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1 A educação progressiva pode ser rastreada até os trabalhos de John Locke e Jean-Jacques
Rousseau, ambos conhecidos como precursores de ideias que seriam desenvolvidas por diversos
teóricos do século XIX e XX. Locke acreditava que a verdade e o conhecimento surgem da
observação e da experiência, e não da manipulação de ideias aceitas ou dadas. Rousseau argumentava
que a subordinação dos alunos aos professores e a memorização dos fatos não levariam a uma
educação. Essa abordagem filosófica educacional fornece elementos essenciais do que deveria ser
ensinado e como deveria ocorrer o ensino. Sobre o Progressismo, assinale a alternativa CORRETA:
O método científico é usado por educadores progressistas para que os alunos possam estudar a
A matéria e os eventos sistematicamente e em primeira mão, a ênfase está no processo, em como se
conhece.
Os progressistas acreditam que a educação deve se concentrar no conteúdo ou no professor, esta
B filosofia educacional enfatiza que os professores devem aplicar ideias através da exposição
sistemática.
C O foco é ensinar ideias que são eternas, para buscar verdades duradouras que são constantes e
não mudam, como os mundos naturais e humanos em seu nível mais essencial não mudam.
Advogados dessa filosofia educacional são Robert Maynard Hutchins, que desenvolveu o
D programa Grandes Obras em 1963, e Mortimer Adler, que avançou ainda mais este currículo
baseado em 100 grandes obras da civilização ocidental.
2 O autoritarismo político foi uma das principais características na história política de muitos
países, como na Rússia nos tempos da União Soviética, na Alemanha nazista e na Itália fascista.
Dentre as principais alterações que os regimes autoritários (nazismo, fascismo, stalinismo)
impuseram para as escolas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
B F - F - F - V.
C F - V - V - V.
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D V - F - V - F.
B V - F - V - V.
C V - V - F - F.
D F - V - F - V.
B O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas acusadas de
heresia.
D
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6 Nos séculos XV e XVI, surgiram ideias que contestavam a visão de mundo medieval. Homens e
mulheres europeus passaram a valorizar a experiência e a observação, o estudo da natureza e da vida
humana na Terra. Essas mudanças na forma de pensar deram origem à época que chamamos de
Renascimento. Com relação ao Renascimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
B F - V - F - V.
C F - V - V - V.
D V - F - F - V.
7 Na metade do século XX, dois movimentos foram importantes por levantarem questões críticas
à sociedade e à educação de modo geral. A Escola de Frankfurt, no âmbito da acadêmia e suas críticas
sociais, e a Teologia da Libertação, como um movimento teológico religioso com suas críticas às
interpretações bíblicas e práticas sociais. Sobre estes dois movimentos, analise as sentenças a seguir:
I- A Escola de Frankfurt possuía forte influência marxista, mas não se resumia aos dogmatismos e ao
marxismo tradicional do século XIX, atuou como crítica tanto das ideologias do capitalismo e
liberalismo internacional como do socialismo soviético.
II- Na primeira leva de integrantes da Escola de Frankfurt estavam Jürgen Habermas, Franz
Neumann, Albrecht Wellmer e na segunda geração participou Immanuel Kant, Hegel, Karl Marx,
Sigmund Freud, Max Weber e George Lukács.
III- A Teologia da Libertação priorizava o trabalho aos pobres e desvalidos e defendia toda uma
reinterpretação analítica e antropológica da fé cristã, ou seja, a viabilidade prática dos princípios e
valores cristãos.
IV- O movimento da Teologia da Libertação foi aprovado nos pontificados de João Paulo II e Bento
XVI, porém recentemente recebeu reprovação do Papa Francisco.
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8 Severino (1990) descreve que o campo da filosofia, ainda na Grécia Clássica, apresentava forte
preocupação e intenção pedagógica e com a formação do ser humano. No entanto, chegamos aos dias
atuais e nos deparamos com o fato de que as áreas da educação, da filosofia, da história, da sociologia
e das demais disciplinas reflexivas encontram-se desprestigiadas e são anunciadas como campos
menores do saber. Sobre esse pensamento de Severino, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) Parece ser a primeira vez que uma forte tendência da filosofia se considera desvinculada de
qualquer preocupação de natureza pedagógica, vendo-se tão somente como um exercício puramente
lógico.
( ) Há uma tendência na filosofia que se desprendeu de suas próprias raízes, que se encontravam no
positivismo, transformando-se numa concepção abrangente, o neopositivismo, que passa a considerar
a filosofia como tarefa subsidiária da ciência.
( ) No contexto do neopositivismo, qualquer critério do agir humano só pode ser ético e político,
nunca mais técnico, fica assim completa a unidade do saber.
( ) O campo da filosofia da educação pode contribuir na identificação e solução profunda de
contextos e realidades, em especial, a educação precisa estar comprometida com a finalidade de
atribuir sentido à existência cultural da sociedade histórica.
B F - F - F - V.
C V - V - F - V.
D V - F - V - V.
( ) O objetivo da educação é garantir que os alunos adquiram compreensão sobre as grandes ideias
da civilização ocidental.
( ) A aprendizagem está enraizada nas questões dos alunos que surgem ao experimentar o mundo, é
ativa, não passiva, e o aluno é um solucionador de problemas e pensador que faz sentido através de
sua experiência individual.
( ) O cultivo do intelecto é a mais alta prioridade de uma educação que vale a pena, o currículo
exigente centra-se na obtenção de alfabetização cultural, enfatizando o crescimento dos alunos em
disciplinas duradouras.
( ) A filosofia da educação perenialista foi estabelecida na América desde meados dos anos de 1920
até meados dos anos 1950, e John Dewey foi seu principal proponente.
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A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C V - F - V - F.
D F - V - F - V.
10 Durante a Idade Média, a autoridade da Igreja Católica era quase inquestionável. Mesmo assim,
já havia quem ousasse discordar dos ensinamentos e das práticas da Igreja. As críticas ao domínio da
Igreja Católica criaram um ambiente favorável ao desenvolvimento de novas interpretações da Bíblia,
que originaram a Reforma Protestante e novas igrejas cristãs. Sobre a Reforma, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - F - F - F.
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