Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
O MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, no uso das atribuições que lhe confere o art.
87, parágrafo único, inciso II, da Constituição, em conformidade com o art. 36 da Lei nº
13.415, de 16 de fevereiro de 2017, e o art. 33 da Resolução nº 3, de 21 de novembro de
2018, e tendo em vista o que consta dos autos do Processo nº 23000.041127/2018-11,
resolve:
Art. 1º Ficam estabelecidos os Referenciais para a Elaboração dos Itinerários
Formativos de modo a orientar os sistemas de ensino na construção dos itinerários
formativos, visando atender as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio, publicadas
na Resolução MEC/CNE/CEB nº 3, de 21 de novembro de 2018, e a Lei nº 13.415, de 16 de
fevereiro de 2017, na forma do anexo a esta Portaria.
Art. 2º Esta Portaria entra em vigor no ato de sua publicação.
ANEXO
Tabela 2: Habilidades Específicas dos Itinerários Formativos Associadas aos Eixos Estruturantes
. Eixo estruturante Área de Linguagens e suas Área de Matemática e suas Área de Ciências da Área de Ciências Humanas e Formação Técnica e Profissional
Tecnologias Tecnologias Natureza e suas Tecnologias Sociais Aplicadas
. Investigação Científica (EMIFLGG01) (EMIFMAT01) (EMIFCNT01) (EMIFCHS01) (EMIFFTP01)
Investigar e analisar a Investigar e analisar Investigar e analisar Investigar e analisar situações- Investigar, analisar e resolver
organização, o situações-problema situações-problema e problema envolvendo temas e problemas do cotidiano pessoal,
funcionamento e/ou os identificando e selecionando processos de natureza
efeitos de sentido de histórica, social, econômica,
enunciados e discursos
. materializados nas diversas conhecimentos matemáticos variáveis que interferem na filosófica, política e/ou da escola e do trabalho,
línguas e linguagens relevantes para uma dada dinâmica de fenômenos da cultural, em âmbito local, considerando dados e
(imagens estáticas e em situação, elaborando natureza e/ou de processos regional, nacional e/ou global, informações
movimento; música; modelos para sua tecnológicos, considerando considerando dados e
linguagens corporais e do representação. dados e informações informações disponíveis em
. movimento, entre outras), (EMIFMAT02) disponíveis em diferentes diferentes mídias. disponíveis em diferentes mídias,
situando-os no contexto de Levantar e testar hipóteses mídias, com ou sem o uso (EMIFCHS02) planejando, desenvolvendo e
um ou mais campos de sobre variáveis que de dispositivos e aplicativos Levantar e testar hipóteses avaliando as atividades realizadas,
atuação social e interferem na explicação ou digitais. sobre temas e processos de compreendendo a proposição de
considerando dados e (EMIFCNT02) natureza histórica, social, soluções para o problema
. informações disponíveis em resolução de uma situação- Levantar e testar hipóteses econômica, filosófica, política identificado, a descrição de
diferentes mídias. problema elaborando sobre variáveis que e/ou cultural, em âmbito local, proposições lógicas por meio de
(EMIFLGG02) modelos com a linguagem interferem na dinâmica de regional, nacional e/ou global, fluxogramas, a aplicação de
Levantar e testar hipóteses matemática para analisá-la e fenômenos da natureza e/ou contextualizando os variáveis e constantes, a aplicação
sobre a organização, o avaliar sua adequação em de processos tecnológicos, conhecimentos em sua de operadores lógicos, de
. funcionamento e/ou os termos de possíveis com ou sem o uso de realidade local e utilizando operadores aritméticos, de laços
efeitos de sentido de limitações, eficiência e dispositivos e aplicativos procedimentos e linguagens de repetição, de decisão e de
enunciados e discursos possibilidades de digitais, utilizando adequados à investigação condição.
