PLANO DE ENSINO

Disciplina: PROJETO DE EXTENSÃO I – ENGENHARIA CIVIL

Ementa:
- Programa de contexto à comunidade. A finalidade da extensão no programa de contexto à comunidade é dedicar-se a
área educacional e o transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando
conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas. Nesse programa é possível a ministração
de palestras, aulas de monitoria, cursos, aulas de educação básica, educação financeira, língua estrangeira, debates da
comunidade local, participação em projetos sociais, projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários. Os
locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser: parcerias com a prefeitura; associações de
bairros, escolas, empresas públicas e privadas, instituições religiosas, ongs e por meio de redes de internet.

Objetivos:
Objetivo Geral: - A interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade por meio da troca de conhecimentos,
da participação e do contato com as questões complexas contemporâneas presentes no contexto social.

Objetivos Específicos: - Reforçar a importância do diálogo entre a IES e a sociedade e a colaboração interprofissional
entre diferentes áreas de atuação; - Contribuir para o engajamento dos estudantes e a formação multifacetada de
profissionais que consideram o desenvolvimento social parte essencial de qualquer área de atuação; e - Colocar em
prática o aprendizado, dialogar sobre o conteúdo e contribuir para a aplicação do conhecimento em prol da sociedade

Objetivos:
Objetivo Geral:
- A interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade por meio da troca de conhecimentos, da participação
e do contato com as questões complexas contemporâneas presentes no contexto social.

Objetivos Específicos:
- Reforçar a importância do diálogo entre a IES e a sociedade e a colaboração interprofissional entre diferentes áreas de
atuação;
- Contribuir para o engajamento dos estudantes e a formação multifacetada de profissionais que consideram o
desenvolvimento social parte essencial de qualquer área de atuação; e
- Colocar em prática o aprendizado, dialogar sobre o conteúdo e contribuir para a aplicação do conhecimento em prol da
sociedade.

Conteúdo Programático:
A realização das atividades de extensão universitária tem como um dos pilares a convivência realística fundada no
intercâmbio de conhecimentos e benefícios entre sociedade e comunidade acadêmica, permitindo que sejam realizadas
ações que articulem o ensino e a pesquisa, mantendo a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão,
permitindo o auxílio prático e efetivo junto à comunidade assistida.

Procedimentos Metodológicos:
 PLANO DE ENSINO

As atividades de extensão universitária são desenvolvidas presencialmente e individualmente in loco pelo aluno e buscam
ainda aproximar a realidade local e regional junto à vivência do aluno, permitindo a articulação de conhecimentos teóricos,
práticos e socioemocionais em atividades realizadas com a sociedade, fomentando o desenvolvimento técnico, cultural e
social dos envolvidos.
Para a realização dos projetos de extensão universitária o aluno conta com orientações apresentadas em material de apoio,
disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) em que se apresentam as etapas de feitura do projeto:
1. Ler o material de orientação disponível no AVA;
2. Baixar a carta de apresentação disponível no AVA;
3. Após a definição da organização (com ou sem fins lucrativos) onde será implementado o projeto, entrar em contato
e levar a carta de apresentação;
4. Utilizar o template PDCA para organizar as ações relacionadas à implementação do projeto em campo;
5. Desenvolver as ações relacionadas no PDCA junto à comunidade envolvida;
6. Elaborar o relatório final de atividades extensionistas e postar no AVA.

Sistema de Avaliação:
O Projeto de Extensão permite que o aluno contribua com soluções de problemas diversificados, presentes no contexto
social, e ao desenvolvimento local ou regional, que podem oferecer importante impactos econômico e produtivo e, dessa
forma, originar novo saber e o desenvolvimento de competências e soft skills específicas. A Extensão tem a premissa de
abordar a interdisciplinaridade como uma estratégia em que, por meio das atividades propostas nos projetos previstos na
matriz curricular, sejam considerados e articulados os conhecimentos e conteúdos inerentes às disciplinas, para uma
correlação, em que os alunos sejam estimulados a trabalhar tais conhecimentos e conteúdos em contextos propostos que
sejam alinhados com a realidade. O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD,
visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por uma Produção Textual
Interdisciplinar Individual – Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboração da Produção Textual Individual
corresponde a 10.000 pontos na média final da disciplina. O critério de avaliação: Atingir a pontuação mínima na produção
textual (6.000 pontos).
O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser verificado no Manual de Avaliação disponibilizado no AVA.
 PLANO DE ENSINO

Bibliografia Básica
BRASILEIRO, Ada Magaly M. Comunicação e Expressão. Porto Alegre: Grupo A, 2016.

GOHN, Maria da G. Educação não formal e o educador social: atuação no desenvolvimento de projetos sociais. v.1. São
Paulo: Cortez, 2013.

NOGUEIRA, Nilbo R. Pedagogia dos Projetos - Etapas, Papéis e Atores. São Paulo: Editora Saraiva, 2008.

ANNALS IN SOCIAL RESPONSIBILITY. ISSN: 2056-3515. [ProQuest]

Bibliografia Complementar
MIZUKAMI, Maria da Graça N. Ensino: As Abordagens do Processo. São Paulo: Grupo GEN, 2019.

MUNHOZ, Antonio S. Qualidade de Ensino nas Grandes Salas de Aula. São Paulo: Editora Saraiva, 2014.

REZENDE, Leonardo M. TEIXEIRA, D. et al. Introdução aos Processos Educacionais e Prática Pedagógica. Porto Alegre:
Grupo A, 2021.

AMERICAN JOURNAL OF EDUCATION. ISSN: 0195-6744. [ProQuest]