguidas para o bom
funcionamento das práticas desenvolvidas na instituição escolar. No que tange à Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) é CORRETO afirmar que ela se configura como uma:
Alternativas:
R:Política pública regulatória. Alternativa assinalada
6) O Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), desenvolvido desde 1997, apoia-se na

concepção que a apropriação e o domínio do código escrito contribuem significativamente para
o desenvolvimento de competências e habilidades importantes para que os educandos e
educadores possam transitar com autonomia pela cultura letrada. Por isso, o investimento
contínuo na avaliação e distribuição de obras de literatura tem por objetivo fornecer aos
estudantes e seus professores material de leitura variado para promover tanto a leitura literária,
como fonte de fruição e reelaboração da realidade, quanto a leitura como instrumento de
ampliação de conhecimentos, em especial o aprimoramento das práticas educativas entre os
professores.
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas.
I. A finalidade do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) é distribuir obras de literatura e
de referência (como dicionários e enciclopédias) às escolas de educação básica da rede pública.
PORQUE
II. Seus objetivos, com essa ação, são: democratizar o acesso às fontes de informação efomentar a
leitura e a formação de alunos e professores leitores, apoiando o exercício da reflexão, da
criatividade e da crítica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas:
R:As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa

assinalada
7) Sobre as características do Fundeb, é correto o que se afirma em:

I. Se a arrecadação de impostos que compõem o Fundeb não for suficiente, o governo federal
deve complementar esses recursos.
II. As receitas deste fundo se originam no chamado "caução-educação".
III. Consiste nos impostos provenientes de estados e municípios que compõem os recursos deste
fundo.
IV. 60% dos recursos deste fundo são destinados à remuneração do magistério, enquanto o
restante das despesas é destinado à manutenção e ao desenvolvimento da educação.
V. Os recursos do Fundeb, que são transferidos aos sistemas de ensino e às escolas, destinam- se
a programas governamentais voltados ao transporte escolar, à alimentação e ao lazer da
comunidade.
Estão corretas as afirmações:
Alternativas:
R:I, III e IV. Alternativa assinalada

8) Assinale a alterativa correta sobre o financiamento educacional no Brasil:

Alternativas:
R:O Fundeb foi criado em 2007 para substituir o Fundef, um fundo de investimento em
educação anterior, de caráter semelhante.. Alternativa assinalada
9) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), foi criado em 1968 e está

vinculado ao Ministério da Educação, cuja finalidade é captar recursos financeiros para a
implementação de projetos educacionais e de assistência ao estudante.
Sobre o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), analise as afirmativas a

seguir.
I. O FNDE pode ser definido como um grande sistema que contabiliza e aplica recursos
financeiros em âmbito nacional.
II. O chamado "salário-educação" é a fonte de origem dos recursos gerenciados pelo FNDE.
III. O FNDE financia, somente, a remuneração do magistério em todo o Brasil.
IV. Alguns dos programas integrantes do FNDE estão relacionados à alimentação escolar, à
biblioteca na escola e ao transporte escolar.
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
R:I, II e IV, apenas. Alternativa assinalada
10) São exemplos de impostos que financiam o Fundeb:

I. Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS).
II. Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA).
III. Fundo de Participação dos Estados (FPE).
IV. Imposto Territorial Rural (ITR) devido aos municípios.
V. Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD).
Está correto:
Alternativas:
R:I, II, III, IV e V. Alternativa assinalada
11) Segundo Santos (2012), a estrutura que transcende os indivíduos e as coletividades, que se
caracteriza por sua impessoalidade e por arbitrar as regras e normas (convertidas, muitas vezes, em
leis) estruturadoras da sociedade, refere-se à noção de:
Alternativas:
R:Estado. Alternativa assinalada
12) Sobre a noção de Estado, considere as afirmativas abaixo.

I. É uma estrutura que depende da existência de um determinado governo.
II. Trata-se de uma estrutura que possui tempo determinado.
III. Essa estrutura pode ser considerada uma espécie de "elo" entre a legislação, os indivíduos
de cada sociedade.
IV. Refere-se a uma estrutura que transcende os indivíduos e as coletividades.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
R:III e IV. Alternativa assinalada
13) No que diz respeito à noção de Governo, está correto o que se afirma em:
Alternativas:
R:O Governo é composto por indivíduos ou grupos que, por um determinado período de
tempo, assumem o controle do Estado. Alternativa assinalada
14) Segundo Santos (2012), a noção de poder pode ser entendida como:
Alternativas:
R:Capacidade ou propriedade de submeter alguém a fazer alguma coisa. Alternativa
assinalada
15) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) se configura como uma
política pública que possui o objetivo de:
Alternativas:
R:definir as relações, os acordos e os conflitos que podem ocorrer no âmbito da educação
brasileira. Alternativa assinalada
16) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) prevê como atribuições
dos docentes:
I. Estabelecer perfil hierárquico na escola.
II. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
III. Classificar os alunos pelos sucessos e fracassos escolares.
Alternativas:
R:II, apenas. Alternativa assinalada
17) As políticas educacionais são construídas para auxiliar na organização e funcionamento da

educação básica. Considerando seu papel, avalie as afirmativas a seguir:
I: As normativas curriculares são apresentadas nas políticas educacionais.
II: A gestão democrática é apresentada nas políticas educacionais.
III: Os princípios da educação são apresentados nas políticas educacionais. É
correto o que se afirma em:
Alternativas:
R:I, II e III.
18) Lauro está respondendo pela Direção de uma escola de ensino fundamental. Tomou
conhecimento de que há vários alunos do curso noturno que estão com muitas faltas.
Preocupado com a situação, resolveu aproveitar a reunião de pais e mestres, programada para
aquela semana, e esclarecer aos participantes, assim como aos alunos maiores de idade, que, de
acordo com o art. 24, inciso VI, da Lei nº 9.394/96, para aprovação do aluno é exigida frequência
mínima de:
Alternativas:
R:75% do total de horas letivas. Alternativa assinalada
19) O Fundeb não é uma conta única, mas conta com 27 fundos - um para cada estado e o Distrito
Federal. É composto por:
Alternativas:
R:09 impostos Alternativa assinalada
20) Sabe-se o papel do FUNDEB para o financiamento da educação brasileira. Com base no
exposto, avalie as afirmativas a seguir:
I: A distribuição dos investimentos é realizada a partir do número de alunos registrados no Censo
Escolar.
II: Os recursos são utilizados para o pagamento dos salários dos docentes da educação pública. III:
O dinheiro pode ser destinado aos serviços assistencialistas.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
R:I e II, apenas. Alternativa assinalada
21) O Fundeb – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização

dos Profissionais da Educação foi criado a fim de corrigir as falhas apontadas no FUNDEF – Fundo de
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais do
Magistério –, como a exclusão da Educação Infantil, EJA e Ensino Médio e de seus profissionais O
Fundeb tem a duração prevista até:
Alternativas:
R:2020. Alternativa assinalada
22) Leia o trecho a seguir:

A lei de regulamentação do Fundeb determina que ao menos dos recursos sejam
obrigatoriamente alocados para a remuneração dos docentes. Os recursos restantes podem ser
investidos para o desenvolvimento e a manutenção da Educação Básica.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente a lacuna no trecho acima:
Alternativas:
R:60%. Alternativa assinalada
23) "É o , decenal, aprovado pela Lei nº 13.005/2014, e que estará em vigor até
2024. É um plano diferente dos planos anteriores; uma das diferenças é que esse Plano é decenal
por força constitucional, o que significa que ultrapassa governos. Tem vinculação de recursos
para o seu financiamento, com prevalência sobre os Planos Plurianuais (PPAs)".
Assinale a alternativa que preenche a corretamente a lacuna:
Alternativas:
R:Plano Nacional de Educação. Alternativa assinalada
24) Segundo a cartilha Planejando a Próxima Década (BRASIL, 2014b, p. 17), destacam-se
algumas estratégias da Meta 1, como:
Alternativas:
R:O levantamento da demanda por creche para a população de até 3 anos, também de forma
colaborativa, como forma de planejar a oferta e verificar o seu atendimento. Alternativa
assinalada
25) A Lei nº 13.005/2014, que aprovou o PNE, estabelece ao todo 20 (vinte) metas,
acompanhadas de suas respectivas estratégias para que sejam alcançadas.
Segundo a cartilha Planejando a Próxima Década (2014), destacam-se algumas estratégias da
Meta 2, como:
R:promover a busca ativa de crianças e adolescentes fora da escola, em parceria com órgãos
públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude.
Alternativa assinalada
26) Planejando a Próxima Década (BRASIL, 2014b, p. 26-27), entre as principais estratégias
registradas no PNE para o cumprimento da Meta 5, destacam-se:
Alternativas:
R:Instituir instrumentos de avaliação nacional periódicos e específicos para aferir a
alfabetização das crianças, aplicados a cada ano, bem como estimular os sistemas de ensino e
as escolas a criar os respectivos instrumentos de avaliação e monitoramento, implementando
medidas pedagógicas para alfabetizar todos os alunos e alunas até o fim do terceiro ano do
ensino fundamental. Alternativa assinalada
27) As políticas públicas orientam as ações da administração pública, com a utilização de

métodos e normas para estabelecer a sinergia entre administração pública e sociedade, entre
Estado e atores sociais. A partir da sua elaboração e implementação, as políticas públicas
demonstram a execução do poder político, que envolve a distribuição e redistribuição de poder,
os processos de decisão e seus conflitos, além da repartição de custos e recursos para oferta de
bens e serviços públicos. De acordo com o aspecto econômico em escala regional, as políticas
públicas tornam-se Políticas Públicas de Desenvolvimento Regional, em que buscam propiciar o
desenvolvimento de ações de equidade inter-regional, considerando a região como um
território com escala e massa crítica de recursos suscetíveis, concebidas e implementadas a
partir de um quadro estratégico de prospecção com base em um determinado território, com
níveis desiguais de participação dos atores regionais e locais.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é uma política pública regulatória.
Quais os outros tipos de políticas públicas?
R:Distributiva e redistributivas. Alternativa assinalada

.
28) O nosso tema é políticas públicas da educação. Mas para discutirmos e avançarmos no
aprendizado é preciso ter clareza do conceito de Estado. Com base nos textos disponibilizados e
nos conhecimentos adquiridos, assinale a alternativa que corresponde ao conceito de ESTADO.
Alternativas:
R:É um conjunto organizado de instituições sob um governo independente e ocupando um

território próprio. Alternativa assinalada
29) Você pode aprender com os textos sobre a importante fase da distribuição de poder. Nesse
caso, assinale a alternativa que representa o conceito de distribuição de poder.
Alternativas:
R:Distribuir poder é a forma de governar com eficiência. A partir do projeto ou das diretrizes
do governo federal, os órgãos dividem as responsabilidades entre Estado (unidade federativa)
e Município. Alternativa assinalada
30) A especificidade da participação coletiva na escola está associada ao caráter democrático da

educação. Quanto à autonomia da escola, é necessário que esta seja detentora de um número
mínimo de poder de decisão. Que a maior parte das decisões possa ser compartilhada com seus
usuários, com a finalidade de servi-los de maneira efetiva. Diante dessa possibilidade,
identifique a afirmativa correta:
Alternativas:
R:A APMF – associação de pais, mestres e funcionários, em conjunto com a Secretaria de
Educação do Município, possui autonomia para realizar as reformas pedagógicas no espaço
escolar. Alternativa assinalada
31) A gestão democrática é assegurada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de

1996. Considerando suas características, avalie as afirmativas a seguir:
I: Professores, alunos e comunidade devem estar envolvidos nos processos. II:
A autoridade do Diretor Escolar deve prevalecer nesta gestão.
III: O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado com base nesta gestão. É
R:I e III, apenas.

.
32) A ação de realizar a gestão de uma instituição de ensino pública como se a mesma fosse uma
instituição privada, na qual o gestor acaba, muitas vezes, não delimitando seu próprio
orçamento, "confundindo-o" com os recursos da instituição, configura-se como exemplo de:
Alternativas:
R:Normas e regras "não oficiais".

.
33) configura-se como um campo de tensões e contradições no qual "forma",

"conteúdo" e "consequências" das ações e programas pensados acabam dificultando a execução
deles na prática. Qual alternativa preenche corretamente a lacuna?
Alternativas:
R:A política educacional brasileira.
34) Analise os itens a seguir:

I - A educação assume a mesma importância que o trabalho, a saúde, o lazer, a segurança e
outros direitos de natureza vital à vida em sociedade e à preservação da saúde mental.
II - Aos estabelecimentos que oferecem as atividades pertinentes à educação básica escolar fica a
missão de garantir o exercício de um direito ao cidadão, que lhe é próprio.
III - A CF/1988, ao retirar da família seu papel na educação, sugere o estabelecimento de

parcerias permanentes entre estas duas instâncias e aponta a ampliação destas relações de
troca e ajuda mútua ao incluir também a sociedade civil como colaboradora no processo
educacional.
Assinale a alternativa que julga corretamente as afirmações:
Alternativas:
R:I e II, apenas.
.
35) A maior parte dos recursos para a educação pública provém de impostos. Que imposto é o
de maior receita?
Alternativas:
R:Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS).
36) O papel da União quanto à Educação Básica é:

Alternativas:
R:Fixar políticas e redistribuir recursos. Alternativa assinalada
37) Assinale a alternativa correta:

Alternativas:
R:Na prática, o Fundeb consolidou o processo de municipalização do ensino fundamental e da
educação infantil. Alternativa assinalada
38) No que se refere ao FUNDEB, avalie as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso: ( )
50% dos recursos devem ser destinados para o pagamento do salários dos professores.
( ) Os recursos podem ser utilizados para outros fins sociais.
( ) Custos com a manutenção da educação são supridos pelo fundo. Agora,
assinale a alternativa correta:
R:FFV Alternativa assinalada

.
39) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece a necessidade de se instituir um Plano

Nacional de Educação, cuja primeira versão foi implementada entre 2001 e 2010, como um
regime de metas a cumprir em atendimento a importantes demandas.
Assinale cada uma das metas da 1ª versão do PNE a seguir e assinale se são verdadeiras (V) ou
falsas (F):
( ) A elevação global do nível de escolaridade da população. (
) A melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis.
( ) A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso à escola pública e à
permanência, com sucesso, nela.
( ) A democratização da gestão do ensino público nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos
princípios de participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico
da escola e da participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares e
equivalentes.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
R:V, V, V, V.
40) Leia as afirmações a seguir sobre a estrutura da Lei do PNE:

A lei do PNE está organizada em duas partes: o corpo da Lei, que traz questões gerais:
I. sobre o plano, e o Anexo, com as metas e suas respectivas estratégias.
II. São questões gerais como: diretrizes, formas de monitoramento e avaliação, a importância do
trabalho articulado entre as diferentes esferas governamentais, a participação da sociedade,
prazos para a elaboração ou adequação dos planos subnacionais e para a instituição do Sistema
Nacional de Educação.
III. Metas são objetivos quantificados e localizados no tempo e no espaço; são previsões do que
se espera fazer em um determinado período para superar ou minimizar um determinado
problema.
IV. As estratégias, por sua vez, são possibilidades, formas de enfrentar os desafios da meta.
Devem formar um conjunto coerente de ações julgadas como as melhores para se alcançar uma
determinada meta.
Alternativas:
R:I, II, III e IV.
41) Leia atentamente a afirmações a seguir e, para cada uma das quais, marque verdadeiro (V) ou
falso (F):
( ) Os responsáveis de maneira compartilhada pelo cumprimento das metas nacionais do PNE
são a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
( ) O próprio PNE não estabelece como o monitoramento da execução e cumprimento das metas
deverão ser monitorados será realizado.
( ) São responsáveis por esta fiscalização o Ministério da Educação (MEC), a Comissão de
Educação da Câmara dos Deputados e a Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado
Federal, o Conselho Nacional de Educação (CNE) e o Fórum Nacional de Educação.
Alternativas:
R:V, F, V.
42 )A Meta 04 do Plano Nacional de Educação 2014-2024 trata especificamente:

Alternativas:
R:Da Educação Especial.
43) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, pode-se afirmar que, na organização da educação
nacional, a União incumbir-se-á de
Alternativa:
R:Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
Alternativas:
R:O Governo é composto por indivíduos ou grupos que por um determinado período de tempo
assumem o controle do Estado.
45)(Prefeitura de Sertãozinho/SP: Concurso Público para Supervisor de Ensino / 2012 -

adaptada) A Lei nº 9.394/1996 estabelece que o dever do Estado com a educação escolar pública
será efetivado, dentre outros, mediante a garantia de:
I. Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.
II. Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a
capacidade de cada um.
III. Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
IV. Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua
residência a toda criança a partir do dia em que completar quatro anos de idade.
Estão corretas as afirmativas:
R:I, II, III e IV.
46) Texto base

(Prefeitura de Sorocaba/SP – Concurso Público para Vice-Diretor / 2012)
Lauro está respondendo pela Direção de uma escola de ensino fundamental. Tomou
acordo com o art. 24, inciso VI, da Lei nº 9.394/1996, para a aprovação do aluno é exigida
frequência mínima de:
Alternativa:
R:75% do total de horas letivas.
47) Texto base

(Fundunesp - Processo Seletivo para Orientador de Disciplina / 2012)
Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996), o artigo 26-A estabelece o
estudo obrigatório da história e da cultura afro-brasileira e indígena para os estabelecimentos de:
Alternativa:
R:Ensino fundamental e médio.
48) Texto base

