16/08/2023, 14:12 Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:890310)

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Prova 68153116
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00

1 Durante a Idade Média, a autoridade da Igreja Católica era quase inquestionável. Mesmo assim,
já havia quem ousasse discordar dos ensinamentos e das práticas da Igreja. As críticas ao domínio da
Igreja Católica criaram um ambiente favorável ao desenvolvimento de novas interpretações da Bíblia,
que originaram a Reforma Protestante e novas igrejas cristãs. Sobre a Reforma, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A Reforma provocou uma ruptura no pensamento religioso, separando a Igreja Protestante da

Igreja Católica.
( ) O motivo principal da Reforma foi a venda de indulgências da Igreja Católica, que assegurariam
o perdão dos pecados de uma pessoa em troca de uma quantia em dinheiro.
( ) O monge Martinho Lutero pregou na porta da Catedral de Wittenberg um documento com 95
pontos contrários aos ensinamentos e às práticas da Igreja Católica.
( ) A Reforma Protestante foi um movimento social que fortaleceu a Igreja Católica, dando plenos
poderes ao papa Leão X, que decretou a venda de indulgências.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - V - F - V.

B V - F - F - F.

C F - F - V - V.

D V - V - V - F.

2 John Dewey foi um destacado educador norte-americano e um personagem importante para a

compreensão da educação contemporânea, devido ao fato de os Estados Unidos terem sido um país
modelo para as demais nações durante o século XX. Com relação às ideias deste pedagogo, assinale a
alternativa CORRETA:
A John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na educação.

B John Dewey foi um dos principais articuladores da educação fascista.

C John Dewey foi um dos formuladores do "perenialismo".

D John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral.

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3 Acreditar que a sociedade é uma instância que caminha para o progresso com a ciência e com os
mecanismos do Estado faz parte de uma concepção chamada "Positivismo". Sobre as características
do positivismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A pesquisa se organiza na tentativa de revelar leis gerais que dominam a natureza.

( ) Pesquisa de fatos concretos cuja verificação seja exclusivamente pela razão.
( ) A pesquisa positivista viabiliza a relação entre os saberes místicos e filosóficos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - V - F.

B F - V - V.

C F - F - V.

D V - F - V.

4 Na metade do século XX, dois movimentos foram importantes por levantarem questões críticas
à sociedade e à educação de modo geral. A Escola de Frankfurt, no âmbito da acadêmia e suas críticas
sociais, e a Teologia da Libertação, como um movimento teológico religioso com suas críticas às
interpretações bíblicas e práticas sociais. Sobre estes dois movimentos, analise as sentenças a seguir:

I- A Escola de Frankfurt possuía forte influência marxista, mas não se resumia aos dogmatismos e ao
marxismo tradicional do século XIX, atuou como crítica tanto das ideologias do capitalismo e
liberalismo internacional como do socialismo soviético.
II- Na primeira leva de integrantes da Escola de Frankfurt estavam Jürgen Habermas, Franz
Neumann, Albrecht Wellmer e na segunda geração participou Immanuel Kant, Hegel, Karl Marx,
Sigmund Freud, Max Weber e George Lukács.
III- A Teologia da Libertação priorizava o trabalho aos pobres e desvalidos e defendia toda uma
reinterpretação analítica e antropológica da fé cristã, ou seja, a viabilidade prática dos princípios e
valores cristãos.
IV- O movimento da Teologia da Libertação foi aprovado nos pontificados de João Paulo II e Bento
XVI, porém recentemente recebeu reprovação do Papa Francisco.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I, III e IV estão corretas.

B As sentenças II, III e IV estão corretas.

C As sentenças II e IV estão corretas.

D As sentenças I e III estão corretas.

5 Dentre as abordagens filosóficas educacionais, prevalecem o Perenialismo, o Essencialismo, o

Progressismo e o Reconstrucionismo. Essas filosofias educacionais fornecem elementos essenciais do
que se deve ensinar e são fundamentais no que diz respeito aos componentes curriculares escolares.
Sobre o Perenialismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) O objetivo da educação é garantir que os alunos adquiram compreensão sobre as grandes ideias
da civilização ocidental.
( ) A aprendizagem está enraizada nas questões dos alunos que surgem ao experimentar o mundo, é
ativa, não passiva, e o aluno é um solucionador de problemas e pensador que faz sentido através de
sua experiência individual.
( ) O cultivo do intelecto é a mais alta prioridade de uma educação que vale a pena, o currículo
exigente centra-se na obtenção de alfabetização cultural, enfatizando o crescimento dos alunos em
disciplinas duradouras.
( ) A filosofia da educação perenialista foi estabelecida na América desde meados dos anos de 1920
até meados dos anos 1950, e John Dewey foi seu principal proponente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - F - V - F.

B F - F - V - V.

C F - V - F - V.

D V - F - F - V.

