FACULDADE NOSSA SENHORA DE LOURDES - FNSL

CENTRO INTEGRADO DE TECNOLOGIA E PESQUISA DA PARAÍBA - CINTEP

CURSO DE EXTENSÃO EM TEORIAS E PRÁTICAS EM PEDAGOGIA
MUNICÍPIO: AROEIRAS - PB – TURMA III

COMPONENTE CURRICULAR: As TICs e o Ambiente de Aprendizagem

CARGA HORÁRIA: ANO: 2023 INÍCIO: 06/05/2023 TÉRMINO: 03/06/2023
PROFESSOR(A): Maria José Barbosa

PLANO DE CURSO

EMENTA:

Paradigmas e concepções educativas na inserção das Tecnologias da Informação (TICs) na

Educação: estudo, análise a aplicação. Normas e regulamentação das TICs na educação.
Programas e Projetos na Formação de Professores.

JUSTIFICATIVA:

As constantes mudanças que ocorrem no cenário educacional trazem à tona um desafio diário no ensino
dentro da sala de aula, fazendo com que o educador busque apoio em recursos pedagógicos que melhor se
encaixe no contexto ensino e aprendizagem. Nessa conjuntura o uso de recursos didáticos bem planejados
promove um importante elo entre o educador, o conhecimento e o educando, gerando estímulos motivadores
com resultados positivos no processo de aprendizagem dos educandos. Os resultados mostram a relevância
dos recursos pedagógicos, em especial as TICs, como um diferencial no ensino, pois otimizam o tempo das
atividades em sala de aula, favorecendo assim a troca de experiências, ampliando a conexão entre educador e
educando em relação ao conhecimento.

OBJETIVOS:

• Dominar princípios e fundamentos científicos – tecnológicos para o desenvolvimento da

capacidade de incorporar as ferramentas tecnológicas no estabelecimento de redes sociais;
• Analisar e comparar, interdisciplinarmente, as relações entre tecnologia, informação e educação, tendo
em vista o conhecimento de sua dinâmica e mundialização dos fenômenos culturais, econômicos,
tecnológicos e políticos que incidem sobre as diferentes escalas regional, nacional e global.
• Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos
relevantes para sua vida.
• Desenvolver senso crítico sobre a tecnologia da informação e comunicação existentes, de que
maneira estão sendo usadas e de que forma devem ser incluídas na sociedade.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

• Conceituação de Tecnologia, informação, tecnologia da informação e comunicação.

• História das tecnologias da informação e comunicação.
• Redes de informação e comunicação.
• Dimensões políticas e econômicas da informação e comunicação.
• Inclusão social e inclusão digital.
• Mídias digitais e educação: políticas públicas da comunicação, telecomunicação, cultura e
 educação.

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:

- As aulas serão ministradas através de metodologias que promovam a participação do estudante,

inserindo-o como protagonista nos processos de ensinar e aprender. Nessa perspectiva serão
desenvolvidas atividades que estimulem a reflexão crítica sobre os conhecimentos aprendidos e a
curiosidade investigativa sobre os fatos do cotidiano o qual está inserido. No decorrer das aulas serão
propostas atividades em grupo com o intuito de promover a capacidade de trabalhar em equipe
propiciando o respeito as diferenças individuais, multiculturais e étnicas.
- Os conteúdos trabalhados serão entrelaçados pela transversalidade do tema “Educação e Direitos
Humanos” com o objetivo de provocar reflexões sobre igualdade de direitos e deveres do ser humano
enquanto agente transformador da sociedade em que vive.
- Para efetivação dessa proposta serão trabalhadas diversas técnicas e métodos de ensino como: aulas
expositivas e dialogadas, seminários, trabalhos em grupo e atividades no qual o estudante irá elaborar,
estudar, investigar, produzir trabalhos acadêmicos desenvolvendo no mesmo a autonomia intelectual e
o interesse pelo conhecimento científico.

AVALIAÇÃO:

A avaliação acontecerá de forma processual e final, considerando:

- A qualidade da participação nos encontros em sala de aula, na apresentação de trabalhos, interação nas
discussões e atividades propostas.
- Produção de textos dissertativos e sistematização de pesquisas feitas.
- Capacidade de olhar reflexivo sobre o cotidiano demonstrado pelas leituras feitas e experiencias vivenciadas,
relacionando concepções pedagógicas com a prática observada e vivenciada.

REFERÊNCIAS:

CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. Vol. 1. A era da informação, economia, sociedade e cultura. São Paulo: Paz e
Terra, 2006.
LEVY, Pierre. Abercultura. São Paulo: Editora 34.1999.
MORAN< José Manoel. Caminhos para a aprendizagem inovadora. In Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica, SP:
Papirus.

Maria José Barbosa

Assinatura do(a) professor(a)