(Fundunesp - Processo Seletivo para Orientador de Disciplina / 2012)
Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996), o artigo 26-A estabelece o
estudo obrigatório da história e da cultura afro-brasileira e indígena para os estabelecimentos de:
Alternativa:
R: Ensino fundamental e médio.
49) São exemplos de impostos que financiam o Fundeb:
I. Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS).
II. Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA).
III. Fundo de Participação dos Estados (FPE).
IV. Imposto Territorial Rural (ITR) devido aos municípios.
V. Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD).
Está correto:
R:I, II, III, IV e V.
50) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), foi criado em 1968 e está
vinculado ao Ministério da Educação, cuja finalidade é captar recursos financeiros para a
implementação de projetos educacionais e de assistência ao estudante.
Sobre o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), analise as afirmativas a

seguir.
I. O FNDE pode ser definido como um grande sistema que contabiliza e aplica recursos
financeiros em âmbito nacional.
II. O chamado“salário-educação”é afontedeorigem dosrecursosgerenciadospeloFNDE.
III. O FNDE financia, somente, a remuneração do magistério em todo o Brasil.
IV. Alguns dos programas integrantes do FNDE estão relacionados à alimentação escolar, à
biblioteca na escola e ao transporte escolar.
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
R:I, II e IV, apenas.
51) Texto base

Sobre as críticas realizadas ao Fundeb, é correto o que se afirma em:
R:Os críticos do Fundeb questionam a falta de transparência dos mecanismos de repasse dos
recursos do Fundeb, já que, por exemplo, muitos professores desconhecem os valores deste
fundo incorporados ao seu salário.
52) Texto base

Assinale a alterativa correta sobre o financiamento educacional no Brasil:
R:O Fundeb foi criado em 2007 para substituir o Fundef, um fundo de investimento em
educação anterior, de caráter semelhante
53) Texto base
Sobre as características do Fundeb, é correto o que se afirma em:
I. Se a arrecadação de impostos que compõem o Fundeb não for suficiente, o governo federal
deve complementar esses recursos.
II. As receitas deste fundo se originam no chamado "caução-educação".
III. Consiste nos impostos provenientes de estados e municípios que compõem os recursos deste
fundo.
IV. 60% dos recursos deste fundo são destinados à remuneração do magistério, enquanto o
restante das despesas é destinado à manutenção e ao desenvolvimento da educação.
V. Os recursos do Fundeb, que são transferidos aos sistemas de ensino e às escolas, destinam- se
a programas governamentais voltados ao transporte escolar, à alimentação, entre outros.
R:I, III e IV.
54) Segundo Santos (2012), a estrutura que transcende os indivíduos e as coletividades, que se
caracteriza por sua impessoalidade e por arbitrar as regras e normas (convertidas, muitas vezes, em
leis) estruturadoras da sociedade, refere-se à noção de:
R:Estado
55) Texto base

Sobre a noção de Estado, considere as afirmativas abaixo.
I. É uma estrutura que depende da existência dos indivíduos e das coletividades.
II. Trata-se de uma estrutura que possui tempo determinado.
III. Essa estrutura pode ser considerada uma espécie de “elo” entre a legislação, os indivíduos
de cada sociedade.
IV. Refere-se a uma estrutura que transcende os indivíduos e as coletividades.
R:III e IV.
R: O Governo é composto por indivíduos ou grupos que, por um determinado período de

tempo, assumem o controle do Estado.
57) Segundo Santos (2012), a noção de poder pode ser entendida como:
Alternativas:
R: Capacidade ou propriedade de obrigar alguém a fazer alguma coisa.
58) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) se configura como uma
política pública que possui o objetivo de:
R: Definir as relações, os acordos e os conflitos que podem ocorrer no âmbito da educação

brasileira.
59) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) prevê como atribuições
dos docentes:
I. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

II. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e as comunidades.
III. Estabelecer a quantidade de dias letivos e horas-aula.
IV. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
V. Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.
R: I, IV e V.
60)(Fundunesp - Processo Seletivo para Orientador de Disciplina / 2012) Com base na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), o artigo 26 A estabelece o estudo obrigatório da
história e da cultura afrobrasileira e indígena para os estabelecimentos de:
R: Ensino fundamental e médio.
61)(Prefeitura de Sorocaba/SP – Concurso Público para ViceDiretor/2012).

Lauro está respondendo pela Direção de uma escola de ensino fundamental. Tomou
acordo com o art. 24, inciso VI, da Lei nº 9.394/96, para aprovação do aluno é exigida frequência
mínima de:
R: 75% do total de horas letivas.
62) O Fundeb não é uma conta única, mas conta com 27 fundos - um para
cada estado e o Distrito Federal. É composto por:
R: 09 impostos
63) Sobre o Fundeb, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
R: Com a implantação do Fundeb, a União assumiu importante
compromisso com a educação básica, uma vez que aumenta em dez
vezes o volume anual dos recursos federais. Além disso, financia todas
as etapas da educação básica e ainda prevê recursos para os programas
direcionados a jovens e adultos.
64) O Fundeb – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização

dos Profissionais da Educação – foi criado em 2006, a fim de corrigir as falhas apontadas no
FUNDEF – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos
Profissionais do Magistério –, como a exclusão da Educação Infantil, EJA e Ensino Médio e de
seus profissionais
O Fundeb tem a duração prevista de:
Alternativas:
R: 14 anos.

A lei de regulamentação do Fundeb determina que ao menos
dos recursos sejam obrigatoriamente alocados para a remuneração
dos docentes. Os recursos restantes podem ser investidos para o
desenvolvimento e a manutenção da Educação Básica.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente a lacuna no trecho
acima:
Alternativas:
R: 60%.
66) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece a necessidade de se instituir um Plano

Nacional de Educação, cuja primeira versão foi implementada entre 2001 e 2010, como um
regime de metas a cumprir em atendimento a importantes demandas.
Assinale cada uma das metas da 1ª versão do PNE a seguir e assinale se são verdadeiras (V) ou
falsas (F):
( ) A elevação global do nível de escolaridade da população. (
) A melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis.
( ) A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso à escola pública e à

permanência, com sucesso, nela.
( ) A democratização da gestão do ensino público nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos

princípios de participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico
da escola e da participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares e
equivalentes.
R: V, V, V, V.
67) Leia as afirmações a seguir sobre a estrutura da Lei do PNE:
A lei do PNE está organizada em duas partes: o corpo da Lei, que traz questões gerais:
I. sobre o plano, e o Anexo, com as metas e suas respectivas estratégias.
II. São questões gerais como: diretrizes, formas de monitoramento e avaliação, a importância do
trabalho articulado entre as diferentes esferas governamentais, a participação da sociedade,
prazos para a elaboração ou adequação dos planos subnacionais e para a instituição do Sistema
Nacional de Educação.
III. Metas são objetivos quantificados e localizados no tempo e no espaço; são previsões do que
se espera fazer em um determinado período para superar ou minimizar um determinado
problema.
IV. As estratégias, por sua vez, são possibilidades, formas de enfrentar os desafios da meta.
Devem formar um conjunto coerente de ações julgadas como as melhores para se alcançar uma
determinada meta.
R: I, II, III e IV
68) Leia atentamente a afirmações a seguir e, para cada uma das quais, marque verdadeiro (V)
ou falso (F):
( ) Os responsáveis de maneira compartilhada pelo cumprimento das metas nacionais do PNE

são a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
( ) O próprio PNE não estabelece como o monitoramento da execução e cumprimento das metas
deverão ser monitorados será realizado.
( ) São responsáveis por esta fiscalização o Ministério da Educação (MEC), a Comissão de

Educação da Câmara dos Deputados e a Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado
Federal, o Conselho Nacional de Educação (CNE) e o Fórum Nacional de Educação.
R: V, F, V.
69) A Meta 04 do Plano Nacional de Educação 2014-2024 trata especificamente:
R: Da Educação Especial
70) Morsiani e Orsoni (1997) sintetizam o que se deve buscar obter com a formação prévia e em
serviço dos professores. Segundo elas, os professores de creche devem: saber, saber ser, saber
interagir e saber fazer.
Diante do contexto apresentado, associe os conceitos apresentados na coluna I, com as

definições presentes na coluna II.
Coluna I
I.Saber.
II.Saber ser.
III.Saber interagir.
IV.Saber fazer.
Coluna II
A. Para atingir essa meta é necessário que exista uma estrutura de apoio na instituição, que dê
condições aos professores para lidar com o estresse, prevendo momentos de descanso e rodízio
de funções.
B. Para desempenhar bem seu trabalho cotidiano, os professores precisam aprender a refletir
sobre sua prática, construindo um projeto educativo próprio, utilizando a documentação, a
avaliação, a pesquisa e a observação.
C.O que se refere aos conteúdos da formação de base e à importância da cultura, permitindo o
confronto do conhecimento teórico com a situação real vivida com as crianças. Esse aspecto
requer uma formação permanente que alimente a prática docente.
D.Os professores precisam interagir com vários "outros" e não só com o aluno. Sua competência
social deve incluir o desempenho de seu papel na dinâmica da equipe de trabalho, em seu
relacionamento com as famílias e os profissionais de outras agências educativas e sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.
Alternativas:
R: I- C / II - A / III - D / IV - B.
71) A ação de realizar a gestão de uma instituição de ensino pública como se a mesma fosse uma
instituição privada, na qual o gestor acaba, muitas vezes, não delimitando seu próprio
orçamento, “confundindo-o” com os recursos da instituição, configura-se como exemplo de:
Alternativas:
R:Normas e regras “não oficiais”.
72) 2. configura-se como um campo de tensões e contradições no qual

“forma”, “conteúdo” e “consequências” das ações e programas pensados acabam dificultando a
execução deles na prática. Qual alternativa preenche corretamente a lacuna?
Alternativas:
R:A política educacional brasileira.
73) Analise os itens a seguir:
I - A educação assume a mesma importância que o trabalho, a saúde, o lazer, a segurança e

outros direitos de natureza vital à vida em sociedade e à preservação da saúde mental.
II - Aos estabelecimentos que oferecem as atividades pertinentes à educação básica escolar fica a
missão de garantir o exercício de um direito ao cidadão, que lhe é próprio (CF arts. 6º e 208, VII,
§ 1º).
III - A CF/1988, ao preservar o papel de educador da família, também na educação escolar,

sugere o estabelecimento de parcerias permanentes entre estas duas instâncias e aponta a
ampliação destas relações de troca e ajuda mútua ao incluir também a sociedade civil como
colaboradora no processo educacional. Assinale a alternativa que julga corretamente as
afirmações:
Alternativas:
R:Todas as afirmativas estão corretas.
74) O termo ‘’Política’’ se origina da palavra grega ’’polis ‘’ que significa cidade, contudo,
também era sinônimo de cidade-Estado. A vida na polis podia ter duas esferas: uma privada
(ligada aos assuntos particulares da casa) e uma pública (expresso pelo espaço urbano público e
político e suas instituições). Considerando esse contexto,
analise as seguintes afirmativas:
I. A política era a forma de normalizar a convivência entre os habitantes das cidades e cidades-
estados vizinhas.
II. Quando a política era exercida dentro de um mesmo Estado, era nominada de Política
Interna e quando era realizada entre diferentes Estados, de Política Externa.
III. A Política deve buscar boas ações para o bem-estar tanto individual como coletivo,
priorizando o clientelismo e o patrimonialismo político.
R: As afirmações I , II e III
75) No sentido aristotélico, a Política pode ser compreendida como uma ciência que tem por
objetivo a felicidade humana, pautada na ética, ao olhar para o homem individualmente, e na
política em si, ao olhar para a coletividade. Portanto, a Política deve buscar boas ações para o
bem-estar tanto individual como coletivo. Considerando o sentido da palavra Política proposta
por Aristóteles, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. Em todas as
e em todas as artes, o alvo é o ; e o maior dos bens acha-se
principalmente naquela dentre todas as ciências que é a mais elevada: essa ciência é a
e o bem da justiça é a política, isto é a utilidade geral [...] (ARISTÓTELES, 2002,
p.64)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
R: Ciências / bem / Política.
76) As Políticas Públicas são as ações empreendidas pelo Estado, ou seja, podemos dizer que
as PolíticasPúblicas são o―Estado em ação‖. Vale destacar que as PolíticasPúblicas podem assumir
tipologias, apresentando cada uma delas características próprias. Assim, podemos dizer que
as Políticas Públicas podem ser classificadas em:
I. Políticas Distributivas.
II. Políticas Regulatórias.
III. Políticas Redistributivas.
IV. Políticas Constitutivas.
V. Políticas Administrativas.
R: I, II, III e IV estão corretas.
77) Para falarmos da organização e do funcionamento da Educação é importante conhecermos

as legislações que a regulamentam e destacar que existem hierarquias entre as leis, vigorando o
princípio da Supremacia da Constituição, ou seja, segundo o qual as normas constitucionais
estão num patamar de superioridade em relação às demais leis. Pensando na normatização e
nessa hierarquia, é importante destacarmos que existem três grupos de normas legais: Normas
constitucionais, Normas infraconstitucionais e Normas infralegais.
Leia as afirmações a seguir e analise se são verdadeiras.
I. Podemos afirmar que não há hierarquia entre as normas de um mesmo grupo, o que existe é
campo de atuação diferenciado, específico entre essas normas que compõem o mesmo grupo.
II. Existe hierarquia entre os grupos, sendo que as normas constitucionais são
hierarquicamente superiores às normas infraconstitucionais, que são hierarquicamente
superiores às normas infralegais.
III. A organização e o funcionamento da Educação brasileira se fundamentam em Normas
infralegais. Indique a alternativa que apresenta a resposta correta.
R: AS afirmações I e II são verdadeiras.
78) Em termos econômico, político e social, é importante recuperarmos que durante a

Primeira República o Brasil vivenciou um momento de efervescência cultural, que marcou as
transformações sociais do século XX. Em 1922, a Semana da Arte Moderno foi um marco para a
cultura brasileira. As inovações daquele momento histórico geraram um entusiasmo em
termos educacionais, levando a um ―otimismo pedagógico‖.
Diante do contexto apresentado, analise as afirmações a seguir e coloque V
(para Verdadeiro) ou F (para Falso):
∙ ( ) Durante a primeira República, de 1889 a 1930, foram criadas escolas superiores e escolas primárias
e secundárias, que ampliou o número de estabelecimentos, mas não o número de
oportunidades educacionais, mantendo o sistema educacional elitista e excludente.
∙ ( )Nosanosde1930, surgiuummovimento conhecido como―Movimento Escolanovista‖,
formado por educadores que juntos buscavam renovar o ensino, organizando um manifesto, o
qual seria conhecido mais tarde como ―Manifesto dos Pioneiros da Educação‖.
∙ ( ) O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova surgiu em 1932 com uma nova proposta
pedagógica e trazendo em seu bojo uma proposta de elitização do sistema educacional
brasileiro.
∙ ( ) Durante a Primeira República, o ensino no Brasil continuou estagnado, com grande
número de analfabetismo, o que correspondia a mais da metade da população brasileira.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta, de cima para baixo.
R:V, V, F, V.
79) Com promulgação da Constituição Federal do Brasil, em 5 de outubro de 1988, temos uma
nova realidade brasileira, pautada numa ordem política que declara, como um de seus
princípios, a descentralização políticoadministrativa, garantindo à sociedade o direito de
formular e de controlar políticas, redimensionando relações entre Estado e sociedade civil.
Quanto às propostas educacionais, a Constituição Federal traz a democratização como marca
para as Políticas Educacionais.
I. A Constituição de 1988 trouxe a concepção da educação como direito público subjetivo.

II. A Constituição de 1988 trouxe o princípio da gestão democrática do ensino público.
III. A Constituição de 1988 pontuou o dever do Estado em prover creche e pré-escola às

crianças de 0 a 5 anos de idade.
IV. A Constituição de 1988 considera o ensino fundamental obrigatório e gratuito inclusive
para os que a ele não tiveram acesso em idade própria.
Indique a alternativa que apresenta a resposta correta.