materializados nas diversas generalização. procedimentos e linguagens científica. (EMIFFTP02)
línguas e linguagens (EMIFMAT03) adequados à investigação (EMIFCHS03) Levantar e testar hipóteses para
. (imagens estáticas e em Selecionar e sistematizar, científica. Selecionar e sistematizar, com resolver problemas do cotidiano
movimento; música; com base em estudos e/ou (EMIFCNT03) base em estudos e/ou pessoal, da escola e do trabalho,
linguagens corporais e do pesquisas (bibliográfica, Selecionar e sistematizar, pesquisas (bibliográfica, utilizando procedimentos e
movimento, entre outras), exploratória, de campo, com base em estudos e/ou exploratória, de campo, linguagens adequados à
situando-os no contexto de experimental etc.) em pesquisas (bibliográfica, experimental etc.) em fontes investigação científica.
fontes
. um ou mais campos de confiáveis, informações exploratória, de campo, confiáveis, informações sobre (EMIFFTP03)
atuação social e utilizando sobre a contribuição da experimental etc.) em fontes temas e processos de natureza Selecionar e sistematizar, com
procedimentos e linguagens Matemática na explicação de confiáveis, informações histórica, social, econômica, base em estudos e/ou pesquisas
adequados à investigação fenômenos de natureza sobre a dinâmica dos filosófica, política e/ou (bibliográfica, exploratória, de
científica. científica, social, fenômenos da natureza cultural, em âmbito local, campo, experimental etc.) em
profissional, e/ou
. (EMIFLGG03) cultural, de processos de processos tecnológicos, regional, nacional e/ou global, fontes confiáveis, informações
tecnológicos, identificando identificando os diversos identificando os diversos sobre problemas do cotidiano
os diversos pontos de vista e pontos de vista e pontos de vista e pessoal, da escola e do trabalho,
posicionando-se mediante posicionando-se mediante posicionando-se mediante identificando os diversos pontos
argumentação, com o argumentação, com o argumentação, com o de vista e posicionando-se
cuidado
. Selecionar e sistematizar, cuidado de citar as fontes cuidado de citar as fontes de citar as fontes dos recursos mediante argumentação, com o
com base em estudos e/ou dos recursos utilizados na dos recursos utilizados na utilizados na pesquisa e cuidado de citar as fontes dos
pesquisas (bibliográfica, pesquisa e buscando pesquisa e buscando buscando apresentar recursos utilizados na pesquisa e
exploratória, de campo, apresentar conclusões com o apresentar conclusões com o conclusões com o uso de buscando apresentar conclusões
experimental etc.) em uso de diferentes mídias. uso de diferentes mídias. diferentes mídias. com o uso de diferentes mídias.
fontes
. confiáveis, informações
sobre português brasileiro,
língua(s) e/ou linguagem(ns)
específicas, visando
fundamentar reflexões e
. hipóteses sobre a
organização, o
funcionamento e/ou os
efeitos de sentido de
enunciados e discursos
. materializados nas diversas
línguas e linguagens
(imagens estáticas e em
movimento; música;
linguagens corporais e do
. movimento, entre outras),
identificando os diversos
pontos de vista e
posicionando-se mediante
argumentação, com o
Este documento pode ser verificado no endereço eletrônico 95 Documento assinado digitalmente conforme MP nº 2.200-2 de 24/08/2001,
http://www.in.gov.br/autenticidade.html, pelo código 05152019040500095 que institui a Infraestrutura de Chaves Públicas Brasileira - ICP-Brasil.
Seção 1 ISSN 1677-7042 Nº 66, sexta-feira, 5 de abril de 2019
Este documento pode ser verificado no endereço eletrônico 96 Documento assinado digitalmente conforme MP nº 2.200-2 de 24/08/2001,
http://www.in.gov.br/autenticidade.html, pelo código 05152019040500096 que institui a Infraestrutura de Chaves Públicas Brasileira - ICP-Brasil.
Seção 1 ISSN 1677-7042 Nº 66, sexta-feira, 5 de abril de 2019
(*) Republicada por ter saído, no Diário Oficial da União no 250, de 31-12-2018, Seção 1, página 60, com incorreção no original.
Este documento pode ser verificado no endereço eletrônico 97 Documento assinado digitalmente conforme MP nº 2.200-2 de 24/08/2001,
http://www.in.gov.br/autenticidade.html, pelo código 05152019040500097 que institui a Infraestrutura de Chaves Públicas Brasileira - ICP-Brasil.