UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI 17/09/19 16(00

Acadêmico: Érico Travassos Lemos (1838326)

Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:454428) ( peso.:1,50)

Prova: 12888054

Nota da Prova: 10,00

Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada

1. Ao analisar as diferentes concepções de organização, é possível observar diversos benefícios e malefícios, seja para os colaboradores, natureza, economia e/ou sociedade como um todo. Com
relação às concepções de organização, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Organizações como organismos.

II- Organizações como máquinas.
III- Organizações como cérebros.
IV- Organizações como instrumentos de dominação.

( ) A preocupação nesta forma de organização é controlar, integrar e melhorar a capacidade de inteligência organizacional.
( ) Nesta forma de organização, o indivíduo enfatiza a rapidez no controle de tarefas, o que, por sua vez, acaba por se confundir a uma engrenagem.
( ) Esta forma de organização faz analogia à Biologia, especialmente sobre a teoria da ?Evolução das espécies?, na qual se adaptar e inovar é uma questão de sobrevivência.
( ) Forma de organização que apresenta pouca preocupação com a responsabilidade social, o meio ambiente, a ética, a saúde e o bem-estar dos colaboradores.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) II - I - IV - III.
b) IV - III - II - I.
c) III - II - I - IV.
d) I - IV - III - II.

2. O conceito ?organizações?, oriundo da Teoria Geral da Administração, ocupa uma relevância exponencial na educação contemporânea. As instituições educacionais, tanto públicas como
privadas, buscam inspiração nas empresas de sucesso para organizar o ambiente escolar de modo versátil, ágil e eficiente. Uma mudança de postura é considerar o acadêmico um cliente, e a
universidade ou escola, uma organização prestadora de serviços educacionais. Com relação aos diversos aspectos envolvidos no conceito ?organizações?, analise as sentenças a seguir:

I- As organizações são compostas por máquinas, pessoas, finanças, tecnologia, contabilidade, missão e visão, e ainda as necessidades do mercado.
II- As organizações utilizam o maior número de instrumentos e estratégias, com a finalidade de minimizar as possibilidades de erros nas tomadas de decisões.
III- As organizações são uma nova forma de conceber a relação do aluno com o professor, em especial inspirado na proposta curricular freireana.
IV- As organizações podem ser concebidas como máquinas, organismos, cérebros e cultura, unidades políticas e instrumentos de dominação.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) Somente a sentença IV está correta.

3. Na forma como os problemas, desafios e impasses são encarados no interior das organizações, é possível identificar posturas diferentes, entre elas encontram-se identificadas como ?Solução
Sintomática? e a ?Solução Fundamental?. Com relação às definições dessas soluções, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Solução sintomática.
II- Solução fundamental.

( ) Apresenta resultados rapidamente, transfere a responsabilidade para outras pessoas e/ou adia as soluções que devem ser tomadas.
( ) A solução costuma agir localizadamente, ou seja, somente sobre os sintomas do problema; porém a médio ou longo prazo o problema reaparece.
( ) Requer mais conhecimento e maior tempo de observação e aplicação, porém, normalmente, faz com que o mesmo problema não torne a acontecer.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) II - II - I.
b) I - I - II.
c) II - I - II.
d) I - II - I.

4. A noção de disciplina, isto é, uma forma organizada e hierarquizada de gerenciar os seres humanos que trabalham em uma organização, pode ser compreendida de várias formas. Nos modelos
organizacionais mecanicistas, a disciplina e a hierarquia são uma das principais formas de relacionamento do indivíduo com o seu trabalho e com seus companheiros. Neste sentido, assinale a
alternativa CORRETA que melhor contempla a afirmação anterior:
a) A disciplina fabril se inspirou nas artes plásticas, em gênios como Antônio Gaudí, que realizaram verdadeiras obras-primas.
b) Para Max Weber, a disciplina forma uma burocracia ineficiente e inoperante, ao retirar a iniciativa dos indivíduos.
c) A disciplina fabril teve como inspiração o modelo de disciplina militar, sendo um paradigma o exército moderno de Frederico, Rei da Prússia.
d) A disciplina, na concepção mecanicista, é ruim para o trabalho industrial, ao retirar o potencial criativo dos indivíduos.

5. A gestão escolar é um dos temas centrais da educação contemporânea. Nela, estão grande parte dos problemas educacionais brasileiros (em especial na educação pública) como a falta e a má
utilização de recursos, que se materializam no baixo salário destinado aos profissionais da educação, assim como a precariedade de recursos básicos aos alunos (falta de material escolar,
uniformes e merenda). Tal situação pode ser resolvida com uma gestão democrática e participativa nas unidades de ensino. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:

( ) Uma gestão democrática do ambiente escolar necessita da participação dos profissionais da educação.
( ) Uma gestão democrática é realizada sem a presença das famílias, pois os pais são leigos em assuntos educacionais.
( ) Uma gestão democrática é efetivada com a ingerência de políticos nas escolas.