R: As afirmações I, II, III e IV são verdadeiras.
80) Quando falamos em diversidade educacional nos remetemos à necessidade de oportunizar

a todos os alunos o direito à educação, ou seja, o direito ao acesso e permanência na escola,
com igualdade de condições, respeitando as diferenças e valorizando as diversas formas de
vida, catalisando as vivências dos diferentes grupos visando promover Políticas Curriculares
que acolham as multiplicidades culturais e sociais.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
I.A condição de itinerância é uma prática vivenciada por muitas famílias que buscam novas
oportunidades de trabalho, que se submetem a deslocamentos constantes como alternativa
para uma melhor condição de vida. Contudo, o deslocamento culmina com a mudança de
escola e inclusive com o afastamento da escola, até mesmo dificultando a continuidade no
processo de escolarização.
II. A promoção da reinserção de jovens e adultos em instituições prisionais se consolida pela
articulação entre educação formal e não formal, inclusive sua qualificação profissional, de
forma a consolidar seu direito à cidadania.
III. A escola indígena é um espaço cultural que tem como objetivo acolher os conhecimentos
indígenas, manter a memória do grupo, valorizando-a e perpetuando-a em interlocução com
os conhecimentos científicos produzidos pela humanidade, visando seu fortalecimento.
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: R:II

e III apenas.
81) A Constituição Federal e a legislação educacional reconhecem a importância do respeito e

reconhecimento das culturas indígenas por meio da aprovação da Resolução nº 5/ 2012, a
qual define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação
Básica. As diretrizes se pautam nos princípios da igualdade social, da diferença, da
especificidade, do bilinguismo e da interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar
Indígena.
Considerando o contexto apresentado e a importância das diretrizes para a organização e o
funcionamento da escola indígena, julgue as afirmativas a seguir em (V) verdadeiras ou (F) falsas.
( ) A centralidade do território para o bem viver dos povos indígenas e para seus processos
formativos é foco da organização educacional indígena, prezando pela localização das escolas
em terras habitadas por suas comunidades.
( ) As línguas indígenas e os registros linguísticos específicos do português para o ensino
ministrado nas línguas maternas das comunidades indígenas são estratégias que visam à
preservação da realidade sociolinguística de cada povo.
( ) As escolas indígenas requerem que o atendimento às comunidades indígenas sejam

realizados exclusivamente por professores indígenas oriundos da respectiva comunidade,
visando preservar sua identidade.
( ) As escolas indígenas não requerem de uma organização escolar específica, pois a
diferenciação pode ser compreendida como um tratamento desigual ou mesmo com
prioridades, rompendo com o princípio da igualdade de direitos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
R: V – V – F – F.
82) Para falarmos da organização e do funcionamento da Educação é importante conhecermos
as legislações que a regulamentam e destacar que existem hierarquias entre as leis, vigorando o
princípio da Supremacia da Constituição, ou seja, segundo o qual as normas constitucionais
estão num patamar de superioridade em relação às demais leis. Pensando na normatização e
nessa hierarquia, é importante destacarmos que existem três grupos de normas legais:
Normas constitucionais, Normas infraconstitucionais e Normas infralegais.
I. Podemos afirmar que não há hierarquia entre as normas de um mesmo grupo, o que
existe é campo de atuação diferenciado, específico entre essas normas que compõem
o mesmo grupo.
II. II. Existe hierarquia entre os grupos, sendo que as normas constitucionais são
hierarquicamente superiores às normas infraconstitucionais, que são
hierarquicamente superiores às normas infralegais.
III. A organização e o funcionamento da Educação brasileira se fundamentam em Normas
infralegais.
R: As afirmações I e II são verdadeiras.
83) Em termos econômico, político e social, é importante recuperarmos que durante a

Primeira República o Brasil vivenciou um momento de efervescência cultural, que marcou as
transformações sociais do século XX. Em 1922, a Semana da Arte Moderno foi um marco para a
cultura brasileira. As inovações daquele momento histórico geraram um entusiasmo em
termos educacionais, levando a um ―otimismo pedagógico‖.
Diante do contexto apresentado, analise as afirmações a seguir e coloque V
(para Verdadeiro) ou F (para Falso):
∙ ( ) Durante a primeira República, de 1889 a 1930, foram criadas escolas superiores e escolas primárias
e secundárias, que ampliou o número de estabelecimentos, mas não o número de
oportunidades educacionais, mantendo o sistema educacional elitista e excludente.
∙ ( )Nosanosde1930, surgiuummovimento conhecido como―Movimento Escolanovista‖,
formado por educadores que juntos buscavam renovar o ensino, organizando um manifesto, o
qual seria conhecido mais tarde como ―Manifesto dos Pioneiros da Educação‖.
∙ ( ) O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova surgiu em 1932 com uma nova proposta
pedagógica e trazendo em seu bojo uma proposta de elitização do sistema educacional
brasileiro.
∙ ( ) Durante a Primeira República, o ensino no Brasil continuou estagnado, com grande

número de analfabetismo, o que correspondia a mais da metade da população brasileira
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta, de cima para baixo.
R:. V, V, F, V.
84) Com promulgação da Constituição Federal do Brasil, em 5 de outubro de 1988, temos uma
nova realidade brasileira, pautada numa ordem política que declara, como um de seus
princípios, a descentralização políticoadministrativa, garantindo à sociedade o direito de
formular e de controlar políticas, redimensionando relações entre Estado e sociedade civil.
Quanto às propostas educacionais, a Constituição Federal traz a democratização como marca
para as Políticas Educacionais.
I. A Constituição de 1988 trouxe a concepção da educação como direito público
subjetivo.
II. II. A Constituição de 1988 trouxe o princípio da gestão democrática do ensino
público.
III. III. A Constituição de 1988 pontuou o dever do Estado em prover creche e pré-escola às
crianças de 0 a 5 anos de idade.
IV. A Constituição de 1988 considera o ensino fundamental obrigatório e gratuito
inclusive para os que a ele não tiveram acesso em idade própria
R:As afirmações I, II, III e IV são verdadeiras.
85) As reformas da educação pública brasileira introduzidas a partir dos anos de 1990
pautaram-se numa nova forma de ação do Estado em termos de Políticas Públicas, seguindo
os preceitos neoliberais, ou seja, o Estado Mínimo em termos de Políticas Sociais. Tais
reformas contaram com o apoio dos organismos internacionais que acabaram orientando as
ações educacionais nos países em desenvolvimento.
Entre tais organismos, podemos destacar o Banco Mundial, o UNICEF e a UNESCO. Considerando
esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
I. O Banco Mundial foi criado em 1988, orientando a Constituição Federal do Brasil por
meio da criação de programas de assistência econômica e de empréstimos crescentes
voltados às políticas de industrialização.
II. II. O UNICEF tem como princípio promover o bem-estar da criança e do adolescente,
com base em sua necessidade, sem discriminação de raça, credo, nacionalidade,
condição social ou opinião política.
III. III. A UNESCO busca promover a cooperação internacional nas áreas de educação,
ciências, cultura e comunicação.
IV. A UNESCO, fundada em 1945, visa disseminar e compartilhar informação e
conhecimento, colaborando com a formação de capacidades humanas e
institucionais.
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
R:. II, III e IV apenas.

86) A partir dos anos de 1990, a proposta do Banco Mundial para a educação no Brasil passou a
adotar novas condutas de ação no campo Educacional: parceria com o setor privado e
adoção do ideário pautado na eficácia, competência, qualidade e equidade no setor
educacional. Adotou-se a visão de Estado Neoliberal, que, por sua vez, preconiza a
individualização do comportamento, sobretudo no campo profissional, o que é amplamente
difundido pelas concepções do empreendedorismo.
Com base no princípio neoliberal, analise as afirmativas a seguir:
I. Dentro do princípio neoliberal, a função do Estado seria a de regular as atividades e
os serviços, incentivando a privatização.
II. Dentro do princípio neoliberal, a função do Estado seria a busca de uma
administração pública eficiente a fim de reduzir os gastos.
III. Dentro do princípio neoliberal, a função do Estado seria de descentralizar a
administração, promovendo a privatização de empresas e serviços públicos.
R: I, II e III.
87) Em 1990, na Tailândia, aconteceu a ―Conferência de Jomtien‖, evento patrocinado pelo Banco
Mundial, em parceria com a UNESCO, o UNICEF e o Programa das Nações Unidas (PNUD)
para o Desenvolvimento, tendo como foco países onde era alta a taxa de analfabetismo.
Dessa Conferência, originou-se um documento intitulado ―Declaração Mundial sobre
Educação para Todos: Satisfação das necessidades básicas de aprendizagem‖ (UNESCO, 1990).
Considerando o foco do encontro, analise as afirmativas a seguir e julgue se são (V) verdadeiras
ou (F) falsas.
∙ ( ) A Declaração de Jomtien (Tailândia) destaca como objetivo da educação básica satisfazer as
necessidades básicas de aprendizagem das crianças, jovens e adultos, provendo-lhes as
competências fundamentais requeridas para a participação na vida.
∙ ( ) A Declaração de Jomtien (Tailândia) destaca como objetivo da educação universalizar, com
equidade, as oportunidades de alcançar e manter níveis apropriados de aprendizagem e
desenvolvimento.
∙ ( ) A Declaração de Jomtien (Tailândia) destaca como objetivo da educação ampliar os meios
e o alcance da educação básica e fortalecer os espaços institucionais de acordos, parcerias e
compromisso.
∙ ( ) A Declaração de Jomtien (Tailândia) destaca como objetivo da educação promover a
manutenção e os investimentos na qualidade da educação básica, conferindo maior eficiência
e equidade em sua distribuição e aplicação apenas para o público analfabeto.
R:V – V – V – F.
88) O Plano Nacional de Educação (PNE), com duração decenal, estabelece as metas e
estratégias que devem nortear as ações escolares em todo território nacional. Está em
consonância com outros documentos normativos e busca assegurar, entre outras questões, a
qualidade educativa a todos os estudantes. Diante do exposto, podemos afirmar que:
R: Desde a organização de propostas pedagógicas até a melhoria da infraestrutura da escola,

o PNE especifica metas e estratégias.
89) Como forma de acompanhar as ações desenvolvidas pelas escolas, a aplicação dos recursos e
demais objetivos expressos em diversos documentos, o governo estabelece a realização de
avaliações externas. Os dados obtidos constituem os índices de desenvolvimento da educação
básica.
A partir do exposto, podemos afirmar que:
R: Os procedimentos e critérios para avaliação são estabelecidos pelo INEP e padronizados para
todas as escolas do país.
R: Não temos nenhum documento oficial que estabeleça a obrigatoriedade das escolas em
participar das avaliações externas realizadas pelo INEP.
90) As políticas públicas e legislações educacionais, seguem mandamentos constitucionais que

incluem a garantia de acesso, a permanência e o desenvolvimento de uma educação de
qualidade para todos. A partir disso, muitos documentos foram organizados com o objetivo de
atender essas necessidades expressas em nossa lei maior. Dessa forma, podemos afirmar que:
a. As escolas têm a obrigatoriedade de garantir o acesso com a matrícula de

todos os alunos nas salas regulares, no entanto, a permanência é
responsabilidade apenas das famílias.
b. As Diretrizes Nacionais para a educação especial, pensada na perspectiva da
inclusão visa garantir o acesso e a qualidade expressas na constituição e
demais documentos.
c. As famílias são responsáveis pela educação das crianças com necessidades
especiais pois a escola, mesmo pautada no princípio da democracia e
precisando contemplar todos os alunos, não consegue garantir aprendizagens
significativas a essas crianças.
d. O PNE considera a necessidade de trabalhar a redução das desigualdades, mas
explicita que isso só é possível exclusivamente com o atendimento
educacional especializado sendo ofertado fora do ensino regular.
e. O direito de aprendizagem dos alunos, expressos na BNCC, não considera o
princípio da inclusão, que fica a cargo de legislações específicas.
Alternativa: B
91) Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos,

habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e
desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando as interações e a
brincadeira como eixos estruturantes.
Essas aprendizagens, portanto, constituem-se como objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento. (BRASIL, 2018, p. 48). Diante do exposto e considerando o que foi abordado
nesta unidade, analise as sentenças a seguir:
I. A BNCC, como forma de garantir a construção das aprendizagens das crianças na
educação infantil, estabelece seus direitos de aprendizagem.
II. As habilidades da educação infantil estão contempladas em diferentes campos de
experiência.
III. As áreas do conhecimento possuem a lista de conteúdos que deve ser trabalhada
desde a educação infantil, incluindo as propostas alfabetizadoras.
Estão corretas apenas:

R: Ie II.
92) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais:

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, optou-se por um tratamento específico das áreas, em
função da importância instrumental de cada uma, mas contemplou-se também a integração
entre elas. Quanto às questões sociais relevantes, reafirma-se a necessidade de sua
problematização e análise, incorporando-as como temas transversais. As questões sociais
abordadas são: ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual e pluralidade cultural. (BRASIL,
1998) Sendo assim, podemos dizer que:
I. Os temas transversais favorecem a contextualização do ensino.
II. As práticas só são construídas coletivamente com crianças pequenas.
III. Os PCNs descrevem listas de conteúdos para que essas relações sejam possíveis.
Diante do exposto e considerando a importância de um trabalho contextualizado,
podemos afirmar que estão corretas:
R: I, II e III.
93) As DCNs afirmam que, para o trabalho no ensino fundamental, há necessidade de

aproximação da lógica dos discursos normativos com a lógica social, ou seja, a dos papéis e das
funções sociais em seu dinamismo. Sendo assim, o trabalho pedagógico precisa ser pensado de
forma a assegurar as aprendizagens dos estudantes.
Diante do exposto podemos afirmar que:
R: As práticas escolares devem ser contextualizadas.
94) Em um dos trechos da BNCC temos a seguinte afirmação sendo apresentada ―as
competências e diretrizes são comuns, os currículos são diversos‖.
Além disso, o documento propõe o trabalho pautado no desenvolvimento de
competências e habilidades que devem nortear a organização dos currículos e
planejamentos do professor.
A partir dessas considerações, podemos afirmar que:
I. A BNCC orienta a organização curricular, no entanto as especificidades locais
divergem e, por isso, os currículos são diversos.
II. As competências e habilidades orientam o planejamento docente que além
de intencional considera as necessidades do entorno onde a escola e os
estudantes estão inseridos.
III. A BNCC organiza os conteúdos didáticos, alinhados às DCNs, para que os
estudantes de todo o território nacional tenham as mesmas oportunidades
de aprender.
Podemos dizer que estão corretas apenas.
R: I e II.
95) Conhecer a história da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, desvelando

sua trajetória e revelando como o ensino destinado ao público jovem, adulto e
idoso vem se constituindo em nosso país é fundamental para
compreendermos a importância das Políticas Públicas na correção das
desigualdades sociais, entre as quais está a desigualdade educacional. Desde a
Constituição de 1988 é dever do Estado a garantia do acesso à escola e às
condições para que o aluno continue seus estudos.
1. Quando falamos em direito à educação, não nos referimos

apenas ao acesso à escola, através da garantia da matrícula,
mas também ao fornecimento de transporte escolar, de
material escolar adequado, de horário flexibilizado, além de
respeitar a especificidade do público atendido na EJA e suas
reais necessidades
2. . A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
homologada em 1996, determina que a EJA tem identidade
própria e é destinada ―àqueles que não tiveram acesso ou
continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na
idade própria‖, devendo dar oportunidades educacionais
apropriadas, considerando as características do educando, os
seus interesses e suas condições de vida e de trabalho.
Alternativa: C
96) A EJA deve ser desenvolvida através do Ensino a Distância, visando atender a mais
estudantes, garantindo a interatividade, o horário flexibilizado e respeitando as especificidades
do público atendido na EJA, considerando sua realidade e experiências.
R: I e II apenas.
97) A atual legislação educacional voltada à EJA busca possibilitar o direito aos educandos dos
diversos perfis e faixas etárias matriculados nessa modalidade que não tiveram oportunidade
de estudo em ―idade própria‖, uma escolarização formal de qualidade. Devemos destacar que os
documentos legais referentes à EJA foram destacados o artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (LDBN nº 9.394/96) e destacam suas funções, que, de forma geral, buscam
incluir jovens e adultos no processo educacional garantindo-lhes o direito à educação.
I. Entre as funções da EJA está a função reparadora, relacionada ao princípio de
igualdade de educação para todos sem discriminação.
II. Entre as funções da EJA está a função equalizadora, que visa o restabelecimento das
mesmas oportunidades para os estudantes que se encontram em distorção série –
idade.
Entre as funções da EJA está a função qualificadora, que visa possibilitar a apropriação,
atualização e utilização de conhecimentos por toda a vida.