6 Nos séculos XV e XVI, surgiram ideias que contestavam a visão de mundo medieval. Homens e
mulheres europeus passaram a valorizar a experiência e a observação, o estudo da natureza e da vida
humana na Terra. Essas mudanças na forma de pensar deram origem à época que chamamos de
Renascimento. Com relação ao Renascimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:

( ) Renascimento é o nome dado ao amplo movimento de revitalização da Igreja Católica, impondo

seus dogmas por toda a Europa durante a Idade Média.
( ) Foi o grande movimento que se desenvolveu na Europa Ocidental, retomando a cultura greco-
romana.
( ) O Renascimento é uma nova forma de ver o ser humano, as artes, a política e as ciências.
( ) Foi um movimento cultural e urbano. Caracterizou-se pela mudança na qualidade da obra
intelectual e pelo aumento da quantidade da produção cultural.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - F - F - V.

B V - F - V - F.

C F - V - V - V.

D F - V - F - V.

7 A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de conter o

avanço do protestantismo e discutir as críticas internas da própria Igreja. A Igreja Católica se
mobilizou para reconquistar seus fiéis e conseguir novos adeptos. Entre as medidas tomadas pela
Igreja, com relação à Contrarreforma, assinale a alternativa CORRETA:

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A O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas acusadas de
heresia.

B A proibição da fundação de todo e qualquer tipo de seminário.

C A criação da Companhia de Jesus, fundada no século XVI por Inácio de Loyola.

D A criação do Índex, que era uma lista de livros que a Igreja permitia que fossem publicados.

8 Por Educação Realista compreende-se um período da "história educativa" do mundo ocidental.

Mais notadamente, no século XVII, as utopias dos renascentistas são substituídas pelo realismo dos
pedagogos seiscentistas. Sobre a Educação Realista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:

( ) João Amós Comenius pode ser considerado um pedagogo realista.

( ) Fenelon pode ser considerado um educador realista.
( ) Jean Piaget pode ser considerado um educador realista.
( ) Maria Montessori pode ser considerada uma educadora realista.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - F - V - F.

B V - V - F - F.

C V - F - V - V.

D F - V - F - V.

9 Severino (1990) descreve que o campo da filosofia, ainda na Grécia Clássica, apresentava forte
preocupação e intenção pedagógica e com a formação do ser humano. No entanto, chegamos aos dias
atuais e nos deparamos com o fato de que as áreas da educação, da filosofia, da história, da sociologia
e das demais disciplinas reflexivas encontram-se desprestigiadas e são anunciadas como campos
menores do saber. Sobre esse pensamento de Severino, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:

( ) Parece ser a primeira vez que uma forte tendência da filosofia se considera desvinculada de
qualquer preocupação de natureza pedagógica, vendo-se tão somente como um exercício puramente
lógico.
( ) Há uma tendência na filosofia que se desprendeu de suas próprias raízes, que se encontravam no
positivismo, transformando-se numa concepção abrangente, o neopositivismo, que passa a considerar
a filosofia como tarefa subsidiária da ciência.
( ) No contexto do neopositivismo, qualquer critério do agir humano só pode ser ético e político,
nunca mais técnico, fica assim completa a unidade do saber.
( ) O campo da filosofia da educação pode contribuir na identificação e solução profunda de
contextos e realidades, em especial, a educação precisa estar comprometida com a finalidade de
atribuir sentido à existência cultural da sociedade histórica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

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FONTE: SEVERINO, A. J. As contribuições da filosofia para a educação. Em Aberto, Brasília. Ano

9, n. 45, jan/mar,1990. p. 18-25.
A F - V - F - F.

B V - V - F - V.

C V - F - V - V.

D F - F - F - V.

10 Os tempos modernos e, agora, os tempos contemporâneos são marcados por um estado de fusão
líquida da sociedade humana, e a transformação se deu do estado sólido para o líquido. A metáfora
"líquido mundo moderno" evidencia um dos principais conceitos propostos pelo pensador Zygmunt
Bauman. Sobre o Amor Líquido, termo também cunhado pelo autor e aplicado aos relacionamentos
humanos, e que foi título de uma de suas obras, assinale a alternativa CORRETA:
O sentimento do imediatismo e rapidez oferece consequências e custos à líquida, consumista e
A individualizada sociedade moderna, e o resultado de intensificação da velocidade globalizante é o
de que a dimensão da solidariedade da vida e das relações humanas amplia o seu valor.

B O autor pontua que o cidadão da líquida sociedade moderna constitui um homem com vínculos e
inserido em um quadro e esboço perfeito e totalizado.

C O amor e o cuidado de si, a autovalorização e a autoestima, bem como o amor gratuito e

incondicional que poderia ser oferecido aos outros, fazem mais sentido nesse contexto.

D O sentido de que amar se tornou como um passeio no shopping center, tal como outros bens de
consumo. Nesse contexto, a vida deve ser consumida instantânea e despreocupadamente.

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