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( ) Uma gestão democrática do sistema de ensino é conquistada com a participação de agentes políticos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) V - V - F - V.
b) F - V - V - F.
c) V - F - F - V.
d) F - V - F - V.

6. Podemos observar que o mundo viveu nas últimas três décadas alterações no campo econômico. Estas modificaram profundamente as dinâmicas sociais. Algumas características padrão, como
moedas diferentes para os diferentes países e uma intervenção do Estado nas dinâmicas econômicas hoje são consideradas obsoletas. O exemplo europeu, com uma moeda única (o euro) e
um banco central comum (o banco central europeu), é paradigmático. Estas alterações macroeconômicas se refletem em nosso cotidiano. Com relação às alterações da pós-modernidade no
campo econômico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O consumismo é presente no cotidiano ocidental.

( ) O comunismo e a planificação da economia são características pós-modernas.
( ) A sociedade é materialista, sendo a realização de ?sonhos de consumo? um ideal de vida.
( ) A sociedade é solidária, sendo a distribuição de renda e as ações de filantropia uma constante pós-moderna.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) V - F - V - F.
b) F - V - F - F.
c) V - V - F - V.
d) V - V - F - F.

7. A gestão escolar é uma das principais ferramentas para uma boa condução das rotinas escolares. A incumbência dos articuladores políticos do sistema educacional, como o ministro da
educação, os secretários municipais e estaduais, é garantir as verbas necessárias. Porém, as responsabilidades sobre as decisões do sistema não se restringem a estas autoridades. A Lei de
Diretrizes e Bases da Educação afirma que a gestão deve ser participativa. Assim compreendendo, analise as sentenças a seguir:

I- Os profissionais da educação devem participar da elaboração do Projeto Pedagógico da escola.

II- A comunidade escolar e local deve participar dos conselhos escolares.
III- As comunidades religiosas, representadas pelos seus sacerdotes (pastores, padres, rabinos, babalorixás), devem participar dos conselhos educacionais das escolas públicas.
IV- As comunidades esportivas/culturais devem participar dos conselhos educacionais, representadas pelos seus respectivos presidentes de clubes.

Assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças III e IV estão corretas.
c) As sentenças I e II estão corretas.
d) As sentenças II e III estão corretas.

8. A pós-modernidade foi um movimento que teve início em torno dos anos de 1950 e marca profundamente a sociedade de nossa época. Com relação aos valores de pós-modernidade na
sociedade, analise as seguintes sentenças:

I- A sociedade pós-moderna é pluralista, diversificada e tudo está em fluxo constante.

II- O mercado faz envelhecer os produtos em curto espaço de tempo.
III- As mídias sociais invadem e divulgam a vida privada de celebridades e de pessoas comuns.
IV- A sociedade participa de movimentos sociais e é politicamente crítica e participativa.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a) Somente a sentença III está correta.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) Somente a sentença IV está correta.
d) As sentenças I e IV estão corretas.

9. Para Barth (2007), os valores dos indivíduos da pós-modernidade seriam os de valorizar o ter e não o ser, buscar o prazer e a satisfação pessoal a qualquer custo e descartar bens e substituir
por novos. Os princípios ideológicos que norteiam respectivamente estes valores são:

FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-moderno, religião e ética. Teocomunicação. Porto Alegre v. 37, n. 155, mar. 2007. Disponível em:
<revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/teo/article/view/.../1308>. Acesso em: 20 mar. 2012.
a) Materialismo, cristianismo e hedonismo.
b) Consumismo, hedonismo e comunismo.
c) Materialismo, hedonismo, consumismo.
d) Materialismo, hedonismo e anarquismo.

10. As deficiências de aprendizagem são apontadas como as principais responsáveis pela falência de muitas empresas e instituições. Estas representam sintomas de problemas e também ?mitos?
mais profundos, indistintamente. Com relação às posturas que indicam as principais expressões de deficiências de aprendizagem no interior de uma organização, assinale a alternativa
CORRETA:
a) Fixação em eventos; a cura pode ser pior que a doença; Eu sou meu cargo.
b) Eu sou meu cargo; a cura pode ser pior que a doença.
c) Mais rápido significa mais devagar; a cura pode ser pior que a doença.
d) Eu sou meu cargo; o inimigo está lá fora; a ilusão de assumir o comando.

Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.

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