R: I, II e III.
98) O início do atendimento à população jovem e adulta se deu através da ação dos
movimentos populares e das campanhas de alfabetização, visando à superação do
analfabetismo. Num segundo momento, temos a escolarização ofertada por meio de sistema
de ensino que visa inserir, permitir o acesso e a permanência dos sujeitos jovens e adultos no
processo de escolarização formal, como prevê a Constituição Federal brasileira de 1988 e a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/1996. Tendo como referência a história da
Educação de Jovens e Adultos no Brasil, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou
(F) Falsas.
( ) A Constituição Federal de 1934 instituiu a obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário a
todos, visando diminuir os índices de analfabetismo e potencializar o processo de
industrialização do Brasil.
( ) Nas décadas de 1940 e 1950, o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP) organizou
campanhas de alfabetização destinadas aos adolescentes e adultos não alfabetizados visando o
desenvolvimento do país.
( ) Em 2014, o Plano Nacional de Educação definiu, através da Meta 10, o oferecimento da
Educação Profissional em substituição da EJA devido à superação do analfabetismo no Brasil,
investindo na formação qualificadora para jovens e adultos. Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA.
R:V – V – V – F.
99) No Brasil, somente na Constituição de 1937 vamos ter expressa uma preocupação com o
ensino profissional, técnico e industrial, focando principalmente o desenvolvimento
econômico brasileiro, já que a industrialização exigia uma mão de obra qualificada e reforçava a
necessidade de um ensino técnico industrial. Nesse sentido, podemos considerar que a
década de 1930 é uma referência para a Educação Profissional do Brasil, pois foi nesse período
que se iniciou a industrialização em nosso país. Considerando esse contexto, analise as
seguintes afirmativas:
I. Entre 1942 e 1946, o ensino foi remodelado pela Reforma Capanema, mas instituiu o
dualismo educacional, pois as classes médias não se interessavam pelo ensino
profissionalizante, procurando se manter no ensino secundário, propedêutico que lhes
possibilitava o acesso ao ensino superior.
II. Em 1942, tivermos a criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai); em
1946, foram criados o Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac), o Serviço Social do
Comércio (Sesc) e o Serviço Social da Indústria (Sesi), impulsionando o atendimento em
educação profissional no Brasil.
III. A Lei nº 5.692, de 1971, tornou o currículo do segundo grau técnicoprofissional, assim todos
teriam uma única trajetória formativa, contendo a busca pelo ensino superior, acelerando a
formação profissional em cursos técnicos de forma obrigatória. Considerando as informações

apresentadas, é correto o que se afirmar em:
R: I, II e III.
100) Visando retomar a oferta da Educação Profissional na rede pública estadual por meio de
cursos e programas de forma articulada entre o nível técnico e o nível médio, em 2004 tivemos o
Decreto-Lei nº 5.154, que restabeleceu essa articulação, trazendo mais flexibilidade à
Educação Profissional, tornando possível seu oferecimento de forma integrada, concomitante
ou subsequente. Considerando o contexto apresentado e focando a importância da articulação
entre o ensino técnico e o ensino médio, julgue as afirmativas a seguir em (V) verdadeiras ou
(F) falsas.
R: V – V – V – F.
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996) destaca que a Educação
Profissional deve ser articulada com o ensino regular, tanto para adolescentes na chamada
idade própria, quanto na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA).
( ) A Educação Profissional na forma integrada é ofertada aos alunos que estejam cursando o
Ensino Médio, sendo a formação técnica oferecida ao mesmo tempo.
( ) A Educação Profissional na forma concomitante é aquela na qual os cursos são ofertados
separadamente aos que já concluíram o Ensino Fundamental ou estejam cursando o Ensino
Médio, com matrículas distintas para cada curso, podendo até ocorrer em instituições
diferentes.
( ) A Educação Profissional na forma subsequente, por sua vez, é oferecida somente para os
concluintes do Ensino Médio, através do curso superior, garantindo uma formação completa e
legítima.
101) Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de

Nível Médio, aprovada em 2012, pela Resolução CNE/CEB 6/2012, a Educação Profissional
Técnica de Nível Médio apresenta princípios norteadores que se articulam ao mundo do
trabalho a partir do compromisso de sua oferta de forma mais ampla e politécnica. As
mudanças sociais e no mundo do trabalho demandaram uma reorganização dos currículos,
tanto da Educação Básica como um todo, quanto da Educação Profissional, pois outras
habilidades e competências têm sido demandas, exigindo dos sujeitos uma maior capacidade
de raciocínio, autonomia, criticidade, iniciativa e empreendedorismo, potencializando a
necessidade das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional. Considerando o
contexto apresentado acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Profissional, analise as seguintes afirmativas:
I. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional buscam articulação entre a

formação desenvolvida no Ensino Médio e a preparação para o exercício das profissões
técnicas, visando à formação integral do estudante.
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional buscam integração com a
ciência, a tecnologia e a cultura como base da proposta político-pedagógica e do
desenvolvimento curricular.
III. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional buscam articulação da
Educação Básica com a Educação Profissional e Tecnológica, na perspectiva da integração
entre saberes específicos para a produção do conhecimento e a intervenção social, assumindo a

pesquisa como princípio pedagógico.
R: I, II e III.
102) Quando falamos em diversidade educacional nos remetemos à necessidade de

oportunizar a todos os alunos o direito à educação, ou seja, o direito ao acesso e permanência
na escola, com igualdade de condições, respeitando as diferenças e valorizando as diversas
formas de vida, catalisando as vivências dos diferentes grupos visando promover Políticas
Curriculares que acolham as multiplicidades culturais e sociais. Considerando esse contexto,
analise as seguintes afirmativas:
I. A condição de itinerância é uma prática vivenciada por muitas famílias que buscam
novas oportunidades de trabalho, que se submetem a deslocamentos constantes
como alternativa para uma melhor condição de vida. Contudo, o deslocamento
culmina com a mudança de escola e inclusive com o afastamento da escola, até
mesmo dificultando a continuidade no processo de escolarização.
II. A promoção da reinserção de jovens e adultos em instituições prisionais se
consolida pela articulação entre educação formal e não formal, inclusive sua
qualificação profissional, de forma a consolidar seu direito à cidadania.
III. A escola indígena é um espaço cultural que tem como objetivo acolher os
conhecimentos indígenas, manter a memória do grupo, valorizando-a e
perpetuando-a em interlocução com os conhecimentos científicos produzidos pela
humanidade, visando seu fortalecimento.
R: I, II e III.
103) A Constituição Federal e a legislação educacional reconhecem a importância do respeito e

reconhecimento das culturas indígenas por meio da aprovação da Resolução nº 5/ 2012, a qual
define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação
Básica. As diretrizes se pautam nos princípios da igualdade social, da diferença, da
especificidade, do bilinguismo e da interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar
Indígena. Considerando o contexto apresentado e a importância das diretrizes para a
organização e o funcionamento da escola indígena, julgue as afirmativas a seguir em (V)
verdadeiras ou (F) falsas.
( ) A centralidade do território para o bem viver dos povos indígenas e para seus processos
formativos é foco da organização educacional indígena, prezando pela localização das escolas
em terras habitadas por suas comunidades.
( ) As línguas indígenas e os registros linguísticos específicos do português para o ensino
ministrado nas línguas maternas das comunidades indígenas são estratégias que visam à
preservação da realidade sociolinguística de cada povo.
( ) As escolas indígenas requerem que o atendimento às comunidades indígenas sejam
realizados exclusivamente por professores indígenas oriundos da respectiva comunidade,
visando preservar sua identidade.
( ) As escolas indígenas não requerem de uma organização escolar específica, pois a
diferenciação pode ser compreendida como um tratamento desigual ou mesmo com
prioridades, rompendo com o princípio da igualdade de direitos.
Alternativa: D
104) Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na

Educação Básica, Resolução nº 8/2012 (BRASIL, 2012), a educação escolar quilombola deve
compreender que as instituições educacionais se fundamentarão na memória coletiva, nas
línguas reminiscentes, nos acervos e repertórios orais, nos festejos, usos, tradições e demais
elementos que conformam o patrimônio cultural das comunidades quilombolas de todo o país,
respeitando sua territorialidade.
I. As Diretrizes visam assegurar que as escolas quilombolas e as escolas que atendem
estudantes oriundos dos territórios quilombolas considerem as práticas socioculturais,
políticas e econômicas dascomunidades quilombolas.
II. As Diretrizes visam assegurar que o modelo de organização e gestão das escolas
quilombolas e das escolas que atendem estudantes oriundos desses territórios
considerem o direito de consulta e a participação da comunidade e suas lideranças.
III. As Diretrizes visam subsidiar a abordagem da temática quilombola em todas as
etapas da Educação Básica, pública e privada, compreendida como parte integrante
da cultura e do patrimônio afrobrasileiro
R: I apenas.
105) A formação inicial de professores, tendo como referências diversos documentos

normativos, busca aproximar-se do contexto escolar, envolvendo-se com situações específicas
presentes no entorno e, com isso, construindo aprendizagens que façam sentido para a vida
dos estudantes. Esse processo não é simples e não possui uma receita pronta, disponível em
livros ou apostilas. Diante do exposto, analise as sentenças abaixo:
I. A formação inicial promove a construção do saber da disciplina.
II. A partir da experiência profissional e do tempo de profissão, esse saber da disciplina é
totalmente modificado.
IV. A saber pedagógico é que possibilita a transposição didática eficaz para a construção
das aprendizagens. Considerando as três sentenças, estão corretas apenas:
R: I e III.
106) O PIBID, programa governamental de iniciação à docência, oferta bolsas de estudo para os
estudantes da licenciatura e seus professores, responsáveis pela elaboração e coordenação dos
projetos. Os alunos das licenciaturas têm a oportunidade de estagiar de forma prática,
compreendendo a dinâmica dos espaços escolares. Entre os objetivos do PIBID podemos citar:
R:Aproximar os estudantes das licenciaturas do contexto escolar.
107) De acordo com o documento do Ministério da Educação: ―A BNCC deve, não apenas
fundamentar a concepção, formulação, implementação, avaliação e revisão dos currículos e
das propostas pedagógicas das instituições escolares, como também deve contribuir para a
coordenação nacional do devido alinhamento das políticas e ações educacionais,
especialmente a política para formação inicial e continuada de professores. Assim, é
imperativo inserir o tema da formação profissional para a docência no contexto de mudança
que a implementação da BNCC desencadeia na Educação Básica‖ (BRASIL, 2019, p.2). Sendo assim,
podemos afirmar que:
I. A BNCC formação objetiva potencializar a prática docente a partir de competências e

habilidades.
II. II. Assim como temos na BNCC para a Educação Básica, a BNCC formação aproxima os
professores das propostas presentes no material.
III. III. A BNCC formação é organizada para auxiliar os professores na elaboração dos
currículos, selecionando os conteúdos que são adequados para cada etapa.
Referência: BRASIL. 2019. Diretrizes Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum
para a Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica (Relatório).
Disponível em: https://bit.ly/3qhzOll. Acesso em: 10 nov. 2020.
Estão corretas as sentenças:
R: I e II.
108) Os cursos de formação continuada, organizados para que os professores possam

aprofundar suas práticas, têm entre os seus objetivos melhorar a qualidade da educação em
todo território nacional. Sendo assim, eles podem, em momento diversos, favorecer
diferentes habilidades. A partir do exposto, analise as sentenças a seguir que trazem alguns
exemplos de programas para formação docente:
I. O PNAIC, Pacto Nacional para Alfabetização na Idade Certa, destina-se a aprimorar as

práticas alfabetizadoras dos professores que atuam no ciclo e na alfabetização.
II. O PARFOR, Plano Nacional de Formação dos Professores, busca, entre outras ações, garantir a
formação dos professores em nível superior.
III.O PIBID, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, inclui bolsas
complementares, ofertadas aos professores da rede pública em exercício nas classes de
Educação Infantil.
Estão corretas apenas as sentenças:

R: I e II.
109) A formação continuada dos professores busca ampliar o repertório desses profissionais,
aproximando-os dos contextos e instrumentalizando-os para atender às demandas que
mudam o tempo todo nos espaços escolares. Sendo assim, analise as sentenças a seguir
considerando (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
∙ ( ) A formação continuada dos professores pode acontecer em projetos do governo como
também pode partir de uma necessidade específica do professor.
∙ ( ) Existem muitas situações informais, com importantes trocas de saberes que favorecem a
ampliação do repertório docente.
∙ ( ) A formação continuada dos professores só é válida quando acontece amparada por algum
programa governamental.
∙ ( ) O professor que cumpre corretamente as propostas de sua formação inicial, não precisa se
preocupar com sua formação continuada. A sequência correta é:
R:V, V, F, F
110) A EaD revolucionou a educação e ampliou de forma muito significativa o acesso ao ensino
superior. Dada a flexibilidade e a possibilidade de adequar tempos e espaços, possibilitou que
muitos profissionais complementassem seus estudos nessa modalidade.
A LDB ao considerá-la uma modalidade de ensino e as Políticas Públicas para formação
continuada de professores, a fortaleceram ainda mais. No entanto, ainda temos como desafios o
uso adequado das TIC e TDICs como ferramentas que mediam a construção das aprendizagens.
Podemos, então, afirmar que:
I. As TICs e TDICs não são fins que determinam as aprendizagens, mas sim meios que
auxiliam suas construções
II. O professor, usuário em sua formação desses recursos, tem sua prática favorecida
por compreender a importância da mediação para que as práticas façam sentido.
III. A diferença principal entre as TICs e TDICs é a inclusão do aspecto digital. Temos
então propostas de cursos EaD que fazem uso das duas ferramentas.
Estão corretas apenas:
R:. I, II e III.
111) As propostas de valorização dos profissionais da educação têm como foco principal a
melhoria da qualidade da educação em todo território nacional. Sendo assim, ações
articuladas precisam ser propostas considerando espaços, tempos, equipe, desempenho dos
alunos, formação de professores, entre outras questões.
Diante do exposto, podemos afirmar que:
R:A formação de professores interfere no desempenho escolar e nas aprendizagens dos
alunos.
112) O PNE, nas suas metas 15, 16, 17 e 18, trata da valorização dos profissionais da educação.
Entre as metas, temos a necessidade de instituir plano de carreira, melhoria das condições de
trabalho e garantir a formação dos profissionais da educação. A partir do exposto, analise as
sentenças a seguir:
I. As metas estão articuladas a estratégias que são organizadas por estados e
municípios.
II. As metas e estratégias, mesmo as que se referem à valorização dos profissionais da
educação, têm como foco a melhoria da qualidade da educação.
III. Quando se fala em plano de carreira temos apenas a questão salarial sendo discutida
para motivar os profissionais da educação. Estão corretas:
R: I e II, apenas.
113) Analise a seguinte situação: Em uma escola, durante a reunião pedagógica, uma
professora apresentou aos colegas um folder com cursos de formação gratuitos. Além disso,
levou aos colegas a importância da participação em um GT (Grupo de trabalho) que discutiria o
plano de carreira do município. Alguns professores concordaram, mas outros acharam
desnecessário o envolvimento. Pelo exposto, podemos afirmar que:
R: A professora compreende a importância de ser protagonista de políticas públicas e de

investir em sua formação.
113) O Plano Nacional de Educação – PNE é uma importante legislação educacional brasileira
que tem como uma de suas finalidades oportunizar o acesso e permanência dos indivíduos ao
ensino. Ele é composto por vinte metas, as quais devem ser concretizadas no cenário
educacional. No que se refere à alfabetização, a meta 5 apresenta que todas as crianças devem
ser alfabetizadas, no máximo, até o final de um ano específico do ensino fundamental. Com
base em nossos estudos sobre a meta 5, assinale a alternativa CORRETA que apresenta este
ano apontado na meta.
R:3º ano do ensino fundamental.
114) Com a lei 11274 de 2006 o Ensino Fundamental passou a ter duração de nove anos. Tal
mudança gerou impactos em diversos setores educacionais, como definir formas e recursos
financeiros para que essa modalidade acontecesse. Com base nessa lei analise os itens a
seguir.
I-A ampliação do ensino para nove anos oportuniza às crianças das camadas populares o acesso
à escola ao mesmo tempo em que as crianças da classe alta.
II-O ensino fundamental de nove anos pode ser considerado como mais uma estratégia de
democratização e acesso à escola.
III-O Estado pretendia, com essa Lei, garantir o maior número de alunos matriculados em escolas,
de forma que haveria o efetivo direito à educação apenas para as crianças das camadas mais
pobres.
Assinale a alternativa correta.
R:Apenas os itens I e II estão corretos.
115) Em relação à escolarização do público alvo da educação especial, encontra-se no Plano

Nacional de Educação (PNE: 2014-2024) a Meta 4 que possui a finalidade de assegurar os
direitos educacionais dessa população. Em relação às estratégias traçadas para que isso se
materialize na realidade, avalie as afirmações e marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Assegurar a implantação, ao longo deste PNE, de salas de recursos multifuncionais e
fomentar a formação continuada de professores para o atendimento educacional
especializado nas escolas urbanas, do campo, indígenas e de comunidades quilombolas se
configura como estratégia da Meta 4.
( ) Impedir a articulação intersetorial entre os órgãos e políticas públicas de saúde, assistência
social e direitos humanos, em parceria com as famílias, a fim de desenvolver modelos de
atendimento voltados à continuidade do atendimento escolar na educação de jovens e adultos
com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento com idade superior à faixa etária de
escolarização obrigatória, para assegurar a atenção integral ao longo da vida se configura como
estratégia da Meta 4.
( ) Garantir fontes de financiamento permanentes e sustentáveis para todos os níveis, etapas e
modalidades da educação básica, observando-se as políticas de colaboração entre os entes
federados, com vistas a atender suas demandas educacionais à luz do padrão de qualidade
nacional vida se configura como estratégia da Meta 4.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
R:VFF.
117) A relação entre educação e política é, em muitos momentos, questionada ou interpretada

de forma equivocada. De qualquer forma é uma relação que perpassa e oferece as bases para as
discussões da disciplina em questão.
Analise as duas afirmativas a seguir e assinale a alternativa verdadeira: I -
A relação entre a política e a educação é uma relação legítima
II - A educação prepara o sujeito para o exercício da cidadania e a escola pode ser vista como o
espaço para o exercício político.
R:Ambas são verdadeiras e guardam profunda relação, pois a segunda justifica a primeira.
118) Ao analisar o funcionamento da educação brasileira deve-se compreender a importância

das avaliações externas para a compreensão de como se configura a educação e as ações que
podem oportunizar melhorias na qualidade do ensino no país. Em relação a estas avaliações
deve-se considerar o SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica). O SAEB tem como
objetivo avaliar o rendimento dos estudantes e deste modo seu instrumento principal é o teste
de rendimento em Língua Portuguesa e Matemática. Em relação aos eixos de avaliação, avalie as
seguintes afirmações:
I: Valorização do magistério.
II: Qualidade do Ensino.
III: Democratização da gestão. É
R: I, II, e III.
119) Em relação ao Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, verifica-se que ele foi:
"[...]aprovado em junho de 2014 com vigência para os próximos dez anos, é fruto do intenso
debate entre MEC, sociedade civil, unidades federativas, entre outras representações, na
Conferência Nacional de Educação (CONAE), realizada em Brasília em 2010, cuja ênfase foi
ajustar o novo PNE para tratar as lacunas de articulação entre os responsáveis pela Educação,
definidos pela LDB. Com isso, espera-se estabelecer o primeiro esboço de um Sistema Nacional
de Educação efetivamente unificado em todas as suas esferas (NICÉSIO; ALMEIDA;
CONCEIÇÃO, 2015, p. 146).
Dessa forma, o PNE:
R: Pode ser encarado como mais uma importante etapa de um esforço ininterrupto para
eliminar as desigualdades.
120) Para que se possa compreender corretamente o cenário atual e as questões relacionadas
com as Políticas Públicas na Educação Básica é importante levar em conta que algumas
informações históricas auxiliam no entendimento da organização política atual.
Analise cada uma das afirmações a seguir, colocando (V) quando ela for verdadeira e (F) quando
ela for falsa. Em seguida assinale a alternativa que aponte a ordem correta:
( ) Durante a década de 1970 alguns programas foram baseados em teorias compensatórias que
"tinham por objetivo ampliar as oportunidades de acesso às crianças de setores mais
carentes".
( ) Na década de 70 a educação infantil ou pré-escola tinha um caráter preparatório para o

