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Os Itinerários Formativos fazem parte das diretrizes estabelecidas pela Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) para a Educação Básica e estão diretamente associados às habilidades e
competências que todos os alunos devem desenvolver durante o Ensino Médio.
Para atender à estrutura do novo Ensino Médio, com organização curricular mais flexível, os
itinerários formativos permitem oferta de diferentes possibilidades de escolhas aos
estudantes. Com isso, as competências gerais estabelecidas para a Educação Básica orientam
tanto as aprendizagens essenciais a serem garantidas no âmbito da BNCC do Ensino Médio
quanto os itinerários formativos a serem ofertados pelos diferentes sistemas de ensino.
São o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, entre outras situações de
trabalho, que os estudantes poderão escolher no Ensino Médio e que permitem que os alunos
se aprofundem em conhecimentos específicos de uma área do conhecimento, podendo escolher
entre duas ou mais áreas, incluindo a Formação Técnica e Profissional (FTP). Desse modo, os
estudantes podem escolher compor parte ou toda a sua carga horária com cursos técnicos,Acessosou
Formação Inicial e Continuada, de acordo com a disponibilidade de oferta em cada região. Privacidade - Termos
A carga horária do Ensino Médio será dividida entre as disciplinas obrigatórias e os itinerários
formativos. As primeiras compõem 60% do tempo, e o restante é direcionado para a formação à
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parte, escolhida pelo estudante de acordo o itinerário de sua preferência e as intenções de
carreira.
Os itinerários formativos a serem ofertados podem ser definidos pela própria escola, que tem
um papel autônomo nessa tarefa, mas deve envolver toda a comunidade escolar nesse
processo.
Tem como objetivo aprofundar os conhecimentos que permitem utilizar as variadas linguagens
existentes em contextos sociais e de trabalho, a partir de um currículo que permita o estudo em
diferentes línguas, com base no contexto local e nas possibilidades de oferta pelos sistemas de
ensino. As possibilidades de linguagens a serem abordadas incluem: vernáculas, estrangeiras,
clássicas, indígenas, Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), linguagens digitais, corporais,
artística, design, artes cênicas, roteiros, produções literárias, dentre outras.
Para cumprir suas propostas, os itinerários devem se basear nos procedimentos cognitivos, no
uso de metodologias que estimulem o protagonismo dos estudantes e nos eixos estruturantes:
A escolha é orientada a partir da construção do Projeto de Vida, pelo qual os alunos definem
seus objetivos nos âmbitos pessoal, profissional e social, garantindo uma formação integral.
Com isso, contribuem também com o aumento do interesse dos estudantes em frequentar a
escola, garantindo sua permanência no processo educativo e a melhoria dos resultados da
aprendizagem.
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Para oferecer os itinerários formativos com qualidade, a escola precisa investir e incentivar a
formação continuada dos professores, de modo a estimular a interdisciplinaridade. Além disso,
é fundamental implementar tecnologias na sala de aula e adotar metodologias de ensino
inovadoras que se adequem à proposta de cada itinerário. Acessos
Para elaborar os itinerários a serem oferecidos, a escola deve apoiar e orientar os alunos das
seguintes formas: Menu
Vale ressaltar que o novo Ensino Médio e os Itinerários Formativos vieram para melhorar a
educação brasileira e precisam do engajamento de toda a comunidade escolar para que isso
aconteça.
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O SAE Digital oferece toda a estrutura necessária para implementar o novo Ensino Médio e os
Itinerários Formativos na sua escola. Além disso, todos os materiais didáticos, produtos e
serviços estão em conformidade com a BNCC.
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