PLANO DE ENSINO

Disciplina: PROJETO DE EXTENSÃO I – RELAÇÕES INTERNACIONAIS

Ementa:
Vivência de situações e transferência de conhecimentos multidisciplinares relacionadas à temas de Relações
Internacionais.

Objetivos:
Objetivo Geral: Desenvolver ações de difusão cultural a partir da disseminação e articulação de temas relacionados
diretamente a Relações Internacionais, as ciências correlatas como antropologia, economia e história, com a
articulação da tecnologia junto à comunidade.

Objetivos Específicos:
- Articular de forma interdisciplinar o saber da ciência política com os saberes de outras ciências;
- Implementar e estimular dinâmicas de trabalho para favorecer a discussão coletiva entre a arte, a ciência e a
cultura;
- Promover a inclusão social junto a diferentes grupos culturais e sociais, de modo participativo e ético.

Propósito:
O programa de contexto à comunidade, através da realização das atividades extensionista em Relações Internacionais,
vinculada ao programa de contexto à comunidade, pode representar a oportunidade para estreitar o relacionamento do
saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições na resolução de problemas sociais presentes no
contexto, por outro lado, possibilita o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no alunado do curso. As
ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema financeiro identificado, sendo algumas
possibilidades: entidades pertencentes à administração pública municipal, estadual ou federal; escolas; colégios;
organizações não governamentais (ong); instituições privadas com ações sociais; fundações; entidades do judiciário como
procons e tribunais; entidades religiosas como igrejas, ordens, templos, congregações, missões e casas de acolhimento ou
assistência; asilos, entidades de saúde e assistência social; organizações da sociedade civil de interesse público (Oscips);
organizações de moradores e cooperativas, entre outras.

Procedimentos Metodológicos:
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e
aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus
alunos. O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da integração de diferentes momentos didáticos. Um
destes momentos é a aula, em que são desenvolvidas situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e
estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica, o aluno é desafiado, em outros
momentos, à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por
meio de avaliações virtuais, de proposições via conteúdo web, livro didático digital, objetos de aprendizagem, textos e
outros recursos.

Sistema de Avaliação:
O Projeto de Extensão permite que o aluno contribua com soluções de problemas diversificados, presentes no contexto
social, e ao desenvolvimento local ou regional, que podem oferecer importante impactos econômico e produtivo e, dessa
forma, originar novo saber e o desenvolvimento de competências e soft skills específicas.

A Extensão tem a premissa de abordar a interdisciplinaridade como uma estratégia em que, por meio das atividades
propostas nos projetos previstos na matriz curricular, sejam considerados e articulados os conhecimentos e conteúdos
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inerentes às disciplinas, para uma correlação, em que os alunos sejam estimulados a trabalhar tais conhecimentos e
conteúdos em contextos propostos que sejam alinhados com a realidade.

O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e
desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por uma Produção Textual Interdisciplinar Individual –
Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboração da Produção Textual Individual corresponde a 10.000 pontos na
média final da disciplina. O critério de avaliação: Atingir a pontuação mínima na produção textual (6.000 pontos), e obter
frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades (quando se aplicar) e 75% em aulas práticas (quando se aplicar).

O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser verificado no Manual de Avaliação disponibilizado no AVA.

Bibliografia Básica
CUNNINGHAM, Frank. Teorias da democracia: uma introdução crítica. Porto Alegre: Artmed, 2009. [Minha Biblioteca].

LIPPMANN, Walter. Opinião Pública. 2°ed. Petrópolis. RJ: Vozes, 2010. [Biblioteca Virtual].

VIEIRA, Karine Moura. Cibercultura. Curitiba: InterSaberes, 2021. [Biblioteca Virtual]

Revista Compolítica; Rio de Janeiro. e-ISSN22364781. [ProQuest].

Bibliografia Complementar
Barreto, Irineu. Fake News: anatomia da desinformação, discurso de ódio e erosão da democracia. São Paulo: ExpressaJur,
2022. [Minha Biblioteca].

MARTINO, Luís Mauro Sá. Teoria da Comunicação: ideias, conceitos e métodos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014. [Biblioteca
Virtual].

SILVEIRA, Guaracy Carlos da [et al.]. Teoria da opinião pública. Porto Alegre: SAGAH, 2019. [Minha Biblioteca]

Conhecimento & Diversidade. ISSN19833695; e-ISSN22378049. [ProQuest]