ensino fundamental e foi resultado das políticas que surgiram a partir das teorias
compensatórias.
( ) A Educação Infantil assumiu caráter educativo e passa a ter a configuração atual desde a
década de 1970, quando a LDB atual determina essa atualização, retirando as creches da
condição de assistencialismo.
R: V – V – F.
121) São diversos os programas e políticas que podem interferir diretamente em sala de aula e
que estão vinculados com o processo de avaliação, financiamento e garantias de qualidade e
de acesso à Educação Básica. Dentre eles, podemos observar um que é:
"[...] responsável por contribuir, por meio da oferta da alimentação escolar e de ações de
educação alimentar e nutricional, com o crescimento, o desenvolvimento, a aprendizagem, o
rendimento escolar dos estudantes e a formação de hábitos alimentares saudáveis. Os alunos
de toda a educação básica matriculados em escolas públicas, filantrópicas e em entidades
comunitárias (conveniadas com o poder público), são atendidos pelo programa, por meio da
transferência de recursos financeiros." (NICÉSIO; ALMEIDA; CONCEIÇÃO, 2015, p. 207).
Com base no exposto, assinale a alternativa correta que apresenta o nome do programa citado:
R : Programa Nacional de Alimentação Escolar. (PNAE)
122) O PNE é um documento que contém metas e estratégias que auxiliam no alinhamento da
educação por um determinado período de tempo. A primeira meta do atual PNE é:
"Meta 1: universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4
(quatro) a 5 (cinco) anos e ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a
atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da
vigência deste PNE."
Qual das alternativas a seguir é uma estratégia dessa primeira meta?
R: O levantamento da demanda por creche para a população de até 3 anos, também de

forma colaborativa, como forma de planejar a oferta e verificar o seu atendimento
123) Observe a afirmação a seguir: "...toda e qualquer política desenvolvida de modo a intervir
nos processos formativos (e informativos) desenvolvidos em sociedade (seja na instância
coletiva, seja na instância individual) e, por meio dessa intervenção legítima, constrói ou
desqualifica (muitas vezes de modo indireto) determinado projeto político, visando atingir
determinada sociedade" (NICÉSIO; ALMEIDA; CONCEIÇÃO, 2015, p. 33). Ela se refere ao
conceito de:
R: Políticas Educacionais.

"Quando olhamos para a história da legislação pertinente à educação no Brasil, podemos ver
como o financiamento público da educação está diretamente relacionado à garantia do acesso e
da gratuidade da educação como um direito constitucional à cidadania. Dessa forma, a
garantia da educação como um direito está intimamente ligada ao financiamento por parte do
poder público" (ALMEIDA; CONCEIÇÃO; NICÉSIO, 2015, p. 115).
Com base na citação, pode-se observar o papel central que o financiamento da educação tem
para com a organização e o funcionamento educacional brasileiro. Com relação ao
planejamento, avalie as afirmativas a seguir:
I: Para que ele tenha sucesso é necessário compromisso, seriedade e responsabilidade. II:
É relevante a atenção com a administração da verba pública.
III: Nele é decidido e estabelecido os objetivos, com vistas à solução de problemas identificados.
R: I, II e III.
125) Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental se configuram como

uma importante política educacional, a qual é responsável por regulamentar o âmbito
pedagógico, direcionando vários segmentos. A construção desta legislação estava prevista
deste a Constituição Federal de 1988 e foi reafirmada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – LDB/1996. Com relação as finalidades destes parâmetros, avalie as afirmações a
seguir:
I: Fixavam os conteúdos mínimos para o ensino fundamental.
II: Asseguravam a formação básica comum como um referencial de qualidade do ensino
fundamental.
III: Oportunizavam, para os responsáveis de alunos que se encontram no ensino fundamental, a
escolha de todos conteúdos científicos.
R: I e II, apenas
126) A origem da ideia da criação de fundos para financiamento da educação brasileira

remonta à década de 1930, período em que surgiram as leis mais fundamentais da educação
nacional e que inspirou a elaboração do FUNDEB- Fundo de Manutenção e Desenvolvimento
da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação. Considere informações
sobre o FUNDEB e classifique os itens a seguir em verdadeiros (V) ou falsos (F).
( ) A distribuição dos recursos do FUNDEB é feita pelos Estados, Distrito Federal e Municípios que
oferecem atendimento na Educação Básica.
( ) O FUNDEB é uma cota única e composto por nove impostos e transferências. Cada Estado
brasileiro é obrigado a depositar 55% dessa arrecadação em conta específica do fundo.
( ) A Lei do FUNDEB determina que, pelo menos 60% do dinheiro do fundo deve ser gasto com
pagamento de professores.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
R: V-F-V.
127) No que se refere ao Sistema Nacional de Avalição, leia o seguinte trecho:

"As avaliações que compõem esse sistema são elaboradas pelo Ministério da Educação (MEC),
de modo que este se coloca como um avaliador externo desde o 1990, com o objetivo de
condicionar os sistemas e as instituições de ensino a adotarem o padrão de qualidade
almejado para o nosso país" (ALMEIDA; CONCEIÇÃO; NICÉSIO, 2015, p. 78).
Refletindo sobre as diferentes avaliações que compõem o sistema, analise a afirmação a seguir e
complete as lacunas.
O avalia o final de cada segmento da Educação , deste modo esta
avaliação é realizada por educandos do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e também 3º ano
do Ensino Médio. Ela se configura como amostral, atingindo 21% de escolas da rede pública e
privada.
R : Saeb – Básica
128) Ao analisarmos o Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) podemos observar uma
meta voltada para a valorização do professor .No que se refere às estratégias para a meta 17,
avalie as afirmações a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Ampliar a assistência financeira específica da União aos entes federados, para oportunizar
implementação de políticas de valorização dos profissionais do magistério, em particular o piso
salarial do profissional.
( ) Minimizar a oferta de formação continuada para os professores que atuam na educação
básica, visto que já tiveram formação inicial e a complementação de novos estudos é
desnecessária.
( ) Extinguir o acompanhamento da atualização progressiva do valor do piso salarial para os
profissionais da educação, visto que já são bem remunerados e o aumento salarial é
irrelevante .
R: V-F-F.
129) Existe uma relação entre política e educação, porque a última tem por fim formar o
sujeito para o exercício da cidadania. A escola é o espaço de exercício político, por ter como
objetivo a transmissão do conhecimento universal na formação do cidadão. Com base em
informações sobre a relação entre política e educação classifique os itens a seguir em
verdadeiros (V) ou falsos (F).
( ) O caráter político da educação pouco tem aparecido entre os agentes escolares nos últimos
anos.
( ) Reconhecer a relação entre política e educação para o exercício democrático da sociedade é
reconhecer a importância da escola para a convivência social.
( ) A educação escolar tem uma intencionalidade política, porque, ao ensinar os
conhecimentos científicos, também forma para o exercício da cidadania.
R: F-V-V.
130) especificamente o FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação

Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) é possível compreender que os recursos
dos fundos poderão ser aplicados entre as modalidades, etapas e tipos de estabelecimento de
ensino na educação básica. Com base no exposto e considerando os âmbitos de atuação
prioritária, avalie as afirmações a seguir:
( ) Municípios: educação infantil e ensino fundamental. (
) Estados: ensino fundamental e ensino médio.
( ) Distrito Federal: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

R: V-V-V.
131) Ao analisarmos o Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) podemos observar uma
meta voltada para a valorização do professor .No que se refere às estratégias para a meta 17,
avalie as afirmações a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Ampliar a assistência financeira específica da União aos entes federados, para oportunizar
implementação de políticas de valorização dos profissionais do magistério, em particular o piso
salarial do profissional.
( ) Minimizar a oferta de formação continuada para os professores que atuam na educação
básica, visto que já tiveram formação inicial e a complementação de novos estudos é
desnecessária.
( ) Extinguir o acompanhamento da atualização progressiva do valor do piso salarial para os
profissionais da educação, visto que já são bem remunerados e o aumento salarial é
irrelevante .
R: V-F-F.
132) As Políticas Educacionais são permeadas por intencionalidade que está condicionada ao
projeto social e à estrutura de poder que fundamenta cada sociedade. Para a implantação
dessas políticas é necessária interação de três dimensões. Assinale a alternativa que contém o
nome dessas dimensões.
R: Dimensão administrativa, dimensão pedagógica, dimensão financeira.

"Quando olhamos para a história da legislação pertinente à educação no Brasil, podemos ver
como o financiamento público da educação está diretamente relacionado à garantia do acesso e
da gratuidade da educação como um direito constitucional à cidadania. Dessa forma, a
garantia da educação como um direito está intimamente ligada ao financiamento por parte do
poder público" (ALMEIDA; CONCEIÇÃO; NICÉSIO, 2015, p. 115).
Com base na citação, pode-se observar o papel central que o financiamento da educação tem
para com a organização e o funcionamento educacional brasileiro. Com relação ao
planejamento, avalie as afirmativas a seguir:
I: Para que ele tenha sucesso é necessário compromisso, seriedade e responsabilidade. II:
É relevante a atenção com a administração da verba pública.
III: Nele é decidido e estabelecido os objetivos, com vistas à solução de problemas identificados.
R: I, II e III.
134) Encontra-se um conceito importante para se entender o financiamento da educação. Ele

se refere à uma fase do planejamento, pois orienta a execução dos planos governamentais.
Nele são apresentadas todas as receitas e todas as despesas públicas correspondentes a um

ano. Isso significa que devem estar previstas todas as fontes de receitas destinadas à educação
(impostos, transferências, salário-educação e outras) e todas as despesas que serão realizadas,
compreendendo os gastos com pessoal, material, serviços, obras, equipamentos e outros.
Assinale a alternativa que contém o nome do conceito que o trecho acima se refere.
R: Orçamento.
135) O FUNDEB garante uma política de financiamento para a Educação Básica, assegura
aporte dos recursos da União e reconhece tanto a diversidade do sistema educacional como a
necessidade de ponderar os custos dessas ofertas. Os governos estaduais e municipais têm a
obrigatoriedade de repassar esses recursos para suas respectivas áreas de gestão da educação.
Com relação a forma como esses recursos podem ser utilizados classifique os itens que
seguem em verdadeiros (V) ou falsos (F).
( ) Pode-se utilizar os recursos com a construção de novos estabelecimentos de ensino, se
houver demanda pela população.
( ) Pode-se utilizar os recursos para o abastecimento da frota de veículos da secretária da saúde.
( ) Pode-se utilizar os recursos para a contratação e/ou capacitação do corpo docente e de corpo
de técnicos auxiliares da educação.
R:V-F-V.
136) Em relação à escolarização do público alvo da educação especial, encontra-se no Plano

Nacional de Educação (PNE: 2014-2024) a Meta 4 que possui a finalidade de assegurar os
direitos educacionais dessa população. Em relação às estratégias traçadas para que isso se
materialize na realidade, avalie as afirmações e marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Assegurar a implantação, ao longo deste PNE, de salas de recursos multifuncionais e
fomentar a formação continuada de professores para o atendimento educacional
especializado nas escolas urbanas, do campo, indígenas e de comunidades quilombolas se
configura como estratégia da Meta 4.
( ) Impedir a articulação intersetorial entre os órgãos e políticas públicas de saúde, assistência
social e direitos humanos, em parceria com as famílias, a fim de desenvolver modelos de
atendimento voltados à continuidade do atendimento escolar na educação de jovens e adultos
com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento com idade superior à faixa etária de
escolarização obrigatória, para assegurar a atenção integral ao longo da vida se configura como
estratégia da Meta 4.
( ) Garantir fontes de financiamento permanentes e sustentáveis para todos os níveis, etapas e
modalidades da educação básica, observando-se as políticas de colaboração entre os entes
federados, com vistas a atender suas demandas educacionais à luz do padrão de qualidade
nacional vida se configura como estratégia da Meta 4.
R:V-V-F.
137) Verifica-se a importância da Constituição Federal de 1988 no âmbito educacional, visto

que esta legislação assegura a educação como um direito social. Com base no Capítulo III, na
Seção I que se refere à educação, pode-se observar que o artigo 214:
R: Prevê a criação de um plano de duração plurianual.
138) Verifica-se a presença de programas educacionais que possuem o objetivo de auxiliar na

melhoria da educação brasileira. Dentre eles podemos observar a presença do Programa
Nacional de Saúde do Escolar (PNSE). Sobre esse programa, avalie as afirmativas e marque V
para verdadeiro e F para falso:
( ) O PNSE consiste no repasse de recursos aos municípios para apoiar a promoção da saúde nas
escolas públicas de ensino fundamental, com a realização de consultas oftalmológicas e com a
aquisição e distribuição de óculos para alunos com necessidades de uso, matriculados na 1ª
série do ensino fundamental público das redes municipais e estaduais.
( ) O objetivo do PNSE é desenvolver ações educativas, curativas e preventivas na área da
saúde que possam detectar e tratar problemas que possam interferir na aprendizagem de
alunos pobres das capitais. Participa dessa ação também a Secretaria de Educação Especial. ( )
O PNSE também é chamado Plano de Ações Articuladas (PAR) auxiliando no planejamento
plurianual (em ciclo de quatro anos) e multidimensional das Secretarias de Educação de
estados e municípios para obter auxílio financeiro e técnico do MEC.
R: V-V-F.
139) Com a lei 11274 de 2006 o Ensino Fundamental passou a ter duração de nove anos. Tal
mudança gerou impactos em diversos setores educacionais, como definir formas e recursos
financeiros para que essa modalidade acontecesse. Com base nessa lei analise os itens a
seguir.
I-A ampliação do ensino para nove anos oportuniza às crianças das camadas populares o acesso
à escola ao mesmo tempo em que as crianças da classe alta.
II-O ensino fundamental de nove anos pode ser considerado como mais uma estratégia de
democratização e acesso à escola.
III-O Estado pretendia, com essa Lei, garantir o maior número de alunos matriculados em escolas,
de forma que haveria o efetivo direito à educação apenas para as crianças das camadas mais
pobres.
R: Apenas os itens I e II estão corretos.
140) Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB/1996, leia o seguinte trecho:
"A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho" (ALMEIDA,
CONCEIÇÃO, NICÉSIO, 2015, p. 77).
Com base nos princípios desta política, avalie as seguintes afirmações e marque V para
verdadeiro e F para falso.
( ) Deve garantir a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. ( )
Deve assegurar a valorização dos profissionais da educação.
( ) Deve propiciar a gestão democrática na escola.

Agora, assinale a alternativa correta.
R: V-V-V.
141) Sobre os conceitos que permeiam uma escola democrática, leia o quadro abaixo e
relacione:
1 - Democracia
( ) Significa fazer brotar, germinar, fazer nascer. 2
– Democracia escolar
( ) Essa palavra é de origem grega, e significa povo e poder. 3
– Gestão
( ) Todas as pessoas (alunos, professores, funcionários, família e representantes da sociedade)
que participam direta ou indiretamente das decisões na escola.
R: 3-1-2.
142) Ao analisarmos o Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) nota-se a presença da

meta 10, a qual deve:
"oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e
adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional"
(BRASIL, 2014, s/p).
Considerando o perfil específico dos alunos que diz respeito a esta meta, avalie as seguintes
afirmações e marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Jovens e adultos que tiveram uma descontinuidade do seu ciclo de escolarização na educação
básica.
( ) Adultos que não tiveram vontade de realizar os estudos, pois seu único objetivo era trabalhar.
( ) Idosos que julgavam o estudo como algo desnecessário e deste modo querem voltar para a
escola por lazer.
R: V-F-F.
143) A distribuição de recursos do FUNDEB (Fundo de Manutenção e

Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da
Educação) leva em consideração o desenvolvimento social e econômico das regiões.
Considerando informações sobre o FUNDEB analise os itens a seguir.
I- Os governos estaduais e municipais têm a obrigatoriedade de repassar esses

recursos para suas respectivas áreas de gestão da Educação.
II-O valor que cada município e estado vai receber depende apenas da arrecadação
de oito impostos de transferências.
III-O FUNDEB é um fundo independente, que não requer nenhum acompanhamento

de suas ações por parte do estado e município.
R: Apenas o item I está correto.
144) No que se refere ao Sistema Nacional de Avalição, leia o seguinte trecho:
"As avaliações que compõem esse sistema são elaboradas pelo Ministério da
Educação (MEC), de modo que este se coloca como um avaliador externo desde o
1990, com o objetivo de condicionar os sistemas e as instituições de ensino a
adotarem o padrão de qualidade almejado para o nosso país" (ALMEIDA;
CONCEIÇÃO; NICÉSIO, 2015, p. 78).
Refletindo sobre as diferentes avaliações que compõem o sistema, analise a

afirmação a seguir e complete as lacunas.
O avalia o final de cada segmento da Educação , deste modo

esta avaliação é realizada por educandos do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e
também 3º ano do Ensino Médio. Ela se configura como amostral, atingindo 21%
de escolas da rede pública e privada.
R: Saeb – Básica.
145) Para se compreender o funcionamento da educação brasileira e refletir sobre

os desafios e possibilidades que nela se encontram é preciso compreender os
conceitos que compõem o entendimento das políticas educacionais. Com base no
exposto, assinale o conceito que se refere ao organismo que dá a organização e a
condução política do Estado:
R: Governo.
146) A lei do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de

Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) determina que pelo menos
60% do dinheiro deve ser gasto com o pagamento de professores. O restante pode
ser investido, por exemplo, em:
R: Compra de computadores e impressoras para as escolas.
147) Ao discutir as relações entre educação e política diversos são os conceitos que
surgem e que perpassam os cruzamentos desses dois campos. Todas elas surgem a
partir das discussões sobre as concepções e as finalidades das políticas públicas na
educação básica.
A respeito das relações apresentadas entre educação e política, seus conceitos e

intersecções pode-se afirmar que:
R: A relação entre educação e política explicita a articulação presente em

determinado projeto de sociedade e de sujeito que é formado nessa
instituição (que de certa forma contribui para a manutenção ou

transformação desse modelo de sociedade).
148) Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB/1996, leia o seguinte

trecho:
"A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e

nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho" (ALMEIDA, CONCEIÇÃO, NICÉSIO, 2015, p. 77).
Com base nos princípios desta política, avalie as seguintes afirmações e marque V
para verdadeiro e F para falso.
( ) Deve garantir a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
( ) Deve assegurar a valorização dos profissionais da educação.
( ) Deve propiciar a gestão democrática na escola.
Agora, assinale a alternativa correta.
R: I, II, e III.
149) Em uma conversa na sala de professores, Ricardo perguntou para Ana Lúcia
como ela entendia a importância dos programas educacionais para a educação. Ana
Lúcia disse que verifica neles as possibilidades para mudanças e melhorias no
ensino. Ela também relatou o papel do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE)
e apontou para Ricardo algumas características do mesmo. Com base no exposto,
avalie as afirmativas que apresentam as colocações de Ana Lúcia sobre o programa
e marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Ana Lucia apontou que o programa tem a finalidade de prestar assistência

financeira, em caráter suplementar, às escolas públicas da educação básica das
redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e às escolas privadas de educação
especial mantidas por entidades sem fins lucrativos, registradas no Conselho
Nacional de Assistência Social (CNAS).
( ) Ana Lucia relatou que o objetivo do programa é otimizar a aplicação dos

recursos desse fundo, com o envolvimento da comunidade, a fim de melhorar a
qualidade do ensino fundamental.
( ) Ana Lúcia relatou que o programa engloba várias ações e objetiva a melhoria da
infraestrutura física e pedagógica das escolas e o reforço da autogestão escolar nos
planos financeiro, administrativo e didático, contribuindo para elevar os índices de
desempenho da educação básica.
Agora, assinale a alternativa CORRETA
R: VVV
150) Verifica-se que a Meta 9 do Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024)

propõe:
"elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para

93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da
vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50%

(cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional"(NICÉSIO; ALMEIDA;
CONCEIÇÃO, 2015, p. 153).
Para que essa meta se concretize na realidade educacional brasileira, observa-se a

presença de estratégias. Com base no exposto, avalie as estratégias sobre a Meta 9
e marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Assegurar a oferta gratuita da educação de jovens e adultos a todos os que não

tiveram acesso à educação básica na idade apropriada se configura como estratégia
da meta 9.
( ) Realizar diagnóstico dos jovens e adultos com ensinos fundamental e médio

incompletos, para identificar a demanda ativa por vagas na educação de jovens e
adultos se configura como estratégia da meta 9.
( ) Minimizar a oferta de educação de jovens e adultos, nas etapas de ensino

fundamental e médio, às pessoas privadas de liberdade em todos os
estabelecimentos penais, assegurando-se formação específica dos professores e
implementação de diretrizes nacionais em regime de colaboração se configura como
estratégia da meta 9.
R: VVF.
151) O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de

Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) não é uma cota única, mas 27
fundos- um para cada estado e o Distrito Federal. Esses fundos são compostos por
impostos. Assinale a alternativa que contém a quantidade de impostos que compõe
esses fundos.
R: 9 impostos

Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) foi criado para substituir o
FUNDEF – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e
Valorização dos Profissionais do Magistério. Considerando informações sobre o
FUNDEB classifique os itens que seguem em verdadeiros (V) ou falsos (F).
( ) Este fundo atende toda a Educação Básica, da creche ao ensino médio, e ainda
prevê recursos para os programas direcionados a jovens e adultos.
( ) A distribuição dos recursos não leva em consideração o desenvolvimento social e

econômico das regiões.
( ) Os investimentos são realizados de acordo com o número de alunos da

Educação Básica, com base em dados do censo escolar do ano vigente.
R: V-F-F.

Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) foi criado para substituir o
FUNDEF – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e
Valorização dos Profissionais do Magistério. Considerando informações sobre o
FUNDEB classifique os itens que seguem em verdadeiros (V) ou falsos (F).
( ) Este fundo atende toda a Educação Básica, da creche ao ensino médio, e ainda
prevê recursos para os programas direcionados a jovens e adultos.
( ) A distribuição dos recursos não leva em consideração o desenvolvimento social e
econômico das regiões.
( ) Os investimentos são realizados de acordo com o número de alunos da Educação
Básica, com base em dados do censo escolar do ano vigente.
R:F-V-V.
154) O FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica de

Valorização dos Profissionais da Educação) foi criado para ampliar a manutenção e
a valorização da educação básica. Mesmo assim, sabe-se que ele foi determinado
para que tivesse um período determinado. Qual o prazo de vigência do FUNDEB?
R: 14 anos
155) Os professores, de uma forma geral, agregam ao trabalho pedagógico outras

funções e responsabilidades para responder às exigências impostas pela
comunidade e órgãos do sistema. É preciso que as condições de trabalho do
professor sejam compatíveis com as exigências por qualidade tão pretendidas pelas
diretrizes e pela sociedade. É preciso que o Estado adote medidas que caminhem
juntas com as metas esperadas e melhorias nas condições de trabalho do
professor. Para isso o governo criou uma série de programas cujo principal objetivo
é a melhoria na qualidade de trabalho e a valorização do professor. Considerando
informações sobre esses programas leia o trecho a seguir.
"É um programa nacional implementado pela CAPES em regime de colaboração com
as secretarias de educação dos estados, do Distrito Federal e dos municípios e com
as Instituições de Ensino Superior (IES). O programa tem como principal objetivo
garantir que os professores em exercício na rede pública de educação básica
obtenham a formação exigida pela LDB, por meio da implantação de turmas
exclusivas para os professores em exercício" (NICÉSIO; ALMEIDA; CONCEIÇÃO,
2015, p. 85)
Assinale a alternativa que contém o nome do programa que o trecho acima se
refere.
R:Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica

(PARFOR).
156) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) tem como missão

prestar assistência técnica e financeira e executar ações que contribuam para uma
educação de qualidade a todos. Em relação ao FNDE e os seus programas

classifique os itens a seguir em verdadeiros (V) ou falsos (F).
( ) O Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar tem por objetivo
auxiliar o acesso à escola os alunos que moram na área rural de nosso país.
( ) O Programa Nacional Biblioteca da Escola tem como finalidade prover as escolas
públicas livros didáticos e obras complementares.
( ) O Programa Dinheiro Direto da Escola tem por finalidade prestar assistência
financeira, em caráter suplementar às escolas públicas da educação básica.
R: V -F-V.
157) O Plano Nacional de Educação (PNE) pode ser encarado como mais uma
importante etapa de um esforço ininterrupto para eliminar as desigualdades. Para
isso o PNE discrimina metas e suas subsequentes estratégias a serem aplicadas no
contexto educacional brasileiro. Em relação as metas contidas do PNE, julgue os
itens a seguir.
I-O PNE não possui metas que se preocupam com a Educação de Jovens e Adultos
e o ensino profissional.
II-O PNE não possui metas que se preocupam com a educação especial, e com o
analfabetismo.
III-O PNE tem metas que buscam universalizar a Educação Infantil, Ensino
Fundamental e Ensino Médio.
R: Apenas o item III está correto
158) Uma das avaliações que compõe o Sistema de Avaliação da Educação Básica
(SAEB) é a Prova Brasil. Com base em informações sobre essa avaliação analise os
itens a seguir.
I-A Prova Brasil também é conhecida como ANEB- Avaliação Nacional da Educação
Básica.
II- Um dos objetivos dessa avaliação é auxiliar na definição de metas e implantação
de ações pedagógicas buscando melhorias na qualidade do ensino.
III-A Prova Brasil considera irrelevante os dados do censo das escolas como
também à quantidade mínima de estudantes na série avaliada.
R: Apenas o item II está correto.
159) Na escola "Cora Coralina" os docentes Manoel e Roberto conversaram na sala

de professores sobre o Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024). Manoel
relata que ao realizar a leitura do plano, encontrou na meta 20, a discussão sobre a
ampliação do investimento público em educação pública. Neste momento Roberto
perguntou para Manoel quais estratégias eram apresentadas na meta 20. Com base
no exposto, avalie as afirmações a seguir que apresentam os apontamentos de

Manoel:
I: Manoel relata que uma das estratégias da meta 20 é ampliar e aperfeiçoar as
formas de acompanhamento da arrecadação da contribuição social do salário-
educação.
II: Manoel relata que uma das estratégias é diminuir a arrecadação do Produto
Interno Bruto (PIB) para 0,5%, visto que é desnecessário o investimento
educacional.
III: Manoel relata que uma das estratégias é desenvolver a partir do INEP (Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) acompanhamento e
estudos dos investimentos e custos dos alunos da educação básica e superior
pública, em todas modalidades e etapas.
R: I e III, apenas.
160) Ao discutir as relações entre educação e política diversos são os conceitos que
surgem e que perpassam os cruzamentos desses dois campos. Todas elas surgem a
partir das discussões sobre as concepções e as finalidades das políticas públicas na
educação básica.
A respeito das relações apresentadas entre educação e política, seus conceitos e
intersecções pode-se afirmar que:
R: A relação entre educação e política explicita a articulação presente em

determinado projeto de sociedade e de sujeito que é formado nessa
instituição (que de certa forma contribui para a manutenção ou
transformação desse modelo de sociedade).
161) As políticas educacionais garantem o direito ao acesso à escola e subsidiam as

práticas tecidas no espaço educativo. Nesta lógica, a escola possui um papel
crucial, tanto na vida dos indivíduos quanto para a sociedade. Sobre o papel da
escola, avalie as afirmativas a seguir:
I: A escola, em uma perspectiva democrática, deve lutar para perpetuar a
manutenção da ordem social vigente.
II: A escola deve ofertar formação de cidadania por meio dos conhecimentos
científicos produzidos historicamente.
III: A escola deve manter o perfil autoritário e hierárquico para garantir a formação
de pessoas críticas.
R: Apenas a afirmativa II está correta.
162) Uma das mudanças mais significativas no campo educacional nos últimos anos
foi a implementação, pelo Ministério da Educação (MEC), do ensino fundamental em
nove anos. Sobre esse fato, analise as afirmativas e marque V para verdadeiro e F.
( ) A implementação dessa política garantiu o direito à educação para todas as

crianças de 4 anos.
( ) Argumentou-se que as crianças das classes abastadas já estavam matriculadas
em escolas da iniciativa privada, e o Estado teria obrigação de atender às crianças
carentes.
( ) O Estado, dessa forma, pretendia garantir o maior número de alunos
matriculados em escolas, de forma que haveria o efetivo direito à educação para
todos.
Assinale a sequência correta:
R: F – V – V.

Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) não é uma cota única, mas 27
fundos- um para cada estado e o Distrito Federal. Esses fundos são compostos por
impostos. Assinale a alternativa que contém a quantidade de impostos que compõe
esses fundos.
R: 9 impostos.
164) Em uma conversa na escola "Jorge Amado", a professora Rafaela relatou para
a colega Alice o desejo que possui em realizar mestrado na área da educação. Alice
fala para Rafaela que ao realizar a leitura do Plano Nacional de Educação – PNE
(2014-2024) observou, na meta 14, que se encontram estratégias que asseguram
a elevação do número de matrículas de pós-graduação stricto sensu no cenário
educacional brasileiro. Com base no exposto, avalie as seguintes afirmações que
Alice apresentou para Rafaela sobre as estratégias da meta 14:
I: Expansão do financiamento da pós-graduação stricto sensu a partir das agências
de fomento.
II: Extinção de intercâmbio científico e tecnológico, nacional e internacional entre
instituições de pesquisa e ensino.
III: Diminuição da oferta de programas de pós-graduação stricto sensu,
principalmente de cursos de doutorado, visto que a formação de mestres é mais
necessária.
Com base nos estudos sobre as estratégias da meta 14, é correto o que se afirma
em:
R: I, apenas.
165) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) tem como missão

prestar assistência técnica e financeira e executar ações que contribuam para uma
educação de qualidade a todos. Em relação ao FNDE e os seus programas
classifique os itens a seguir em verdadeiros (V) ou falsos (F).
( ) O Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar tem por objetivo
auxiliar o acesso à escola os alunos que moram na área rural de nosso país.
( ) O Programa Nacional Biblioteca da Escola tem como finalidade prover as escolas
públicas livros didáticos e obras complementares.
( ) O Programa Dinheiro Direto da Escola tem por finalidade prestar assistência

financeira, em caráter suplementar às escolas públicas da educação básica.
R: V-F-V.
166) Verifica-se que o Estado:

"[...] é o conjunto organizado de instituições que formam a sociedade. As
instituições são políticas, policiais, jurídicas, administrativas, econômicas. Tudo isso
sob um governo autônomo e ocupando um território próprio e independente"
(NICÉSIO; ALMEIDA; CONCEIÇÃO, 2015, p. 10).
Com base no exposto e em seus estudos sobre a temática, é CORRETO afirmar que
o Estado é uma estrutura da sociedade e, logo, um:
R: Espaço público.
167) Em 2006 o Ministério da Educação e Cultura aprovou uma lei nº11.274 que gerou grande
discussão em todos os segmentos educacionais, pois tal lei tem um impacto em diversos
setores educacionais. Por exemplo foi preciso definir formas e recursos financeiros para
conseguir cumprir essa lei.
Assinale a alternativa que contém a modificação gerada pela lei que o texto acima se refere.
R: Mudança no Ensino Fundamental que passou a ter uma duração de nove anos.
168) A lei do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de

Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) determina que pelo menos
60% do dinheiro deve ser gasto com o pagamento de professores. O restante pode
ser investido, por exemplo, em:
R: Compra de computadores e impressoras para as escolas.
169) No livro da disciplina Políticas Públicas na Educação Básica encontramos a

seguinte afirmação: "É de responsabilidade do governo a organização do Estado, e,
nesse ponto, pode-se compreender o significado de distribuição de poder. Essa
distribuição, feita pelo Estado, é que irá garantir seu funcionamento pleno. Assim,
temos órgãos que são da esfera federal, outros da esfera estadual e outros da
esfera municipal" (NICÉSIO; ALMEIDA; CONCEIÇÃO, 2015, p. 12). Com base nessa
discussão posta sobre os conceitos e a organização, assinale a alternativa correta
sobre o que define "distribuição de poder".
R: Divisão de poder para a realização de algo. Em outras palavras, quem

fará o quê.
170) As políticas públicas regulatórias possuem a função de regulamentar os

diferentes setores, consubstanciando-se na forma de leis e decretos. Assinale a
alternativa que contém uma política pública regulatória do setor educacional.
R: Educação Infantil e Ensino Fundamental
171) Ao analisar as políticas educacionais deve-se considerar como se configura a

organização e distribuição do financiamento para educação. Nesta ótica, encontra-
se o FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de
Valorização dos Profissionais da Educação). Com base no exposto é correto afirmar
que este fundo encontra-se em vigor de:
R: 2007 a 2020.
172) Verifica-se que, no decorrer da história, as constituições brasileiras

percorreram regimes políticos mais fechados e mais democráticos. A Constituição
de 1988, por ser aprovada em um momento de redemocratização do país, tem a
finalidade de assegurar os direitos sociais. Considerando os aspectos apresentados
na constituição sobre a educação, avalie os itens a seguir:
I-A Constituição de 1988 versa sobre a obrigatoriedade e gratuidade do ensino
fundamental e a progressiva extensão para o ensino médio.
II-A Constituição de 1988 não prevê atendimento especializado nas redes regulares
de ensino a pessoas com deficiência.
III-A Constituição de 1988 estimula a participação popular no processo de gestão
educacional.
R:Apenas os itens I e II estão corretos.
172) O SAEB, Sistema de Avaliação da Educação Básica, é um conjunto de

avaliações externas de larga escala que foi aplicado pela primeira vez em 1990.
Considerando informações sobre o SAEB classifique os itens a seguir em
verdadeiros (V) ou falsos (F).
( ) O objetivo do SAEB é diagnosticar o sistema educacional brasileiro e apontar
alguns fatores que interferem no desempenho do estudante, apresentando um
indicativo sobre a qualidade do ensino oferecido.
( ) A Avaliação Nacional da Educação Básica (ANEB) é uma das avaliações que
compõe o SAEB e é destinada a todos os alunos da rede pública de ensino.
( ) A Prova Brasil é uma avaliação do SAEB e foi pensada para atender à demanda
dos gestores públicos, educadores e pesquisadores da sociedade em geral por
oferecer dados sobre o ensino em cada município e escola.
R: V-F-V.
173- A meta 4 do plano nacional de educação-Pne (2014-2024) apresenta o direito á

universalização ensino para alvo da educação especial.Dentre as estrategias para a

concretização desta meta avalie as afirmativas e marque V para verdadeira e F para Falso:
R:VVV
174- No plano nacional de educação-Pne (2014-2024) é apresenta uma meta que tem que tem a
finalidade de universalizar a educação infantil para crianças de quatros a cincos anos. Sobre as
estrátegias para efetivação desta meta, avalie as afirmativas a seguir;
È correto o que se afirma em:
R:I,II,III
175- ''O programa nacional de alimentação escolar (conhecido pela sigla Pnae) foi implantado
em 1955.Este programa é responsavel por contribuir , por meio oferta da alimentação escolar e
de ações de educação alimentar e nutricional, com o crescimento, desenvolvimento , a
aprendizagem, o rendimento esolar dos estudantes e a formação de habitos alimentares
saudáveis ''
R:È preciso estabelecer convênio com o FNDE
176- Na realidade educacional brasileira encontra-se a presença do Plano Nacional de

Educação(Pne 2014-2024). Ele estabelece metas e estrátegias para a melhoria sa ações e
práticas educacionais .Considerando as especificidades do Pne(2014-2024) avalie as asserções e
as relações prospostas entre elas:
R: As asserções I e II são proposições verdadeiras,mas a Ii não é justicafivas da I.
177- Analise a afrirmativas a seguir e complete a lacuna:
"Na são previstas todas as receitas e todas despesas públicas coorespondentes a um

ano.Isso significa que no orçamento, seja a união do estado do Distrito federal ou municipio,
dvem estar previstas todas as fontes de receitas destinadas á educação.
R:Lei Orçamentaria.
178- Com a implantação do Fundeb a união assumiu importante compromisso com a educação
básica , uma vez aumentou em dez vezes o volume anual dos recursos federais.Além disso o
Fundeb financia as etapas educacionais básicas e ainda prevê recursos para os programas
direcionados a jovens .
R:São ralizados com base no número de alunos da educação básica.
179- Considerando os investimentos destinados á educação, avalie as afirmativas a seguir e

marque V para verdadeira e F para Falsa;
R:VVV
180- Com base no papel e informações sobre o SAEB, avalie as afirmativas a seguir:
R:Apenas I e II // Errada: O saeb é organizado para classificar o perfil dos professores da

educação básicas.
181- Dentre as normativas que direcionam as práticas educativas na realidade brasileira

verifica-se a presença da Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional(LDB/1996). Nesta
politica são indicados os principios e fins educacionais eos sistemas de ensino devem aderir as
suas orientações para estruturas de ações na escola.
R:I apenas//Erradas: A uniformização e inflexibildade dos documentos pedagógicos de todas

as escolas brasileiras é um dos principios ./ A organização hiearquica e autoritária nas
tomadas de descussões sobre a organização da escola e das ações pedagógicas é um dos
principios.
182-A educação é um direito assegurado por lei em nosso país.Esse direito é fruto de um
processo histórico de lutas e construção de ações democráticas. Dentre as politicas
educacionais encontra-se a LEI de diretrizes e Bases da Educação de 1996.
R: AS asserções I eII são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativas da I.
183- Verifica-se que o professor que atuar na realidade brasileira passa por algumas
dificuldades em suas atividades profissionais. Considerados essas realidae avalie as asserções e
as relações propostas entre elas;
R:AS asserções I eII são proposição falsas.
184- As avaliações que compõem esse sistema são elaboradas pelo Ministerio da educação
(MEC) de modo que colocar como um avaliador externo desde o 1990, com o objetivo de
condicionar os sistemas e constituições de ensino a adotarem o padrão de qualidade almejado
para o nosso pais.
R: I e II apenas/ Errada: III As escolas que apresentarem os piores resultados levam punições
e seus estabelecimentos são fechados por conta do baixo rendimento
185- As politicas públicas orientam as ações da administrações públicas com a utilização de

metodos e normas para estabelecer a sinergia entre admistração públicas e sociedade entre
estado e atores sociais. A partir da sua elaboração e implementeção as politicas demostram a
execução do poder politicos que envolver a distribuição de poder os processos de decisão e
seus conflitos alem da repartição de custos e recursos para oferta de bens e serviços públicos.
R:Distributiva e redistributivas
186-A especificadade da participação coletivas na escola está associada ao carater

democraticos da educação .Quanto a autonomia da escola e necessario que se seja detentora
de um numero minimo de poder de decisão.
R:A APMF-associação de pais, mestres e funcionários, em conjunto com a secretaria de

educação do municipio possui autonomia para as reformas pedagógiacas no espaço escolar.
187-Você pode aprender com os textos sobre a importante fase da distribuição de

poder.Nesse caso, assinale a alternativas que representa o conceito de distribuição de poder.
R:Distribuir poder é a forma de governar com eficiência. A partir do projeto ou das diretizes
do governo federal os orgãos dividem as responsabilidades entre estdao( Unidades
federativas) e municipio.
188-O nosso tema e politicas publicas da educação. Mas para discutirmos e avançarmos no
aprendizado é preciso ter certeza do conceitos de estado. Com base nos textos
disponibilizados e nos conhecimentos adquiridos, assinale a alternativa que corresponde ao
conceitos de Estados.
R:E um conjunto organizado de instituições sob um governo independente e ocupando um

territorio proprio.
189-[...]é originada do sálario educação (SE) em relação ao qual todas as empresas no Brasil estão
sujeitas a contribuir o que arreacadado fiscalizado e cobrado pela receita federal ligado ao
mistério da fazenda.
R:Fundos nacional de desenvolvimento da educação
190- Sobre a meta 18 do plano nacional de educação atual avalie as asserções e as relações
propostas entre elas.
R:As asserções I e II são proposição falsas.
191- Sabe-se a importância do plano nacional de educação atual para as emlhorias

educacionais e avanços nos processos educativos . Sobre as temáticas que perpassam as
diferentes metas avalie as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso.
R:VVV
192- Sobre a meta destinada á gestão democrática, verifica-se que é necessário:
Assegurar condições no prazo de 2 dois anos para efetivação da gestão democrática da

educação associada a critérios técinos de merito e desempenho e á consulta á comunidade
escolar no âmbito das escolas públicas prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.
R:I, II, III
193- Segundo Nicésio conceição e almeida(2015,p 127)
A distribuição dos recursos é feita pelos estados distrito federal e municipos que oferecem
atendimentos na educação básicas. São estas instâncias que distruibuem os recursosde seu
próprio fundo considerado o número de estudantes matriculados em sua rede de Educação
Básicas.
R:VVV
194- Sobre o financiamento educacional, verifica-se que.
Para o sucesso do planejamento e neceesario que haja compromisso seriiedade e

responsabilidade para a sua execução e acima de tudo cuidado com a administração da verba
públicas.
R:VVV
195- Em relação as caracteristicas de distribuição dos investimentos do FUNDEB avalie as

afirmativas a seguir.
R: I :60% dos recursos são destinados ao pagamento dos salários dos professores.
196-O saeb tem como foco principal avaliar o rendimento dos alunos e seu principal
instrumento é o teste de rendimento em lingua portuguesa e matemática.
R: I,II,III
197- Ao analisar a politica educacional podemos verificar que ela esta relacionada a toda a
qualquer politica que venha a interferir nos processos formativos. Sobre as caracteristicas da
politica educacional avalie as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
R:FVV( Falsa:A politica educacional é livre de qualquer tipo de intencionalidade.
198- Sobre as avaliações em larga escala, avalie as afirmativas a seguir:
R:I, II apenas / Errada:III Enem avalia os alunos do ensino fundamental até o ensino superior.
199- Sobre a educação podemos observar a presença de politicas educacionais de modo que é
dever do educador conhecer seu papel para as práticas. Encontra-se na realidade o
FNDE(Fundo de desenvolvimento da educação).
R:I e II/ ErradaIII:O Fnde possui competencias para dificultar a instalação de programas de
apoio ás instituições escolares.
200- Para o funcionamento da estrutura educacional brasileira podemos observar a presença

de instituções influentes no campo da polotica.Com base no exposto e em seus estudos avalie
as afirmativas seguir:
R:I,II,III
201-A Constituição Federal de 1988 é uma politica crucial para a democracia brasileira. No que
tange á educação a constituição apresenta aspectos que devem que ser efetivados na realidade
do pais.
R: Politicas públicas instituinte
202-Com base em nossos estudos compreendemos que encontra uma relação entre estado e
governo. Considerado as especificidades do governo avalie as afirmativas a seguir e marque v
para verdaeiro e F falso.
R:VVF( Falso;O governo é um regime do estado que só se efetivas em peridos

antidemocraticos.
203-A LDB é uma das leis mais importante para o funcionamento da educação brasileira. Sobre os
principios dessa lei, avalie as afirmativas a seguir.
R:I,II,III
204-Sabemos a relevância das avaliações em larga escala na realidade brasileira. Neste sentido
verifica-se o cescimento do sistema de avaliação brasileira nas ultimas décadas.
R:Asavaliações em larga escala vislumbram a qualidade do ensino
205-O professor precisar compreender as politicas educacionais pois elas são responsaveis por
estruturar a ....
R:Politicas públicas-Estado
206- Segundo santos(2012) a estrutura que transcende os individuos e as coletividades que se

caracteriza poe sua impessoalidade e por arbitrar as regras e normas (convertidas, muitas
vezes, em leis) estruturadoras da sociedade, refere-se á noção de:
R:Estado
207- Sobre a noção de estado considere as afirmativas abaixo.
R:III e IV (Certas;Essa estrutura pode ser considerada uma espécie de ''elo''entre legilsação os
indivuos de cada sociedade/Refe-se a uma estrutura que transcende os indivuos e as
coletividades.
208- No que diz respeito á noção de governo está correto o que se afirmaem;
R:O governo é o organismo que conduz a politica do estado.
209-A relação entre politica e educação escolar é explicar por etsar articulada a um projeto de
sociedade e de sujeito. A escola forma o sujeito para ser inserido nas forças produtivas do pais.
R:III(A instituição escolar deve ser responsavel por propiciar formação para por meio da
socialização de conhecimetos.
210- È possivel compreender a revelância da LDB9.394/96 para o setor educacional em nosso

país, assim como a importância de conhecimento sua estrutura e as principais temáticas
abordadas por esse documento.
R:A gestão democrática
211- Para a compreensão da estrutura e dinâmica educacional e o papel das politicas publicas
na área é fundamental o entendimento de alguns conceitos que se tornam base para as
análises.
R:Educação
212- O sistema nacional de avaliação tem o objetivo de;

Assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental

medio e superior em colaboração com os sistemas de ensino objetivando de prioridades e a
melhoria da qualidade do ensino.
R:I,II,Iii
213-A lei de Diretrizes e bases de educação é uma politica crucial para a organização dos
sistemas de ensino uma vez que direciona o que deve se assegurado na educação brasileira. A
partir do exposto e considerando as normativas apresentada nesta politica avalie as
afirmativas a seguir e marque v para verdadeira e f para falso.
R:VVV
214-Com base nos estudos sobre as politicas educacionais avalie as afirmativas sobre a gestão
democrática.
R:Somente III corretas(Compartilhamento de todas as tarefas com a comunidade

escolar(pais, funcionários, professores, equipe pedagógica e equipe gestora).....
215-A partir das discussões apresentas nas políticas para a educação analise as seguintes palavras
abaixo.
R:I e V(A gestão democrática implica também em criar órgãos colegiados para garantir
participação efetiva de toda a comunidade escolar./A gestão democrática foi fortalecida na
Constituição Federal de 19988)
216-Considere as seguinte assertivas abaixo. Esta
correto o que se afirma abaixo:
R:III e IV(A gestão democrática é um fator que propicia a melhora nas condições do trabalho
pedagógico do professor e na sua valorização profissional./A gestão democrática contribui
para a construção de uma sociedade mais e igualitária já que o processo de educação
constitui a base para a formação cidadã.
217-A partir de seus estudos. Analise e complete a lacuna.
R:A Politica educacional brasielra.
218)Considerando o papel da consituição e a relevância sobre o conhecimento de conjuntura............
R: A asserção I é uma Verdadeira e porposição a II é falsa .
219) PALMEN.SUELI Helena de Camargo funcionameno da educação BrasIleira e Politicas

Londrina Editora e Distibuidora Educacional S.A 2021
R: VVVV.
220) No que tange os princípios éticos apresentados nas:Diretrizes curricúlares Nacional........
R:V V V
221) :Cabe destacar que para o Banco Mudial a educação é proposta pelo Banco...........
R: I,II e III.
222) AS proposta do Banco Mundial para educação o Brasil passa adotar novas condutas..........
R: I,II e III
223) O ensino fundametal de acordo com a LDB (1996)e obrigatorio a parti de 6 anos.......
R: I,II,III e IV
224) Verifica-se a relevância de programas voltadas à formação de professores...........
R:V V V.
225) No que tange a formação dos professores,compriende-se a relevância........
R: V V V.
226) Conciderando o público que pode ser atendido pelo Pograma Nacional de Acesso.......
R:V V V.
227) Ao analisarmos a Constituição Federal de 1988 podemos observar no artgo 214:............
R:V V V :
228)O termo Política se origina da palavra grega polis que significa cidade contudo tambem
era....
R: I ,II e III.
229)Considerando o contexto a apresentado Diretrizes Curriculares Nacionais em

relação...........
R: I,II e III
230) Pela lei Diretrizes s Base da Educação Nacional -LDB Nº 9394/1996,a Eja assume..........
R:I,II e III
231) Conciderando as especificidades da educação profissional avalie as ............
R: I,II e III.
232) No àmbito das politicas publicas ,elas pode ser clacificadas como politicas
públicas,distributivas........
R:I e II apenas.
233) A parti da sua compreenção sobre a estrutura da organização politica brasileira ...............
R: I,II e III.
234) OS professores precisam de conhecer a historia da educação brasileira para..........
R:I,II e III.
235) O Estado é um conjunto de Órgão responsáveis pelo desempenho pelo.........
R:I,II e III.
234) Em relação aos aspectos apresentados na meta 7 do plano Nacional............
R:VVF(Errada; Excluir a participação das escolas e sistemas de ensino no processo avaliação em

larga escala.
235)E relação ao Plano Nacional de Educação com vigência entre 2014 a 2024..........
R:I e II, apenas
236) A lei de Diretrizes e Bases da Educção Nacional e uma das principais...........
R:V V V.
236) As Diretrizes Curriculares Nacional representadaspela sigla DCNs.representam normas.......
R:v v v.
237)Refletindo sobre a articulação entre LDB/96 e a formação de professores podem observar

que........
R:I,II e III.
238)No que se refere às Diretrizes Operacional para a Educação Básicas nas escolas do
campo.........
R: V V V .
239)Compreender a educação brasileira é enteder suas nuances,contradição ........
R: V V V.
239) A Constituição federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996
apresentam a educação..........
R:VVV.
240)De acordo com o ministério da Educação o plano da carreira docente tem como objetivo
principal não apenas .............
R: VVV.
241)A ao BNCC.ao discutir as aprendizagens com um direito da criança, orienta.........
R:I, II e III.
242)O Banco Mundial foi criado em 1944 e exerceu nos seus primeiros anos um papel de
reconstrutor.......
R:VVV.
243) O Ensino Fundamental de 9 anos foi instituído a lei nº 11.274 de 06 de fevereiro de 2006
que alterou os artigos das legislações..........
R:VVV.
244)O educador é constantemente desafiado a diversificar suas práticas............
R:I,II e III.
245) Sobre a organização e funcionamento da escola indígena as Diretrizes Curriculares

Nacionais para a Educação Escolar indígenas........
R:VVV
246) Sobre as frases da politicas obrserve a imagem:

Em relação algumas dessas avalie as afirmativas e marque v para verdadeira ou F para falsa
R:VVVV
247- Em relação á formação inicial de professores e as contribuições do programa institucional

de bolsas de iniciação á docência (PIBID) avalie as afirmativas a seguir:
R: I e II apenas ( Errada: III=> O pibid está vinculado ao ensino algeirado sem possibilidades de
analises e reflexões da realidade.)
248- As politicas públicas se manterializam como um conjunto de ações coletivas voltadas

para a garantia dos direitos sociais conmfigurado um compromisso público que visa a dar
conta de determinado demanda em diversas areas e transformando ações privadas em
ações coletivas publicas.
R:VVV
248- Você, futuro educador, verá o quanto a conferência de jomtien , realizada em 1990 foi
referência para Reformas educacionais brasileiras e o quanto o brasil se inspirounna
declaração de jontien para elabora seu ‘’plano decenal de educação para todos’’ o qual teve
vigência de 1993 a 2003 pois lançou um movimento global para assegurar a todos as
crianças, jovens e adultos.
R:I,II e III
249-Considerado as metas apresentadas no plano nacional de educação (2014-2024)em

relação á valorização de professores, avalie as afirmativas a seguir e marque v para
verdadeira e f para falso:
R: VVV
250- Pensando na Hierarquia das leis cabe destacar que no Brasil vigora o princípio da
supremacia da constituição segundo o qual as normas constuicionais estão num patamar de
suprioridades em relação ás demais leis servindo de fundamento de validade para estas.
R: VVV
251- A base nacional comum curricular a bncc foi homologada em 2017 como forma de
atender recomendações presentes em diversos documentos legais. A necessidades de uma
base comum para orientar o trabalho em todo país reforça a importância de garantir direitos
básicos de aprendizagem a todos os estudantes.
R: I, II e III
252-A constituição federal de 1988, promulgada após amplo movimento de

redemocratização do País marca um novo periodo .Ampliam-se as responsabilidades do
Poder Públicos e da sociedade em geral para com a educação a partir da novas demandas
do mundo moderno e globalizado em atendimento ao ideário neoliberal.
R:I, II e III
253- Todo o educador precisar comprrender o vinculo entre politicas e educação e sua
influência funcioamento da educação brasileira . Com Base no exoposto.
R: As asserções I é uma proposição verdadeira e a II, Falsa.

(II=>Essas instuições são insentas da responsabilidade vinculada aos programas ações e
proojetos os que são tutelas pela sociedade civil.
254- Refletindo sobre os aspectos apresentados na lei de Diretrizes e bases da educação

nacional .......
R: I e II apenas ( Errada III: O ensino supeior é uma modalidade da educação.)
255- No tocante á avaliação docente e seu papel para o desenvolimento da educação

brasileira avalie as afirmativas e marque v para verdadeiro e f para falso.
R: VVF (Falso: O plano de carreira é um fator insgnificante na avaliação dos professores.)
256- Verifica-se a relevância de programas voltados á formação de professores para o

desenvolvimento educação. Com base no exposto, avalie alguns programas e marque nas
afirmativas v para verdeiro e f para falso.
R:VVV
257-As politicas públicas têm sido criadas como resposta do Estado ás demandas que
emergem de e do seu próprio interior sendo a expressão do compromisso público de
atuação numa determinado longo prazo.
R:VFV (Falsa:São elaboradas para beneficiar exclusivamente os educandos que se encontram

matriculados sistema privado de ensino.
258- O ensino fundamental de 9 anso foi instituido pela lei n°11274 de 06 de fervereiro de
2006 que alterado os artigos das legislações anteriores que indicavam o acesso a esta etapa
a partir dos 7 anos .
R: VVV
259-Futuro educador é importante reçembramos que a politica nacional de educação

profissional busca se conectar com as demandas dos setores produtivos e economicos ao
pensar a oferta dos cursos técnicos profissionalizantes .
R:VVV
260-Considerando o histórico da educação brasileira e sua importância da legislação
educacional brasileira avalie os apectos vinculados ao periodo de 1500 e assinale v para
verdadeiro e f para falso.
R: VVV
261-Em relação á conjuntura educacional do brasil em meados da décadas de 1930.seguir:

R: I, II e III
262-As propostas do Banco mundial para a educação, o brasil passa a adotar condutas de
ação no campo educacional: parceira com o setor privado e adoção do ideário pautado na
eficácia , competência.
R: I , II e III
263- No que se refere às diretrizes curriculares nacional podemos observar que sua
elaboração se deu a partir.
R: VVF ( Falsa: O princípio políticos exclui o respeito ao bem comum e á preservação do

regime democráticos e dos recursos ambientais).
264-Educação sofre influência os apectos polítiocos, sociais, econômicos e históricos.....
R: VVV
265- Em relação às diretrizes curriculares para a educação infantil avalie as afirmativas a

seguir e marque v verdadeira e f para falso.
R: VVV
266-A partir das normativas apresentadas na meta 17 do plano nacional de educação (2014-
2024), avalie as afirmativas a seguir:
R: I eII ( Errada III=> Visa liberar as possibildades da educação básicas para os indivíduos que
não possuem ensino supeior.)
267-Considerando as especificidades da educação profissional, avalie as afirmativas a seguir:
R:I, II e III
268-Da forma geral a partir de 1996 surgem no Brasil novas perdpectivas para a política
educacional, expressadas na lei de diretrizes e bases da educação nacional-LDB, promulgada
em dezembro de 19969Lei n°9394/94).
R: VVV
269- As forças sociais tiveram um papel preponderante para o retorno da democracia

enquanto brasileira . Durante o periodo da transição do autoritarismo para a democracia as
propstas educação são foco de discussão entre diferentes.....
R: FVV( Falsa: A constituição marca a manutenção da ditatura e falta avalie as afirmativas a

seguir.
270-O ensino fundamental de acordo com a LDB (1996) é obrigatório a partir dos 6 anos de
idade . Terá duração total de 9 anos e de ser ofertado gratuitamente na escola pública.
R:I,II,III e IV
271-Compreender a história da educação brasileira é fundamental para analisar a realidade

atual da nossa educação brasileira . sendo assim o professor necessita desses conhecimentos
para refletir sobre os desafios e possibilidades.
R:I,II e III
272-Sobre á organização e funcionamento da escola indigena as diretrizes curriculares

nacionais para a educação escolar indigena na educação basica estabelecer normativas para
sua estruturação.
R: VVV
273- A BNCC ao discurtir as aprendiizagem como um direito da criança orienta uma forma de
olhar para o desenvolvimento infantil.Temos então a prosposição dos campos de expriência
e um conjunto de habilidades que fazer parte do planejamento docente. È a partir destes
elementos e da identificação do objeto do conhecimento que o professor deve pensar na
elaboração das situações situações de aprendizagem.
R: I, II e III
274- A lei diretrizes e bases da educação nacional apresenta os niveis etapas e modalidade
de ensino, visando oportunizar orientações para estruturação da educação brasileira. No que
se refere ás modalidades avalie as afirmativas a seguir e marque v para verdadeira e f para
falsa .
R: VVV
275- Em relação à formação inicial de professores e as contribuições do programa

institucional de bolsas de iniciação à docência ( PIBID) avalie as afirmativas a seguir:
R: I e II apenas ( Errada: III=> O PIBID está vinculado ao ensino aligeirado sem possibilidades
de análises e reflexões da realidade.)
276- Com base em seus estudos e considerando os principios da educação de jovens e

Adultos apresentados nas diretrizes curriculares nacional voltadas ao publico supracitado
avalie as afirmativas a seguir.
R: I,II e III
277-Considerando a articulação entre BNCC e educação infantil, observe o excerto.

Para que todas as questões apresenta possam ser consideradas no planejamento e na
organização curricular das escolas, documentos noteadores são criados entre os quais mais
recentemente termos a BNCC........
R: I, II e III
278- As politicas públicas têm sido criadas como resposta do estado ás dermandas que
emergem da sociedade e do seu proprio interior sendo a expressão do compromisso público
de atuação numa determinada área a longo prazo.
R: VFV ( Falsa: São elaboradas para beneficiar exclusivamente os educandos que se

encontram matriculados no sistema privado de ensino.
279-No âmbito das politicas publicas elas podem ser classificadas como politicas públicas
distributivas considerando suas especificidades avalie as afirmativas a seguir.
R: I,II e III
280- Considerando o público que ser atendido pelo programa nacional de acesso ao ensino
técnico e emprego (PRONATEC), avalie as afirmativas a seguir e marque v para verdadeiro e f
para falso.
R: VVV
281-De forma a partir de 1996 surgem no Brasil novas perspectivas para a politica
educacional,expressadas na lei de diretrizes e bases da educação nacional-LBD, promulgada
em dezembro de 1996......
R: VVV
282- Em relação aos aspectos históricos da educação brasileira após a ditadura militar ( a
partir de 1985), avalie as afirmativas a seguir e marque v para verdadeiro e f para falso.
R: VVV
283- As DCNS enquanto normas obrigatorias são utilizadas planejamento e organização dos
curriculos e deve ser usada em conjunto com os outros documentos incluindo o que se
propõe (parlmen.2021.p.08)
R:I,II e III
284- Em relação ás politicas públicas podemos observar que;

È possivel considera-las como estratégias que apontam para diversos fins todos eles de
alguma forma.
R: III apenas (III=> Invabilizam as ações e direitos sociais dos cidadãos em todos os âmbitos.
285- A Constituição Federal de 1988 e, promulgada após amplo movimento de

redemocratização do país, Marca um novo período. Ampliam-se as responsabilidades do
poder público e da sociedade em geral para com a educação, a partir das novas demandas
do mundo moderno e globalizado, em atendimento ao ideário neoliberal. Essa lei apresenta
o mais novo capítulo sobre a educação de todas as constituições brasileiras, pois apresenta
dez artigos específicos (art.205 a 214) que detalhe a matéria, que também figura em quatro
artigos do texto constitucional (Art.22, XXIV; 23, V; 30,VI e Art.60 e 61) das Disposições
Transitórias. (PIANA,2009, P.73).
PIANA,MC. A construção do perfil do assistente social no cenário educacional. São Paulo:

Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009. 233 p.
No que tange os preceitos da Constituição relacionados à educação avalie as afirmativas a
seguir:
I: o dever do Estado em promover creche e pré-escola as Crianças de zero a cinco anos de
idade
II: o ensino fundamental obrigatório e gratuito inclusive para os que a ele não tiveram acesso
em idade própria.
III: o princípio da gestão democrática do ensino público.
R: I, II e III
286- Em relação a conjuntura Educacional do Brasil em meados da década de 1930, avalie as

I-Em 1930 foi criado o Ministério da Educação com a função de orientar e coordenar As
Reformas educacionais …
R: I, II e III
287- considerando essa flexibilidade, avalie as afirmativas a seguir e marque v para

verdadeiro e f para falso..
() prover suporte e atenção individual às diferentes necessidades dos Estudantes no
processo de aprendizagem, mediante atividades diversificadas.
() valorizar as atividades e vivências socializadoras culturais recreativas e esportivas
geradoras de enriquecimento do percurso formativo dos Estudantes
…
R: V V V
288- … () o Estado se origina da palavra Latina status utilizada para designar o conjunto de
instituições e pessoas que de tinham o domínio sobre um território e seus habitantes.
() o estado é toda a sociedade política incluindo o governo ponto-final o Estado possui as
funções executiva Legislativa é judiciária.
() o estado age por meio das políticas públicas visando atender as demandas sociais em
termos de distribuição de bens e serviços sociais podendo sua abrangência acontecer no
âmbito estadual e municipal.
Agora assinale a alternativa correta.
R: V V V
289- no que se refere a estruturação da bncc para o ensino fundamental avalie as

afirmativas a seguir
I- A bncc para o ensino fundamental é organizada por meio das unidades temáticas
II- A bncc para o ensino fundamental é estruturada a partir dos objetivos do
conhecimento
III- A bncc para o ensino fundamental é organizada por intermédio das habilidades.
É correto o que se afirma em.
R: I e II apenas.
290- no que se refere ao termo política, podemos considerar como:

[…] influxo de decisões públicas, orientado a manter o equilíbrio social ou a introduzir
desequilíbrios destinados a modificar Essa realidade…
R: O Estado em Ação
291- o Ensino Fundamental de 9 anos foi instituído pela lei nº 11274 de 6 de fevereiro de
2006 que alterou os artigos das legislações anteriores que indicavam o acesso a Esta etapa a
partir dos 7 anos…
R: V V V
291- no que tange a formação dos professores compreende-se a relevância de

conhecimentos específicos para sustentar o trabalho docente. Nesse contexto avalie as
R: V V V
292- as políticas públicas têm sido criadas como resposta do Estado as demandas que
emergem da sociedade e do seu próprio interior sendo a expressão do compromisso público
de atuação numa determinada área a longo prazo…
No que tange as políticas públicas análise as afirmativas a seguir e marque v para verdadeiro
e f para falso.
R: V,F,V
293- todo educador precisa compreender o vínculo entre política e educação, e sua
influência para o funcionamento da educação brasileira. Com base no exposto avalie as
asserções e a relação proposta entre elas..
R: asserção I é uma proposição verdadeira e a II é falsa
294- a constituição federal de 1988 é compreendida como marco nos direitos sociais dentre
eles os educacionais…
Em relação ao plano nacional de educação (PNE) avalie as afirmativas a seguir e marque v
para verdadeiro e f para falso.
R: V V V
295- em relação às diretrizes curriculares para educação infantil avalie as afirmativas a seguir
e marque v para verdadeiro e f para falso
R: V V V
296- considerando a articulação entre políticas e formação de professores podemos
observar que no plano nacional de educação encontra-se metas voltadas à formação
docente…
R: V V F
297- a diretrizes curriculares nacionais representadas pela sigla DCNs representa o normas
consideradas obrigatórias para as práticas em toda educação básica… considerando as
normativas das DCNs avalie os princípios a seguir e marque v para verdadeiro e f para falso.
R: V V V
297- de forma geral, a partir de 1996 surge no Brasil novas perspectivas para a política
educacional expressas na lei de diretrizes e bases da educação nacional…
R:V V V
298- As politicas públicas podem assumir quatro tipologias dentre elas as de caráter de
regulaorias .
R:VVV
299-Em relação à conjutura educacinal do Brasil em meados da décadas de 1930 .Avalie as

afirmativas a seguir:
R:I,II e III
300-A base nacional comum curricular estabelece preceitos para a organização da educação
infantil.
R: III(Corpo, gestos e movimento se configura um corpo de experiência)
301-Todos os recursos relacionados ás mudanças que incluem o uso das tecnologias

educacionais .Estar em constante formação é uma forma de sanar com essas necessidades
sem esgotá-las tendo em vista sua.....
R:I,II e III
302-No cenário brasileiro nota-se que a constituição federal se configura como uma
conquista dos direitos sociais . Considerando esse aspectos ,avalie as afirmativas a seguir e
marque v para verdadeiro e f para falso.
R:I,II e III
303-No tocante ao plano de desenvolvimento da escola (PDE- escola) avalie as afirmativas e

marque v para verdadeiro e para falso.
R:VVV
304-No que se refere aos marcos histórico da educação brasileira os quais interferiram nos
modos de estruturar a educação no pais . avalie as afirmativas sobre o perido pombalino
(1760-1808)
R:I,II e III
305- A lei de diretrizes e bases da educação nacional apresenta os níveis, etapas e

modalidade de ensino visando oportunizar orientações para a estruturação da educação
brasileira…
R: V V V

305-Questoes Prova de Funcionamento Da Educaã - Ã - o Brasileira e Politicas Publicas

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305-Questoes Prova de Funcionamento Da Educaã - Ã - o Brasileira e Politicas Publicas

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ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 305 QUESTÕES

TEMOS GRUPOS DE APOIO AO ALUNO

1- Observa-se a relevância do professor entender a estrutura e o funcionamento da educação

( ) O Estado se refere a uma única instituição que ocupa um território próprio. (

R:FVV. Alternativa assinalada

R:Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. Alternativa assinalada

R:VFV. Alternativa assinalada

R:Família. Alternativa assinalada

5) As políticas públicas são cruciais para a organização da estrutura social. Em relação à

6) O Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), desenvolvido desde 1997, apoia-se na

R:As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa

7) Sobre as características do Fundeb, é correto o que se afirma em:

R:I, III e IV. Alternativa assinalada

8) Assinale a alterativa correta sobre o financiamento educacional no Brasil:

9) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), foi criado em 1968 e está

Sobre o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), analise as afirmativas a

R:I, II e IV, apenas. Alternativa assinalada

10) São exemplos de impostos que financiam o Fundeb:

R:I, II, III, IV e V. Alternativa assinalada

R:Estado. Alternativa assinalada

12) Sobre a noção de Estado, considere as afirmativas abaixo.

17) As políticas educacionais são construídas para auxiliar na organização e funcionamento da

R:09 impostos Alternativa assinalada

R:I e II, apenas. Alternativa assinalada

21) O Fundeb – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização

R:2020. Alternativa assinalada

22) Leia o trecho a seguir:

27) As políticas públicas orientam as ações da administração pública, com a utilização de

R:Distributiva e redistributivas. Alternativa assinalada

R:É um conjunto organizado de instituições sob um governo independente e ocupando um

30) A especificidade da participação coletiva na escola está associada ao caráter democrático da

31) A gestão democrática é assegurada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de

R:I e III, apenas.

R:Normas e regras "não oficiais".

33) configura-se como um campo de tensões e contradições no qual "forma",

34) Analise os itens a seguir:

III - A CF/1988, ao retirar da família seu papel na educação, sugere o estabelecimento de

36) O papel da União quanto à Educação Básica é:

37) Assinale a alternativa correta:

R:FFV Alternativa assinalada

39) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece a necessidade de se instituir um Plano

40) Leia as afirmações a seguir sobre a estrutura da Lei do PNE:

42 )A Meta 04 do Plano Nacional de Educação 2014-2024 trata especificamente:

45)(Prefeitura de Sertãozinho/SP: Concurso Público para Supervisor de Ensino / 2012 -

I. Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.

III. Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

Estão corretas as afirmativas:

R:I, II, III e IV.

46) Texto base

47) Texto base

48) Texto base

R: Ensino fundamental e médio.

49) São exemplos de impostos que financiam o Fundeb:

I. Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS).

II. Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA).

III. Fundo de Participação dos Estados (FPE).

IV. Imposto Territorial Rural (ITR) devido aos municípios.

V. Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD).

R:I, II, III, IV e V.

Sobre o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), analise as afirmativas a

II. O chamado“salário-educação”é afontedeorigem dosrecursosgerenciadospeloFNDE.

III. O FNDE financia, somente, a remuneração do magistério em todo o Brasil.

Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: